小班最新繪本教案范文（精選12篇）
小班最新繪本教案范文 篇1
一、活動目標：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與制作的快樂，激發幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動準備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。
三、活動過程：
一、出示大紙箱，激發學習興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)
師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
（指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。
1、觀看圖（一）
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什么樣的？
（很高興、很驚奇）
師：小弟弟會對小兔子說什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”
（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。）
2、觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？
（大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）
（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來！）
師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶）
（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。）
3、觀看圖五。（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）
師：小弟弟對小兔子說了什么？
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)
（指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）
4、觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
（指導策略：這一環節利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5、觀看圖八。
師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”
師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？
師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）
師：小兔子進了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？
（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。
小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善于發現，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）
四、活動結束。
小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？
（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。）
小班最新繪本教案范文 篇2
活動目標：
1、觀察畫面，能在理解故事的基礎上根據紐扣的特征尋找其主人。
2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
PPT課件、音樂、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數量不一樣)
活動過程：
一、激發興趣，引出故事
今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》(播放PPT一)讓我們一起來聽聽吧!
二、觀察比較，尋找失主
1、導入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發現了什么?(播放PPT二)
提問：它是一顆怎樣的紐扣?
小結：原來，小老鼠發現的是一顆圓圓的白色的紐扣。
2、導入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎?(播放PPT三)”
提問：這是小狗的嗎?
小結：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。
3、導入：小老鼠繼續往前走，它遇到了小兔?會怎么說?(播放PPT四)
提問：猜猜小兔會怎么說?
小結：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。
4、導入：小老鼠又遇到了誰?我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎?”(播放PPT五)
提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎?
小結：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。
5、導入：這次小老鼠遇到了誰?大象和蟋蟀。(播放PPT六)
提問：看看這顆紐扣洞洞的數量一樣嗎?是他們的紐扣呢?
小結：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。
6、導入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發現媽媽的衣服上少了一顆紐扣。(播放PPT七)
提問：會是媽媽的紐扣嗎?
小結：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數量也一樣。這是媽媽的紐扣，
(播放PPT八)媽媽高興地說，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說完，媽媽送給了小老鼠一個甜甜的吻。
三、集體操作、驗證講評
1、導入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動物的紐扣還沒有找到。你們愿意幫助它們嗎?
提問：讓我們一起去幫小動物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧!什么是一模一樣的?
小結：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數量一樣。
2、幼兒幫動物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細看看，比比，是否真的一模一樣。
提問：你找了一顆什么樣的紐扣?找對了嗎?
小結：朋友們，你們都是愛動腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝!
小班最新繪本教案范文 篇3
活動目標：
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動準備:繪本故事（ppt）
活動過程：
一、師幼互動，激發興趣。
PPT第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事
（一）帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的動作，體驗情感。
1 、PPT第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）
2 、PPT第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿
3、 PPT第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過啊？
4、 PPT第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）
（二）繼續閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、 PPT第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰啊？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。
6 、PPT第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、 PPT第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）
小班最新繪本教案范文 篇4
活動目標：
1、了解故事內容，理解媽媽對自己的關愛。
2、能夠大膽表達對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準備：
1、經驗準備：
幼兒：有親子閱讀的初步經驗。
家長：能基本熟悉繪本內容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;PPT課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發興趣
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學一學。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關的故事。
二、分段閱讀，理解內容
(一)教師引導幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節，并進行相應的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)
5、師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學一學!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進行相應的情景表演
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結束閱讀，引發情感
1、師：孩子們，我們每個人都有媽媽，你感到幸福嗎?為什么?媽媽是怎么愛你的?平時為你做了哪些事情?
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達)
四、活動延伸
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
小班最新繪本教案范文 篇5
活動目標：
1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程
2、了解5以內的數量對應關系
3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。
活動準備：
1、教學繪本PPT
2、毛毛蟲圖示
3、各類水果卡片
活動過程：
一、導入：出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)
將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什么?(毛毛蟲)
二、基本部分
1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程
①老師：今天老師要給你們講一個關于毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么?它為什么發生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)
②播放PPT，講述繪本故事。
③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然后它開始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲，然后它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭"，在里面住了2個多星期，最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)
2、探索學習5以內數量的對應關系
①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關系。
星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。
3、小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關系3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!并且初步學習正確的量詞。
①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)②老師提問：吃了這么多的東西后，毛毛蟲的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。
4、結束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)①老師：今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最后我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?
②學習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
④小朋友們和老師一起"飛舞"著出教室。
小班最新繪本教案范文 篇6
活動目標
1、在圖片中理解繪本故事
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事
3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本
教學重點、難點
重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛
難點：通過形象的圖畫聯想母愛
教學過程：
一、開始部分
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教師總結幼兒對愛的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的`時候他媽媽是怎么愛他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片
師：你們在圖片中看到了什么?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?
4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》
三、結束部分
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
四、活動總結
本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。
小班最新繪本教案范文 篇7
教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發現的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發現與創作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發現的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現成的玩具充滿了各種所謂的創意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發現，制作玩具的那份愉悅體驗與創造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發現了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂的小屋子，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現出溫馨的故事氣氛。
圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養寶寶發現與創造能力的重要性。
一、活動目標：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與制作的快樂，激發幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動準備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。
三、活動過程：
一、出示大紙箱，激發學習興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊?——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)
師：你們玩過大紙箱嗎?你是怎么玩得?今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀?
(指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。)
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。
1.觀看圖(一)，
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什么樣的?
(很高興、很驚奇)
師：小弟弟會對小兔子說什么?
“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”
(指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。)
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里?小兔子對小弟弟說了什么?
(大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”)
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?(邊游戲邊念兒歌)
(大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來!)
師：咦，怎么一下子天黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶)
(指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。)
3.觀看圖五。(播放下雨的音樂)
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂)
師：小弟弟和小兔躲在哪里?大紙箱變成了什么?(變成雨傘)
師：小弟弟對小兔子說了什么?
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)
(指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。)
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么?他想把大紙箱變成什么呢?
(“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好?太好了太好了，那樣我們就能上天了!”)
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么?
(“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊!”)
師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話
(“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊!”)
(指導策略：這一環節利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。)
5.觀看圖八。
師：“飛機降落了，聽!咕嚕咕嚕什么聲音?是飛機在叫嗎?”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”
師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢?
師：飛機又變成了什么?小弟弟手里拿著什么?小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么?(“你想吃什么?我請客!”)
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里?(“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了!”)
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么?(家)
師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么?
(像媽媽一樣抱著小兔子講故事)“晚安小兔子!小兔子會說“晚安小弟弟!”
師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。
小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善于發現，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
(指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。)
四、活動結束。
小結：大紙箱好玩嗎?在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎?
(指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。)
小班最新繪本教案范文 篇8
活動意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿于身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。
而小班幼兒要求能理解簡短故事的情節和兒歌內容。喜歡看圖書，會一頁一頁地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
活動目標：
1、通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
3、培養幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。
活動重點：
幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動難點：
幼兒在閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
活動準備：
知識準備：一周有七天。
材料準備：《好餓的毛毛蟲》PPT，毛毛蟲玩具，音樂。
活動過程：
一、開始部分：引出課題。
出示毛毛蟲玩具和圖片，激發幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？
2、出示PPT毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。
二、基本部分：師幼閱讀（PPT）。
1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽”、“毛毛蟲”。
毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）
2、教師引導幼兒繼續逐頁觀察、欣賞畫面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發“啊嗚啊嗚”的聲音。）
3、幼兒大膽猜測想象。（PPT13—14）
“可還是好餓。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）
4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？
它的肚子還痛嗎？
它變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”
現在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。
6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》
三、結束部分：
幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。
四、活動延伸：
幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。
小班最新繪本教案范文 篇9
活動準備
《小熊不刷牙》PPT。
活動目標
知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
活動過程
一、出示"嘴巴"圖，導入活動
1.教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？
2.教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
二、師幼共同欣賞故事
1.出示幻燈片3-4
（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2.出示幻燈片5
（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
（2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？
3.出示幻燈片6-8
（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
（2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4.出示幻燈片9-10
（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？
5.出示幻燈片11-12
（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
（3）教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
三、律動 刷歌牙
1.教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2.教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！
活動延伸
開始愛牙活動。
把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時翻閱。
小班最新繪本教案范文 篇10
活動目標：
1.能仔細觀察圖片，對圖片內容進行合理的想象和推理。
2.懂得愛護自己的牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣
3.懂得勇敢地去面對看牙時的恐懼心理。
活動準備：
《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本和自制視頻、鱷魚玩偶及牙醫圖片。
活動過程：
一、談話導入
1.教師出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片
2.提問：小朋友長過蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時候心情是怎樣的？ 醫生會怎么治療蛀牙？
3.幼兒交流分享感受。
二、共讀繪本，理解故事內容
（一）第一遍閱讀繪本
1.教師引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
2.交流分享閱讀感受
提問：
（1）為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？
（2）后來鱷魚去看牙醫了嗎？
（3）鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？
3.師生共同小結：面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。
（二）第二遍閱讀繪本
教師完整講述故事，引導幼兒發現故事中人物的相同對話。
提問：
（1）鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？
（2）心情是怎么樣的？
（三）介紹這本繪本故事《鱷魚怕怕.牙醫怕怕》
1.猜一猜繪本的名稱。
2.介紹繪本故事的名稱、封面、扉頁。
三、懂得愛牙，保護牙齒
1.師幼共同欣賞完整的故事課件。
2.師生交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
小結：平時要早晚刷牙、飯后漱口，用正確的刷牙方式刷牙，營養均衡不挑食才能更好的保護牙齒健康。
活動延伸：
1.師生共同制作保護牙齒宣傳海報，在放學時布置護牙宣傳展覽，宣傳護牙健康小知識。
2.將繪本放在班級區域語言區供幼兒自主閱讀。
活動反思：
這是一本有趣的繪本，借助鱷魚和牙醫在牙科拔牙時彼此緊張和害怕忐忑的經歷，讓孩子們在閱讀的豐富體驗中了解保護牙齒的重要性。本次完整的故事內容由班級孩子角色扮演參與繪本視頻制作，不僅童真童趣，也讓孩子們玩轉繪本的同時，了解愛護牙齒的健康小常識。活動中，孩子們對于繪本簡潔夸張的畫面很感興趣，很喜歡鱷魚和牙醫夸張的`表情和緊張的故事節奏，對于看牙醫的經驗的也比較豐富。但是，在拓展愛護牙齒經驗的時候，孩子們的經驗比較少，下次可增加保護牙齒和正確刷牙的健康視頻，或者開展有關保護五官或牙齒的集中活動，深入挖掘繪本健康價值。
小班最新繪本教案范文 篇11
目標：
1、通過游戲的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。
2、學習并仿編兒歌。
3、體驗參與游戲帶來的快樂。
內容：
蟲蟲蟲蟲爬準備：動物卡片課件重點：通過游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。
難點：
仿編兒歌過程：
（一）模仿小動物，激發幼兒興趣老師："今天，有許多小動物到咱們班做客，這些小動物是怎樣走路的？
引導幼兒模仿小動物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。
（二）看圖學兒歌老師："剛才你學了哪些小動物，它是怎樣走路的？"老師："我們還可以把這個好玩的游戲變成一首有趣的兒歌呢？
1、出示第一副圖片：
老師："圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？""你的蟲蟲會爬到哪兒呢？"
2、出示第二副圖片：
老師："蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？""蝴蝶還會飛到哪兒"
3、出示第三幅圖片：
老師："呱呱呱，誰來了？""誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？"--"青蛙青蛙跳，跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片：
老師："咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？"原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。
"小青蛙會對小魚說什么？"
5、出示第五幅圖片：
"怎么了？""小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回自己的家。"
6、.完整地學說兒歌一遍。
老師："我們一起來把兒歌完整地說一說。"
7、有節奏地朗誦兒歌
8、兒歌接龍幼兒分四組
（三）創編兒歌
1.集體創編。
老師："在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎"師、幼一起把新創編出的兒歌說一說。
2.個別創編老師："大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。
幼兒分別操作。
3.幼兒展示自己的兒歌延伸：在活動區投放圖片進行講述。
附兒歌：
蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。
魚兒魚兒游，游到誰的家？小朋友跑呀跑，跑回自己的家。
小班最新繪本教案范文 篇12
【活動目標】
1、能根據故事提供的線索聯系生活經驗，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動準備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
【活動過程】
一、興趣導入。
1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？
幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……
二、 教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發現屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看。”說著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）
7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據影子輪廓猜測物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
【活動延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！