無領導小組討論評分細則（精選5篇）
無領導小組討論評分細則 篇1
(一)完全忽略別人的論述
通常表現為在別人發言時埋頭寫自己的演講稿，對于別人的論述一無所知，并片面地認為只要表達自己的觀點就足夠了。
(二)不禮貌地打斷別人
當別人在論述過程中，聽到了與自己相左的觀點便打斷別人，開始自己的長篇論述。通常正確的做法是記下這些有異議的觀點，待對方發言完后或討論過程中再適時提出
(三)啰嗦
繁冗的陳述會令團隊成員生厭，并表現出毫無時間觀念。
(四)過激的語言表述
當不同意對方的觀點時，盡量避免使用"我完全不同意觀點"或"觀點是完全錯誤的"等表達方式。更合理的表達可以為，"觀點雖然比較全面地分析了……，但是在某些方面可能還有改進的地方……"。這里涉及到了溝通技巧的一些問題，需要平時的鍛煉。
(五)搬出教條的模型以期壓服別人
在分析某些案例時，很多人喜歡說："我覺得這個問題可以用模型來分析"，拋出所謂的"SWOT"、"4P"等等理論，以期說服別人。可是理論永遠是理論，代替不了實事求是、具體問題具體分析的方法。用理論模型套活生生的案例從一開始就不會被考官所認可，因為這樣會顯得你學院派味道太濃，不懂變通，與現實隔離。如果團隊成員中有人不懂或者從未聽說這個理論，則提出這個方法的人肯定會被減分，因為沒有考慮到團隊的其他成員。可行的方法是，切忌說出這些理論的名字，而是根據具體問題，綜合不同的模型，刪減之后直接從淺顯的地方入手，引導其他成員。
(六)否定一切，太自負
否定一切別人的觀點，只認為自己的觀點是正確的，這樣很沒有意義。
(七)沒有把握好領導者的角色
極力想表現自己的決策能力或者領導能力會招人反感;充當領導者的度很難把握，太強則會太自負，太弱則又與領導者的應有作用不相匹配。建議沒有十足的把握不要輕易嘗試這個角色。
無領導小組討論評分細則 篇2
(一)仔細傾聽別人的意見并給予反饋
在傾聽別人意見的同時記錄對方的要點，抬頭聆聽對方并適時地給以反饋，比如一個點頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點。
(二)對別人正確的意見予以支持
團隊中每個人都具有標新立異的能力，但不意味著每個人都有支持別人的魄力適時支持其他團隊成員有助于團隊按時完成任務，支持是相互的。
(三)適時地提出自己的觀點并設法得到小組成員的支持
在團隊中清晰簡明地提出自己的觀點和意見，并理性地證明自己的觀點的優點和缺點，以期得到別人的支持。
(四)對別人的方案提出富有創造性的改進點
有時候很多成員會發現，前面發言的人有很多點可以說，但是輪到自己的時候可論點已經所剩無幾，這時，可以對前面的某些論點予以補充和改進，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，會給考官感覺你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素
(五)在混亂中試圖向正確的方向引導討論
有時候小組討論非常混亂，無中心、無目的、無時間概念。這時應以禮貌的方式引導大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家"時間"，當前最需解決的問題，以及是否應進入下一個討論階段等。即便引導最終沒有成功，但是考官會欣賞你有這樣的意識。
(六)在必要時候妥協以便小組在最終期限前達成結論
小組討論通常都會有一個明確的目標，比如在什么場景下，遇到什么問題，運用什么資源，提出什么方案，達成什么結論，這是一個有特定任務和時間限制的團隊項目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在最終期限前小組成員達成一致，得到共同結論。結論沒有十全十美的，這時妥協就成了達成結論的必要手段。妥協的實質是"大局觀"，在緊迫的時間點上，妥協的魄力同樣會被考官贊賞.
(七)具有時間觀念
工作中的團隊對時間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計劃是很重要的。能夠在自己陳述觀點、傾聽別人觀點或是討論中表現出時間觀念是有加分的。
(八)能夠對整個討論進行領導
通常這是一把雙刃劍。領導需要得到大家的支持，如果大家反對或無人配合，則自告奮勇的充當領導者角色會成為敗筆。領導同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現出來。
無領導小組討論評分細則 篇3
(一)溝通能力
語言表達準確簡潔、流暢清楚，能很好表達地自己的意思，善于運用語音、語調、目光和手勢。
(二)分析能力
分析問題全面透徹、觀點清晰、角度新穎，概括總結不同意見的能力強。
(三)人際合作能力
能夠尊重別人，善于傾聽他人的意見，善于把眾人的意見引向一致。
(四)計劃性能力
解決問題的思路清晰周密，邏輯性和時間觀念強，準確把握解決問題的要點。
(五)自信心
能夠積極發言，敢于發表不同意見，善于提出新的見解和方案，在強調自己的觀點時有說服力。
(六)組織協調能力
善于消除緊張氣氛并創造一個大家都想發言的氣氛，能有效說服別人，善于調解爭議問題。
無領導小組討論評分細則 篇4
本次征文評分最高分為100分，編輯及評委根據以下5條給分。(每條各20分)
歡迎每位讀者在評論欄里為每一篇文章評分。
評委及讀者也可作相關點評。
⒈運用健康向上的題材進行描寫，進行自我探索，并在此基礎上發掘自身潛能。網絡征文大賽的組織者如發現移除剽竊、抄襲作品，立即停止該作品的傳播。組委會對他人在活動中實施的此類侵權行為不承擔法律責任，侵權的法律責任概由剽竊、抄襲者本人承擔。
⒉提倡整體配合，文句通順，用詞恰當。生動的手筆和真摯的情感吸引這兩個方面也作為評審的關鍵得分。段落分明，結構完整，層層相扣，文筆優美，語言簡潔，劇情緊湊，情節吸引。手筆不牽強。選題準確，內容集中，表現深刻，以情感人。結構合理，構思巧妙，具有吸引力。表達流暢、形象生動、具有個人風格。
⒊感情真摯，催人淚下。給人以深刻印象，以情感類型為主題，立意要新穎，內容要充實，語句通順，無病句、錯別字，排版應整齊有序。題材新穎，不落俗套。能夠深刻的圍繞主題，寫自己所想，寫自己所盼，在原創的基礎上，寫出更優秀的作品，提高自身寫作能力。
⒋對錄入精華的征文進行評分，對文章各方面進行評論，以各評委評分平均為準。征文評審制定詳細的評分標準，嚴格按要求進行評審，各評委分開評審，進行公平、公正、公開的評審制度，為以后的征文活動積累經驗，避免錯誤發生。
⒌一篇征文只能在參賽的三個版面同步發表 ，若其他版面發現重復，將不再納入征文評審當中。評審者應注意寫手的寫作技巧，更重視文章內容的社會意義以及人生觀、價值觀的正確體現。發揚積極向上的健康思想，靈活運用，做好這次征文評審活動。
附：為防止徇私舞弊，本次征文評審委員會人員名單，將在停止接受征文稿件后公布。對于抄襲、灌水、違反國家法律的文章及寫手，將對其做出嚴肅處理。
無領導小組討論評分細則 篇5
1、內容 結構 語言 卷面
一 類 文：(100～90分)
內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求
結構：結構嚴謹、條理清晰、分段表述
語言：語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字
卷面：卷面整潔、書寫工整
二 類 文(80—89分) 內容：題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求
結構：結構完整、層次較分明、分段表述
語言：語言較通順、用語較準確、形象較生動、不寫錯別字
卷面：卷面整潔、書寫規范
三 類 文 (70—79分)
內容：主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求
結構：結構較合理、層次欠清楚、分段表述
語言：語言較通順、用語較準確、有形象刻畫、少許錯別字
卷面：卷面較整潔、書寫較規范
四 類 文(60—69分)
內容：主題基本明確、內容不夠具體、離題
結構：層次較清楚、結構較亂
語言：語言基本通順，有少量語病
卷面：卷面較整潔、書寫較規范
五 類 文(60分以下)
內容：中心不明確、內容不具體、偏離題意
結構：條理不清、結構混亂
語言：語句不通順
卷面：卷面雜亂、字跡不清
注：1)沒有標題扣5分。
(2)滿分100，酌情按分值打分。
(3)出現多篇作文雷同的，只判其中一篇實分，其它降兩等計。
(4)分每本試卷在拆卷前相關負責人要進行抽查，必要時可重評。
(5)特色加分(3分)。達到下列三項之一者可加1—3分。
① 感情真摯，有自己的深切感悟。
② 構思或選材新穎，見解獨特，有個性。
③ 語言生動，有文采。