《洗手絹》小班教案（精選13篇）
《洗手絹》小班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣，而設(shè)置本課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。
2.豐富詞匯：干干凈凈。
3.教育小朋友做個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?本文有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛?
2.教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。
3.請(qǐng)小朋友看書(shū)，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
4.小朋友聽(tīng)教師念兒歌，然后回答：
(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?
(2)小朋友用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。
6.小朋友跟教師讀兒歌。
本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，
小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。
《洗手絹》小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。
請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。
教學(xué)反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友們看到時(shí)，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí)，有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時(shí)，他們都玩得很開(kāi)心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng)，我相信已達(dá)到這一目的。
《洗手絹》小班教案 篇3
【教學(xué)準(zhǔn)備】
手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入教案室。
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。
請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。
洗手絹兒歌：
紅太陽(yáng),白云彩,媽媽洗衣裳,我也來(lái),呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.
白手絹,花手絹,天天洗來(lái),天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.
《洗手絹》小班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
《洗手絹》小班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
《洗手絹》小班教案 篇6
課題：洗手絹 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程 ：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入 ：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
課后小記：
《洗手絹》小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荩瑥闹斜憩F(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。
3.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng)歌詞并通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好
2.發(fā)聲練習(xí)
6665｜63｜
我們來(lái)勞動(dòng)呦，
6665｜6—｜
哎啰哎啰哎。
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家寫(xiě)完作業(yè)，有沒(méi)有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢？
生：有
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢？
生：掃地等
師：你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我們音樂(lè)課上來(lái)了一位小朋友，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？（播放音樂(lè)）
生：洗手絹
師：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲
師：下面我們來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時(shí)是什么樣的心情？
生：開(kāi)心
師:這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。
2.模仿洗手絹
師：同學(xué)們，你們會(huì)洗手絹嗎？咱們一起來(lái)邊喊口號(hào)邊模仿洗手絹的動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學(xué)唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)那？
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學(xué)生到臺(tái)前表演
五、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會(huì)做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？
1.找學(xué)生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了咱們班有這么多的勞動(dòng)小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。
《洗手絹》小班教案 篇8
一、說(shuō)教材
《洗手絹》是人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞“愛(ài)勞動(dòng)”這一主題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，通過(guò)洗手絹發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的`好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱歌曲《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能夠編創(chuàng)動(dòng)作表演、編創(chuàng)歌唱，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快。
難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編。
四、說(shuō)運(yùn)用的教學(xué)方法
采用聆聽(tīng)法、欣賞法、聽(tīng)唱法、示范法、小組合作法。
五、說(shuō)情感體驗(yàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演，讓學(xué)生感知音樂(lè)的情緒，通過(guò)教師的范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象的接觸歌曲，從而完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。
（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好
（二）欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1、初聽(tīng)歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些動(dòng)物？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，思考：小動(dòng)物在干什么？
3、最后聆聽(tīng)，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（三）學(xué)唱歌曲《洗手絹》
1、聽(tīng)范唱，初步感受歌曲。
2、再聽(tīng)，感受歌曲情緒。
3、教師范唱，學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、有節(jié)奏的讀歌詞。
5、教師單手彈琴，學(xué)生分句學(xué)唱歌曲。
6、教師彈琴，學(xué)生完整跟唱歌曲。
7、情緒處理。
8、師生接龍演唱。
9、創(chuàng)編動(dòng)作。
10、學(xué)生邊唱邊表演歌曲《洗手絹》。
（四）歌詞創(chuàng)編
1、小組討論，創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)生展示，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
（五）小結(jié)。
《洗手絹》小班教案 篇9
各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂(lè)教師杜娟。今天我說(shuō)課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《洗手絹》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。教材圍繞著“愛(ài)勞動(dòng)”這一專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲中小中見(jiàn)大，通過(guò)洗手絹一事來(lái)發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快
難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞
四、說(shuō)運(yùn)用的教學(xué)方法
采用聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、小組合作法
五、說(shuō)情感體驗(yàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂(lè)的情緒，通過(guò)師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。
（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好，進(jìn)行常規(guī)的音階訓(xùn)練
（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒病體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的形象）師：今天我們的課堂上來(lái)了許多小動(dòng)物，那你們想知道它們是誰(shuí)嗎？大家豎起耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（用課件展示《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)和畫(huà)面）生：大公雞、小鳥(niǎo)、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶
師：小朋友們回答的很正確，那么小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的呢？生：靠勞動(dòng)。
師：小朋友們回答的真好，那么它們?cè)诔钑r(shí)的辛勤是怎樣的呢？
生：愉快的。
2、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)最光榮，讓學(xué)生對(duì)歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，并且以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌曲
請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演不同的角色，旨在通過(guò)聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》，使“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中。
（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏
旨在讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢(qián)充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在交流中表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》里面的小動(dòng)物們十分愛(ài)勞動(dòng)，那么你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？那平時(shí)在家或者這在班級(jí)里面你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢？
生：掃地、擦玻璃
2、學(xué)生與學(xué)生交流
讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動(dòng)。
3、老師與學(xué)生交流
師隨著歌曲的節(jié)奏模仿洗手絹的一些列動(dòng)作（端起盆—擰開(kāi)水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）
師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？
生：洗衣服
師：小朋友們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？老師來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美。
（四）學(xué)習(xí)歌曲
學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂(lè)——樂(lè)中會(huì)的過(guò)程來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、出示課件，一個(gè)小朋友在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。
朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫(huà)，如念“紅太陽(yáng)”就貼上紅太陽(yáng)，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的問(wèn)題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。
2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
3、師充滿感情地范唱歌曲
師：聽(tīng)了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。
4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲
5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來(lái)演唱？
此時(shí)生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)
師生共同得出答案（高興、愉快）
6、師生合作、共同演唱歌曲。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中，獲得愉快的感覺(jué)與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次聆聽(tīng)都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽(tīng)，更有利于集中注意力，聽(tīng)的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。
（五）、歌曲創(chuàng)編、表演
旨在將課的內(nèi)容延伸展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞
動(dòng)的愉快和與他人合作表演的快樂(lè)。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。
師：為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來(lái)用其他的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？
1、自愿結(jié)合分成幾個(gè)小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個(gè)小組合作得最好。伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂(lè)旋律創(chuàng)編動(dòng)作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長(zhǎng)繩上。
創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動(dòng)工具，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱紅太陽(yáng)、白云彩，媽媽掃地，我也來(lái)。
2、分組討論、分角色練習(xí)
3、展示成果、評(píng)價(jià)
七、小結(jié)：
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，那老師非常感謝小朋友們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過(guò)了快樂(lè)的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗(yàn)歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子？下一次課的時(shí)候，我相信大家都會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。
《洗手絹》小班教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
課后小記：
《洗手絹》小班教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（感受二聲部節(jié)奏）
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們！你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？
生：……
師：你真勇敢！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？
生：……
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節(jié)奏游戲
師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依铩W(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢？
生：拖地、洗碗……
師：誰(shuí)能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢？
生：……
師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏││）
生：集體表演
師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節(jié)奏哦！
生：表演
師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？
生：表演
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏││）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來(lái)洗衣服吧！
生：表演一遍
師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的！
（此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累啊！勞動(dòng)了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？
生：洗手絹
師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下？
生：表演
師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》！
（出示課題《洗手絹》）
生：拍手唱
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)該加什么動(dòng)作呢？
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱
師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么？
（教師用手絹?zhàn)兲枪⒗鲜螅?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的勞動(dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪⒗鲜蟮男∧g(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。
四、制作手絹
師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧！
（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?/p>
生：丟手絹
師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧！
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。
《洗手絹》小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。
2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的'情緒中進(jìn)行演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導(dǎo)入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好？”
3、聽(tīng)著音樂(lè)幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。
二、探索過(guò)程：
1、“小朋友表演得真棒。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂(lè)器寶寶都請(qǐng)來(lái)了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲。“這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶啊？”（鈴鼓）“鈴鼓怎么敲得？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
1、“樂(lè)器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢！我們一起把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧。”聽(tīng)著音樂(lè)演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧。”
3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓。“我再請(qǐng)一名小朋友來(lái)敲鼓。”
四、活動(dòng)結(jié)束。
“還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊？那我們回教室和小朋友們一起試一試吧。”
《洗手絹》小班教案 篇13
課題：洗手絹 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程 ：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入 ：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
課后小記：