大班美術活動《花》教案（精選15篇）
大班美術活動《花》教案 篇1
教學目標：
1、知道花朵的結構，顏色的變化。
2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示各種花圖片，討論引出課題：
——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？
小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）
二、教師講解示范：
1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
�。ò准埞饣⑼可项伾r艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
�。ㄍ康咨珪r用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
�。�1）用白色蠟筆畫出花的外形。
�。�2）試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。
(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
四、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
大班美術活動《花》教案 篇2
大班美術活動：
花傘設計師
這是一節大班美術活動，在上課一開始老師就用一個有關花傘的謎語引出本節課的主題。接著運用多媒體給幼兒看各種各樣的花傘的圖片（要有選擇的給幼兒看）然后讓幼兒選擇自己喜歡的花傘并說出理由這時候老師在一旁補充，讓幼兒說出這些花傘的特征比如：形狀，顏色和圖案，老師這時拿出一張準備好的花傘圖片讓幼兒觀察并想辦法怎樣把這頂傘變得立體起來，接著老師要在旁邊操作給幼兒看，然后讓幼兒自己也設計一把漂亮的花傘，老師在旁邊給予指導（先畫圖案再上色），老師把幼兒畫好的花傘拿出來展示。讓幼兒自己介紹自己的花傘或者是自己喜歡的花傘，有些什么規律和形狀等，要及時鼓勵幼兒。最后問幼兒怎樣把花傘撐起來（用吸管）老師示范怎樣貼在花傘上。結尾配上下雨的音樂讓幼兒回教室（課后延伸）。
目標：
1：感受畫面的合理，學會用線條，顏色裝飾。
2：學會將平面的傘面變成立體的。
3：感受輕松愉快的學習氛圍，感受創作的快樂。
本節課選題來源生活貼近幼兒，所以幼兒會了解地更容易，只是本節課的時間過長了。
大班美術活動《花》教案 篇3
活動目標：
1.運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2.萌發幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創意美術活動的興趣，養成耐心、細致的操作習慣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點：
運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發幼兒對DIY創意美術活動的興趣。
活動難點：
運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
活動準備
1.教具準備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。
2.學具準備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。
活動過程：
1.導入課題，引出美術裝飾活動的主題。
�。�1）出示藝術插花照片，感知、感受藝術插花的美。
師：今天，老師帶來了一些藝術插花的照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術插花嗎？你覺得這些藝術插花美在哪兒呢？
（2）感知、了解藝術插花的基本結構：裝飾花瓶、美麗花卉。
2.師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
�。�1）觀察舊光碟的外形特點，討論線描裝飾的方法。
師：請你仔細觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什么特點？（雙環造型。）
師：請你認真想一想，如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢？
�。�2）教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環狀、橫排、豎排等不同規律進行合理組合，有序排列。
3.探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
�。�1）幼兒自主探索：如何運用彩色毛線制作花卉？
師：接下來，我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花？
（2）個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。
師：你成功了嗎？請你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花？
（3）教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局（花朵大小、色彩的搭配），操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
4.幼兒自由創作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導。
�。�1）教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師：請你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設計與創作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。
�。�2）幼兒自由創作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導，根據幼兒實際創作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉一邊繪畫，這樣繪畫出來的`線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。
建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。
5.展示幼兒創意美術作品，分享精彩與創意。
�。�1）采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。
�。�2）從幼兒美術作品的作品創意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關的美術裝飾經驗。
師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品？請你說出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創作的非常特別的藝術插花作品，你有什么感覺呢？
教師小結：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經過大家認真、仔細的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家愿意學習、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環境，還能讓大家獲得創意無限的DIY樂趣呢！
大班美術活動《花》教案 篇4
活動目標：
1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.PPT圖片：菊花圖片。
2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3.音樂《童年》
活動過程：
一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。
師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節開放的？你們看見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？
二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來欣賞一下吧！
教師引導幼兒觀察、說一說。
師：這些菊花漂亮嗎？
師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么？（花心）
師：長在花心周圍的叫什么？（花瓣）
花瓣長得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發、面條、煙花）
花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）
花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。）
三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。
師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎？
師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）
師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣！
師：還有一個重要的工具，看，是什么？這個有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了�。�
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣）
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《童年》）。
1、交代要求。
2、幼兒操作，教師觀察指導。
五、作品展示，活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
大班美術活動《花》教案 篇5
設計思路：
“生活就是教育，教育就是生活”，同樣，藝術源于生活，生活處處蘊藏藝術的`美。我縣是全國有名的茉莉花之鄉，茉莉花娉婷玉立，潔白無暇，在草長鶯飛的四、五月，我們的小城就開始飄溢著茉莉花的清香，而且成功的舉辦過四屆全國茉莉花茶交易會，今年8月份又將舉行全國第五屆花交會，我們的小城洋溢著歡樂的氣氛。以花會友，以茶待客，我們的孩子就這樣在茉莉花的清香中成長。我選取了和我們生活息息相關的《茉莉花》，把茉莉花的形態、清香遷移到日常的音樂活動中來，不僅可以增強孩子們的體態韻律的表現能力，同時用身體和這種合作游戲的方式，創造性的表現音樂的情緒、情感。
一、活動目標：
1、激發幼兒對韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優美、柔和。
2、嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受。運用肢體語言表現茉莉花的不同造型，體驗空間造型帶來的美和結伴造型帶來的樂趣。
二、活動準備：
茉莉花圖片、錄音機、有關茉莉花的音樂。
三、活動時長：
30分鐘
四、活動過程：
(一)初步感受音樂。
1、觀察茉莉花圖片。
師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。（放音樂）
2、傾聽音樂。老師用優美語言進行講解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展著腰身，隨風擺動，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著）
(二)根據音樂進行律動活動。
1、聽音樂，用手表現、想象自己就是一株茉莉花：
�。�1）觀察幼兒的表現，把好的動作反饋給大家。
�。�3）重點指導手指造型和變化。引導幼兒茉莉花兒開在……（身體的各個部位）
2、啟發幼兒用身體來造型。
�。�1）出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現在我們嘗試用身體來表現表現。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發揮。
�。�2）出示兩朵花的圖片：鼓勵孩子兩兩結伴做動作，隨時提醒孩子花的各種形態，注意提煉孩子的動作。
（4）嘗試3－4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。
(三)送花香，自然結束
五、活動反思與分析：
在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂？應該要ab結構的才好嘛，這樣才能有高潮、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發揮了教師的引領作用。
首先，在第一環節里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態，看一看，數一數有幾朵花蕾，為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創造性形體律動示范，簡單而富于表現力，同時也為幼兒的想象和表現，提供了一個充滿美和激情的背景。
大班美術活動《花》教案 篇6
【活動目標】
1、有關注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。
【活動準備】
觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。
【活動過程】
一、引發測量興趣。
1、這兩盆花叫什么？在哪兒見過？春天來了，你們發現花包菜變化了嗎？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們？
二、準備測量工具。
1、討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）
三、測量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現場測量。（老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內準備一些工具，便于有需要的幼兒調換。）
2、交流測量經驗，發現問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點在哪里；測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并做測量記錄。
4、討論如何記錄測量結果。
5、幼兒繼續測量花包菜并用自己的方式將測量結果記錄下來。
�。P注此環節的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。）
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測量結果。（將幼兒的記錄表呈現在展板上。）
2、與幼兒共同小結：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）
活動延伸：
1、繼續探索用相同的材料測量結果會怎樣。
2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。
大班美術活動《花》教案 篇7
斯瑪特兒童創意美術教案《漂亮的小手帕（印畫）》
�。ㄟm用于學校、少兒美術培訓機構、兒童創意美術培訓班）課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點：學習用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備：1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
�、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙粒瑔栍變海哼@塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。
�、倏偨Y幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
�、诟鶕變喊l言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
�、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業。
�、俟膭钣變河幸幝傻倪M行印畫。
�、谔嵝延變鹤⒁庑l生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
大班美術活動《花》教案 篇8
活動目標：
初步學習創編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
活動準備：
1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、
2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、
3、磁帶、錄音機、
活動過程：
一、導入活動
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲?
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲啊?(幼兒自由回答)
2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作、
(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、
(2)提問：是什么小動物在游戲啊?它在找什么呢?
3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、
(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合、這種視聽結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)
(1)提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊好香啊真美啊你好啊"提示每一樂句句尾,引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作、
5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優美的造型、
6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演、
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外,還可以變換花的動作來表現四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經驗、)
大班美術活動《花》教案 篇9
活動目標：
1、學會用穿編的方法制作花心。
2、嘗試制作向日葵，體驗編織活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、出示向日葵，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，看看這是什么？
師：嗯，這個呀是向日葵，好看嗎？這個是馬老師做出來的，你們想試一試嗎？
講解向日葵的制作過程。
1、首先用穿編的形式編向日葵的花心。
深咖啡和淺咖啡兩種顏色進行編織。
（在編的時候要注意一定要排排緊，不然松松垮垮的就不好看了。）
2、然后用用剪好的花瓣一片一片貼上去，貼的時候也要靠緊一點。
3、用老師剪好的樹葉，按照折扇子的方法剪好。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
引導能力強的孩子做好了以后幫幫能力差的孩子。
三、把制作好的向日葵貼在手工區的墻上。
活動反思：
這在次的花心編織的.很成功，但是在花瓣的黏貼上還是不夠好，有的花瓣跟花瓣之間的都重疊了，有的花瓣跟花瓣之間離開了很大的距離，在改進之后，基本上花瓣都能均勻的貼在花心上。在活動的過程中，我發現孩子們對于固體膠的使用還不是很熟練，所以在的以后的活動中還需要慢慢改進。當把向日葵貼上去的時候，孩子們都驕傲的拍起了手，肯定了自己的勞動成果。
大班美術活動《花》教案 篇10
教學目標：
1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2.在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教學準備：
物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等
知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。
教學過程：
一、導入活動：參觀畫展
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。
二、示范講解
1.卷紙
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2.百變卷型
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。
師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”
心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
3.組合
“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒制作，教師指導。
1.要求
本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
2.幼兒制作，教師指導
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價
請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
大班美術活動《花》教案 篇11
活動目標：
1、知道捉迷藏游戲中可能會發生的危險。
2、了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點分析：
重點：知道捉迷藏游戲中可能會發生的危險
難點：學習保護自己
活動準備：
幼兒安全用書
活動過程：
1、會發生什么危險
�。�1）出示圖片：
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會躲在哪里呢？來找找濤濤和文文躲在哪里？
（2）猜一猜：
躲在窗簾后面，可能會發生什么危險？
躲在陽臺的柜子上，可能會發生什么意外？
躲在冰箱里對嗎？為什么？可能會發生什么事情？
躲在床下面，可能會發生什么事情？
2、欣賞故事《花桌布》
�。�1）這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發生什么危險地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎么說的。
邊出示圖片邊講述故事。
（2）提問：在哪里玩捉迷藏？
躲在哪里？
A、差點沒找到B、原來B躲在哪里了？
后來突然發生了什么事情？
3、游戲：小衛士闖關。
小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛士闖關"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準確。
�。�1）捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯
�。�2）在馬路上捉迷藏。對或錯
（3）在建筑工地附近捉迷藏。對或錯
�。�4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班美術活動《花》教案 篇12
活動目標：
1.能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。
2.能愉快地參與活動，體驗創作的樂趣。
3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗放煙花帶來的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
煙花錄像、深藍色的紙、毛線，各種顏料。
活動過程：
一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。
1.播放煙花錄像，幼兒觀看。
2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？
3.老師小結：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現出來呢？
（第一環節引導幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）
二、學習用顏料表現煙花
1.提問：煙花一般是在什么時候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現夜晚呢？
2.教師示范
（1）學習“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。
�。�2）學習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
2.個別幼兒練習
提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？
3.老師小結
�。ǖ诙h節引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）
三、幼兒操作，教師指導
1.鼓勵換色
2.鼓勵構圖豐滿
四、展示評價作品
提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？
活動反思：
活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
大班美術活動《花》教案 篇13
活動目標
1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
活動過程
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放?
二、學念兒歌，了解各個季節開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。
(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。;教師做出解答或者引導幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。
根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。
(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動結束：
活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。
附兒歌《花開歌》
一月水仙清水養;
二月杏花伸出墻;
三月桃花紅艷艷;
四月杜鵑滿山崗;
五月牡丹笑盈盈;
六月梔子帶頭上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋風;
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初開放;
十二月臘梅雪里香!
大班美術活動《花》教案 篇14
活動目標：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現對散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備：
若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動過程：
一、操作感知，激發興趣 現在是什么季節？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗理解作品的語言美
1、幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語言講出來，用動作做出來，喜歡學習散文中的優美語句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動作進行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現對散文的理解。
三、內化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動：
回家后把自己學的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
因此在這次活動中，我準備了一些教學材料，幫助孩子們更形象、具體地體會這篇散文。同時還準備了一個橘子進行示范，在優美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真實的情境中感受優美的語句。大多數孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點，這也是我忽略的一點。比如在我邊朗誦文章邊進行示范剝橘子的時候，就有孩子一個勁的在旁邊說，“老師，我要吃橘子”，由于我經驗的缺乏，當時我不知道該怎么回答他，只能忽略不計，但其實不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不容易創設出來的情景中，冒出來那么煞風景的話，其實是很受打擊的，而孩子們的注意力也會被轉移。這是我的一個疑惑，是我考慮不周到的一點，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？ 其次，我感覺我們班孩子的語言表達能力不是很好，傾聽的習慣也是重點培養目標。 當然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進行美文欣賞，當中還存在著很多的不足以及我未曾預料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問，希望在這樣的不斷總結經驗中，對我、對孩子都能有一定的經驗的提升。
大班美術活動《花》教案 篇15
活動目標：
1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。