激發(fā)孩子求知欲和好奇心的方法
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，能獨(dú)立行走之后，外界呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)新奇有趣的天地。孩子的提問(wèn)是愛(ài)動(dòng)腦筋、求知欲旺盛的表現(xiàn)，父母要善待孩子的提問(wèn)，耐心傾聽(tīng)和正確回答孩子的提問(wèn)。下面是小編整理的關(guān)于激發(fā)孩子求知欲和好奇心的方法，歡迎閱讀。
⒈提供給孩子體驗(yàn)探索創(chuàng)造過(guò)程的環(huán)境
現(xiàn)代孩子的生活環(huán)境豐富刺激，但這些豐富大多數(shù)屬消費(fèi)性的。面對(duì)五花八門的物品及電視節(jié)目，甚至我們父母提供的解決問(wèn)題的方法，孩子都是在既定的、有限的范圍內(nèi)選擇、享受他人提供的成果，并沒(méi)參與探索創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程。我們說(shuō)的這個(gè)探索創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)嘗試錯(cuò)誤、參與實(shí)踐的過(guò)程。好的教育環(huán)境就是其中一個(gè)重要的因素。這樣的教育環(huán)境分為兩種：一是物質(zhì)環(huán)境，家長(zhǎng)可以為孩子布置小實(shí)驗(yàn)角、數(shù)學(xué)角、天文地理角等等，給他提供大量的感性材料，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、地球儀，以此激發(fā)孩子的求知欲;二是精神環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該互敬互愛(ài)、民主平等，父母本身應(yīng)有很強(qiáng)的求知欲，熱愛(ài)知識(shí)，經(jīng)常充實(shí)自己，由此給孩子帶來(lái)精神上的熏陶。
⒉鼓勵(lì)孩子邁出獨(dú)立的每一步
孩子天生好奇，勇于體驗(yàn)，事實(shí)上這也是人類生存的本能。孩子降臨到這世界，所有事物對(duì)于他都是陌生的，本能驅(qū)使著他不斷地去探索、熟悉環(huán)境，但值得注意的是這一過(guò)程總是和恐懼依賴相伴而生。如果父母過(guò)于疼愛(ài)孩子，在孩子經(jīng)歷新事物時(shí)，總是直接幫助孩子或直接提供解決問(wèn)題的方法，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)習(xí)慣于依賴父母，不再獨(dú)立自主地去尋求解決之道，想邁出獨(dú)立這一步時(shí)，就倍感艱難。因此，父母要鼓勵(lì)并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。我的經(jīng)驗(yàn)是了解孩子的獨(dú)立意向，放手讓他做想做又能做的事。當(dāng)他學(xué)會(huì)自己洗手、自己排隊(duì)，自己做一切能做的事，甚至能獨(dú)立操作和解決一點(diǎn)疑難時(shí)，我總是給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
⒊支持孩子提問(wèn)題
由于孩子對(duì)世界充滿著好奇，他們常常提出許多成人覺(jué)得很幼稚的問(wèn)題，并刨根問(wèn)底。有些父母由于工作壓力大，身心疲憊常常忽視孩子的提問(wèn)，對(duì)孩子的問(wèn)題置之不理，甚至對(duì)孩子的提問(wèn)感到厭煩，這將導(dǎo)致孩子不敢或不愿再提問(wèn);還有些父母對(duì)孩子因好奇而破壞家中的玩具或物件行為報(bào)以訓(xùn)斥和打罵，這些做法都是不對(duì)的。
陳大偉列舉了一個(gè)假設(shè)的情境：春光明媚，一家人在郊外玩耍，小孩被飛舞的蝴蝶和蜜蜂吸引：“爸爸，蝴蝶飛舞為什么沒(méi)有聲音，而蜜蜂飛舞有嗡嗡的聲音?”
第一種父母可能對(duì)孩子一頓呵斥，“不要來(lái)煩我!”孩子哭著傷心離開(kāi)。這類父母沒(méi)有保護(hù)孩子的好奇心，孩子以后可能不再向你提出類似的問(wèn)題。”第二種父母告訴孩子，“在蝴蝶飛動(dòng)的時(shí)候翅膀震動(dòng)慢，而蜜蜂飛行時(shí)翅膀震動(dòng)很快。”孩子可能會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，似懂非懂地離開(kāi)。陳大偉點(diǎn)評(píng)說(shuō)，“這里有保護(hù)，但是缺乏引導(dǎo)。父母滿足了孩子的求知欲望，但也可以養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。今后有了問(wèn)題，他還會(huì)繼續(xù)問(wèn)你，自己沒(méi)有學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。”第三種父母可能讓孩子首先觀察蜜蜂和蝴蝶停留在花朵上是否有聲音;然后拿出一張紙，先用手提著它讓它在空中慢慢晃動(dòng)，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音，再用力吹動(dòng)紙片，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)紙片發(fā)出的“嘩嘩”聲;最后把這張紙片交給孩子，讓他自己去玩。陳大偉認(rèn)為只有第三種父母，才能稱得上有教育素養(yǎng)的專業(yè)的父母。
⒋參與孩子的游戲
孩子喜歡玩娃娃家游戲，在游戲中他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，扮演父母的角色，并將父母的工作情況與生活情況簡(jiǎn)單地表演出來(lái)。通過(guò)游戲滿足他們當(dāng)父母的欲望。在游戲中他還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)他的求知欲。比如他想到雨地里去玩，你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧;他要自己穿鞋，就讓他去穿，等他鞋和腳對(duì)不上號(hào)時(shí)再去幫他;要洗衣服，給他一塊肥皂，隨他去洗自己的手帕、襪子;想掃地，讓他掃，哪怕越掃越臟……父母要充分相信孩子，讓他們?cè)跐M足合理要求、親自實(shí)踐的同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)成功的歡樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
好奇心是求知欲的動(dòng)力，是想象力的基石，是認(rèn)識(shí)世界的驅(qū)動(dòng)器。父母要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中激發(fā)孩子的求知欲，這對(duì)培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力具有極其重要的意義。