人教版高中地理交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案范文（精選3篇）
人教版高中地理交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案范文 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)和技能
(1)了解交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)的影響。
(2)了解商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的含義。
(3)了解交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
2.過(guò)程和方法
(1)通過(guò)案例，分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)的影響。
(2)通過(guò)案例，分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀;培養(yǎng)對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力、實(shí)踐能力、問(wèn)題探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本鄉(xiāng)本土的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用案例教學(xué)，分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
教學(xué)方法
案例教學(xué)法比較法消息提取法
【教學(xué)過(guò)程】
〔復(fù)習(xí)引入〕上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸方式的變化和現(xiàn)代的五種交通運(yùn)輸方式。(學(xué)生回顧)
交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展可以帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅如此，它還會(huì)影響到社會(huì)生活的方方面面。今天這一節(jié)課我們一起來(lái)探究交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。(進(jìn)入新課)
第二節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響
一、交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)的影響
(教師引導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)邊析標(biāo)題)
交通運(yùn)輸方式的古今變化：水運(yùn)→鐵路、公路運(yùn)輸→綜合交通;
交通運(yùn)輸布局變化：因交通運(yùn)輸方式的變化，交通運(yùn)輸線和點(diǎn)的布局變化;
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【學(xué)情分析】
學(xué)生在生活和社會(huì)實(shí)踐中對(duì)本課內(nèi)容已有了感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了聚落知識(shí)，又在本章第一節(jié)中學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸方式和布局的區(qū)位因素，為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)和技能
(1)了解交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)的影響。
(2)了解商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的含義。
(3)了解交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
2.過(guò)程和方法
(1)通過(guò)嘉興市、揚(yáng)州市株洲市、阜陽(yáng)市的案例，分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落形態(tài)的影響。
(2)通過(guò)素描模擬圖和北京市商業(yè)布局圖，分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。
(3)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)的形式，了解根河市的形態(tài)變化、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的變化。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)分析交通運(yùn)輸方式和布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和發(fā)展觀。培養(yǎng)對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力、實(shí)踐能力、問(wèn)題探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合具體案例分析問(wèn)題。
【教學(xué)策略】
采用直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)、討論等方法。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【整體思路】
導(dǎo)入新課
(以呼倫貝爾交通圖導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣)
學(xué)習(xí)主題一：對(duì)聚落空間形態(tài)的影響
(通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸方式和布局的變化如何影響聚落的空間形態(tài))
學(xué)習(xí)主題二：對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響
(通過(guò)案例分析和模擬地圖分析，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸方式和布局的變化如何影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布)
課堂反饋、小結(jié)
人教版高中地理交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案范文 篇3
【設(shè)計(jì)思想】
以高中地理新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想，采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究地理問(wèn)題的能力。
【學(xué)情分析】
學(xué)生學(xué)習(xí)本教材的基礎(chǔ)、能力、心理。(1)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。(2)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。
【教材分析】
本課結(jié)構(gòu)明確，主要講述兩部分內(nèi)容：一是聚落沿交通干線(鐵路、公路、河流等)擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。二是一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。
【三維目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
識(shí)記：交通運(yùn)輸方式和布局;城市空間形態(tài)。
理解：聚落形態(tài)受交通運(yùn)輸布局和方式的影響。
運(yùn)用：一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。
2、過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)各種類(lèi)型的地理圖象和多媒體動(dòng)畫(huà)，采用比較和綜合分析的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)空的角度歸納交通運(yùn)輸方式和布局的變化。提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的.能力。
(2)通過(guò)從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論入手，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
(1)通過(guò)認(rèn)識(shí)交通、城市兩者之間的關(guān)系，尤其是對(duì)城市發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維觀和科學(xué)的態(tài)度。
(2)激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于交通方式、城市形態(tài)的興趣，培養(yǎng)分析地理問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)觀察圖片、影象資料，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)城市形態(tài)的影響。
難點(diǎn)：：交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)城市空間形態(tài)的影響。
【教學(xué)策略與手段】
1、問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)策略：
問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)是指針對(duì)某一具體問(wèn)題展開(kāi)研究式學(xué)習(xí)的一種方法，一般這樣的問(wèn)題帶有一定的新穎性、不確定性、現(xiàn)實(shí)性和情趣性。探究式學(xué)習(xí)以問(wèn)題為中心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，注重學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)，著眼于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。其基本特點(diǎn)是：以學(xué)生發(fā)展為本;關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展;關(guān)注合作和創(chuàng)造;關(guān)注知識(shí)的建構(gòu)。問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言的方式解決問(wèn)題、進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
3、課前準(zhǔn)備：
(1)學(xué)生課前查閱教材和關(guān)于城市空間形態(tài)以及交通運(yùn)輸方式和布局特別是變化的相關(guān)資料，交流討論，引起共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，收集學(xué)生課前搜索資料遇到的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題解決。
(3)教師制作多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。