八國聯軍侵華戰爭（精選13篇）
八國聯軍侵華戰爭 篇1
第四節
一、教學目的：要求學生掌握的基礎知識：義和團的興起、八國聯軍入侵、八國聯軍的滔天罪行、《辛丑條約》的主要內容及對中國社會的影響
二、重點和難點：《辛丑條約》及其對中國社會的嚴重危害
導入 新課：21世紀的鐘聲敲響時，中國的改革開放取得了輝煌的成就，中國的國際地位不斷地提高，以至于有人說21世紀將是中國的世紀；而在20世紀的鐘聲敲響時，帝國主義發動了第五次大規模的侵華戰爭--。那么，帝國主義為什么要發動這場戰爭呢？這場戰爭給災難深重的中國又帶來了怎樣的危害呢？（板書課題）
一、 八國聯軍的入侵：
1898年，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，在中國強占租借地和劃分勢力范圍，（哪些租借地和勢力范圍？）隨著帝國主義侵略的深入，中國出現了反帝愛國的義和團運動。
1、入侵的目的：撲滅義和團的反帝斗爭，擴大對中國的侵略
2、八國聯軍的入侵：
�。�1）組成：
�。�2）路線：大沽-天津－北京
1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奧八國組成侵略聯軍，由英國海軍中將西摩爾率領，從天津租界出發，向北京進犯、由西摩爾率領的侵略軍，沿途遭到義和團和清軍的阻擊，。乘火車從天津到北京只需幾個小時的路程，侵略者費了四天的時間才走了全程的一半--到達廊坊車站。6月14日，義和團攻進這座車站，殺死侵略軍多人。幾天以后，義和團再向據守在廊坊的侵略軍猛攻，殲敵幾十人。侵略軍被迫撤退到楊村車站，又遭到義和團的狙擊，死傷幾十人。侵略軍沿運河向天津逃命，直到26日，才在俄國援軍的幫助下，逃回天津租界，死傷三百人。后來西摩爾回憶這件事說："義和團所用設為西式槍炮。則所率聯軍必全體覆沒。"當西摩爾聯軍在廊坊受阻時，八國聯軍30多艘軍艦準備進攻大沽炮臺，聯合艦隊向大沽守將羅榮光發出最后通諜，威迫中國守軍交出炮臺。羅榮光嚴詞拒絕。侵略軍向大沽炮臺發起進攻，羅榮光率部英勇抵抗，敵人死傷260多人，擊沉擊傷敵艦6艘，6個小時之后，大沽炮臺失守，天津門戶被打開。侵略軍增兵至2萬人左右，大舉向天津進犯，義和團猛烈的打擊敵人，在戰斗中，守衛天津的將領聶士成陣亡，天津很快陷落。大沽炮臺失守的消息傳到北京后，6月21日清政府被迫宣戰。在北京，義和團民向東交民巷的外國使館發動猛烈進攻，燒毀比、奧、荷、意四國使館。清政府雖然向各國宣戰，但是沒有真正抵抗的決心。慈禧太后很快就下令停止攻擊使館，繼而派人給使館送去米面、蔬菜、瓜果等物品。8月，八國聯軍攻陷北京，，慈禧太后帶著光緒皇帝倉皇出逃。9月下旬，德國元帥瓦德西任聯軍總司令，增兵至10萬，繼續擴大侵略。
二、 八國聯軍的罪行
1、屠殺：在天津，侵略者在位于市中心的鼓樓架起大炮，對準逃難群眾猛轟，在帝國主義的屠殺下，整個天津城內，"但見死人滿地，房屋無存。"八國聯軍攻占北京后，進行了更加瘋狂的屠殺，很多地方"尸骨堆積如山"，無數家庭"虛無一人，而遺尸未殮， 出戶外"，東北地區俄國的屠殺情況見書。
2、劫掠：除課本所舉例子外，補充：八國聯軍在占領北京后，特許軍隊公開搶劫三天，欽天監的古銅天文儀器被德法瓜分，他們洗劫了堆滿金銀翡翠和歷朝寶物的皇宮、頤和園、三海，搶劫府衙庫款。各處庫款，所失約6000萬兩。大量珍貴的文物圖書（包括《永樂大典》在內）的各種珍貴的圖書損失達4萬多冊。侵略軍以搜捕義和團為名，"三五成群，身挎洋槍，手持利刃，在各街巷挨戶踹門而入。臥房密室，無處不至，翻箱倒柜，無處不搜。凡銀錢、鐘表、細軟值錢之物，劫掠一空，謂之擾城。稍有攔阻，即被戕害。"聯軍統率瓦德西說："所有中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳細數目將永不能查出，但為數必極重大無疑。"據估計損失約為10億。
3、焚燒
三、《辛丑條約》的簽訂：
各國提出《議和大綱》12條，并聲稱這些條件無可更改，強迫清政府接受，慈禧太后見對列強不把她當做"禍首"加以懲辦，感到大喜過望，為繼續保存清政府而感到慶幸，滿意地批準了這個條約，并厚顏無恥地要"量中華之物力，結與國之歡心"
1、 時間：1901年
2、 內容：經濟上：賠款
政治上：劃定……清政府保證嚴禁……
軍事上：拆毀……
3、危害：
《辛丑條約》是中國近代史上喪權最多、對中國社會危害最大的條約。空前巨額的賠款，白銀總數竟達10億兩，相當于清政府年財政收入的12倍，這是清政府財政的沉重負擔。因此戰后清政府為了彌補財政虧欠，不得不大量借外債來償付賠款。這些外債往往附有苛刻的條件，從而使中國經濟命脈掌握在帝國主義列強的手中。清政府的財政收入除田賦外，幾乎全部被帝國主義列強所控制。這些賠款又被清政府層層轉嫁到人民頭上。條約簽訂后，江蘇上交的錢稅每年增加250萬兩、四川增加220萬兩、廣東增加200萬兩。關于劃定使館界、拆毀炮臺及在軍事要地駐兵的規定，使從渤海灣到北京城的通道完全處于帝國主義直接的軍事控制之下，從此北京大門洞開，大大便利了帝國主義的軍事侵略。總之《辛丑條約》的簽訂，使清政府實際上變成了洋人的朝廷，成了帝國主義統治中國的工具。從此中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
"列位，你道今日中國還是滿洲政府的嗎？早已經是各國的了。那些財政權、鐵道權、用人權，一概拱手送與洋人。洋人全不要費力，要怎么樣，只要下一個號令，滿洲政府就立刻奉行。中國雖說未曾瓜分，其實已經瓜分數十年了。"
章炳麟諷慈禧七十生辰"今日幸頤和，明日幸北海，何日再幸古長安？億萬民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割交趾（越南），六十割中國臺灣，七十更割遼東地，廿余省版圖漸蹙，預期萬壽祝疆無。"
練習：近代中國是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會的？
八國聯軍侵華戰爭 篇2
•重點難點
八國聯軍的侵華戰爭是本課的重點。義和團的發展壯大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團的反帝愛國運動。八國聯軍侵華給中國人民帶來了深重的災難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。
《辛丑條約》是本課的又一重點。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強的忠實走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。
“分析《辛丑條約》對中華民族的危害”是本課的難點。學生通過對史實的了解，必然形成初步的認識，應鼓勵學生大膽發表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證，努力使認識提升到理性高度。
八國聯軍侵華戰爭•學法指導
1.指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有條件的學校可以播放有關的音像資料，激發學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。
2.指導學生將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，進行知識的橫向聯系，以深化學生對《辛丑條約》危害性的認識。鼓勵學生大膽嘗試發表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證。
八國聯軍侵華戰爭•教法建議
1 “義和團，起山東，不到三月遍地紅�！�
甲午中日戰爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發展感到恐慌，拼湊起八國聯軍發動了侵華戰爭。
講述本課前，教師先引導學生討論“為什么說甲午中日戰爭以后中國的民族危機空前嚴重？”然后閱讀課文提示，了解義和團運動興起的原因：甲午中日戰爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發展感到恐慌，拼湊起八國聯軍發動了侵華戰爭。
2.講述“八國聯軍侵占北京”時，強調義和團和部分清軍取得廊坊狙擊戰的勝利，挫敗了西摩爾聯軍進犯北京的計劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。義和團在阻止帝國主義列強瓜分中國方面發揮了極其重要的作用。
19xx年8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯軍占領北京之后，北京城又一次為列強所占領。（建議復習比較北京兩次被列強占領的史實）
八國聯軍的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，也充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。說明在半殖民地半封建社會，資本主義、帝國主義列強是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字敘述八國聯軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補充內容，可指導學生閱讀，進一步認識侵略者的強盜面目。另外，課文中《在八國聯軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯軍殺害義和團團員》插圖及瓦德西的一段話，為學生了解八國聯軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時應注意使用，使學生有較直觀的認識。（有條件的學�？梢圆シ庞嘘P的音像資料，加深學生的印象）
3.“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點。教師應提醒學生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。
教師應講明兩個問題：（1）《辛丑條約》的主要內容。條約的主要內容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。第一，經濟上，“清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作�！薄５诙�，政治上，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住�！蓖ㄟ^《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強教學的直觀性，但不作為要求。
�。�2）《辛丑條約》給中國造成的嚴重危害是本課的難點。教師可以先指導學生通過對條約主要內容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。
4.本課教學內容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》進行列表歸納，結合活動與探究1進行小結指出：清政府已經成為“洋人的朝廷”，中國已經完全淪為列強的半殖民地。
練一練
下列各條款不屬于《辛丑條約》的是
[ ]
a.賠款2億兩白銀
b.拆毀大沽炮臺
c.嚴禁人民參加反帝活動
d.劃定北京東交民巷為使館界
活動與探究
1.議一議：《辛丑條約》簽訂以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么？
2.談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區有何不同？
知識介紹
克林德碑
八國聯軍向北京進犯時，作惡多端的德國公使克林德在北京東單被清兵擊斃。八國聯軍占領北京后，外國侵略者以此為借口，強迫清政府向德國政府公開道歉，并為克林德修建一座紀念碑。清政府被迫答應這一無理要求，在崇文門用大理石修筑了一座牌坊式的紀念碑，并在上面刻著“為國捐軀，令名美譽”等字樣。這是中國的奇恥大辱。
第一次世界大戰以德國戰敗而告終，中國成為戰勝國之一，北京人欣喜地拆毀了克林德碑。后來，他們把拆下來的牌坊移到中山公園，重新修好，改為“公理戰勝”碑。新中國成立后，在1953年召開的亞洲及太平洋區域和平會議上，為表彰中國人民保衛世界和平所作的貢獻，決定將“公理戰勝”碑改為“保衛和平”碑。
活動課 列強侵華史綜學習
模擬時事報道——侵略與反抗
1840年，英國侵略者的堅船利炮轟開了中國的大門，五千年文明古國從此慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中，為了民族的生存和尊嚴，為了中華的崛起，中國人民前赴后繼，不屈不撓，譜寫了一曲曲悲壯激越的近代史詩。請你作為一名記者，穿越時光隧道，回到一百多年前的今天，將你見到的這幅交織著腥風血雨，凝聚著親仇愛恨的歷史畫卷告訴世人�！拌F肩擔道義，妙手著文章”，請用你的這正義之筆，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，把中國人民的不屈反抗鐫刻在歷史的豐碑上吧！
一、活動目的
1.通過搜集、選擇、整理近代帝國主義侵華和中國人民反侵略斗爭的圖片、實物、史料，培養學生想象思維和分析、比較、歸納能力。
2.通過模擬時事報道，加深對中國近代屈辱史、抗爭史的認識，培養學生運用歷史知識表述歷史問題的能力。
3.通過對時事報道的交流、展示、評比，培養學生的合作精神和競爭意識。
4.通過撰寫時事報道的全過程，培養學生感悟歷史，增強愛國主義的情感。
二、活動程序
1.分工選題：全班分成若干組，每組負責教科書第一單元一節課內容，選出正副組長。每組選定一項專題。（若不設組亦可，由學生按其所好選題，使學生更有自由發展空間）
2.組織學生參觀當地博物館，了解有關近代列強侵華的圖片、實物、史料；考察有關近代反抗與斗爭的歷史遺跡；觀看影視《林則徐》《火燒圓明園》《甲午戰爭》等作品，在擁有第一手資料的前提下，對圖片、實物、材料、遺跡等歷史畫面進行合理的想象，在想象的基礎上寫出一篇從鴉片戰爭到八國聯軍侵華戰爭結束期間的帝國主義侵華或中國人民反抗的時事報道。
3.閱讀《林則徐》《鴉片戰爭》《太平天國》《義和團運動》《中國近代戰爭史》等書籍，擷取有關片段，寫成時事報道。
4.將寫成的報道按標題、作者、撰稿時間、內容、評價的要求在小組交流，由小組選出若干篇到班級評比。5.按約定的評分標準，用全班投票的方式評出優秀作品一、二、三等獎。
6.把獲獎作品編制成圖文并茂的《“侵略與反抗”時事快報》的墻報。
八國聯軍侵華戰爭 篇3
第四節 八國聯軍侵華戰爭
一、教學目的：要求學生掌握的基礎知識：義和團的興起、八國聯軍入侵、八國聯軍的滔天罪行、《辛丑條約》的主要內容及對中國社會的影響
二、重點和難點：《辛丑條約》及其對中國社會的嚴重危害
導入 新課：21世紀的鐘聲敲響時，中國的改革開放取得了輝煌的成就，中國的國際地位不斷地提高，以至于有人說21世紀將是中國的世紀；而在20世紀的鐘聲敲響時，帝國主義發動了第五次大規模的侵華戰爭--八國聯軍侵華戰爭。那么，帝國主義為什么要發動這場戰爭呢？這場戰爭給災難深重的中國又帶來了怎樣的危害呢？（板書課題）
一、 八國聯軍的入侵：
1898年，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，在中國強占租借地和劃分勢力范圍，（哪些租借地和勢力范圍？）隨著帝國主義侵略的深入，中國出現了反帝愛國的義和團運動。
1、入侵的目的：撲滅義和團的反帝斗爭，擴大對中國的侵略
2、八國聯軍的入侵：
�。�1）組成：
�。�2）路線：大沽-天津－北京
1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奧八國組成侵略聯軍，由英國海軍中將西摩爾率領，從天津租界出發，向北京進犯、由西摩爾率領的侵略軍，沿途遭到義和團和清軍的阻擊，。乘火車從天津到北京只需幾個小時的路程，侵略者費了四天的時間才走了全程的一半--到達廊坊車站。6月14日，義和團攻進這座車站，殺死侵略軍多人。幾天以后，義和團再向據守在廊坊的侵略軍猛攻，殲敵幾十人。侵略軍被迫撤退到楊村車站，又遭到義和團的狙擊，死傷幾十人。侵略軍沿運河向天津逃命，直到26日，才在俄國援軍的幫助下，逃回天津租界，死傷三百人。后來西摩爾回憶這件事說："義和團所用設為西式槍炮。則所率聯軍必全體覆沒。"當西摩爾聯軍在廊坊受阻時，八國聯軍30多艘軍艦準備進攻大沽炮臺，聯合艦隊向大沽守將羅榮光發出最后通諜，威迫中國守軍交出炮臺。羅榮光嚴詞拒絕。侵略軍向大沽炮臺發起進攻，羅榮光率部英勇抵抗，敵人死傷260多人，擊沉擊傷敵艦6艘，6個小時之后，大沽炮臺失守，天津門戶被打開。侵略軍增兵至2萬人左右，大舉向天津進犯，義和團猛烈的打擊敵人，在戰斗中，守衛天津的將領聶士成陣亡，天津很快陷落。大沽炮臺失守的消息傳到北京后，6月21日清政府被迫宣戰。在北京，義和團民向東交民巷的外國使館發動猛烈進攻，燒毀比、奧、荷、意四國使館。清政府雖然向各國宣戰，但是沒有真正抵抗的決心。慈禧太后很快就下令停止攻擊使館，繼而派人給使館送去米面、蔬菜、瓜果等物品。8月，八國聯軍攻陷北京，，慈禧太后帶著光緒皇帝倉皇出逃。9月下旬，德國元帥瓦德西任聯軍總司令，增兵至10萬，繼續擴大侵略。
二、 八國聯軍的罪行
1、屠殺：在天津，侵略者在位于市中心的鼓樓架起大炮，對準逃難群眾猛轟，在帝國主義的屠殺下，整個天津城內，"但見死人滿地，房屋無存。"八國聯軍攻占北京后，進行了更加瘋狂的屠殺，很多地方"尸骨堆積如山"，無數家庭"虛無一人，而遺尸未殮， 出戶外"，東北地區俄國的屠殺情況見書。
2、劫掠：除課本所舉例子外，補充：八國聯軍在占領北京后，特許軍隊公開搶劫三天，欽天監的古銅天文儀器被德法瓜分，他們洗劫了堆滿金銀翡翠和歷朝寶物的皇宮、頤和園、三海，搶劫府衙庫款。各處庫款，所失約6000萬兩。大量珍貴的文物圖書（包括《永樂大典》在內）的各種珍貴的圖書損失達4萬多冊。侵略軍以搜捕義和團為名，"三五成群，身挎洋槍，手持利刃，在各街巷挨戶踹門而入。臥房密室，無處不至，翻箱倒柜，無處不搜。凡銀錢、鐘表、細軟值錢之物，劫掠一空，謂之擾城。稍有攔阻，即被戕害。"聯軍統率瓦德西說："所有中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳細數目將永不能查出，但為數必極重大無疑。"據估計損失約為10億。
3、焚燒
三、《辛丑條約》的簽訂：
各國提出《議和大綱》12條，并聲稱這些條件無可更改，強迫清政府接受，慈禧太后見對列強不把她當做"禍首"加以懲辦，感到大喜過望，為繼續保存清政府而感到慶幸，滿意地批準了這個條約，并厚顏無恥地要"量中華之物力，結與國之歡心"
1、 時間：1901年
2、 內容：經濟上：賠款
政治上：劃定……清政府保證嚴禁……
軍事上：拆毀……
3、危害：
《辛丑條約》是中國近代史上喪權最多、對中國社會危害最大的條約。空前巨額的賠款，白銀總數竟達10億兩，相當于清政府年財政收入的12倍，這是清政府財政的沉重負擔。因此戰后清政府為了彌補財政虧欠，不得不大量借外債來償付賠款。這些外債往往附有苛刻的條件，從而使中國經濟命脈掌握在帝國主義列強的手中。清政府的財政收入除田賦外，幾乎全部被帝國主義列強所控制。這些賠款又被清政府層層轉嫁到人民頭上。條約簽訂后，江蘇上交的錢稅每年增加250萬兩、四川增加220萬兩、廣東增加200萬兩。關于劃定使館界、拆毀炮臺及在軍事要地駐兵的規定，使從渤海灣到北京城的通道完全處于帝國主義直接的軍事控制之下，從此北京大門洞開，大大便利了帝國主義的軍事侵略�？傊缎脸髼l約》的簽訂，使清政府實際上變成了洋人的朝廷，成了帝國主義統治中國的工具。從此中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
"列位，你道今日中國還是滿洲政府的嗎？早已經是各國的了。那些財政權、鐵道權、用人權，一概拱手送與洋人。洋人全不要費力，要怎么樣，只要下一個號令，滿洲政府就立刻奉行。中國雖說未曾瓜分，其實已經瓜分數十年了。"
章炳麟諷慈禧七十生辰"今日幸頤和，明日幸北海，何日再幸古長安？億萬民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割交趾（越南），六十割中國臺灣，七十更割遼東地，廿余省版圖漸蹙，預期萬壽祝疆無。"
練習：近代中國是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會的？
八國聯軍侵華戰爭 篇4
本課重點講的是近代史上列強侵華的史實和中國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡。在教學過程中，從目前釣魚嶼問題引發的中日爭端這一學生感興趣的話題引入課文。再通過設置材料和圖表分析中日兩國不同表現，層層引導學生分析戰爭爆發的原因，使學生認識到日本發動的甲午戰爭不是偶然的，而是蓄謀已久的，而且通過分析面臨民族危機的情況下中日兩國表現的不同，為中國戰敗做鋪墊。展示甲午中日戰爭示意圖，簡要講解戰爭的過程，體會中國人民反抗外來侵略的精神和清政府的妥協投降政策和日本帝國主義的殘忍;增強時代責任感，反對軍國主義，進行愛國主義教育等。
顯示中方失敗的材料，讓學生歸納出中國失敗的原因;;顯示《馬關條約》的內容，逐條分析各條內容給中國帶來的影響。體會清政府的賣國求榮的嘴臉和日本帝國主義的貪得無厭。通過史料引導學生分析戰爭給中國社會帶來的影響，使學生認識到這是中華民族走向嚴重危機的一個重要標志，同時也是促成清王朝進行軍事改革和中國各界民眾奮起救亡圖存的一個重要轉折，為以后的課程做鋪墊。
學習義和團運動，理解特定時代里反抗斗爭的需要，領會反侵略斗爭曾起過的積極作用，增強愛國意識;但也體現了舊式階級的局限性，為分析失敗原因做埋伏，并通過與太平天國運動的對比，提高學生分析比較問題的能力，對教材進行整合處理，提出問題后要適時加以引導，目的是讓學生了解甲午戰爭對今天中日關系的影響，及我們應如何自強不息，如何正確認識和解決歷史遺留問題。
在八國聯軍侵華的問題上，主要依據前幾次戰爭的分析模式簡要處理，主要分析《辛丑條約》的內容及其帶來的社會影響，通過與前幾個條約作比較，認識中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵的過程。最后讓學生課后自己列表比較近代前期的四次侵略戰爭，使學生整體上把握前期的基本脈絡，加深印象。
總體說來，這一課要處理的問題較多，特別是對幾個條約的比較、兩次農民運動的比較、甲午戰爭的轉折意義的分析理解等問題上的處理，既有利于學生對問題的深入理解，而并不是流于表面，也是這堂課的精彩亮點所在，使得這堂課有一定的深度和厚度，這需要平時的積累，所以我們今后尤其要注意經驗的累積，做到厚積薄發。
八國聯軍侵華戰爭 篇5
第5課 八國聯軍侵華戰爭教案
�。ǹ偟�5課時）
[學習目標]
1.了解義和團運動的反帝史實；了解八國聯軍侵華的基本史實；掌握《辛丑條約》的簽訂、內容及危害。
2.綜合對比《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的內容，分析《馬關條約》給中國社會帶來的危害；綜合歸納中國由封建社會逐步淪為半殖民地、半封建化社會的過程,提高分析對比問題的能力。
3、通過學習本課中八國聯軍侵華的史實，使學生認識到這是20世紀初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰爭，中國人民不會忘記19xx年的國恥與國難；中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。
[學習重點] 1.八國聯軍侵華戰爭。 2.《辛丑條約》。
[學習難點] 分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
[學習過程]
�。ㄒ唬┳灾鲗W習：
1.閱讀教材p20導入框和正文第一段，回答：
1）義和團興起的時間、地點、發展狀況、斗爭矛頭、性質？
2）八國聯軍的名稱、侵華時間、總司令、進犯路線、重要戰役？
2、閱讀教材p20正文第二段及小字材料說一說：八國聯軍在中國犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表現的？導致了什么后果？
3、熟練掌握：《辛丑條約》簽訂的時間？國家？主要內容？
（二）合作探究：
1、我的問題:
交流結果：
2、我們的問題：
交流結果：
3、老師的問題：
1）《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為：“洋人的朝廷”。這種說法是否正確？為什么？
2）《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區有何不同？
�。ㄈ┩卣寡由欤航Y合所學知識，綜合歸納：中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建化國家的？原因有哪些？我們應該怎樣做？
條約名稱 簽訂時間 主要內容 影 響
�。ㄋ模┫到y總結：知識建構
原 因 經 過 結 果 影 響
�。ㄎ澹╈柟逃柧殻簠⒁姟缎抡n程同步學習與探究》
�。┱n堂反思：
1、本節課的收獲：
2、本節課的不足
八國聯軍侵華戰爭 篇6
第4課 八國聯軍侵華戰爭導學案
一、學習目標：
1、了解八國聯軍侵華的史實；
2、結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。
重點：八國聯軍侵華史實和《辛丑條約》的內容；
難點：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
二、自學導讀題：
1、戰爭爆發--------
19世紀末，義和團運動先后在（ ）、（ ）、等地開展，為鎮壓（ ）運動，19xx年6月，八國聯軍兩千多人，有英國海軍司令（ ）率領，從（ ）向（ ）進犯。
2、 戰爭經過
在（ ）、（ ）等地，義和團和清軍阻擊八國聯軍；
在（ ），義和團和清軍圍攻（ ）和（ ）；
3、 戰爭結局
19xx年7月，八國聯軍攻陷（ ），8月中旬，攻入（ ）燒殺搶掠；
清政府大臣（ ）與八國簽定《 》。
4、《辛丑條約》
時間；
內容：
危害――――清政府完全成為“洋人的朝廷”
三、精講點撥：
1、 課本第24頁“材料閱讀”；
2、 分析《辛丑條約》的內容，每一條款給中國帶來哪些不利影響？
條款 內容 影響
賠款 增加了人民的負擔，進一步控制了中國的經濟命脈。
圈地 在使館區的監控下，清政府的內政外交完全處于洋人的控制之下。
打擊人民反抗 中國人民受到中外反動勢力聯合鎮壓，清王朝成為洋人的朝廷。
軍事 中國在軍事上也失去自主權。
課堂檢測：
一、 選擇題 （學習與檢測）
二、 材料解析
（一）、著名作家雨果1861年11月25日在一封信中寫到：“在地球的一個角落里有著一個人間奇跡，它叫夏宮。人們的想象力所能創造的一切幾乎是神話性的東西都體現在這座宮殿中。這個奇跡已不復存在。有一天，兩個強盜闖入了夏宮，一個動手搶劫，一個把它付之一炬。原來勝利就是一場掠奪。”
請回答：
1、被稱為“夏宮”的建筑群指什么？
2、“兩個強盜”指的是哪兩個國家？
3、“夏宮”被燒是在哪一次戰爭中？
�。ǘ�、學習與檢測第11題
八國聯軍侵華戰爭 篇7
教學目標
1.要求學生掌握的基礎知識：義和團運動的興起。冠縣起義和"扶清滅洋"口號的提出。義和團運動的發展。慈禧太后的安撫政策。八國聯軍侵華戰爭的爆發。義和團抗擊八國聯軍的戰斗。八國聯軍的侵略暴行。義和團運動的歷史意義�！缎脸髼l約》的內容及其對中國社會的嚴重危害。
2.通過學習義和團運動爆發的背景，使學生認識到：義和團運動是在民族危機空前加深的歷史條件下爆發的，是中國人民反洋教斗爭進一步發展的結果，是舊民主主義革命時期一次偉大的農民反帝愛國運動；通過評價義和團運動，使學生認識到：義和團運動粉碎了列強瓜分中國的狂妄計劃，加速了清政權的滅亡，促進資產階級革命力量的發展，震撼了全世界；同時，也說明舊式的農民戰爭抵擋不住帝國主義的侵略，無法阻止中國在半殖民地的境況中沉淪下去；通過學習《辛丑條約》的內容及其對中國社會的影響，使學生認識到：《辛丑條約》的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成。
3.通過學習義和團反帝愛國運動，培養學生的愛國主義情感。
教學建議
教材地位分析
19世紀末，由于帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重，農民階級掀起了聲勢浩大的義和團運動。義和團運動是一次大規模的農民反帝愛國運動，它挫敗了帝國主義列強瓜分中國的陰謀。而八國聯軍的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
重點分析
“扶清滅洋”口號的提出和《辛丑條約》的內容及對中國社會的影響是本課重點。19世紀末，在帝國主義掀起瓜分狂潮的危急形勢下，中華民族面臨生死存亡的嚴重抉擇。義和團這時提出來“扶清滅洋”口號，這是當時中國社會帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，因而能吸引和動員廣大人民群眾向帝國主義侵略勢力進行勇猛的沖擊。但這個口號帶有籠統的排外性質，導致義和團對清政府放松警惕，使義和團運動最終失敗�！缎脸髼l約》的簽訂，使帝國主義勒索到巨額賠款，加劇了中國人民的貧困和社會經濟的凋敝；外國侵略軍長期駐扎在中國的戰略要地，嚴重破壞中國主權和國防安全；以武力為后盾的公使團，成為清政府的太上皇；清政府改變了外交機構的地位，使之更適合帝國主義侵略中國的需要；禁止中國人民的反帝斗爭，企圖摧毀中國人民要求獨立自由的民族民主運動，以達到永遠奴役中國人民的目的。表現出帝國主義列強侵華的新特點和掠奪本質。條約的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。所以，“扶清滅洋”口號的提出和《辛丑條約》的內容及對中國社會的影響是本課重點。
重點突破方案
對“扶清滅洋”口號的評價，教師應引導學生根據教材，從當時中國封建思想意識濃厚，尤其在農民頭腦中仍占統治地位，而容易喪失對清朝封建統治者的警覺加以分析，認識其盲目排外性。從當時中國社會矛盾激化、斗爭的總體高度、主要矛盾及主要方面，來認識“扶清滅洋”口號的實質是帝國主義與中華民族矛盾激化的結果。
分析《辛丑條約》的危害時，教師應引導學生通過與以前的不平等條約的比較，體會到《辛丑條約》的簽訂，標志中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立。
難點分析
清政府對義和團政策的變化是本課難點。這是學生較難完整掌握的一個問題。清政府對義和團政策是隨著清政府、義和團、帝國主義列強三方面的關系的變化而變化的，而教材并未寫清政府與帝國主義列強的矛盾這一關鍵環節。因此，學生在理解這一問題時會有偏差。所以清政府對義和團政策的變化是本課難點。
難點突破方案
分析清政府對義和團政策變化及原因時，教師應指導學生閱讀有關材料，并從中提取有效信息，教師可以設計一些難度適中的問題，引導學生從兩個方面來分析“原因”，其一是義和團運動的發展及威力，其二是清政府、義和團與帝國主義列強三者關系的變化。
教學設計方案
第八節
重點：“扶清滅洋”口號的提出，《辛丑條約》的內容和對中國社會的影響
難點：清政府對義和團政策的變化
教學手段：教學方法：教師引導、學生討論的綜合法；教學用具：歷史圖片、視頻資料、動畫等。
教學過程 ：
一、義和團運動的興起
重點是講原因和”扶清滅洋”的口號。原因可從以下二個方面講。
（1）歷史根源：義和團前身是義和拳，起源于明末清初，是進行反清活動的民間秘密結社組織，活躍在山東、直隸一帶，后來形成以農民為主的受壓迫民眾抗暴自衛的民間秘密組織。鴉片戰爭后，義和拳即自發地投入反洋教斗爭。自甲午中日戰爭開始，在帝國主義加緊侵華過程中，山東民眾深受其害，散布在山東各地的義和拳，便自然地成為廣大民眾反帝斗爭的組織者和領導核心。
�。�2）民族危機空前嚴重，中外矛盾激化。外國教會依仗不平等條約所賦予的侵略特權，或勾結地方官員，或脅迫地方官府，橫行不法，欺壓鄉里。清朝地方官員又袒護教會。這在山東又表現得尤為突出。山東除有英、日、德三國在這里激烈爭奪外，洋教勢力也遍布山東，有教堂1000多處，恣意橫行，民怨沸騰。這里首先發生大規模的斗爭運動勢在必行。
關于“扶清滅洋”口號問題。面對帝國主義對中國的侵略，“滅洋”成為中國人民的共同要求。這一口號的提出反映了當時中華民族與帝國主義之間的矛盾已成為中國社會的主要矛盾。因此這個口號具有愛國性質和進步意義。“扶清”的含義還需從義和團的文告中加以分析、認認�！读x和團告白》中說：“保護中原，驅逐洋寇”、《馬蘭村坎字團告示》中說：“扶清滅洋，替天行道，出力于國家而安于社稷，佑民于農夫而護村訪”可見，“扶清”的主要含義是扶保中國。在當時的社會條件下，“扶清”成為“滅洋”的斗爭策略。這在客觀上確實減少了義和團運動發展的阻力，易于為人們所接受。但是也同時應看到“扶清”無論在主觀上還是在客觀上又會使人們喪失對清朝封建統治集團的警覺，尤其是隨著義和團運動的大發展，人員成分復雜，清政府對義和團的政策由“剿滅”改為“招扶”時，義和團逐漸落入被利用、被控制的圈套，以至于被中外反動勢力聯合絞殺。這也正是“扶清”的必然結局。作為政治性口號，既要有號召力，更要有正確的導向�！皽缪蟆痹诋敃r民族矛盾十分尖銳的形勢下，起到了廣泛動員民眾參加的作用。但由于“滅洋”是基于感性認識的口號，而不是基于理性認識的經過科學論證的口號，因而帶有籠統的排外性質。
二、義和團運動的發展
通過義和團運動發展的過程來講清義和團運動發展的原因。從主觀上說，義和團雖提出“扶清滅洋”，但在受到鎮壓時，英勇反抗，沒有受“扶清”的束縛。山東、直隸的義和團連克州縣，勢力席卷京津地區。這是義和團能夠發展的主觀原因。從客觀上說，清政府順從帝國主義列強的意志，鎮壓山東興起的義和團運動。這迫使山東義和團向外發展。隨著山東、直隸的義和團匯合，義和團不僅擴大了活動范圍，更重要的是擴大了聲勢和影響。當然比這更重要的是由于義和團的發展，使得清政府不得不改變對義和團的策略，即由“剿殺”改為“把撫”，這就成了義和團運動能夠發展壯大，達到高峰的客觀原因之一。
清政府改變策略的原因還有：清政府內部的頑固派與帝國主義有矛盾，而在“盲目排外”這一點上與義和團有一致性，這是他們暫時聯合的基礎，但統治者和被統治者之間存在根本利害沖突，所以這種聯合必不久。
三、八國聯軍侵華戰爭及其罪行
首先要講清楚八國聯軍侵華的軍事行動和義和團以及部分清軍抗擊八國聯軍侵略的戰斗。從空間上說是三點一線，即北京——天津——大沽口，戰斗往往在這三點一線上同時進行，所以學習時要指導學生予以注意。可利用電腦動畫講解。
中外反動勢力相互勾結共同鎮壓義和團運動。慈禧太后出逃途中就發布上諭：“此案初起，義和團實為肇禍之由。今欲拔本塞源，非痛加鏟除不可。嚴行查辦，務盡根誅”。即下令剿滅義和團。除中外反動勢力相互勾結共同鎮壓義和團運動這一主要原因外，聲勢浩大的義和團運動，為什么會如此迅速地失敗呢？要引導學生回憶一下“扶清滅洋”的口號中的“扶清”，正是這一點使義和團喪失了對清政府應有的警惕性，這是造成義和團迅速失敗的主觀原因。二是八聯軍占領北京后，分區占領。侵略軍在北京犯下駭人聽聞的罪行。三是補充史料，使學生明確義和團運動的歷史作用，識記對義和團的評價。以下史料可供參考使用。
西摩爾率八國聯軍第一次進攻北京失敗，逃回天津后，曾不得不承認“義和團所用武器設為西式槍炮，則所率聯軍必全軍覆沒�！蓖瑫r，一個美國傳教士說：“西摩爾聯軍的失敗，永遠消除了慣常被人提出來的那個論點，即一隊外國軍隊，只要組織得好而且武器齊全，就可以在整個中國從這一端到那一端長驅直入，不會遇到有效的抵抗。”
八國聯軍占領北京期間，美國人赫德發表文章，說“瓜分對于如此眾多的人口，永遠也不能期望那是最后的解決辦法。騷動、不幸和不穩定會貫穿于以后的世世代代。”“反對各個外國統治者，”“表現出民族情緒的存在和力量。”美國公使在其著作中寫道：“世界上所有國家中，中國是最不適宜瓜分的。沒有一個民族像中國人那樣更齊一、更被古老的帶子和魅力拴在一起的了�！薄皻W洲列強瓜分中國意味著用武力壓服各部分……將帶來經常不斷的反抗�！卑藝撥姷慕y帥瓦德西在寫給德皇威廉二世的報告中承認：“中國群眾……尚含有無限蓬勃生氣�！�
以上史料充分說明了義和團運動歷史功績。顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義列強瓜分中國的妄想；也沉重打擊了清政府的反動統治，充分暴露了它的腐朽和虛弱，加速了它的滅亡。
四、《辛丑條約》的簽訂及其影響
主要是按教材中的內容對條約的內容及危害進行分析，不必補充材料。最后總括其主旨，就是列強從經濟、政治、軍事上牢牢控制清政府，使中央到地方各級政府都成為帝國主義統治中國、鎮壓中國人民反抗的工具，以達到永遠壓迫奴役中國人民的目的。
板書設計
第八課
一、義和團運動的興起
1.義和團運動在山東興起的原因
2.冠縣起義和“扶清滅洋”口號的提出
二、義和團運動的發展
1.義和團運動向京津地區發展
2.清政府對義和團政策的變化
三、八國聯軍侵華戰爭及其暴行
1.八國聯軍侵華戰爭的爆發
2.義和團與清軍抗擊八國聯軍
3.八國聯軍侵略暴行
四、《辛丑條約》的簽訂及其影響
1.《辛丑條約》的簽訂和主要內容
2.中國半殖民地半封建社會的形成
八國聯軍侵華戰爭 篇8
教學目標
一、知識與能力
1.識記：掌握1894~19xx年間列強侵華的主要史實。掌握《馬關條約》和《辛丑條約》的內容。識記在侵華戰爭中中國人民應用反抗的事跡。
2.理解：理解掌握甲午戰爭以及八國聯軍侵華戰爭爆發的背景。分析兩個不平等條約對中國產生的影響。理解中國淪為半殖民地半封建國家的過程。分析列強在這兩次侵略戰爭中所作所為或所持態度及其原因。
3.拓展：通過分析通過分析在這兩次侵華戰爭中，中國人民的不同態度，認識清政府的腐敗無能與中國人民中愛國人士的不屈不撓英勇奮斗的精神。
二、過程與方法
1.通過對歷史資料的學習，提出問題，引導學生探索西方列強發動侵略中國戰爭的原因和目的。
2.引導學生對不平等條約內容進行列表和縱向比較，讓學生從中概括和歸納其危害性。
三、情感態度與價值觀
1.通過對兩次侵華戰爭中清政府失敗的分析，培養出學生學生的為民族崛起而奮斗的信念。
2.在兩次侵華戰爭中，中國人民奮起反抗，借此史實培養出學生不畏強權的精神。同時通過對歐美俄日等國對中國的侵略戰爭，加深學生愛國注意情感。
3.通過對戰中中人民所遭受的苦難，告訴學生們要珍惜和平，為維護世界和平而奮斗。
教學重難點
一、重點
1.甲午中日戰爭和《馬關條約》
2.八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》
二、難點
《馬關條約》和《辛丑條約》的內容及影響。
教學方式
一、教學手段：講授法為主，輔之以師生交流討論
二、教學方法：列表法、比較法、分析法
教學過程
一、導入新課
1.引言：由前段時間的釣魚島事件引出課題。
大家應該都知道中國與日本在外交上出現一個重大事件，這也直接導致中日關系更加惡化。中國漁船在釣魚島附近遭日本巡邏艇沖撞，中方船長被日本政府逮捕扣押。釣魚島自古就是中國領土，然而厚顏無恥的日本政府竟然宣稱釣魚島的主權歸他們。
2.導入新課：日本在甲午中日戰爭之前，從未宣稱過擁有釣魚島的主權。那么，我們究竟是什么時候被暫時奪去釣魚島的主權？今天，我們就來了解一下。首先，讓我們來學習一下甲午中日戰爭和《馬關條約》。
二、教授新課
�。ㄒ唬┘孜缰腥諔馉�
1.背景
日本：日本經過明治維新走上資本主義道路,由于國 內市場狹小，因此萌生對
外侵略野心。出臺了大陸政策。（根本原因）
亞洲： 朝鮮：朝鮮爆發東學黨起義。請求清政府出兵援助。（直接原因）
中國：清政府執政，腐敗無能。
知識鏈接：大陸政策也稱大陸經略政策，是日本自明治維新后，“不甘處島國之境”，立足于用戰爭手段侵略和吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家的對外擴張政策，是日本近代軍國主義的主要特征和表現。日本大陸政策于19世紀80年代趨于成熟，并在1894—1895年的甲午戰爭中得以實施。因此中日甲午戰爭本質上不是一個孤立的事件，而是日本近代走上軍國主義道路的必然產物。
明治維新是指19世紀末日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化改革運動。
歐美：歐美主要資本主義國家處于資本主義向帝國主義過渡階段。
2.過程
日本政府 時間 戰役 清軍 戰爭結果
正式宣戰 1894年7月 豐島海戰 8月迎戰 甲午中日戰爭正式爆發
第一階段 1894.9 平壤戰役 失利，棄城逃走，退回國內 左寶貴犧牲， 葉志超棄城逃跑
1894.9 黃海大戰 保船避戰，退守威海衛 鄧世昌等犧牲，雙方損失相當。
第二階段 1894.9 遼東戰役 獻船逃敵 旅順、大連失陷，日軍屠殺中國居民
1895.2 威海戰役 北洋艦隊全軍覆滅 威海衛被攻陷。戰爭結束，清軍慘敗。
3.后果
1895年4月《馬關條約》的簽訂
內容：
割地：割遼東半島、中國臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。（釣魚島）
賠款：賠償日本軍費二億兩白銀。
開埠：開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。
特權：日本可以在中國通商口岸投資設廠，產品運銷中國內地免收內地稅。
影響：
提問：（根據《馬關條約》的內容，你能不能分析出它對中國的影響？）
割地：中國的領土與主權的嚴重喪失。
賠款：加重中國人民負擔；清政府舉借外債，列強對中國控制加強。
開埠：列強勢力深入中國內陸。
特權：拓展了列強對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中國民族資本主義的發展。
深遠影響：對中國：中國半殖民地半封建化程度加深。民族危機的加深刺激了國人，國內掀起救亡運動的高潮。洋務運動宣告失敗。
對日本：增強日本侵略力量，促進日本國內資本主義迅速發展，也使得日本對外擴張更加張狂。
對遠東格局：“大陸政策”向前推進一步，日本控制了朝鮮。日本國際地位上升，中國下降。
對世界：主要資本主義國家，帝國主義國家掀起了瓜分中國的狂潮。
思考：戰爭失敗原因是什么？
�。ǘ┌藝撥娗秩A戰爭
1.義和團運動的興起
原因：民族危機加深，反侵略斗爭高漲； 帝國主義侵害程度最深
民間義和團組織的發展。興起于山東的原因
教民矛盾
興起：打著“扶清滅洋”口號，19xx年在京津地區發展形成高潮。
主要活動：反抗帝國主義。
對“扶清滅洋”口號的評價：首先，扶清滅洋的口號具有樸素的愛國意識，它反映了當時帝國主義與中華民族矛盾的尖銳，能夠廣泛地動員群眾參加反帝斗爭。但是，扶清滅洋并不是一個科學的戰斗綱領。扶清容易使義和團放松對清朝統治的警覺；滅洋又帶有籠統的排外性質。這說明義和團對帝國主義和清政府的認識，還處于模糊階段。扶清滅洋的口號具有很大的局限性。
資料鏈接：中國在1894年的甲午戰爭中被日本打敗，被迫在1895年簽署馬關條約，顯示了之前的洋務運動失敗，再次引起歐洲列強的野心。1896年，有意瓜分中國的歐洲強國，對清政府提出無理要求，并要求準許修建鐵路和采礦。1897年11月，山東發生“曹州教案”，兩名德國傳教士能方濟（franz niez）及理加略（richard heule）被沖入教堂的村民打死（起因不明）。德國立即作出了反應，乘機出兵占據了膠州灣和膠澳（今青島）。德皇更對其艦隊訓言，謂：“如中國阻撓我事，以老拳揮之”。接下來的一個月，俄軍進駐了遼陽南方的旅順，英國和法國之后分別派兵占領威海和廣州灣（現在廣東湛江）。外國的進占，更激發起山東各地的排外情緒。1898年3月，拳民活動在山湯加劇。1899年，捐官出身的漢裔旗人毓賢出任山東巡撫，提出“民可用，團應撫，匪必剿”，對義和拳采用撫的辦法，將其招安納入民團。于是義和拳成了“義和團”，而口號亦由“反清復明”改成“扶清滅洋”義和團四處燒教會、殺教士；抵制所有外國事物和之前失敗的“洋務運動”。
2.八國聯軍侵華
�。�1）原因
甲午中日戰爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮。但是列強對此并不滿足，妄圖進一 步瓜分中國。（根本原因）
隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國侵略的斗爭日益加深。如口號“扶清滅洋”的義和團運動。（直接原因）
�。�2）經過（1900~1901）【不計為教學重點，學生自主學習】
中國人民的反帝愛國運動給了西方列強侵略借口。19xx年6月，英美俄日法德意奧八國發動侵華戰爭，八國聯軍從天津向北京進犯，在廊坊附近遭到義和團和清軍愛國官兵的頑強阻擊，被迫退回天津。天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。八國聯軍增派兵力，7月占領天津，隨后再次向北京進犯。8月，八國聯軍攻陷北京。
（3）后果
19xx年9月《辛丑條約》的簽訂
內容
賠款：本息共計9.8億兩，以關稅和鹽稅抵押，中國財政被列強控制。
在北京設使館界，由各國駐兵保護，成為“國中之國”。
拆北京至大沽炮臺，京津到山海關一帶置于列強武裝控制之下。
嚴懲反帝官吏，禁止中國人民成立參加反帝組織。
改總理衙門為外務部，位居六部之上。
影響
巨額賠款加重了中國人民的負擔，使中國稅收受到列強控制。
“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。
清朝腹地京津至山海關廣大地區，置于列強武裝控制之下。
懲辦支持義和團的官員，改設外務部，列強通過外交途徑加強了對清政府的控制。
《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的又一個不平等條約。列強除了窮兇極惡地對中國敲詐勒索外，還迫使清政府成為帝國主義統治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。
《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。
課堂延伸：中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的？
比較太平天國運動與義和團運動
性質 反封建反侵略 反帝愛國
指導原則與組織方式 統一的領導中心，與軍事制度�！短斐锂�制度》《資政新篇》 自發松散的組織，無統一領導中心，無統一指導原則
對外關系 在平等基礎上，與各國進行自由通商以及文化交流 盲目排外
斗爭規模 堅持十四年，轉戰十八省 堅持兩年，活動范圍限于山東河北天津
結局 在中外勢力聯合絞殺下，皆以失敗告終
啟示：農民階級的局限性，不能制定科學的革命綱領，注定了農民階級不能自己解放自己。
八國聯軍侵華戰爭 篇9
課標要求：列舉1840年至19xx年間西方列強的侵華史實、概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡。
復習內容：甲午中日戰爭、《馬關條約》的簽訂以及對中國的危害、八國聯軍侵華戰爭和義和團運動和《辛丑條約》的簽訂以及對中國的危害
復習重點：甲午中日戰爭與《馬關條約》；八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》
復習難點: 《馬關條約》和《辛丑條約》內容及對中國造成的危害
自主學習：
一、 甲午中日戰爭
1.原因 根本原因：日本 后，蓄謀侵華。
導火線：朝鮮爆發
2.過程：
爆發： 年 海戰，甲午中日戰爭爆發。
平壤戰役：清軍陸戰失利，退出 。
黃海戰役：中方損失略大，但 。 保船避戰，命令北洋艦隊退守 ， 日軍控制黃海 權。
進攻中國：日軍進攻 半島和 半島，占領 、 等地； 年初日軍攻占 ， 全軍覆沒。
3.結果：中國戰敗， 年4月被迫簽訂《 》。
�。�1）割：
內 （2）賠：
容 （3）開：
�。�4）允：
影響：使中國的 和 進一步遭到破壞，中國社會 大大加深。
巨額賠款
新通商口岸
允許投資設廠
刺激列強的侵略野心，列強
客觀上刺激了中華民族的真正覺醒。
二、八國聯軍侵華戰爭
甲午戰爭引發列強 ，使中國 加深， 日益高漲。
1.背景 年打著“ ”的 運動在 地區形成高潮。
列強借口鎮壓 ，發動侵華戰爭。
2.過程：
（1）爆發： 年6月， 八國聯合發動戰爭，由 向 進犯。
�。�2）頑強阻擊： 和清軍 官兵在 和 英勇抗擊侵略者。
（3）攻陷北京： 年7月， 率領八國聯軍占領 ，8月攻陷 。
（4）妥協投降： 攜 西逃，并命令清軍鎮壓 ，部署與侵略者“ ”。
3.結果：中國戰敗，被迫簽訂《 》。
內容：（1）賠：
�。�2）設：
（3）拆：
�。�4）懲：
（5）改：
影響：（1）巨額賠款
�。�2）“ ”成為列強侵華的 。
（3）清朝腹地 至 地區置于列強 之下。
�。�4）列強通過 加強了對 的控制。
�。�5）清政府成為 統治中國的 。
�。�6）標志著中國 陷入 的境地。
合作探究：
1.閱讀材料
材料1 中日《馬關條約》規定：“日本臣民得在中國通商口岸城邑，任便從事各項工藝制造，又得將各項機器，任便裝運進口，只交所定進口稅。日本臣民得在中國制造一切貨物……即照日本臣民運入中國之貨物一體辦理�！�
這個規定對日本最大的經濟作用是：
材料2 “痛哉！吾臺民，從此不得為大清國之民也！吾大清國皇帝何嘗棄吾臺民哉！……吾民……非喪于倭奴之手，實喪于賊臣李鴻章、孫毓汶、徐用儀之手也�！�
這篇檄文反映的史實是：
材料3 1995年4月，中國臺灣百人團來到日本，在當年李鴻章和伊藤博文簽訂《馬關條約》的春帆樓舉行紀念會，說《馬關條約》讓中國臺灣脫離中國是中國臺灣人不幸中的大幸。
�、俨牧�2和材料3的表現有什么不同？
�、谠嚱Y合《馬關條約》對中國的影響及當代史實，談談你對材料3的認識。
2.寫出以下詩句所反映的歷史事件或歷史人物,并按順序進行排列
① “此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”____________________
② “三元里前聲若雷，千眾萬眾同時來。因義生憤憤生勇，鄉民合力強徒摧。” _______________
③ “還我江山還我權，刀山火海爺敢鉆，哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不完�！� ____________
④ “萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和�！� ____________
�、� “焚毒沖云霄，正氣壯山河之色；揮旗抗敵寇，義征奪魑魅” ____________
⑥“天父殺天兄，終歸一場空，打起包裹回家去，還是當長工�！� ____________
順序：__________________________________
3.翻開從鴉片戰爭到五四運動的歷史，我們可以清晰地看到一條并行前進、交錯發展的歷史脈絡。列強發動了一次又一次的侵略戰爭，把中國推向災難的深淵；中華民族不畏列強進行艱苦的抗爭。
結合所學知識，回答下列問題：
(1).近代史上，列強發動了哪幾次重大侵華戰爭？戰后同清政府分別簽訂了哪些主要條約？對中國社會分別產生了什么影響？
(2).請列舉四例說明中華民族的抗爭主要有哪些。這些抗爭體現了中華民族的什么精神？
(3).這段歷史給你的啟示是什么？在今天的和平時代，我們應該體現出的中華民族精神主要有哪些？
知識檢測：
1、八國聯軍侵華戰爭不同于兩次鴉片戰爭的是
a.威脅清朝統治中心京津地區 b.以鎮壓中國人民革命斗爭為直接目的
c.遭到中國軍民的英勇抵抗 d.試圖以武力實現其侵略目標
2、《辛丑條約》的內容中，最能說明清政府已成為“洋人的朝廷”的是
a.外國公使進駐北京 b.中國內地全部開放通商
c.保證嚴禁中國人民反對外國侵略 d.設立總理衙門
3、面對甲午戰爭后嚴重的民族危機，中國社會的反應是
a. 即茶坊、酒肆之中，亦大書“免提時事”四字
b.清政府沒有進行任何方面的改革
c.中國社會各階層以不同形式展開了救亡圖存的斗爭
d.只有中國的知識分子開展了救亡圖存的斗爭
4、“東溝海戰天如墨，炮震煙迷船掀側，致遠鼓楫沖重圍，萬火叢中呼殺賊。”與此詩相關的歷史事件是( )
a.馬尾海戰 b.豐島海戰
c.黃海海戰 d.威海衛戰役
5、《馬關條約》中，最有利于列強在華經濟擴張的條款是( )
a.開辟新的內河航線 b.在蘇、杭富庶地區開放新的通商口岸
c.允許日本在通商口岸開設工廠 d.給予日本巨額賠款
6、日本發動侵華戰爭和《馬關條約》的簽訂，代表了帝國主義列強的普遍要求。這里的“要求”是指( )
a.實施“以華治華”策略 b.滿足列強對華資本輸出的需要
c.阻止英國勢力獨霸中國 d.展開對中國長江流域的爭奪
7、在近代史上列強強迫中國政府簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約，給中華民族帶來沉重災難，下列條約全部含有賠款項的是( )
a.《南京條約》、《望廈條約》、《天津條約》、《虎門條約》
b.《望廈條約》、《黃埔條約》、《天津條約》、《北京條約》
c.《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》
d.《虎門條約》、《黃埔條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》
8、美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分�！睆拇丝梢浴叭我獬庳熞磺袑Υ鈬瞬环Q職的中國官吏”。這種狀況應出現在下列哪個條約簽訂后。
a.《辛丑條約》 b.《天津條約》 c.《北京條約》 d.《望廈條約》
9、《上�？h竹枝詞》有詩云：“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰，總歸虛牝擲金黃�！迸c上述內容有關的歷史事件是( )
a.第二次鴉片戰爭 b.中法馬尾海戰
c.甲午中日戰爭 d.八國聯軍侵華
10、《馬關條約》中規定：“日本臣民得在中國制造一切貨物，其于內地運送稅、內地稅、鈔課、雜派……即照日本臣民運入中國之貨物一體辦理，自應享優例豁除。”從中可以看出導致中國近代以來民族工業舉步維艱的一個因素是( )
a.外資工業在中國的興起 b.民族工業沒有技術優勢
c.民族工業沒有資本優勢 d.外資工業享有免稅特權
11、“紫禁城內各宮殿，盡為寇兵分國占據。三海、萬壽山、頤和園等處……各宮中累代珍異皆為日人捆載以去�！边@是指哪一次侵華戰爭？
a.第二次鴉片戰爭 b.甲午中日戰爭
c.八國聯軍侵華戰爭 d.日本全面侵華戰爭
12、“西方人送來了一份令人不堪忍受的禮物來祝賀中國進入了20世紀”。這里的“禮物”是指
a.火燒圓明園 b.割占祖國寶島臺灣 c.簽訂《辛丑條約》 d.提出“二十一條”
知識拓展：
資本輸出:是資本主義發展高級階段對外經濟侵略的主要手段。“資本輸出”指資本主義國家為獲得高額利潤，用過剩資本向其他國家投資或貸款。資本主義列強對華經濟侵略在19 世紀70年代以前以商品輸出為主，但也開始了早期的資本輸出。19世紀晚期后，西方侵華以資本輸出為主，商品輸出為輔。
甲午中日戰爭對近代中國社會的深遠影響
（1）、政治上：甲午中日戰爭使外國資本主義對中國的侵略進入一個新的階段（由商品輸出——資本輸出），列強掀起了瓜分中國的狂潮，中國社會半殖民地化程度大大加深，亡國滅種之禍迫在眉睫。
�。�2）、經濟上：19世紀末，隨著帝國主義侵略的加劇，中國社會的 自然經濟 進一步解體，民族資本主義經濟得到了初步發展， 民族資產階級登上政治舞臺奠定了基礎。
（3）、思想上：先進的中國人向西方學習，從單純的學習西方的科學技術轉向學習西方的政治制度，資產階級維新派和革命派先后提出了維新變法思想和民主革命思想。
�。�4）、宣告洋務運動破產
�。�5）、促進了中華民族民族意識的覺醒和救亡運動不斷高漲，從而大大加快了中國近代化的步伐。這主要表現在兩個方面；其一，政治上資產階級維新派掀起了戊戌變法，農民階級掀起了義和團運動；其二，經濟上出現了辦廠自救，振興實業，發展民族資本主義的愛國熱潮。
八國聯軍侵華戰爭 篇10
教學目標
1.知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握反洋教斗爭的發展；義和團運動的興起和發展；扶清滅洋和安撫政策；八國聯軍侵華戰爭；義和團運動的失�。弧缎脸髼l約》的簽訂及其影響。
2. 能力方面：
（1）通過義和團扶清滅洋口號的教學，培養學生運用辯證唯物主義觀點，正確評價歷史問題的能力。
（2）通過《辛丑條約》的教學，培養學生運用具體史實形成正確的歷史概念的能力。
3. 態度、價值觀方面：
�。�1）通過義和團反帝愛國運動的教學，培養學生的愛國主義情感。
�。�2）通過義和團運動歷史經驗教訓的教學，讓學生認識到農民階級不可能完成反帝反封建斗爭的任務。
4. 學法指導方面：
（1）引導學生將義和團運動與太平天國運動進行比較，找出共同點，區別不同點，學會類比方法。
�。�2）引導學生閱讀和理解關于清政府對義和團改變策略的歷史材料，分析清政府的真正意圖，幫助學生掌握處理歷史資料的方法。
�。�3）引導學生分析《辛丑條約》給中國帶來的嚴重危害，幫助學生完整掌握中國半殖民地半封建社會的形成過程。
重點、難點分析
1. 重點分析：
�。�1）扶清滅洋口號的提出，是本節重點之一。首先要注意聯系當時的社會背景。19世紀末，在帝國主義掀起瓜分狂潮的危急形勢下，中華民族面臨生死存亡的嚴重抉擇。義和團這時提出了扶清滅洋的口號，這正是當時中國社會帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，因而能吸引和動員廣大群眾向帝國主義侵略勢力進行勇猛的沖擊。但這個口號帶有籠統排外性質，導致義和團對清政府放松警惕。
（2）《辛丑條約》的內容和對中國社會的影響，這是本節教材的另一重點內容�！缎脸髼l約》的簽訂，使帝國主義勒索到巨額賠款，加劇了中國人民的貧困和社會經濟的凋敝；外國侵略軍長期駐扎在中國的戰備地要嚴重破壞了中國的主權和國防安全；以武力為后盾的公使團，成了清政府的太上皇；清政府改變了外交機構的地位，使之更適合帝國主義侵略中國的需要；禁止中國人民的反帝斗爭，企圖摧毀中國人民要求獨立自由的民族民主運動，以達到永遠奴役中國人民的目的。表現出帝國主義列強侵華的新特點和掠奪本質。條約的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。
2.難點分析：清政府對義和團的策略由剿滅改為招撫，這是學生較難完整掌握的一個問題。面臨已經發展到北京皇城腳下的義和團運動，慈禧太后連續幾天召開緊急的御前會議，研究對策。一派大臣主剿，另一派大臣主撫，爭論很激烈。其實，兩派的目的是一樣的，都是為了消滅主和團，只不過是手段不同而已。招撫的結果，義和團雖取得了合法活動的地位，但也因未能識破封建統治者的利用及欺騙陰謀，致使日后付出了慘重的代價。
課堂教學設計
師：19世紀末的中國，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。在深重的民族危機面前，資產階級發動了維新變法運動。與此同時，農民階級展開了一場大規模的反帝愛國運動——義和團運動。而帝國主義為鎮壓中國人民的革命運動，發動了八國聯軍侵華戰爭。這些就是我們這節課要學習的內容。（板書課題）
一、 反洋教斗爭的發展
師：請同學們回憶中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的主要內容是什么？
生：（回憶、思考、作答）
師：鴉片戰爭以后，外國資本主義列強不僅通過戰爭攫取了大量特權，對中國進行政治、經濟上的侵略，而且還憑借不平等條約，對中國進行文化侵略。
生：（閱讀教材第97頁小字，思考作答其說明的問題）
師：隨著帝國主義侵略的加深，外國教會和傳教士在中國的活動越來越猖狂。從60年代以來，中國人民不斷掀起反洋教斗爭。德國強占膠州灣以后，山東各地人民反洋教斗爭洶涌澎湃，終于釀成大規模的農民反帝愛國運動——義和團運動。（板書二）
二、 義和團運動的興起和發展
1. 義和拳——民間秘密反清組織
師：義和團是一個什么樣的組織？主要成員是哪些人？
生：（根據已知常識回憶作答）
師：義和團原稱義和拳，是民間秘密反清組織。以貧苦農民和手工業者為主，主要活動地區是魯、直、豫。從義和拳到義和團，它是怎樣形成一場大規模的反帝愛國運動的？斗爭最先在什么地方爆發？
生：（看教材第97頁義和團運動形勢示意圖，了解義和團運動興起和發展的情況）
師：義和團運動為什么首先在山東興起？
生：（在教師啟發下，回憶、思考、討論作答）
師：甲午戰爭中，山東受害最深；甲午戰爭后，帝國主義瓜分中國的狂潮首先從山東開始，德國強占、強租膠州灣；外國教會勢力在山東非常猖獗；而義和拳的活動在這一帶比較活躍；1898年，趙三多帶領冠縣義和拳攻打當地教堂，揭開了義和團反帝愛國運動的序幕。
2. 義和團運動序幕——冠縣義和拳攻打教堂
師：義和團運動的序幕揭開了。什么時候義和拳改稱義和團了呢？后來，又有了哪些發展呢？
生：（結合形勢圖，了解在冠縣、平原、京津等地義和團的活動，掌握其興起與發展的脈絡）
師：1899年平原大捷之后，義和拳改稱義和團，聲勢大振。19xx年，義和團進入京、津，斗爭達到高潮。
3. 平原大捷——義和拳改稱義和團，聲勢大振
4. 義和團運動高潮——義和團進入京、津
師：（輔導同學閱讀教材第98頁小字，了解義和團浩大聲勢）
生：（分析教材第98頁材料，通過討論，明確義和團運動的性質）
師：義和團最恨和約，誤國殃民，表明了義和團運動的反帝愛國性質，斗爭目標是指向帝國主義的。斗爭中，義和團提出了什么樣的口號？清政府對義和團采取的什么策略呢？（板書三）
三、扶清滅洋和安撫政策
師：為了把斗爭鋒芒指向帝國主義，義和團在斗爭中提出了扶清滅洋的口號。對這個口號，同學們有什么看法，請大家發表意見。
生：（分組討論，代表發言，闡述觀點）
師：對這個口號的評價，要兩點論，要從兩個方面去看。首先，扶清滅洋的口號具有樸素的愛國意識，它反映了當時帝國主義與中華民族矛盾的尖銳，能夠廣泛地動員群眾參加反帝斗爭。但是，扶清滅洋并不是一個科學的戰斗綱領。扶清容易使義和團放松對清朝統治的警覺；滅洋又帶有籠統的排外性質。這說明義和團對帝國主義和清政府的認識，還處于模糊階段。扶清滅洋的口號具有很大的局限性。義和團運動的迅猛發展，給清政府帶來什么影響？清政府對義和團采取了什么政策？
生：（思考并作答）
師：山東義和團斗爭發展時，清政府曾派袁世凱瘋狂鎮壓，現在為什么轉而采取安撫政策，默許義和團為合法團體了呢？用意何在呢？
生：（分析教材第99頁材料，弄清清政府對義和團策略轉變的真正意圖）
師：清政府的安撫政策，為義和團運動的繼續發展提供了有利條件。義和團控制京津，勢不可擋。帝國主義為鎮壓中國人民的斗爭，發動了八國聯軍侵華戰爭。（板書四）
四、八國聯軍侵華戰爭
1. 戰爭的爆發和廊坊、楊村之戰
師：19xx年夏，英、俄、德、法、美、日、意、奧八國組成侵略聯軍，由英國海軍中將西摩爾率領，從天津租界出發向北京進犯。八國聯軍侵華戰爭正式爆發。在廊坊、楊村一帶，侵略軍遭到義和團和猛烈襲擊，狼狽退回天津。6月下旬，清政府被迫宣戰。
生：（結合教材第99頁插圖和小字，了解八國聯軍在大沽口登陸和進攻大沽炮臺的情景）
2. 天津保衛戰
師：侵略軍攻下大沽炮臺以后，大舉向天津進犯。義和團猛烈打擊敵人。守衛天津的清軍將領聶士成陣亡。
生：（閱讀教材）第99頁小字，了解天津保衛戰是義和團和清軍聯合抗擊八國聯軍的戰斗）
師：在保衛天津的戰斗中，義和團和清軍拼死堅守，多次打退敵人的進攻。但天津終于陷落。侵略軍在天津成立都統衙門，實行殖民統治。北京的戰況如何呢？
3. 義和團在北京的戰斗
師：德國公使克林德槍殺義和團民。憤怒的義和團民向東交民巷的外國使館發動猛烈進攻。知道克林德被打死后的事情和中山公園里的保衛和平坊嗎？
生：（回憶聯想，根據常識作答）
師：圍攻使館和攻打西什庫教堂的戰斗進行得十分激烈。
生：（結合教材第99頁插圖，了解八國聯軍侵華戰爭的主要史實）
師：清政府雖然被迫向各國宣戰，但是沒有真正抵抗的決心。慈禧太后很快就下令停止攻擊使館。8月，八國聯軍攻陷北京，各國實行分區占領。聯軍統帥瓦德西在紫禁城內設立聯軍司令部，統治北京城。生：（閱讀教材第101頁小字和第100頁材料，結合插圖，認清八國聯軍對中國人民犯下的滔天罪行）
五、義和團運動的失敗
師：八國聯軍攻陷北京，慈禧太后帶領光緒帝逃往西安。慈禧太后在西逃途中頒布剿匪上諭，命令清軍對義和團進行殘酷鎮壓。請同學們考慮，義和團運動是怎樣失敗的呢？
生：（思考、議論、作答）
師：在中外反動勢力的聯合絞殺下，義和團反帝愛國運動失敗了。
生：（閱讀教材第101頁小字，分析說明的問題，討論義和團運動的作用）
師：義和團運動這場偉大的農民反帝愛國運動，顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義瓜分中國的狂妄計劃。請同學們回憶一下，中國近代史上的第一次革命高潮講的是什么重大斗爭？和義和團運動比較，這兩次農民斗爭有什么相同點？
生：（回憶思考，討論作答）
師：太平天國運動和義和協團運動都是中國近代史上的偉大斗爭，都沉重打擊了中外反動勢力，也都是在中外反動勢力的聯合絞殺下失敗的，義和才運動抵擋不住帝國主義的侵略，也無法阻止中國在半殖民地的境況中沉淪下去。19xx年，《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會。（板書六）
六、《辛丑條約》的簽訂及其影響
1.《辛丑條約》的簽訂
師：發動八國聯軍侵華戰爭的是哪些國家？
生：（回憶作答）師：19xx年9月，清政府被迫與英、俄、德、法、美、日、意、奧以及比利時、荷蘭、西班牙11國簽訂喪權辱國的《辛丑條約》。
生：（結合教材第102頁插圖，聽教師講述《辛丑條約》的簽訂）
2.《辛丑條約》的內容師：條約的內容有哪些？請同學們看書。
生：（在教師指導下閱讀教材第102頁，掌握條約主要內容）師：這些條約給中國造成了嚴重危害。
3.《辛丑條約》的危害師：請同學們回憶一下，中國近代史上有賠款內容的條約有哪幾個？賠款的數額是多少？
生：（回憶作答）
師：《辛丑條約》的賠款數額是多少？給中國帶來什么影響？
生：（思考作答）
師：《辛丑條約》沒有割地的條款，但有劃使館界和拆除炮臺、允許外國派兵駐守北京至山海關鐵路沿線要地的規定，你對此規定的嚴重性怎么看？
生：（討論作答）
師：清政府保證嚴禁中國人民的反帝斗爭，這意味著什么？
生：（結合教材第103頁小字，思考作答）
師：正如同學們所分析的，《辛丑條約》是帝國主義國家強加給中國的一個嚴重的不平等條約，清政府徹底成為帝國主義統治中國的工具，中國半殖民地半封建社會統治秩序完全確立�！缎脸髼l約》標志著中國半殖民地半封建社會形成了。
生：（做教材第103頁練習題一，準確掌握義和團興起過程。）
小結。（略）
【簡評】歷史課堂教學中，注意聯系前后的知識，對歷史問題進行比較、歸納是事半功倍的好辦法。本節教案在重點難點問題的教學上使用了這一方法。教師在引導學生對太平天國和義和團運動、辛丑條約和其他條約對比、分析的過程中，注意了以下幾點：一、提出的問題適應全體同學學習能力的提高；二、在閱讀課文、補充材料，思考和討論中進行師生雙邊多種形式的活動；三、引導學生更加關注義和團的歷史作用和辛丑條約的影響。這樣，本節課在能力、價值觀等教學目標的實現過程給人與潤物細無聲之
八國聯軍侵華戰爭 篇11
第5課 八國聯軍侵華戰爭
【學習目標】
1、通過學習，了解八國聯軍侵華的主要史實，掌握《辛丑條約》的主要內容；
2、結合《辛丑條約》的主要內容，引導學生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴重危害，以培養學生綜合分析的能力；
3、通過學習義和團的英勇抵抗，認識到中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統，學習中國人民不屈不撓的斗爭精神。
【重點難點】
八國聯軍侵華戰爭；《辛丑條約》；
分析《辛丑條約》對中華民族的危害；
【自學指導】
一、八國聯軍侵占北京：
1、閱讀導言框內容，了解義和團運動的興起
2、何時義和團運動發展到京津地區，斗爭矛頭是什么？
3、八國聯軍是指哪八個國家，他們發動戰爭的目的是什么？由誰率領？
曾在哪里被義和團圍困？
4、閱讀20頁第二段結合21頁插圖了解八國聯軍在北京的罪行
列舉比較北京兩次被列強占領的史實：
二、《辛丑條約》
1、《辛丑條約》簽訂的時間和雙方代表各是什么？
2、《辛丑條約》的內容：
3、《辛丑條約》的影響：
【思維拓展】
《辛丑條約》簽訂以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么？
【自我評價】掌握的 很好 好 一般
【學習心得】
八國聯軍侵華戰爭 篇12
第5課 八國聯軍侵華戰爭 學案
一、 學習目標：
1.了解八國聯軍侵華的基本史實。 2.掌握《辛丑條約》的內容和 影響。
3.認識義和團的英勇 抵抗,顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神 ,是阻止帝國主義瓜分中國的最主要、最直接的原因
學習重點：八國聯軍侵華；《辛丑條約》。
學習難點：分析 《辛丑條約》對中華民族的危害。
二、 前置自學：（自主學習，充分準備）
1.目的： 。
2.時間： 至 。
3.國家： 、 、 、 、 、 、 。
八 ①八國聯軍兩千多人在英國海軍司令 率領 下,
從 到 向 進犯。
國 4.經過: ②侵略軍在 被 圍困,死傷多人,逃回天津。
�、�19xx年8月, 侵略軍攻占 ,慈禧太后和 倉皇出逃。
聯 5.結果: 戰敗, 年被迫簽定《 》
�、� 。
軍 6.《辛丑條約》的內容：② 。 ③ 。
�、� 。
華 ① 。
7.影響：② 。
③ 。
�、� 。
三、 展示交流（對桌相互檢查）
四、 合作探究
1.結 合《辛丑條約》的內容，分析它對中國產生的影響？
2.根據所學知識，說明中國是怎樣淪為半殖民地半封建社會的？
五、 當堂測試
（一）單項選擇
1.義和團運動最早興起于（ ） a.山西 b.山東、直隸 c.北京 d.天津
2.下列條約中，屬于《辛丑條約》的內容有（ ）
a.賠償各國軍費白銀2億兩 b.允許各國在通商口岸開設工廠
c.清政府拆毀大沽炮臺 d.外國公使可以進駐北京
3.“保證禁止中國人民參加反抗侵略”這一 內容體現在下列哪一條約中（ ）
a. 《南京 條約》 b.《馬關條約》 c.《北京條約》 d.《辛丑條約》
4.外國侵略者發動的下列侵華戰爭中，攻入清朝都城的是( )
�、嬴f片戰爭 ② 第二次鴉片戰爭 ③ 甲午中日戰爭 ④八國聯軍侵華戰爭
a.②③④ b.②③ c.②④ d.①③④
5.中國完全淪為半封建、半殖民地是在（ ）
a.鴉片戰爭后 b.馬關條約》簽訂后 c.《辛丑條約》簽訂后 d.洋務運動后
6.義和團運動的性質是（ ）
a.反侵略反封建的斗爭 b.反帝愛國運動 c.農民反封建運動 d.救亡圖存的改良運動
7、“紫禁城內各宮殿，盡為寇兵分圖占據，三海壽山、頤和園等 處……各宮中歷代珍異皆為日人捆載以去”。這則材料反映的是列強發動的哪一次侵華戰爭
a.第二次鴉片戰爭 b.甲午中日戰爭 c.八國聯軍侵華戰爭 d.日本全面侵華戰爭
8、近代時期，中國社會的半殖民地半封建統治秩序完全確立的標志是
a.甲午戰爭清政府的慘敗 c.《辛丑條約》的簽訂
b.八國聯軍攻占北京 d.義和團運動的失敗
9、李大釗在《圓明園故址》中寫道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”這里的“兩度劫”發生在
①鴉片戰爭 ②第二次鴉片戰爭 ③中日甲午戰爭 ④八國聯軍侵華
a. ②③ b. ①③ c. ①④ d. ②④
10、中國近代史上俄國是侵略中國的主要國家之一。下列外國列強侵華史實中俄國參與的有 ①鴉片戰爭 ②第二次鴉片戰爭 ③對新疆的爭奪 ④八國聯軍侵華戰爭
a.①②③ b.②④ c.②③④ d.①②③④
六、教（學）后記
八國聯軍侵華戰爭 篇13
第5課 八國聯軍侵華戰爭
[教學目標]
1.知識與能力目標：
通過本課的教學，使學生了解八國聯軍侵華的基本史實。
2.情感態度與價值觀目標：
中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因
[重點和難點]
八國聯軍的侵華戰爭、《辛丑條約》是本課的重點。
“分析《辛丑條約》對中華民族的危害”是本課的難點。
[教法、學法]應用多媒體課件，運用問題目標教學法。
[教學手段]多媒體課件
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具] 八國聯軍的侵華戰爭相關多媒體、圖片
[教學過程]
1）復習提問上節內容。
2）導入新課：
通過上述設計激發學生的學習興
趣，并引出要學習的新內容。
3）講授新課：
一、八國聯軍侵占北京
義和團和部分清軍取得廊坊狙擊戰的勝利，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。義和團在阻止帝國主義列強瓜分中國方面發揮了極其重要的作用。
19xx年 8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯軍占領北京之后，北京城又一次為列強所占領。（建議復習比較北京兩次被列強占領的史實）
二、《辛丑條約》
1.《辛丑條約》同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。
2.《辛丑條約》的主要內容。條約的主要內容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。
第一，經濟上，“清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作保”。
第二，政治上，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”。
第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地”；
第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。”通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。
3.《辛丑條約》給中國造成的嚴重危害是本課的難點。教師可以先指導學生通過對條約主要內容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。
4.小結：本課教學內容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》進行列表歸納，結合活動與探究1進行小結指出：清政府已經成為“洋人的朝廷”，中國已經完全淪為列強的半殖民地。（可播放多媒體vcd）
5、練習：材料題“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原，不到三月遍地紅，個個拿起刀，保國逞英雄”
�、僭摬牧戏从车氖鞘裁催\動？該運動興起的原因是什么？
�、谠摻M織的原名叫什么？主要成員由哪些人組成？
③該組織提出了什么口號？材料中哪句話表明了該團體斗爭的目的？
�、芤源褥麨槭椎慕y治階級出于什么目的允許該組織“不到三月遍地紅”？
�、菰撨\動的性質是什么？
6作業：將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，進行知識的橫向聯系，以深化學生對《辛丑條約》危害性的認識。鼓勵學生大膽嘗試發表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證。
附：板書設計
一、 義和團運動于1898年在山東冠縣 “扶清滅洋”大旗，
二、 八國聯軍侵華戰爭時間是19xx年，有英、美、俄、日、法、德、意、奧；
三、 《辛丑條約》簽訂的時間，內容，影響（或危害）