小學(xué)音樂社團活動考評細(xì)則（精選5篇）
小學(xué)音樂社團活動考評細(xì)則 篇1
(一)活動的計劃(20分)
1.基本分(10分)：
能根據(jù)活動制定合理的活動計劃，在指定的時間按時交計劃書。能計劃出活動中各項活動的進(jìn)度和時間，有社團成員名單。
2.獎勵分(10分)：
(1)計劃合理，各項活動具體可行，在活動主題，內(nèi)容，形式，組織活動的形式等方面有創(chuàng)新，可酌情加2～5分。
(2)活動的計劃周密，內(nèi)容充實，內(nèi)容清晰完整，可酌情加1～3分。
(3)在計劃工作中其他方面工作突出的酌情加1～2分。
(二)活動的進(jìn)行(50分)
社團活動進(jìn)行的評價主要以活動過程為主。
1.基本分(30分)：
能成功地完成活動，達(dá)到預(yù)期效果。活動中沒有違反學(xué)校規(guī)章制度和各項規(guī)定。
2.獎勵分(20分)
(1)活動按時開始，有條不紊，活動中時間安排的合理，沒有因故而影響活動的延遲進(jìn)行。(1-5分)
(2)活動的氣氛熱烈;同學(xué)們熱情參與，活動過程中社團各社員通力合作。(1-10分)
(3)活動期間的秩序、組織紀(jì)律良好，能按時對本社團活動參加學(xué)生點名考核，活動過程中沒有違規(guī)現(xiàn)象。(1-5分)
(4)在活動中其他方面表現(xiàn)突出的酌情加1～5分。
(三)活動的影響(20分)
1.基本分(10分)
活動能在某方面使同學(xué)們有所收獲。社團活動內(nèi)容展示效果好。
2.獎勵分(10分)
(1)活動完滿結(jié)束，活動的層面涉及廣，達(dá)到預(yù)期效果酌情加1～2分。
(2)同學(xué)們普遍反映較好，活動后會員對該社團的活動很滿意，酌情加1～2分。
(3)能在全校有很好影響，形成代表性活動的酌情加2～3分。
(4)能在校外媒體報道的酌情加2～3分。
(四)活動的總結(jié)(10分)
1.基本分(7分)：
能認(rèn)真寫總結(jié)并按時(學(xué)期末)上交。
2.獎勵分(3分)：
(1)認(rèn)真總結(jié)能為下次活動提供很好借鑒酌情加1～3分;
(2)因主觀原因沒能按時交總結(jié)的扣1分。
小學(xué)音樂社團活動考評細(xì)則 篇2
我校根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著有利于學(xué)生發(fā)展的精神，為學(xué)生提供一個展示自己的舞臺。在音樂課課上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀和知識與技能。采用自評、互評及他評相結(jié)合的形式，綜合地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。
考評應(yīng)當(dāng)既是理性的，又是充滿人類情感的;既符合學(xué)生的生理特點，又適應(yīng)他們的心理要求;既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長遠(yuǎn)發(fā)展;既滿足個體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。
音樂成績的評定可以包括欣賞，歌唱、器樂、律動、音樂常識、配樂朗誦、相聲、學(xué)習(xí)態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容要面向每位學(xué)生，教師要根據(jù)每位學(xué)生的音樂天賦、能力的差異，項目的強弱來做出評價。
如有的學(xué)生唱歌條件好些;有的則舞蹈好些;有的擅長器樂、有的擅長欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂理常識、詩歌朗誦等方面掌握得很好……針對以上情況故在考核時不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分，而應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，都能發(fā)揮自己的一技之長，進(jìn)行相應(yīng)的考評。
平時成績:音樂學(xué)科素質(zhì)考評每節(jié)課從課堂表現(xiàn)、演唱歌曲、課后作業(yè)、音樂知識、創(chuàng)編、進(jìn)步獎勵、個人特長、音樂習(xí)慣，教師將各項內(nèi)容與平時教學(xué)結(jié)合起來，隨時考查，不僅可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且重新凸現(xiàn)了考評本來具有的最重要的反饋調(diào)整功能。
期末成績:音樂成績以平時為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時課堂效率。
期末成績的評定方案在開學(xué)時就可向全體學(xué)生公布，使他們在開學(xué)時就有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測評:低年級主要通過“音樂小花在開放”，中高年級則通過“在音樂中長大”“音樂宮”等學(xué)生喜愛的班級音樂會形式來完成。
小學(xué)音樂社團活動考評細(xì)則 篇3
一、音樂教師工作量(滿分200分)：
音樂教師周任課達(dá)到18節(jié)(包括興趣小組輔導(dǎo))，輔導(dǎo)文藝興趣小組活動，負(fù)責(zé)文藝器材保管及文藝檔案管理，每學(xué)期排練有質(zhì)量的文藝節(jié)目3個并組織一次文藝演出，負(fù)責(zé)音樂特長生的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)參加校外文藝演出的組織排練工作，視為滿工作量。具體評分細(xì)則如下：
1、音樂教師周任課(包括興趣小組輔導(dǎo))達(dá)不到18節(jié)，每少一節(jié)扣除1個標(biāo)準(zhǔn)工作量。
2，輔導(dǎo)音樂興趣小組活動4個標(biāo)準(zhǔn)工作量。其中，每學(xué)期組建15人以上的興趣小組一個，并利用課外活動進(jìn)行輔導(dǎo)，效果明顯得4個標(biāo)準(zhǔn)工作量，未開展此項工作扣4個標(biāo)準(zhǔn)工作量，雖有興趣小組。但輔導(dǎo)不正常，效果不明顯扣2個標(biāo)準(zhǔn)工作量。
3、輔導(dǎo)音樂特長生6個標(biāo)準(zhǔn)工作量。其中，每學(xué)期輔導(dǎo)音樂特長生10人以上，輔導(dǎo)效果明顯得6個標(biāo)準(zhǔn)工作量，未開展此項工作扣6個標(biāo)準(zhǔn)工作量，雖開展特長生輔導(dǎo)工作，但未達(dá)到10人以上，每少一人扣0.6個標(biāo)準(zhǔn)工作量。各專業(yè)教師為每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真填寫“學(xué)校音樂學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案卡”。(中學(xué)教師還應(yīng)有“科目教學(xué)進(jìn)度表”。音樂科目：聲樂、鍵盤、試唱、練耳、樂理、舞蹈等。)無專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展檔案卡扣1個工作量。
4、文藝器材保管及文藝檔案管理2個標(biāo)準(zhǔn)工作量。其中，按時填寫音樂器材的使用、外借、添加和報廢帳目、清單和記錄。文藝器材管理規(guī)范，使用較好，文藝檔案齊全，分類裝訂，音樂室整潔得2個標(biāo)準(zhǔn)工作量。未開展此項工作扣2個標(biāo)準(zhǔn)工作量，雖開展此項工作，但管理混亂扣1個標(biāo)準(zhǔn)工作量。
中學(xué)音樂專業(yè)教師的教學(xué)主要職責(zé)是：
①建立健全琴房的組織管理系統(tǒng)、設(shè)計周教案、上課與輔導(dǎo)、學(xué)生常規(guī)管理、使用管理教學(xué)器材、組織專業(yè)活動，聯(lián)系班主任等。
②專業(yè)教學(xué)以琴房為單位展開，每個琴房為一“小實體”。專業(yè)教師為琴房的責(zé)任人，既上好專業(yè)課，又要抓好學(xué)生的常規(guī)管理等，不得只管上課，不管其他。
�、蹖W(xué)年初，按學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和水平，并適當(dāng)兼顧文化課成績，將本年級全部學(xué)生均衡分組，以抽簽形式?jīng)Q定各琴房的學(xué)生名單。
5、文藝節(jié)目排練、組織或參與文藝活動4個標(biāo)準(zhǔn)工作量。每學(xué)期排練有質(zhì)量的文藝節(jié)目3個并組織一次文藝演出得4個標(biāo)準(zhǔn)工作量，未開展此項工作扣4個標(biāo)準(zhǔn)工作量，雖開展此項工作，但效果不明顯扣2個標(biāo)準(zhǔn)工作量。(中學(xué)各年級音樂專業(yè)每學(xué)期應(yīng)安排1——2次綜合性的教學(xué)匯報演出，進(jìn)行全校范圍內(nèi)成果展現(xiàn)。同時，分為年級規(guī)模和跨年級規(guī)模搞好大型綜合性專業(yè)教學(xué)會課活動。音樂教師應(yīng)安排好出場順序，承擔(dān)伴奏，并對每一學(xué)生的情況作好分析記錄，努力提高講評質(zhì)量。)
二、音樂教師教學(xué)工作情況(滿分100分)：
說明：1、考評所需材料以原件(或原始記錄)為準(zhǔn)。
2、考評小組以中心校為主，縣教育局不定期抽查。
小學(xué)音樂社團活動考評細(xì)則 篇4
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素，學(xué)校工作計劃的實施、管理活動的開展，都要依靠班級管理來實施，那么如何在班級管理過程中進(jìn)行素質(zhì)教育?我談幾點個人看法，望各界同仁批評指教。
素質(zhì)是由品格、知識、能力等諸多要素組成的綜合概念，素質(zhì)教育強調(diào)全體性、全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和主動性。素質(zhì)教育提倡使全體學(xué)生都得到發(fā)展，注重每個學(xué)生智力因素與非智力因素的全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為主動學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。
教育的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和運動技能素質(zhì)。社會發(fā)展決定了實施素質(zhì)教育目標(biāo)的必要性，教育規(guī)律決定了素質(zhì)教育目標(biāo)的必然性，教育的根本目的是培養(yǎng)人，提高人的素質(zhì)。
素質(zhì)教育的學(xué)生觀要求尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生都具備堅強的信心，克服心理障礙，增強戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì)，充分引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律。在課堂教育中注重一個“能”字，要變只注重傳授知識為學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、思維力諸多方面的訓(xùn)練。在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個“活”字，變灌輸為學(xué)生主動汲取，從模仿式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造式學(xué)習(xí)，這就要求教師上好每一節(jié)課，對知識進(jìn)行精加工，把知識深入淺出地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。素質(zhì)教育要求學(xué)生整體素質(zhì)得以提高，而不是只培養(yǎng)幾個“尖子”生。所以，教學(xué)就要面向全體學(xué)生，因材施教。
1.在文化方面，除了多給學(xué)生講知識經(jīng)濟時代需要文化水準(zhǔn)高的人才，多講名人的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)好文化知識課。文化不是口號，要讓一種文化成為一種精神融入人心，我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點：做好———就是選擇好文化的內(nèi)容，培養(yǎng)班級成員對文化的認(rèn)同感，以實現(xiàn)統(tǒng)一思想認(rèn)識的目的;做實———就是要讓文化融入到班級每一個人的思想意識中，體現(xiàn)在每一個成員的日常行為上，將其提煉為成員價值觀的一部分;做強———就是隨著班級的不斷發(fā)展要不斷強化、補充、完善文化的內(nèi)容，以做到文化與時俱進(jìn)，促進(jìn)團隊可持續(xù)發(fā)展。
2.在情感教育方面，處于青春期的學(xué)生情感波動大，對周圍的反應(yīng)很敏感，他們的情感需要更為強烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo)、說教而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度。如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的，他們往往會積極地接受，反之就會消極地接受，從而影響他們的行為。因此，老師工作時，應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時，如果老師能充分尊重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛心，做他們的知心人、引路人。老師應(yīng)該經(jīng)常主動和學(xué)生談心，及時了解他們的思想動態(tài)，主動解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個學(xué)生成為朋友，他們就會尊重老師，理解老師。
3.在責(zé)任感方面，先從班級公物入手，誰使用誰管理誰負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，該履行的職責(zé)必須督促按時保質(zhì)保量完成，從而增強責(zé)任感意識。教育學(xué)生不同的崗位和角色都有相關(guān)的責(zé)任，推卸責(zé)任是不理智的，勇敢的承擔(dān)責(zé)任更能受到別人的尊重與領(lǐng)導(dǎo)的青睞。作為教師應(yīng)通過日常生活、班級例會不斷去加強教育，并進(jìn)行有效的監(jiān)督;要教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，長期堅持不懈地去培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實現(xiàn)期望的目標(biāo)。
4.在科學(xué)方面，通過小論文寫作、小創(chuàng)造等系列活動，讓學(xué)生用所學(xué)的文化知識在現(xiàn)實生活中去分析問題，解決問題，從而提高其科學(xué)文化素質(zhì)。
5.在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中，要進(jìn)行正視挫折的非凡勇氣教育，堅定戰(zhàn)勝挫折的信念，拿出戰(zhàn)勝挫折的實際行動，使學(xué)生認(rèn)識到必須勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，積極表現(xiàn)，才能適應(yīng)不斷變化的社會。
6.在競爭意識方面，盡可能引入競爭機制。比如在評優(yōu)、選拔干部上都要面向全體，讓每一個同學(xué)都處于平等的地位進(jìn)行競爭;特別是在學(xué)習(xí)上，由于基礎(chǔ)不同可以實行分段競爭，把成績相近似的同學(xué)劃成同一段，制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)看誰先達(dá)到，并給予相應(yīng)的獎勵。
7.充分利用多媒體教育，多媒體比電視在操作使用上更加靈活。這就是信息集成控制的特性。其價值的關(guān)鍵所在，不僅是如同電視具有較強的形象表現(xiàn)力，即“好看”，而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機控制能力，即“好用”。在“好看”和“好用”的關(guān)系上，多媒體更突出“好用”的特性，避免了教材千篇一律的灌輸式缺陷，教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué)，是現(xiàn)代教育所提倡的加強教與學(xué)的交流，調(diào)動學(xué)生主觀能動性的有效形式。如果沒有多媒體教學(xué)手段的支持，進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心，勉為其難。
總之，素質(zhì)教育和班級管理要密切配合，班級管理中要滲透素質(zhì)教育，二者彼此影響，相得益彰，尤其在班級管理中要充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的意義，這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。
小學(xué)音樂社團活動考評細(xì)則 篇5
一、活動目的
1、增強客戶與公眾平臺的粘性;
2、促使商城已注冊客戶下單、返單;
3、新客戶在店面掛上印象家的展板;
4.、通過客戶朋友圈的傳播，擴大印象家的知名度。
二、活動主題
掛展板發(fā)朋友圈集贊，賺50元微商城代金券
三、活動時間
201X年4月28日-5月15日
四、活動形式 1、活動平臺
“印象家V深思電氣”公眾號 2、活動實現(xiàn)形式
第一步，公眾號發(fā)布本次活動的圖文消息，告知平臺客戶活動詳情; 第二步，客戶在活動時間內(nèi)發(fā)送符合要求的圖片至公眾號;
第三步，后臺人員按周統(tǒng)計獲獎客戶名單，并在當(dāng)周的微信圖文中公布名單; 第四步，中獎客戶在代金券有效期內(nèi)下單，自行聯(lián)系客服，由客服手動修改訂單金額; 第五步，客戶完成付款。
3、活動內(nèi)容
客戶在自己的店面掛上我們印象家的展板，并為它拍張照片傳到自己的朋友圈 號召自己的朋友為這條動態(tài)點贊。
凡在活動時間內(nèi)集贊滿一定數(shù)量就可以截圖發(fā)送給公眾平臺 獲得微商城不同面值的代金券1張
五、獎項設(shè)置
備注：目前微商城已審核會員數(shù)為54人。