社會工作方案范文（通用6篇）
社會工作方案范文 篇1
一、出臺背景及制定依據
為切實維護留守兒童合法權益，促進留守兒童健康成長，推進兒童福利服務事業發展，根據《浙江省人民政府辦公廳關于加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（浙政辦發〔20xx〕50號）及《金華市人民政府辦公室關于加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（金政辦發〔20xx〕113號）文件精神，出臺了本實施意見。
二、農村留守兒童定義
農村留守兒童是指父母均離開永康市域范圍外出務工或一方外出務工另一方無監護能力或者無法履行監護責任，本人留在戶籍地（或常住所在地）、不滿十六周歲的戶口登記地除城市社區外的`未成年人。
三、主要內容
《實施意見》包括三方面內容：
第一部分：加快建立農村留守兒童關愛保護體系
為確保農村留守兒童權益得到有效保障，逐步減少兒童留守現象，盡快形成家庭主責、政府主導、部門聯動、群團協同、社會參與的農村留守兒童關愛保護體系。從五方面做好保護體系工作：一是落實家庭主體責任。留守兒童監護主體責任在家庭，父母或其他監護人應當依法履行對子女的監護職責和撫養義務。二是強化政府主導作用。基層政府要加強家庭監護教育，督促父母及其他監護人履行監護職責，提高監護能力。政府及相關部門要加大保障力度。三是加強部門聯動。統籌民政、教育、發改、財政、公安、司法、人力社保等部門資源，共建保護網絡。四是發揮群團優勢。群團組織發揮自身優勢，積極為留守兒童提供假期生活指導、課后輔導、心理疏導等關愛服務。五是引導社會力量積極參與。引導社會力量參與兒童關愛保護工作，加大關愛力度，在全社會營造良好氛圍。
第二部分：全面落實農村留守兒童關愛保護措施
一是建立農村留守兒童信息庫。搭建信息系統平臺，做好留守兒童信息排查、采集及錄入工作，實現動態管理。二是完善基層兒童福利督導服務體系。推進兒童服務指導中心、兒童之家和兒童福利督導員隊伍建設，進一步完善基層兒童福利督導服務體系。三是建立發現報告和幫扶轉介機制。建立留守兒童信息報告監測反饋機制，實施動態監測、實時報告。對留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務等關愛服務。四是做好義務教育控輟保學工作。依托中小學電子學籍系統，建立健全輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度。五是依法處置監護侵害情形。依法嚴厲打擊或處置留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、遭受家庭暴力，遭受意外傷害或不法侵害等情況。
第三部分：工作要求
一是加強組織領導。成立農村留守兒童關愛保護工作領導小組，建立成員單位聯席會議制度。二是加強督查問責。建立和完善工作考核和責任追究機制，加強督查問責。三是加大宣傳力度。
社會工作方案范文 篇2
為進一步加強播揚鎮農村留守兒童關愛保護工作，為廣大農村留守兒童健康成長創造更好的環境，根據《中共化州市委化州市人民政府關于印發＜加強農村留守兒童關愛保護工作的實施方案＞》（化發〔20xx〕2號）要求，現根據我鎮實際，制定本方案。
一、總體要求
深入貫徹落實黨的十九大精神，嚴格按照中央、省、市各級決策部署，以促進農村留守兒童健康成長為出發點和落腳點，建立和完善長效機制，強化各項保障措施，形成政府主導、全社會共同參與的良好局面。
二、建立長效機制
（一）建立“大手拉小手”結對幫扶制度。全面落實“代理家長”制，確保每名留守兒童都有義工隊隊員擔任“代理家長”，要求“代理家長”做到“三知”和“三多”，“三知”即知留守兒童基本情況、知監護人情況、知其父母外出務工情況；“三多”即在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導。建立跟蹤服務制，各“代理家長”每月至少要與留守兒童家長聯系一次，每月至少兩次去到留守兒童家中走訪和慰問。
（二）建立談心交心制度。學校教師每周至少與留守兒童談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的'心理。
（三）建立家校互動制度。班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期至少要到所負責班級的留守兒童家中進行家訪一次，加強與代理監護人聯系與溝通，及時向監護人匯報他們在校情況，了解他們在家生活情況，共同關心留守兒童成長。學校每月召開一次留守兒童監護人會議，對留守兒童的監護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。
（四）建立定期開展活動制度。根據實際，義工隊每月至少開展一次主題關愛活動，每逢元旦、春節、“六一”等重大節日都要開展應節的主題活動，讓留守兒童能時刻感受到節日的氣氛和社會的關愛。學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀守法，了解安全常識。
（五）建立為留守兒童免費體檢制度。為保障留守兒童的健康成長，由義工隊的醫生、護士為他們進行每年一次免費上門體檢，對他們進行全面的身體檢查，以便及時了解孩子的身體發育情況。
三、強化保障措施
（一）加強組織領導。各村（居）委會、機關單位、中小學校要將農村留守兒童關愛保護工作列入重要議事日程，相應地成立工作領導小組，及時研究和解決工作中遇到的問題，統籌推進農村留守兒童關愛保護工作。
（二）配強工作力量。教育、司法、婦聯、團委等職能部門和群團組織要加強協調和配合，形成合力，推動關愛工作扎實開展。積極發揮義工隊作用，協助開展各類關愛活動。整合社會各方力量，多渠道籌措資金，支持做好農村留守兒童關愛保護工作，妥善解決人員、經費等問題，保障工作順利開展。
（三）強化法制保障。認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，鎮司法所要積極開展各種形式的法律維權服務，維護農村留守兒童合法權益。
（四）強化宣傳引導。開展形式多樣的留守兒童保護法律法規和政策措施的宣教工作，強化政府主導、全民關愛的責任意識和家庭自覺履行責任的法律意識，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍。
社會工作方案范文 篇3
為全面貫徹黨的十九大和十九屆二中全會、三中全會精神，堅持以人民為中心的發展思想，聚焦鄉村振興、聚焦特殊群體、聚焦群眾關切，切實做好我縣學校留守兒童關愛工作，根據《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》（國發〔20xx〕13號）、《國務院關于加強困境兒童保障工作的意見》（國發〔20xx〕36號）、《浦北縣人民政府辦公室關于印發浦北縣加強農村留守兒童和困境兒童關愛保護工作實施方案的通知》（浦政發通〔20xx〕36號）精神，切實履行教育部門關愛保護留守兒童工作職責，結合我縣教育工作實際，特制定本方案。
一、工作目標
通過全面改善農村薄弱學校辦學條件，建立健全留守兒童教育關愛幫扶工作制度，保障適齡兒童接受九年義務教育，落實學校教育管理責任，全面開展教育關愛、結對幫扶、心理健康教育等工作，保障留守兒童健康成長。
二、重點任務
（一）強化信息臺帳建設和動態管理。各中小學（幼兒園）要抓好留守兒童的排查，建立“一生一卡”、師生結對幫扶、談心家訪記錄等臺帳，切實做到冊上有名、心中有人、及時更新、動態管理。每年新學期開學一周內，要集中對在校（園）留守兒童進行排查，對排查認定的`留守兒童，要立即開展家訪，與戶口（或實際居住地）所在村（居）委會聯系，進一步核實其基本信息及家庭狀況，按照“一人一卡一冊”規范建檔，并及時向村（居）委會通報情況，以便村（居）委會（或當地民政部門）把信息錄入全國留守兒童系統。留守兒童困境兒童檔案信息、臺帳建設要與學籍信息相對應，要全面記錄心理疏導、學業輔導、生活資助、安全監管、行為養成等方面的工作情況。在校（園）留守兒童因升學、轉學等原因，就讀學校發生變化的，相應檔案資料應一并轉接。
（二）持之以恒抓好“控輟保學”工作。確保留守兒童，尤其是建檔立卡留守兒童的義務教育。將控輟保學工作作為各中小學校主要領導教育工作績效督導考核的重要內容。全面落實“控輟保學”工作“雙線”目標責任制，尤其是要落實好鎮、村支兩委、學校的責任。充分利用每年2月和8月“控輟保學”宣傳月，加大宣傳力度，營造“控輟保學”良好社會氛圍，保障留守兒童接受義務教育權利。
（三）加快推進寄宿制學校建設。積極爭取黨委、政府支持，千方百計加大教育投入，全面改善農村較薄弱學校辦學條件，加快推進農村寄宿制學校建設和農村留守兒童之家、鄉村少年宮、心理咨詢室、學校警務室等建設，為農村留守兒童創造一個良好的學習生活空間。
（四）豐富關愛服務活動載體。全縣各類學校要全面深入開展“平安校園·文明校園”活動，繼續實施好留守兒童寄宿生生活費補助、免費教科書等政策，打造農村寄宿制學校管理的優質品牌，提升學校管理水平和教育教學質量。落實立德樹人根本任務，深入實施“立德樹人”素質教育主題活動，全面推進示范校創建工作。全面推進中小學圖書管理改革，積極創建書香校園，提升學生閱讀能力。各校要將教育部印發的《中小學生守則（20xx修訂）》作為學生行為規范養成教育的基本遵循和指導依據，作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，書寫上墻、制訂細則，引導廣大中小學生學習守則。充分利用示范性綜合實踐基地、青少年活動中心、農村留守兒童之家、學校少年宮等載體，為留守兒童提供學習交流和活動娛樂的場所。要根據留守兒童的興趣愛好和年齡特征,合理安排活動內容和項目,以培養珍愛生命、明禮守法、學會生存、勤學求知、常懷感恩為主要內容，組織開展生存體驗、素質拓展、科學實踐等專題教育實踐活動。在學校工作的各個環節，要注意方式方法，避免將留守兒童困境兒童標簽化。
（五）切實加強中小學心理健康教育。中小學校要設立心理輔導室（咨詢室），爭取上級部門支持配備專兼職心理健康輔導教師，按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20__年修訂）》和《中小學心理輔導室建設指南》要求開設心理健康教育課，重點對留守兒童開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和理解父母、孝敬感恩教育等。要密切關注留守兒童思想動向，主動回應留守兒童心理訴求，不斷加強師生情感溝通交流。繼續深入實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃，加強心理健康教育教學教研活動。
（六）建立完善關愛幫扶工作制度。在聯系各鎮黨委、政府的領導下，積極主動配合留守兒童關愛救助保護工作領導小組各成員單位開展工作，形成工作合力。中小學（幼兒園）要建立和完善教師與家長、委托監護人定期交流溝通制度，引導外出務工家長經常與孩子聯系溝通，形成學校、家長、委托監護人共同關愛培育的合力。每學期都要召開家長會，舉辦家長委員會及家長學校系列專題講座，開展未成年人保護法及家庭監護責任等法制宣講，開設兒童家庭關愛輔導報告等。要建立完善留守兒童在校期間教師聯系幫扶制度，確保每位在校留守兒童都有幫扶教師輔導。鼓勵優秀大學畢業生、青年教師積極參與留守兒童關愛救助保護工作。
三、保障措施
（一）加強組織領導。為加強對留守兒童教育關愛保護工作的領導，切實履行教育部門在關愛保護留守兒童工作中的職責，特成立浦北縣教育局在校留守兒童教育關愛保護工作領導小組。領導小組成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室在基教股，辦公室主任由基教股長兼任，負責領導小組日常工作。各中小學校要成立在校留守兒童教育關愛保護工作機構，明確各自分工，加強統籌協調，積極有序開展教育關愛活動，真正讓留守兒童學習有人輔導、生活有人照管、心理有人疏導、活動有人安排，健康、快樂地成長。各中小學（幼兒園）都要結合實際制定實施細則或工作方案。
（二）加強宣傳引導。要充分利用廣播、電視、報紙、互聯網、微信等多種媒體，采取法制講座、家長會議、家校互動等形式，努力營造全社會關注教育、關心學生、關愛留守兒童的良好氛圍。中小學（幼兒園）要通過舉行主題班會、專題墻報、演講比賽、文藝演出等各種活動，使留守兒童感受學校的關愛和幫助，增強學習、生活的信心，體會學習和成長的快樂。要創新工作方法，及時總結并推廣好的做法和經驗，逐步提高留守兒童教育關愛水平。
（三）加強督導檢查。各中小學（幼兒園）主要領導是在校留守兒童教育關愛保護工作的第一責任人，分管領導是直接責任人。要將留守兒童關愛保護、控輟保學、學生安全等納入學校日常工作，進一步建立健全工作制度，細化工作措施，將任務和責任分解落實。縣教育局將在校留守兒童關愛保護工作納入教育督導的重要內容，通過不定期督查、明察暗訪、突擊檢查等方式，對各校開展工作情況進行督導檢查。
社會工作方案范文 篇4
一、指導思想
再就業培訓在深化國有企業改革和實施再就業工程中，為幫助下崗職工轉變就業觀念、提高職業技能，盡快實現再就業，要求充分動員社會各方面力量，實行在政府指導和扶持下，個人自學、企業組織和社會幫助相結合，大力開展多種形式的再就業培訓。
通過努力，使下崗職工樹立新的就業觀念，轉崗轉業人員掌握實用技能，自謀職業者增強創業能力，讓他們有能力對家庭負責，減輕家庭其他成員的負擔，為國家做貢獻，穩定社會。
二、組織機構：X社區居委會
三、活動時間：X年X月X日下午兩點
四、活動地點：X社區多功能會議室
五、參與人員：社區工作人員、社區的下崗、失業人群或無業人員
六、活動目標
1. 了解社區的下崗、失業人群或無業人員的基本情況(數量、素質、就業意向)和市場需求。
2. 幫助她們樹立新的就業觀念，轉崗轉業人員掌握實用技能，自謀職業者增強創業能力。
3. 讓他們減輕家庭負擔，提高生活質量。
七、活動的形式及具體內容步驟
1、活動形式：講座的方式
(1) 演講題目：關于就業培訓的相關講座
(2) 演講人：社會保障局主任及社區工作人員
(3) 演講地點：回民區海西路社區多功能會議室
2、 演講的具體內容：
(1) 分析目前勞動力市場需求
(2) 講解關于國家的再就業政策
(3) 為居民介紹一些免費的職業培訓
3、 活動的具體程序
(1)宣傳：在社區宣傳欄上貼出通知，召開小區代表大會告知 活動的具體實施：
(2)與會人員進入會場，工作人員開始講解關于再就業的相關知識
(3)大家提問討論
(4)為居民提供免費的職業培訓
(5)根據國家的相關政策，對自主創業的居民社區幫助辦理相關證件
社會工作方案范文 篇5
一、 活動背景
根據第五次全國人口普查的資料，20xx年我國已經進入了老齡化社會，而且老齡化進程在加快。據201x年第六次全國人口普查主要數據公報(第1號)，大陸31個省、自治區、直轄市和現役軍人的人口中，60歲及以上人口為177648705人，占13.26%，其中65歲及以上人口為118831709人，占8.87%。同20xx年第五次全國人口普查相比，60歲及以上人口的比重上升2.93個百分點，65歲及以上人口的比重上升1.91個百分點。
在全國老齡化加快的同時也伴隨一系列社會問題的出現，老年人生理和心理健康、社會角色適應、人際交往、運動保健等問題亟待我們青年一代的關注。 在湛江師范學院的教師住宿區里有很多優秀的退休老教授和老教師，在教師崗位上奉獻了大半生，他們閱歷豐富，成功的人生有著很多值得我們學習的地方。
但是由于多方面的原因，他們有的因為子女不在家而過著獨居的生活;他們有的因為腿腳不方便而減少了社交活動;他們有的因為沒有工作而閑賦在家，他們的人生經歷缺乏了一些傾聽者，晚年的退休生活略顯的單調寂寞。
敬老愛老是中華民族的傳統美德，社會工作協會秉承助人自助的宗旨，結合宏觀與微觀的介入手法，運用社會工作的三大技巧——個案工作、小組工作、社區工作，整合校園資源，為滿足退休老教授的老年生活、娛樂需求，策劃此次面向廣大有志幫助老年人和踐行社會實踐的社工專業實踐特色活動。
此次活動的目的不僅在于了解退休老教授的需求、生活狀況和豐富老年生活，更在于通過此次活動讓更多的學生從知識和信念層面建立對老年人的認識和尊重，用生命影響生命，給予老年人更多的關懷。
二、活動主題
暖暖社工情，悠悠老者心
三、活動目的
(一)幫助老年人解決精神方面的需求。疏導不良情緒，驅除孤獨感和無助感，感受社會對他們的關愛和溫暖，對生活保持一種積極健康的心態。
(二)充分挖掘老年人的優點與積極想法，有效發揮老年人的余熱。協助老年人有效地整合社區的資源，積極地開發和利用社區的資源。
(三)幫助老年人走出家門，擴大人際網絡，找到跟自己有著相同興趣愛好的伙伴，感受社會溫暖，從而更加積極樂觀地生活。
(四)發揚社會工作協會的助人自助的宗旨，提供更多機會給同學們貢獻自己的愛心，鍛煉自己的專業技能，做到理論跟實踐相結合。
(五)讓更多的學生了解老年人的生理、心理健康狀況，找出老年人日常面對的挑戰，和老年人的能力、以往在生命和生活的適應力、性格強項，協助老人挖掘自我的潛能和自信心，給予老年人更多的關愛和耐心。
四、活動內容
活動主要分為四個部分：老年個案工作、老年小組工作、老年社區工作、總結分享會
(一)老年個案工作
主要以個案輔導為主，通過招募志愿者并對其進行培訓，讓志愿者進入不能下樓的老教授家里進行家訪，跟老教授進行面對面的有目的的信息溝通活動。挖掘老教授的自我潛能，和以往的成功經驗幫助老教授減緩老年的焦慮情緒，重拾生活的信心并將此次活動記錄成文字發表到各大新聞網站，最后協會內部制作一本老教授生命故事書。
(二)老年小組工作
主要以緬懷小組(類似于茶話會)的形式進行，通過挑選社工專業的學生主導小組和非社工專業的學生協助開展，每一節按照人生的不同時期來幫助老人找出人生各階段自己取得的主要成就，通過在小組內與其他老人的討論交流豐富閑暇生活，激發老人解決問題的積極性，恢復自信。
(三)老年社區工作
主要以社區福利性的社區照顧和社區教育為主，因老人的身體機能和社會地位的轉變成為弱勢群體，所以我們組織非正式的社會服務系統電子協會進入老教授居住地義務維修電器、排除漏電隱患和組織保健協會為老人講解中醫推拿知識。讓老教授在家里享受到適當的服務，提高生命質量。
(四)總結分享會
主要是總結前面三個活動的效果，并將在活動過程中的照片、老教授故事書及老年人的生理、心理等方面的資料整理出來并張貼在學校各大宣傳地點，讓更多的人正確地認識老年人的生命價值，從而對老年人給予給多的關心和照顧。
五、活動時間：11月至12月中旬
六、活動地點
老人個案工作：地點自由
老人小組工作：社工實驗室、其他
老人社區工作：燕嶺區
七、組織單位
主辦單位：共青團湛江師范學院法政學院委員會
承辦單位：湛江師范學院法政學院社會工作協會
協辦單位：湛江師范學院電子協會 湛江師范學院保健協會
八、活動對象
九、活動流程
老人個案工作
(一) 前期準備
通過海報、飛信等途徑宣傳我們協會這次的特色活動，引起更多人的關注并進行志愿者招募。
2.聯系工作：
①做好聯系指導老師的工作。取得到更多關于湛師退休教授的信息，并指導我們動的開展。
②聯系好老教授。跟他們約定好訪談的時間、地點。
③聯系好志愿者。跟他們講清楚這次活動的目的以及對他們的要求，需要準備的工作等。
3.動員工作：對志愿者進行相關訪談上的技巧培訓。清楚我們這次活動的助人、鍛煉自己專業技能、獻愛心的目的。
(一) 訪問開展
1.志愿者各自根據與老教授約定的時間進行，一個星期一次訪談，訪談的時間控制在90分鐘之內一次，持續到活動結束進行總結。(如果活動結束后想繼續拜訪老人，可以自行安排)
2.訪談內容了解老年人的當前生活質量，包括身體狀況，心里狀況，幫助老年人疏導不良情緒;利用懷舊和生命歷程回顧的個案技巧，幫助老人重新對生活保持一種積極的心態，對未來生活充滿信心;鼓勵老年人利用自己的人生閱歷引導我們工作者如何做人，為自己的理想而奮斗。
3.每次訪談結束填寫訪談記錄表，記錄訪談內容和基本信息
(二) 后期總結
1.組織開會，做好心得總結;
2.總結這次活動的優缺點，做到揚長避短。
3.在博客、郵箱上上傳我們訪問老人的照片及感想，并發布新聞稿。帶動湛師人尊老敬老，做有責任感的人。
4.協會將志愿者記錄的關于老教授的故事匯編成冊。
老人小組工作
(一) 前期準備工作
通過打電話邀請、登門拜訪去邀請和其他老師介紹的方式招募老人，張貼海報招募志愿者和社工。
2. 評估工作
在開展小組前對老人的需求進行評估，并在小組前后及過程的觀察評估老人參加小組前后的變化。
3. 購買物資
(二) 具體流程
十、活動后期工作
(一)總結會議
協會內部開展活動總結會議。各部門針對活動籌備、開展過程中的各項工作進行總結歸納，如遇到問題、存在不足、優點等，做好活動開展過程中的經驗積累，以提高各部門、各理事的工作能力;秘書處要做好詳細的會議記錄。
(二)總結宣傳
宣傳部要依據總結會議的會議記錄，制作比賽活動成果制作海報，申請通過后粘帖在教三、澤園宣傳欄處，成果展示。
十一、活動經費預算
社會工作方案范文 篇6
一、活動基本信息
活動名稱：社工有愛，友你友我
活動時間：20xx年11月16日下午
活動地點：小學
活動對象：小學四年級學生(暫定)
二、理念架構
馬斯洛認為人的需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別是生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要。留守兒童在成長的過程中在感情支持和歸屬方面有著強烈的需求，本次活動旨在以小組活動的方式，為兒童青少年提供情感支持，同時幫助他們在朋輩群體中獲得歸感。
社會心理學家舒茨提出人際需要的三維理論，舒茨認為，每一個個體在人際互動的過程中都有三種基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需要。這三種基本的人際需要決定了個體在人際交往中所采用的行為，以及如何描述和預測他人的行為。三種基本需要的形成與個體的早起成長經驗密切相關。包容需要指個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體。與他人建立并維持一種滿意的相互關系的需要。本次活動可以增強學生之間的互動，增進人際交往，在小組中建立良好的人際關系。
三、活動目標
豐富學生的課余生活;增強學生之間的交流與互動，增進人際交往，建立良好的人際關系;培養學生之間團結合作的意識。
四、具體活動安排
校園內張貼海報自愿報名，班主任代為通知并統計參加人數。
六、預計的困難及應對策略
現場活動秩序混亂，可安排志愿者或學校老師協助維持現場秩序;組員不穩定，人員流動性大，在小組開始前與組員簽訂小組契約。
七、活動分工及人員安排 八、評估方法
服務對象滿意度調查(附表1) 、工作人員自評、教師意見反饋。
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