淺談父愛的缺失
說到父愛，我們腦海中蹦出的第一個詞往往是“父愛如山”，可還有不少人會想到這樣一個詞——“父愛缺席”，今天就讓我們來談?wù)劯笎鄣娜笔?
(一)
如今，父愛缺失已經(jīng)成為家庭里的一個普遍現(xiàn)象。父親在外忙碌工作，掙錢養(yǎng)家，教養(yǎng)孩子的責(zé)任大多落在了母親的肩上，父親與孩子相處時間甚少，有的甚至一個月、半年才與孩子見一次面。
有限的相處，很難有高效的陪伴。孩子與父親關(guān)系的疏遠，直接影響了孩子的成長。以至于，很多孩子長大后出現(xiàn)的各種心理問題和社會問題，都和父愛的缺失有關(guān)。
一、父愛缺失造成孩子性別角色的混亂
父親的角色是男孩一生中出現(xiàn)的第一個同性榜樣。在和父親的相處中，男孩感受到了男性所特有的剛毅、果斷、寬大的性格品質(zhì)。但現(xiàn)今社會中出現(xiàn)的許多男孩女性化的現(xiàn)象，跟父親的缺失有很大關(guān)系。
對于女孩來說，父親也是她人生中出現(xiàn)的第一個男性角色，在與父親的相處過程中，學(xué)會了與男性的相處，并通過父親來更加認(rèn)同自己作為女性的角色。
二、父愛缺失造成孩子性格的怯懦
父愛缺失，男孩感受不到來自男性的力量，也傳承不了父親身上的男性特質(zhì)，在將來的社會交往，甚至戀愛交往中，男性往往會形成比較怯懦自卑的人格。
女孩在與母親的相處中學(xué)會了柔和，但是在性格中卻缺乏了能夠中和柔美的堅強力量。這也是由于女孩沒有從父親那里得到作為女性的自我肯定與認(rèn)可。
三、父愛缺失影響孩子的社會交往
父親的角色一般是在外打拼掙錢，相對于母親，父親的社會化程度也更高一些，在與孩子相處的過程中，父親會把人社會性的一面?zhèn)鬟f給孩子。
母親提供給孩子的大多是情感需求，而父親提供給孩子的大多是看待世界、處理問題的思維方式，實踐方式，父愛缺失，孩子的社會性發(fā)展就會滯后，人際交往和立世處世能力等都會受到限制。
小結(jié)：對孩子而言，父母和母親一樣重要，缺失了任何一方，孩子的成長教育都會受到影響。現(xiàn)在越來越多的父親已經(jīng)開始意識到了自己的重要性，精力開始向家庭和孩子教育方面傾斜
(二)
在大部分的傳統(tǒng)觀念里
媽媽負(fù)責(zé)相夫教子
爸爸負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家
那是否意味著『父親』
可以少/不參與親子教育
“愛與被愛都是上天賜予人類與生俱來的需要，而這種正當(dāng)?shù)男枰獙殡S我們的一生。一個人如果在小時候被剝奪了愛的能力——他對愛的需要沒有被滿足——這樣的傷害將會伴隨他的一生。”
一、“父愛缺失癥”影響孩子的一生
中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為：“中國孩子的脆弱、抗挫折能力低等問題都跟父教的缺失有重大關(guān)系，中國父親在培養(yǎng)孩子獨立性方面沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。”
長期缺乏父愛，寶寶就可能患上“父愛缺乏癥”。美、英、德等國的一些研究發(fā)現(xiàn)，缺乏父愛的孩子年齡愈小，罹患綜合癥的危險愈大。
父親缺席對男孩的影響更明顯，會使得男孩子對男性的性別認(rèn)同弱化，變得不自信，其癥狀為經(jīng)常情緒煩躁、做事缺乏耐心、食欲減退、好沖動、膽小、依賴、容易沮喪;而對女孩則更多的是影響未來對配偶的選擇。
嬰幼兒期比別的寶寶更容易哭鬧，并且不喜歡交際;上幼兒園和上學(xué)后經(jīng)常游離在集體之外，顯得過于內(nèi)向，缺乏自信等。
二、媽媽學(xué)會成全爸爸的美意
其實，說起為什么父親在育兒過程中普遍缺位，與媽媽們的小心謹(jǐn)慎、大包大攬有關(guān)系，尤其是年幼的孩子，那么嬌嬌嫩嫩的，媽媽們總怕魯莽的爸爸會無意中傷到了孩子，自己想要做到最好，無形中就把做的“沒那么好”的爸爸們給排斥在外了。
其實即便是小嬰兒，也不像媽媽們想象的那么脆弱。要知道，孩子們雖然享受媽媽的悉心照料，可也非常享受跟爸爸一起冒險的刺激。所以，做媽媽的適時放手，讓爸爸一起參與育兒的過程。
三、父親參與育兒，要大家一起努力
爸爸多多參與寶寶的成長，不僅要爸爸自己努力，還需要所有家庭成員的支持。有的媽媽雖然不常抱怨爸爸不帶孩子，但在爸爸想要參與的時候卻又挑剔多多;
很多老人雖然口頭認(rèn)可爸爸帶孩子的好處，但在行為上卻還是鼓勵“男人要以事業(yè)為重”。所以，爸爸帶孩子，真的需要全社會一起關(guān)注和推動。
四、出差爸爸如何父愛不缺席
可以利用假期多帶寶寶玩耍。寶寶和爸爸在一起的時候，多拍一些他和爸爸玩耍的照片，爸爸不在的時候給他看。
平時爸爸可以找機會多拍一些工作照、生活照，寄回來給寶寶看看。爸爸還可以將自己的話寫下來，讓媽媽念給寶寶聽，表達對寶寶的關(guān)愛。
打電話的時候，不管寶寶會不會說話，都跟他說上幾句，讓他感覺到爸爸雖然不在身邊，但是他有一個真實的非常愛他的爸爸。
對于爸爸的工作、生活情況，可以讓媽媽經(jīng)常跟寶寶說說，讓他了解爸爸在干些什么，即便他不懂。這樣會給他一種感覺，爸爸在做一些很了不起的事情。他會在內(nèi)心深處把爸爸當(dāng)個英雄一樣崇拜，雖然他見不到爸爸。
(三)
說到父愛，我們腦海中蹦出的第一個詞往往是“父愛如山”，可還有不少人會想到這樣一個詞——“父愛缺席”
有這樣一個概念，曾一度刷爆朋友圈——喪偶式育兒。
在喪偶式育兒中，矛頭指向的一方，通常為孩子的父親：孩子爸早出晚歸、時常出差，別說照顧孩子，就連待在一起的時間都少得可憐，所以，生兒育女的責(zé)任全都壓在了孩子媽的身上。
有一句話，似乎很好地詮釋了這種現(xiàn)象——一個超人似的媽媽背后，似乎總是站著一個缺位、隱形的爸爸。
其實，“父愛缺失”不僅出現(xiàn)在我們身邊，作為忙碌、奔波代名詞的娛樂圈更是常見。比如為幾代人帶來歡笑與感動的功夫演員成龍，他塑造的熒幕形象，基本都是沒有兒女情長的硬漢，現(xiàn)實生活中的成龍同樣也是一名工作狂，事業(yè)相當(dāng)成功。
然而成龍大哥把過多的精力放在了工作上，分給自己家庭的時間少之又少，尤其是自己的兒子房祖名。房祖名曾透露，一家三口坐在一起吃一頓家常便飯，在普通人看來很簡單的一件事，對他來說卻十分困難。
兒時的房祖名曾寫日記：我最大的愿望，就是希望爸爸能來接我放學(xué)。看到日記的成龍心存愧疚，決定去接兒子放學(xué)，但是半天等不到兒子出來，原來兒子已經(jīng)讀中學(xué)，而他一直等在小學(xué)門口……
這個讓人忍俊不禁的笑話，卻包含了太多辛酸和苦澀——父親在自己成長中的關(guān)愛和陪伴，已成為房祖名心里無法實現(xiàn)的奢望。
患了“父愛缺失癥”的孩子后來都怎么樣了?
所謂“缺乏父愛綜合癥”是指孩子在成長過程中沒有得到父愛，或爸爸沒有參與孩子教育而導(dǎo)致孩子在生理和心理上所表現(xiàn)出來的不良狀況。
蒙臺梭利說，每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。人終其一生，都在受著童年的影響。
成名后的房祖名，縱有明星和“龍?zhí)?rdquo;的光環(huán)，也找不到內(nèi)心真正的快樂。想必大家都忘不了那條“20xx年8月，成龍之子房祖名在北京吸毒被捕，關(guān)押拘留3個多月”的新聞。
美國哈佛大學(xué)有一個對單親家庭的研究，表明90%以上的兒童問題與父親教育的缺失有關(guān)。缺乏父愛的孩子，容易缺乏自信，生活沒有目標(biāo)，充滿焦慮和孤獨。
可見生活中，媽媽在孩子成長中的角色固然重要，但不管媽媽給予孩子多少母愛，都不能替代來自爸爸的那份父愛。
在奧巴馬看來，做父親的重要性絲毫不亞于做總統(tǒng)。
奧巴馬曾經(jīng)在一份聲明里說：“身為兩個女兒的父親，我知道，作為一名父親是任何一個男人最重要的工作之一。”
一、爸爸是孩子走向社會的橋梁。
女孩在學(xué)齡期需要解脫與母親的情感紐帶，從父親身上獲得愛與接納，獲得與異性相處和溝通的技巧;而男孩也需要逐漸從爸爸身上獲得生命的價值感與使命感。孩子大多就是通過爸爸這扇窗子來了解這個他將要進入的社會。
二、爸爸對孩子的智力發(fā)展有重要影響。
爸爸通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、創(chuàng)新意識，促進孩子求知欲、好奇心的發(fā)展與多方面興趣愛好。通常認(rèn)為，爸爸是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，孩子在家里和爸爸在一起的機會越多，時間越長，智力也就越發(fā)達。
三、爸爸幫助孩子形成積極的個性品質(zhì)。
對子女教育完全由媽媽來“把持”，會使男孩“女性化”，使女孩的性格也會更加柔弱，而常與爸爸接觸的孩子，顯示出勇敢、頑強、意志堅定等特征，更富有生命激情。孩子安全感的形成，以及一些重要的性格特質(zhì)如自信、堅毅、果斷，一般來說，都通過父親得來。
四、爸爸對孩子正確的性別角色發(fā)展不可或缺。
對于男孩子來說，父親的角色示范可以讓他們找到角色認(rèn)同;對于女孩子來說，她們對異性的認(rèn)識，則是從父親開始的，如果成長過程中跟父親沒有良好的互動，那么長大后跟異性的關(guān)系就可能出現(xiàn)偏差。
如何掌握擔(dān)當(dāng)父親角色的技能，成為一個合格的父親呢?
許多父親認(rèn)為，自己工作賺錢養(yǎng)家就是“養(yǎng)兒”，這是十分片面的想法。其實我們在談?wù)摵⒆拥某砷L時，有三種基礎(chǔ)需求十分重要——生理上的需求、情感上的需求、教育的需求。建立在這三點之上，才可以更好的做好父親的職責(zé)!
首先，多多陪伴，不缺席孩子的成長。
高質(zhì)量的陪伴是父母能給予孩子提供的最珍貴禮物。孩子的心理安全感是孩子健康成長的重要衡量指標(biāo)，而建立孩子安全感的重要方式就是增強陪伴。
父親對孩子身心需求和變化保持敏感和關(guān)注，在孩子面前能夠合理穩(wěn)定自己的情緒，多與孩子溝通交流，多參與有意義的家庭活動，這些都是高質(zhì)量陪伴的表現(xiàn)。
一些家庭中，爸爸最常給孩子說的話就是：“找你媽去。”，以致孩子長大后最常對爸爸說的話是：“我媽呢?”
然而爸爸不應(yīng)該只是為孩子提供物質(zhì)條件的那個人，再忙也要抽出時間陪陪孩子，給予他們充足的安全感，讓孩子在你的陪伴和帶領(lǐng)下，探索體驗周圍豐富多彩的世界。
其次，給孩子支持與力量，做他堅強的后盾。
小時候，離天空最近的地方，是爸爸的肩膀。我坐在他結(jié)實的肩頭，看到了我想要的世界，而爸爸卻望向了我，我就是他的世界。
實際上，喪偶式育兒也許并不全是因為“父親不負(fù)責(zé)任”。我相信，沒有哪個父親不愛自己的孩子，只是父愛是深沉而寡言的，隨著孩子日漸長大更加不知如何表達。
然而父愛如山，深沉而厚重，父親是充滿力量的角色。在小小的娃心中，爸爸們都是無所不能、頂天立地的超人，即使年歲增長，父親在孩子年少時心目中的大英雄形象，也不會輕易抹去。
就像繪本《小毛驢約德爾的理想世界·爸爸是超人》中小毛驢自豪無比地說：“了不起的英雄人物就是我爸爸。”所以，就算說不出肉麻的話，給孩子一句鼓勵或一個肯定眼神，這將是孩子遇到挫折時堅定不移、迎難而上的動力和底氣。
最后，以身作則，給孩子樹立標(biāo)桿。
《愛的藝術(shù)》這樣形容父愛：“ 父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個極端：
即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。”
發(fā)展心理學(xué)研究表明，孩子的行為，很大程度上是“傳承”了父母的日常表現(xiàn)。就家庭教育的效果而言，身教大于言傳。
對于孩子尤其是兒子而言，父親是其一生發(fā)展中最為直接的參照榜樣，父親對家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對妻子的關(guān)心愛護，對老人的尊敬愛戴，在某種程度上都能實現(xiàn)代際傳遞。因此父親要以身作則，避免“父之過”而出現(xiàn)的“養(yǎng)不教”。
我的爸爸是超人
對孩子來說，最大的幸福莫過于父母無條件愛的滋養(yǎng)，他從中得到愛，體驗愛，進而學(xué)會愛，最終擁有愛。
《小毛驢約德爾的理想世界·爸爸是超人》就以小毛驢約德爾的口吻，講述了這樣一個有關(guān)父親，有關(guān)愛的溫情故事：
小毛驢約德爾通過跟上帝交換條件，得到了一個“超人”爸爸，他擁有神奇的力量，他打敗無數(shù)壞蛋，幫助那些需要幫助的人，成為人人羨慕和崇拜的偶像。
可是，漸漸地小毛驢變得越來越不開心，爸爸每天都忙著幫助別人，再也不能跟自己一起玩了。回憶起跟爸爸有過的快樂時光，他傷心不已，所以他跟上帝許愿，把他爸爸變回那個普普通通的爸爸，只要爸爸能陪在自己身邊，他什么都愿意做……
故事的最后是爸爸牽著約德爾手的畫面，約德爾的那高興的“哦，親愛的爸爸，你又回到我身邊了嗎?給小讀者們留下了一個溫馨又耐人尋味的結(jié)局。
給予孩子高質(zhì)量的陪伴，讓父愛在孩子的童年中“不缺席”，何不就從這套《小毛驢約德爾的理想世界》繪本的親子閱讀開始?
繪本中擬人化的故事主角，性格和語言貼合了兒童的特點;以及類似于油畫的細(xì)膩畫風(fēng)，都為孩子呈現(xiàn)出一個多姿多彩的溫暖世界。
以自述的方式講故事，更加貼近孩子的內(nèi)心世界，給孩子最直觀的感受，讓他在親子閱讀中感受到。
同時，這還是一套可以與家長共同分享的書，書本構(gòu)建出的細(xì)膩真實的情感世界，不僅可以引起孩子們的共鳴，更給家長以啟迪。
比如這本《小毛驢約德爾的理想世界·爸爸是超人》就給我們帶來了這樣的反思與感悟：當(dāng)父親肩負(fù)的責(zé)任和孩子對父愛的期待與渴望產(chǎn)生沖突時，或許陪伴才是最好的答案。
就像《爸爸去哪兒》主題曲所唱的那樣：“有你在就天不怕地不怕”，沐浴內(nèi)斂而深沉的父愛，相信每個“小怪物”都將快樂且無畏地茁壯成長，也愿所有的爸爸都能成為那棵，陪伴孩子一生看日出的大樹。