“小熊請客”教案（精選17篇）
“小熊請客”教案 篇1
活動目標：
1、體驗當小主人和小客人的快樂，感受小熊請客游戲帶來的樂趣。
2、在請客和做客的游戲中能開心的與人交往。
3、學習待客和做客的.禮貌用語和基本禮儀，逐漸養成懂禮貌，愛勞動的品質。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小動物頭飾和動物愛吃的食物圖片。
3、游戲場地布置。
活動過程：
一、觀看做客視頻導入活動
師：小朋友們你去過別人家做客嗎？你當過小主人嗎？今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧！
二、學習待客和做客的基本禮儀
1、請所有幼兒對表演的四只小動物貼小花進行評價。
師：你的小花貼給了誰?為什么？
2、幼兒交流表達，教師歸納，小結。
三、游戲：小熊請客
1、請兩名幼兒玩小熊請客游戲，嘗試做客與待客游戲。
2、師幼互動游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動物客人進行游戲。
②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動物客人進行游戲。
3、分組游戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據自己的意愿扮演各種小動物到主人家做客。
四、活動結束，幫助小主人一起整理玩具。
活動反思：
在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。
“小熊請客”教案 篇2
活動內容：表演游戲《小熊請客》
游戲的產生：
孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。
游戲總目標：
1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。
3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。
4、養成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。
5、會簡單的根據游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。
第一階段：
游戲核心目標：
學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。
第一次游戲準備活動：
親子活動
：
1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。
區域活動：
聊天吧：講故事《小熊請客》
手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。
明星工廠：聽音樂表演故事。
第一次游戲指導要點：
1、回憶故事內容。
提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？
2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要制作的服飾、道具。
提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
（2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？
4、分組制作：
服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組
場景組：a、表演道具組 b、表演場景組
5、整理制作的材料：
引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。
第一次游戲的觀察與推進：
觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發現故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。
推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。
第二次游戲準備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。
區域活動：
聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀
手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。
明星工廠：服裝表演。
環境創設：展示幼兒設計的服裝、道具
第二次游戲指導要點：
1、了解同伴們制作的道具：
請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。
2、幼兒自由分組表演
要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。
（2）選擇適當道具進行表演。
3、請個別組幼兒上前表演，共同評價
4、再次分組表演
（1）根據故事情節表演。
（2）注意場景道具的利用。
5、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
第二次游戲的觀察與推進：
觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。
推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。
第二階段：
游戲的核心目標：
1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。
2、能使用自制及收集的游戲材料創設主要情境與同伴合作開展游戲。
3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現的問題和困難。
第一次游戲活動準備：
區域活動：
聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動
手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具
表演游戲小熊請客環境創設：小熊的家。
第一次游戲指導要點：
1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。
2、幼兒分組表演，教師觀察指導：
1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。
3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。
3、評價活動：
1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
第一次游戲的觀察與推進：
觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。
推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。
第二次游戲準備活動：
環境創設：繼續設計布置小熊的家。
區域活動：
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
第二次游戲指導要點：
1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）
請孩子們說說
自己發現的問題，自己解決簡單的問題。
2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。
（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
（2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現呢？有什么用處？
引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。
3、幼兒分組表演教師指導
（1）鼓勵幼兒大膽表現角色。
（2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。
（3）自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。
4、游戲評價
幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？
第二次游戲的觀察與推進：
觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。
推進：下次游戲我將和孩子交流討論如何創造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？
第三次游戲準備活動：
環境創設：繼續設計布置小熊的家。
區域活動：
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
第三次游戲指導要點：
1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進行評價。
2、討論：如何創造性地利用材料合
理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？
3、幼兒分組表演，教師觀察指導
1）、鼓勵
幼兒根據情節大膽表現角色特征。
2）、啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。
3）、提醒幼兒遵守游戲規則，愛惜游戲材料。
4、結束、評價：
1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創造性的表現，并請其他幼兒向他學習。
2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。
第三次游戲的觀察與推進：
觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。
推進：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。
第三階段：
游戲核心目標：
在原
有故事情節上進行創編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。
第一次游戲準備活動：
區域活動：
表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”
手工作坊：制作新的道具和服飾。
第一次游戲指導要點：
1、啟發幼兒對情節加以想象：
提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發幼兒想象、討論新增的情節）。
2制定游戲規則及要求：
1）、新增的情節表演時，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。
2）、創造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。
3、幼兒分組游戲，教師觀察指導：
1）、教師鼓勵
幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節；小動物想辦法的情節等。
2）、指導幼兒改進新增情節，讓表演更順暢，更有序。
3）、提醒個別幼兒自覺遵守游戲規則，愛護游戲材料。
4、結束、評價：
請表演水平高、有創意的小組進行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現得好在哪里？為什么好？并學習表現能力強的幼兒的表演技能。
第一次游戲觀察與推進：
觀察推進：在游戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發了我，為故事配樂這是一個很好的游戲與音樂整合，于是我就順著孩子的思路推進到下一階段游戲為游戲配樂。在下一次游戲中我將重點引導幼兒討論：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？
第二次游戲準備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。
區域活動：
聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”
明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。
第二次游戲指導要點：
1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關系。
2、幼兒分組游戲，教師觀察指導；
1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。
2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現出來。
3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。
第二次游戲的觀察與推進：
觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。
推進：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的
地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。
第三次游戲準備活動：
探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。
第三次游戲指導要點：
1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。
2、幼兒分組游戲，教師觀察指導：
1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。
2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協商的辦法解決。
3、評價。
游戲小結：
在表演游戲中，幼兒的經驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。
“小熊請客”教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點：
1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
難點：
能在不同的情境下想出多種聯系的方法。
活動準備
1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。
老師：今天小熊貓要請客，我們大家幫他想想請誰呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
老師：客人都是怎么來的'呢？現在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵！喵！喵！（模仿小貓的動作和叫聲）我是小貓，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂！（小貓做敲小熊貓門的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”
小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）
小貓說：“一點禮品送給你。”
小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚。”
小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”
小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準備。”（擦桌子、抹凳子）
3、結束部分，幼兒自己表演。
老師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做
總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。
這項活動，通過幼兒自己操作，激發了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調動所有的智慧會探索、去發現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。
“小熊請客”教案 篇4
教材分析：
本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。
活動目標：
1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。
2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。
活動準備：
1、小熊、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動過程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的.卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]
2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。
4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。
活動延伸： 組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲 日常活動滲透： 在午餐時指導幼兒文明進餐。
家園同步： 幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。
“小熊請客”教案 篇5
教學內容：
1、 認識各種動物，感受其音樂形象。
2、 歌曲《到小熊家里去》
3、復習歌曲《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》《郊游》
4、接口唱游戲
教學目標：
1、 認識各種動物，并感受其音樂形象。
2、 學會用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。
3、 進一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個音高。
4、 學會歌扮演《到小熊家里去》。
優秀教案：
（一）走進大森林
1、在一個大森林里，住著許多小動物，他們十分友好。你看見了哪些小動物？（大森林背景，和各種動物動畫，除小狗、小貓、小雞外）
2、你瞧，這是誰？（出示小狗）
3、它在干什么？（小狗看信——信的內容）
4、小花貓、小雞來找小狗。
5、三人站著討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的生日舞會。我們到免費超市看看，有什么好禮物？
（二）挑選禮物
1、它們一起來到森林里的免費超市，為小熊挑選生日禮物，（出現許多禮物圖片）
2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？點擊蛋糕，出現要求：請你們按節奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動物頭像歌詞 汪 汪 汪
3、T：小花貓應該怎么唱呢？哪位小朋友來唱？ 喵 喵 喵
4、T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰
5、出示第二條節奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞： 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢？ 出示歌詞： 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢？ 出示歌詞： 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰
6、為小熊選一套漂亮衣服：出現要求：感受歌曲，說出歌名
7、播放歌曲片段并律動：《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》
（三）歌曲教學《到小熊家里去》
1、聽歌曲《到小熊家里去》
2、學唱歌曲。
3、選擇樂器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。
4、同學富有表情地歌唱。
5、T：我們應該怎樣給小熊過生日呢？ 同學討論（蛋糕、點上蠟燭、許愿、唱生日歌等）
6、播放生日歌，同學齊唱歌曲。
（四）音樂游戲
1、 小熊邀請小朋友參與接口唱游戲
2、 各舉一張卡片，進行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │
3、猜謎游戲： 沙球、木魚
4、復習《到小熊家里去》
5、播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！
“小熊請客”教案 篇6
活動目標：
1、啟發幼兒積極參與表演游戲活動。
2、培養幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色。
活動準備：
物質準備：小熊家的家具、餐具、用品（見p391）頭飾等；
知識經驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗。
教師預設與幼兒活動情況：
一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內容，學習復述故事重點部分。
三、啟發幼兒對各個角色的動作表演，學會表現各種小動物的動作。（本節重點讓幼兒熟悉故事內容，學會復述，初步掌握角色對話。）
注意：活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。
教學反思
這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的`禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。
“小熊請客”教案 篇7
活動名稱：
小班語言活動《小熊請客》
活動目標：
1、理解故事，了解幾種小動物的食性。
2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動重點：
喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。
活動難點：
感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
活動準備：
1、知識經驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食
2、物質準備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個;小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個。
活動過程：
一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。
提問：我們班來了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請客，猜猜他會請誰?
二、傾聽故事，模仿角色對話。
1、分段講述故事，理解故事內容，愿意模仿小動物的對話。
(1)結合PPT邊講故事邊根據故事情節提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請小動物們吃什么?
(在猜猜說說的過程中引導幼兒理解故事。)
(2)操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的?三個小動物最后對小熊說什么?
2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問：故事的名字叫什么?小動物是怎么跟小熊打招呼的?
你說過“你好”嗎?和老師、小伙伴說說吧。
小熊對小動物說了什么?還有什么時候會用到“請”?
你對誰說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?
三、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。
四、活動延伸：
引導幼兒在表演區分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語的使用。
課后反思：
本次活動我突破了以往故事教學環節單一，講多動少的弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件、動畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培養幼兒懂禮貌的良好行為習慣。幼兒能較好地理解故事內容，并將故事巧妙地與表演相結合：在教學過程中，我能與幼兒親密接觸，通過眼神、動作等給與幼兒及時的肯定和鼓勵，讓他們愿意投入到活動當中。師幼互動、幼幼互動非常好，在自由靈動的氛圍中完成了教學目標。
當然，本次活動還存在一些不足之處：
1、情境性有待加強。在活動前，可以請幼兒參與環境的創設，和教師一起布置“小熊的家”的場景，相信在這樣的場景中更能激發幼兒參與活動的興趣，表演時幼兒更容易進入角色。
2、活動中注意個別幼兒的關注和集體幼兒的引導。例如，在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演，老師在過程中應該增加對個別幼兒傾聽習慣的引導：在表演時要適時的鼓勵幼兒大膽表演，另外，在平時的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機會，鼓勵他們大膽展示自己。
“小熊請客”教案 篇8
教案目的：
感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料，在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多，鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
教案準備：
對應的兩個物品若干組，貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套，小熊頭飾
教案難點：
學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多
教案過程：
1、老師以小熊的口吻，引出今天的主題活動，激發小朋友對活動的興趣。
2、老師出示食物，讓小朋友觀察發現哪些食物多？哪些食物少？用一一對應的方法記錄下結果。引導小朋友對一一對應的方法來比較多少和一樣多有初步的認識。
3、老師讓小朋友整理餐具，進一步感知一一對應的方法。
教案總結：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的`是還可以發現相等關系，這是讓小朋友對數概念產生的一個關鍵性步驟。活動能讓小朋友通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向小朋友傳授一一對應的方法，而是讓小朋友自己去發現，這有利于小朋友認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。
“小熊請客”教案 篇9
學習目標：
1、經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性；掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
2、通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的`連加算出得數，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規律記憶口訣，使學生會用口訣解決問題。
3、培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。
教學重難點：
重點：4的乘法口訣的得出與掌握。
難點：熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。
教學準備：課件
教學過程：
一、情境創設。
1、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？
2、板書課題。
二、問題探究。
1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？
學生一邊數數一邊填表。
2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？
3、組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報學生獨立列式，編制口訣。教師板書
4、談論總結熟記口訣方法。
三、實踐應用。
“說一說”“連一連”
學生組內練習。
獨立完成連線任務。
板書設計：
小熊請客
紅果有幾串 123 456789
紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36
教學反思
“小熊請客”教案 篇10
教材分析：
本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。
1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。
2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。
活動準備：
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動過程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的.卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。
[點評：以游戲活動導入，引發幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學習打下基礎。]
2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”
[點評：讓幼兒觀察情境并伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”
[點評：根據實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚]。
4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。
[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規則意識得到了初步培養]。
活動延伸：
組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。
創新教學方法與策略：
活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。
“小熊請客”教案 篇11
教學內容：第三冊教科書p20—p21
教學目標：
1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養學生的觀察和分析能力。
教學重點：4的乘法口訣的編制與記憶。
教學難點：能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
教、學具準備：
花生、表格等
一、復習準備
口算并說出口訣：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（說說應用哪句乘法口訣）
二、創設情境，探究新知
1、情景導入，教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過節大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現出來。（律動：幸福拍手歌）
2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串。可是我一個人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個紅果。
3、操作活動
（1）生動手操作，小組合作完成。（因學生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）
（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）
（3）請仔細觀察你們放的花生，你發現了什么？你能提出哪些數學問題呢？
（4）你能解決這些問題嗎？請在小組內試一試填好這個表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個紅果，4就寫在1的下面；2串需要8個紅果，8就寫在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開始！需要幫助的小組請舉手！
（5）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）
（6）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
4、編制口訣
（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）
（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）
（3）你們觀察這些口訣，發現相鄰兩句口訣之間有什么聯系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）
三、運用新知，解決問題。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）
2、剛才同學們學習得非常認真，下面我們一起玩個對口令游戲。我說口訣前半句，你們說口訣后半句。好嗎？
3、說一說。
請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來讀一讀，好嗎？
4、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
5、“練一練”第3題。
請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫算式）你能說說自己算式表示什么嗎？
四、小結
1、這節課你覺得自己表現得怎么樣？
2、你學會了哪些知識？
五、課后延伸：繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。
板書設計
小熊請客
——4的乘法口訣
1×4=4 4×1=4 一四得四
2×4=8 4×2=8 二四得八
3×4=12 4×3=12 三四十二
4×4=16 四四十六
4×5=20 5×4=20 四五二十
4×6=24 6×4=24 四六二十四
4×7=28 7×4=28 四七二十八
4×8=32 8×4=32 四八三十二
4×9=36 9×4=36 四九三十六
“小熊請客”教案 篇12
活動目標：
1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。
3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動重難點：
了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
活動方式：
集體和個別結合進行
活動準備：
物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
知識準備：了解有關動物習性。
活動過程：
一、導入（2分）
教師出示課件，引發幼兒學習興趣。
二、展開：（11分）
1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。
（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”
（2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。
小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？
小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
小兔來了，小熊怎樣說？
三個小動物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
三、結束：（2分）
講評幼兒的表現。
教學反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
“小熊請客”教案 篇13
活動目標：
1.初步理解剪發的含義。
2.掌握5的剪發，認識“-”。
3.體驗數學游戲的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程：
1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3
理解剪發就是減掉后數量變少了
3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
活動反思：
數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的`圓點卡片。
第二環節是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。
第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。
“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。
“小熊請客”教案 篇14
游戲目的：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。
3、培養表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲準備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干）
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
（1）鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
（2）鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
"上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
（1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
（1）請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"
（請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）
（2）表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"
（3）針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。
教學反思：
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。
“小熊請客”教案 篇15
情況分析：
經過培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情， 幼兒樂于參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。
游戲目的：
1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。
3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養幼兒認真表演的良好習慣。
游戲準備：
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）
3、初步熟悉故事：小熊請客
游戲指導：
第一次指導：
1、 以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、 讓幼兒練習角色的對話、動作。
3、 請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。
4、 組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，并選擇合適的游戲場地。
“小熊請客”教案 篇16
掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題，整理了小熊請客的教案設計給大家借鑒！
教學目標：
1.在學習2、3和5的乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。
2.掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3.培養學生觀察和分析的能力
教學重難點：
掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
教具準備：
課件
教學過程：
一、故事引入，激發興趣
1.提問：同學們，你們有過請客的經歷嗎？
2.學生充分交流。
3.講述故事（課件演示）
今天，陸老師要帶著小朋友們去看看小熊是怎么請客的！森林里住著一只可愛又好客的小熊。今天小熊請了幾個好朋友到她家去做客，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看見了，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆，我要出題考你哦。要是你回答正確，你就可以繼續吃，要是回答不對，你就得幫我干活咯。”小兔子很懶，它難過極了，問到：“什么問題啊？”小熊就說：“到現在為止，你一共吃了多少個紅果？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個紅果。”“啊？我已經吃了，怎么才叫我數啊，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了。小朋友們，你們能幫我想想辦法嗎？”
二、探究新知，做中領悟
（一）擺圓片，填表格
1.說一說，你有什么方法幫助小兔。
生：數竹簽，數紅果核
2.數竹簽的根數
師：小朋友們真聰明，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數數有多少根竹簽。
（從課件上數出共9根竹簽）
3.用圓片擺出紅果個數
（1）教師示范擺
師：根據剛才小熊的提示，每串糖葫蘆有四個紅果，那現在我們來擺一擺，一串有4個紅果，（教師邊說邊擺）
（2）學生獨立擺
師：那么，接下來2串，3串，4串…9串呢？應該怎么擺，請同學們自己在桌子上，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里。
4.學生操作，教師巡視指導。
5.學生反饋，完整表格。（課件出示）
生：2串糖葫蘆有8個紅果；3串糖葫蘆有12個紅果……
（二）寫算式，編口訣
1.回答問題。
師：同學們真厲害，那我們現在是不是已經幫小兔解決問題了呀？（是）小兔子一共吃了多少個紅果？（36個）
2.出示新任務并示范。
⑴師：任務完成了，可是小熊還有話想說：“既然同學們們這么厲害，那我也要考考1班的同學們。你們能根據這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎？”（課件出示）
⑵示范練習
師：我們先一起來試一試。一串紅果有4個，表示幾個4？怎么用乘法算式表示呢？
（1×4=4或4×1=4）
3.學生列算式
按照這個規律把所有的算式寫出來。（課件依次出示）
4.自主編口訣
師：現在請你們自己來編一編口訣。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。能夠全部編寫出來的同學更加厲害！
（生寫，師巡視）
5.學生匯報，教師依次板書
我喜歡的算式是……
我編的口訣是……
6.找規律，出示課題。
師：口訣都寫出來了，那你能找到什么規律嗎？
a.每兩個積都相差4b.每個算式中都有4
師：說得真好，所以我們今天學的是4的乘法口訣。
7.齊讀4的乘法口訣
那我們一起來讀一讀，請拿出你們的雙手。（生邊拍手邊讀口訣）
8.說說記口訣的方法
師：現在有小朋友能記住這個口訣嗎？說說你是怎樣記住的。
9.對口訣
師：現在我們就來檢驗一下自己有沒有記住4的乘法口訣，老師說前半句，你們說后半句，比如：我說一四，你們就要說得四。
三、鞏固練習，加深印象
1.口訣應用
師：二（1）班的同學們真厲害，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個忙嗎，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？
學生思考，教師可提示：在教室里找一找！
如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿……
師：果然團結就是力量。有了我們同學的幫忙，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了。
2.練一練，第1題
師：不過一會兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進門，氣球都飛起來了，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎？
學生在書本上連一連
小兔（12）的氣球是：6×2；3×4；6+6；
小松鼠（24）的氣球是：3×8；4×6；
小狗（18）的氣球是：9×2；3×6；6×3；9+9；
刺猬（20）的氣球是：10+10；5×4。
四、課堂小結，回顧知識
這節課，你有哪些收獲，說出來和同學們分享一下，好嗎？
板書設計：
一四得四
二四得八
三四十二
四五二十
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六
“小熊請客”教案 篇17
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
第一階段 預設活動目的：
1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養幼兒看表演的好習慣。
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰到它家做客？
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）
四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。
六、結束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：
幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。
第二階段 預設活動目的：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。
2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。 活動準備： 同第一次。 活動過程：
一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時出現的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。
三、學習用各種手段表現角色的性格特征。
1、音色、語調
（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。 （2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。
2、動作
（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。 （2）、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。
3、愛護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導。
1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價及小結。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結。 反饋：
有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。
第三階段： 預設活動目的：
1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。
2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。
3、培養幼兒的表演欲望和自信心。 活動準備： 同上一周，并添加補助材料。 活動過程：
一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。
2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。
3、與同伴協商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。
1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。
2、共同協商并分工布置游戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。
四、活動評價。
重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的'也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。
第四階段： 預設活動目的：
1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。 活動準備：
同第三次，并添加其它動物的頭飾。 活動過程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：
1、能大膽地創編故事情節。
2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續培養幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結束，并評價。
反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。
附：
小熊請客
有一只狐貍又懶又饞，誰都討厭他。有一天，他在大樹底下睡懶覺。一覺醒來，看見小貓咪提著一包點心，從身邊走過，忙叫起來：“小貓咪，你到哪里去？”小貓咪說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小貓咪說：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢。”說著跑掉了。
狐貍忽然看見小花狗帶著一件禮物走過去。狐貍忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小狗說：“你不做工，還想白白吃東西，哼！ 我才不帶你去呢！”說著撒開腿跑掉了。
狐貍看見小公雞來了，懷里還抱著一包禮物。狐貍忙叫：“小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公雞說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小公雞說：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢。”說著飛快地跑掉了。狐貍很生氣，嘴里叫著：“你們不帶我去，我偏要去。”說著，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著。小貓咪頭一個來敲小熊家的門。小熊打開門，請小貓咪進來，又把門關好。小貓咪把點心送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪說：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最歡喜。”小貓剛坐下來，小花狗來了，他也把帶來的禮物送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚、隨便吃點，別客氣。”小花狗說：“小蟲、小魚我不愛吃，肉骨頭我最喜歡！”這時候小公雞也來了。他把禮物送給小熊，小熊說“謝謝你，我也請你吃東西。”小公雞說：肉骨頭、小魚我不愛吃，小小蟲兒我最喜歡！”
正在這時，狐貍來了，把門敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開門！把好吃的東西都拿來！”小熊想出了一個辦法，對小貓咪、小花狗、小公雞說：“我屋里有些石頭，分給你們，等我一開門，你們就一塊拿石頭扔他！”大家說：“好！”小熊把門剛一打開，狐貍一進門就喊：“快把好吃的東西拿來！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊著，一邊向狐貍扔石頭。狐貍抱著頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾著尾巴跑掉了。