關于大班美術教案匯編（通用15篇）
關于大班美術教案匯編 篇1
活動目的：
1.初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
2.引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神。
3.發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。
活動準備：
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
（3）幼兒嘗試剪窗花。
3、生共同評價，學習剪窗花的技能。
4、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
5、教師示范和小結。
示范折紙：學習等平對分的折紙技能，鼓勵多種折法。
示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。
6、幼兒第二次探索剪窗花。
（1）談話：窗花的作用。
（2）要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。教師巡回指導。（放音樂）
關于大班美術教案匯編 篇2
【活動目標】
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
【活動準備】
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號筆。
【活動過程】
一、開始部分：
律動
二、基本部分：
出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
1、小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。
3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結束部分：
教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物---大熊貓。唱啦啦歌結束。
關于大班美術教案匯編 篇3
活動目標
1、讓孩子們知道幼蟲的特征以及它的習性，并且知道昆蟲的特征。
2、教會孩子們用巧克力制作幼蟲。
活動準備 巧克力豆，木工膠，簽字筆或是圓珠筆
活動過程
[導入] 1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹幼蟲。
- 我喜歡啃樹葉吃。
- 我長得很小，喜歡蜷著身體。
- 我是昆蟲的寶寶，我是誰呢?
[展開] 1、談談幼蟲。- 你見過幼蟲嗎?
- 你在哪兒見到的幼蟲?幼蟲長大了會變成什么?
- 看過幼蟲后你有什么感想?
2、談論一下昆蟲的一生。- 昆蟲是怎樣出生的?
- 在蛋里是什么樣子的? 然后又變成了什么? (昆蟲在蛋里是幼蟲。)
- 在昆蟲中從幼蟲變成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龜子。)
- 在昆蟲中從幼蟲直接變成成蟲的有什么?(從幼蟲不變成蛹直接變成成蟲的昆蟲有蟬，螞蚱和蜻蜓。)
(從幼蟲變成蛹或是變成成蟲的過程被叫做變態。有從幼蟲變成蛹的完全變態還有從幼蟲直接變成成蟲的不完全變態。)
3、說說昆蟲的.特征。- 昆蟲長什么樣子?
- 昆蟲的身體分為幾部分?
- 都有什么特征?(身體分為頭，胸和肚子三個部分。身體左右對稱。胸上有2對翅膀和3雙腿。昆蟲一共有6條腿 ，還有觸角。)
4、研究制作幼蟲。- 制作幼蟲需要哪些材料呢?
- 用巧克力豆怎樣制作幼蟲呢?
5、利用活動紙中準備的材料制作出幼蟲。① 用巧克力豆粘出幼蟲的樣子。
② 其他的部分用簽字筆畫好。
[結尾]1、讓孩子們把完成的幼蟲介紹給朋友們
2、活動
關于大班美術教案匯編 篇4
教學目標：
1、認識紙杯小作品的結構特點，通過觀察、小組合作能簡單地設計、制作紙杯作品并進行評價。
2、在學習活動中增近與他人的合作、交流意識，增強節約自然資源的環保意識。
（點評：目標制定的簡潔明了，易操作，符合新課程的要求。）
教學重點：
掌握作品的制作方法，使作品生動、可愛，富有創意。教學難點：分割、組合等基本的制作方法并有所創新。
教學準備：
1、四組材料袋：內裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個紙質垃圾袋。
2、課件、展示板。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，在我們的生活中，隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進“紙杯變變變”看一看吧！
板書課題：紙杯變變變
（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共
同喊出口號：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）
二、大開眼界
1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）
2、教師相機引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
（點評：此環節設計很好，意在引導學生通過認真觀察上述作品，認識它的組成及結構特點。但在教學過程中每幅作品給學生觀察的時間太短，學生還未看清作品的組成、特點，就一晃而過了，以致學生在進入下面環節——“放飛夢想”、“創意空間”時，出現不知所措的情況，浪費了有效教學時間。）
（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動動腦，動動手，就會擁有神奇的魔力。）
三、放飛夢想
想一想：一次性紙杯還會做成什么？一個紙杯、兩個紙杯
（過渡：同學們說的真好，有了夢想，就有了放飛的力量）
四、創意空間
1、溫馨提示：（課件展示）
（1）小組先商定設計一種圖案，后制作；
（2）組長要合理分配組員的'角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；
（3）完成之后，給作品起一個名稱，填寫記錄表；
（4）特別提醒大家：操作時一定要注意安全，鉆洞時當心別把手弄破；
（5）每組工具袋中有一個廢品回收袋，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛生。
（點評：此時的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關注了學生良好衛生習慣的培養。）
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意設計創作慢的組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。
（點評：在此環節，教師未給學生設置任何框框，而是讓學生充分展開想象，自行設計創作作品。教學過程中，教師時而引導學生多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，時而加入小組隊伍，和學生一同出主意、想辦法，提醒學生要注意發現問題、及時糾正。這樣一來，彌補了上環節留給學生觀察作品時間少之不足，同時又使學生自主學習，合作探究能力得到充分展現。）
（2）老師看到大多同學都已經完成，就進行一次作品展示會吧。
五、成果展示
（過渡：同學們的手真靈巧，都已經做好了。）
1、組織學生評價
我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評，比一比。
（點評：學生通過充分想象、小組合作，設計創作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！
2、頒獎。（最佳創新獎、最佳組織獎、優秀作品獎、鼓勵獎）。
六、魅力無限
1、今天，同學們用廢舊紙杯創作出各種各樣、造型各異、非常有創意的作品。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見照片）
（點評：此環節，教師將學生的單個作品引向了多個作品，由簡單的小制作引向了可觀賞的美術作品，深化了教學主題，拓展了學生視野。）
2、課下，請同學們再展開豐富的想象，再制作一個更精彩的作品。
（簡評：從教學目標出發，通過激趣導入、作品引路、展開想象、分組創作、作品展示、拓展提升等)環節的精心設計，向我們展示了一節由學生為主體的小組合作學習的生動課例，值得大家學習借鑒。）
關于大班美術教案匯編 篇5
活動目標：
1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒毛筆畫的興趣。
2、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。
2、環境材料準備：毛筆、紙、墨等。
活動過程：
一、認識毛筆（價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒興趣。）
1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。
小結：今天我們要交一個新朋友的名字叫做——毛筆，它的本領可大啦，可以畫出不同顏色的畫。
二、學畫小雨點（價值分析：激發幼兒對畫畫的興趣。）
1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？
小結：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發芽了。
2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點畫雨點，邊配樂有感情地朗誦詩歌）
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》邊畫畫
①教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習
②根據背景圖練習兒歌
③幼兒分組朗誦兒歌
④幼兒相互交流下雨天的樂趣
三、交流欣賞
1、將幼兒的作品進行展示。
2、集體交流，介紹自己的作品。
關于大班美術教案匯編 篇6
活動目標
1.認識面具，學習面具的制作方法。
2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
3.體驗制作面具的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：認識面具，學習制作面具的方法.
難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.
活動準備
1.面具范例（黑人、小丑、小豬）
2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料
活動過程
一.游戲導入
1.“猜猜他是誰”
指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰？
2.認識面具
提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具
小結：我們表演節目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。
下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點
二.探索發現
1.欣賞觀察幾種面具，發現其特點
2.探討材料的用途
小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具
3.制作方法介紹（邊示范邊講解）
首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.
三.創作表現
1.分發材料.提出常規要求
2.幼兒創作，教師輔導
四.欣賞評議
1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意
2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？
五.活動結束
師幼共同整理物品，結束活動
1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的`面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。
2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。
小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。
關于大班美術教案匯編 篇7
活動目標：
1.嘗試用繩子作畫，讓幼兒感受不同的作畫方式，豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。
2.感受單一顏色的變化，提高對顏色的認識。
3.在活動中體驗成功的樂趣。
活動準備：
顏料、棉簽、畫紙、擦手巾、繩子、舊報紙、一次性紙杯
活動過程：
一、導入活動
1.教師出示提前畫好的畫，引起幼兒興趣。
教師：老師今天給小朋友們帶來一幅畫，大家猜一猜這幅畫是怎么畫出來的？
2.出示繩子
教師：這些畫老師都是用繩子畫的哦，是不是很神奇呀，你們想知道怎樣用繩子作畫嗎？
二、出示材料
出示作畫需要的材料：畫紙、顏料、棉簽、繩子
教師：這些就是我們做神奇的繩子拉畫所需要的材料了！看看老師是怎么做的！仔細看！
三、教師示范畫
1.畫紙：將畫紙對折壓出折痕后打開備用。（將畫紙發給孩子，讓孩子和老師一起折）
2繩子上色：將繩子對折后，將不能分開的那端纏在棉簽上，能開口的兩端握在手上，把棉簽上的繩子放進顏料里染上顏色，注意握在手上的'繩子不要染上顏色，然后將繩子從棉簽上去下并打開。如果顏料弄手上了，可以用濕紙巾擦干凈。
3.將染了顏色的繩子擺放在畫紙的一邊，注意要將繩子拉開，做成不同的形狀，再將另一邊蓋上。
4.一只手按住畫紙，一手拉住繩子，將繩子從畫紙中拉出來。
5.教師：做好啦！你們想看一看這副畫是什么樣子的嗎？（教師將畫紙打開，展示給幼兒看）
6教師：看仔細了嗎？現在小朋友們自己動手用繩子畫一幅畫吧。
四、幼兒操作
1.分發材料。每人一根線，顏料用一次性紙杯盛放，每個幼兒一只杯子，每只杯子里裝有一個顏色，一只棉簽。
2.教師：當你畫完一種顏色之后，想再畫一次，可以將繩子放回顏料杯子里，和周圍一樣已經畫完的小朋友交換紙杯，用不同的顏色再次作畫。
3.幼兒開始操作，教師指導個別幼兒。
五、幼兒作品展示
請幼兒展示自己的作品，體驗成功的樂趣。
關于大班美術教案匯編 篇8
一、活動目標：
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動重點：根據紙盒外形想象裝飾。
三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設計思路：
隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中， 從而培養了幼兒的想象力。
六、活動流程：
引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程：
（一）通過游戲體驗快樂，激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）
（二）個別創作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的'“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
（三）合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
（四）分享快樂，結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
關于大班美術教案匯編 篇9
課題生成：
在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。
教育目標：
1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。
2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。
活動過程：
一、情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。
三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。
教師示范隨樂用筷子敲奏。
① 教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
② 教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”
幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。
① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領你們欣賞優美的.二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。
活動反思：
一、成功之處：
學生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發展他們的感受力、表現力和創造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂服務的。
在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始，一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現場，為學生感受音樂情緒、聯想情境做鋪墊，生動形象地引導學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發學生的學習熱情和興趣，調動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學生視唱音樂主題，聆聽主題出現幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。
當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點，我把二胡實物引入課堂，讓學生觸摸，試著撥弦，加深對我國民族樂器的了解，激發對民族音樂的熱愛之情。如果教師能現場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。以后方面還要多下苦功夫。
小百科：馬在動物分類學中分類為：脊椎動物亞門（Vertebrata）、哺乳綱（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、馬科（Equidae）、馬屬（Equus）、馬（Equus caballus）。是一種草食性動物。現存家馬和普氏野馬兩個亞種。
關于大班美術教案匯編 篇10
活動目標
1.能根據材料的特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2.發展想象力和動手操作能力。
3.進一步萌發對夜里工作者的感恩之情。
活動重難點
能根據材料的外形特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動準備
1.知識經驗準備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》;知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福;區角活動中制作過一些作品。
2.物質準備：
(1)粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子;水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
(2)收集以前大班幼兒制作的優秀作品。
(3)輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
(4)作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。
(5)畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師”背景圖。
3.場地布置：
活動過程
(一)出示背景圖，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們?
幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現夜里各行各業工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發學習興趣。
(二)欣賞優秀作品，激發創作欲望
1.師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的.，漂亮嗎?請認真仔細觀察，都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。
2.交流：你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?
(三)介紹材料，提出制作要求
1.師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來看看有些什么材料!
2.分組介紹材料。(拎出一組為重點做示范，引導幼兒根據材料的特征制作禮物，激發其想象。)
師：小朋友，快看!這根地瓜長得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像?
小結：哇，小朋友們真愛動腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮!
3.提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認真看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?
(四)播放音樂《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導
重點：引導并鼓勵幼兒根據材料的特征發揮想象，大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
(五)展示、欣賞作品
1.集體欣賞、交流。
師：哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請說說你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰?(請個別幼兒介紹禮物)
2.播放音樂《感恩的心》，“贈送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!
(六)收拾材料，結束活動
教師引導幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動：在區域活動中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作，進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。
活動反思
本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動，美術制作—《我們的禮物》。活動中采用了談話引入—激發想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如：“長得像什么?給它添上什么讓它更像?”“看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么禮物?”引發孩子思考，充分發揮其想象。
在制作“禮物”過程中，為幼兒創設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”，進一步萌發幼兒的感恩之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創作美”的目的。
關于大班美術教案匯編 篇11
活動目標：
1.在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。
3.激發幼兒對水墨畫的興趣。
活動重點：
掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。
活動難點：
用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。
活動準備：
1.經驗準備：了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫。
活動過程：
一、回憶導入
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）
教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學習勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例，討論繪畫方法
（1）師：你看我們應該先畫什么呢？（引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖）
（2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）
教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）
（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）
關于大班美術教案匯編 篇12
活動目標：
1、學用從前到后不斷添加、重疊的方法，畫茂密的樹林。
2、了解沙塵暴對環境的污染和植樹對戰勝沙塵暴的作用。
活動準備：
1、經驗準備：初步了解沙城暴、收集保護綠化的方法。
2、物質準備：課件、淺綠色紙人手一份、粗細水筆。
活動過程：
一、觀察畫面了解故事內容
1、觀察畫面：在我們城市的一塊空地上，住著小兔一家，一天，小兔正在高興地玩，一家人卻覺得有點不對勁——小兔的眼睛老是癢得難受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔媽媽整天打掃屋子，屋里卻總是灰蒙蒙的。
關鍵提問：這是什么原因呢？
小結：原來，是躲在沙窩里的沙塵暴在作怪，它正在向我們靠近呢。
二、討論“沙塵暴”
關鍵提問：
1、什么是“沙塵暴”？誰愿意來介紹一下。
小結：當沙塵暴來的時候，附近的沙塵都被風吹了起來，周圍的一切都是灰蒙蒙的，天空渾濁，一片黃色。人們都看不清四周的東西，對人們的身體造成很大的傷害。
2、有什么辦法可以阻擋沙塵暴？（課件）
小結：大樹的樹根牢牢地扎在泥土里，可以把泥沙抓牢，防止沙塵暴的形成。所以，植樹造林是人類抵御“沙塵暴”的方法之一。
三、抵御“沙塵暴”
1、過渡語：今天我們就和小兔一起來做一個“防沙小衛士”，一起抵抗沙塵暴。
2、師生共同運用繪畫的方法在展示板上模擬種樹，抵御“沙塵暴”。邊畫邊想：怎樣將樹“種”得密一些，“種”得更多一些。
3、教師：沙塵暴來了，它拼命地吹、拼命地刮。大樹小樹手拉手，就像一堵墻。沙塵暴沒有力氣再吹，只能垂頭喪氣地溜走了。大家多高興啊！但是，沙塵暴沒有死心，它還在我們的周圍轉悠，尋找光禿禿的空地，準備再來反撲。小朋友們一起來幫助小兔將光禿禿的空地種成茂密的樹林吧。
四、植樹造林（創作指導）
1、引導幼兒用粗水筆在淺綠色紙上畫出不同大小形狀的樹木。
2、鼓勵幼兒在樹與樹之間不斷進行添加，畫出更多的樹。用細水筆添畫樹葉和樹干上的花紋。
三、合作與表現
1、幼兒將各自的圖畫作品連成一排排“防沙林”，想象沙塵暴在一排排的樹林中到處碰壁，無法穿過，只能灰溜溜地溜走了。
2、提問：哪些能抵御沙塵暴，哪些不能抵御，原因是什么？
關于大班美術教案匯編 篇13
學生大班美術說課教案
一、說教材
《學生園課程指南》中指出大班階段的學生能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的關系，如冬季下雪是為了肥沃土壤，以讓來年的收成更好。這些關系在表象上不是顯而易見的，孩子只知道冬天天氣會變冷，而下了雪就會更冷，所以有必要引導學生去深入的理解。
簡單的說教會讓學生覺得沉悶而是去興趣，而《冬姑娘的禮物》通過擬人化的藝術處理，能夠讓孩子們在深動有趣的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以帶來這么多美好的事情，從而讓學生內化。
通過聆聽和對故事的回憶，引發學生的想象，鼓勵學生大膽創作，用繪畫的形式來展現冬天的美景，從而萌發對冬天的喜愛。
二、說意圖
班上的孩子很喜歡畫畫，有繪畫創作來記錄的欲望。最近，班里有孩子帶來了一塊小黑板，孩子們喜歡拿著粉筆在黑板上進行隨意的涂畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進行創作的好奇心，我設計了用粉筆和黑色卡紙進行繪畫來表現冬天美麗的雪景這樣一個活動活動。
同時，近階段氣溫下降天氣轉冷，戶外運動時，孩子們往往不愿意把手拿出來活動，而是插在口袋里取暖。這樣，一方面達不到運動的目的，另一方面也存在著活動時的不安全因素。此外，當和孩子們聊起冬天怎樣時，有部分孩子認為，冬天太冷了，把植物都凍死了，動物也冬眠了考慮到以上的情況，我設計了這個活動，旨在萌發學生對冬天的喜愛，發現冬天的美好。
三、說目標
目標設定滿足既有技能目標，又有情感目標。分別設定為：
1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美麗，萌發對冬季的喜愛。
四、說重難點
1、活動重點：嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、活動難點：能畫出冬天里雪景的景物特征。
五、說準備
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布。
六、說過程
1、故事導入：a、說禮物；b、猜禮物。
環節一，利用故事欣賞，吸引孩子的興趣，萌發學生對冬天的喜愛。這里我對原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花，而我把這個給隱去了。鼓勵學生通過聽到的故事內容去分析、猜測這個禮物可能會是什么，而隨著故事的升入和遞進，線索也漸漸明朗化，答案就呼之欲出。這樣的處理，是為了讓學生能夠在猜和分析的過程中記住故事內容，為之后的環節服務，而不是簡單的單純的停留在欣賞故事上。
原文：（冬姑娘來了。帶著她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀！她先把潔白的'雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地說：“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當被子，就能美美地過冬了。”大地媽媽把潔白的雪花分給了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。）
修改后：（冬姑娘來了，帶著她的禮物在空中飄呀飄！她先禮物大地媽媽，大地媽媽高興的說：“哈哈！我有白白的、厚厚的被子蓋著，就能美美地過冬了。”冬姑娘把禮物送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把禮物送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘給小朋友送去了禮物。看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美啊！）
2、老師示范，故事在現
環節二，根據故事內容，引導學生故事在現，通過提問的方式幫助學生回憶，一步一步從易到難，從簡單到復雜，跟著故事的先后順序慢慢作畫，并鼓勵個別學生進行嘗試，并且在演示時，就有意的引導學生發揮想象力，進行創作，不要單一的模仿。
3、學生創作，發揮想象
環節三，交代要求（粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：把手抬起來，別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。）鼓勵學生自由創作，并進行指導，兼顧集體與個別，啟發學生豐富畫面，指導學生對作品進行互相欣賞。
4、分享交流
環節四，請學生大膽描述，與他人分享自己的作品。并引出新的繪畫材料（水彩顏料），進一步激發孩子的興趣。
關于大班美術教案匯編 篇14
游戲導入：
1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！"
2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
活動準備：
出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
"小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？"
1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，積極回答）
2.教師現場做粘貼畫一幅"小朋友來看看老師拿的`是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。"（法國梧桐樹葉）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。"引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）
活動過程：
制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
欣賞作品：
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。
活動目標：
1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2.根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
3.體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動反思：
1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高
2、對自然環境的接觸和了解
3、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的主動性和積極性。
通過這節課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。
關于大班美術教案匯編 篇15
活動目標：
1.會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。
2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現.，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3.鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。
活動過程：
(一)出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)
小結：先畫外輪廓再畫細節。
(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1.教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)
2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)
(三)介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。
1.幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2.引導幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師為你們準備了各種沙發床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1.收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節部分。
2.共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。