大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案（精選2篇）
大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案 篇1
活動目標：
1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、形成初步的生態(tài)保護意識，萌發(fā)探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
3、實物投影儀一臺。
活動過程：
一、歌曲《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物，再創(chuàng)編大動物。
二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
活動反思：
初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案 篇2
教材分析：
《動物的天敵與朋友》是大班下學期科學領域的第二個主題活動下的一個小活動。本活動的主要目的是讓孩子初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系，形成初步的生態(tài)保護意識，知道動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼�，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物之間的關系也不是很清楚，這些有待于教學中逐步加以解決。在此活動中我抓住了孩子的天性――喜歡小動物的興趣，從孩子的興趣入手，開展了一系列孩子喜歡的活動由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規(guī)律。我主要讓孩子通過看動物視頻激發(fā)孩子對動物的興趣、根據(jù)圖片、視頻了解動物之間的關系，形成初步的生態(tài)保護意識。
活動目標及重點:
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、形成初步的生態(tài)保護意識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力。
活動準備：
1、收集動物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、視頻《動物世界》、《蚜蟲和螞蟻》、《保護動物》。
3、輕音樂。
活動過程：
一、視頻引入，激發(fā)興趣。
1、播放《動物世界》視頻，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
2、提問：在剛才的視頻中你都看到了什么動物?他們之間是什么關系?
二、由貓抓老鼠圖片引入，引導幼兒了解動物之間的“敵人”關系。
1、出示貓和老鼠、蛇和老鼠、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片，讓幼兒了解有的動物之間是“敵人”關系。
2、引導幼兒了解“天敵”概念：一種動物捕食或者殘害另一種動物，前者就是后者的天敵。
3、舉例說明“天敵”的概念。例如：貓是老鼠的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是老鼠的天敵、蟑螂是蟬的天敵。
4、幼兒思考：黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關系。
三、出示蚜蟲和螞蟻的視頻，引出動物之間的“朋友”關系。
1、出示視頻螞蟻和蚜蟲的故事，引導幼兒了解動物之間相互依存的關系。
2、分析螞蟻和蚜蟲相互依存的原因。
3、介紹分析犀牛和犀牛鳥、�？图木有�、小丑魚和�？g的關系，讓幼兒了解動物界的互惠互利關系。
4、幼兒思考：“鯊魚和向導魚、鱷魚和牙簽鳥、海豹和企鵝之間是什么關系呢?他們之間為什么會存在這樣的關系?
四、總結思考：
還有那些動物之間是朋友關系?那些動物之間是敵人關系呢?
延伸活動：
播放《保護動物》的視頻，了解動物之間的食物鏈關系，形成初步的生態(tài)保護意識。
活動微反思：
這節(jié)微課充分體現(xiàn)了科學活動來源于生活、回歸于生活、高于生活的理念，教學環(huán)節(jié)清晰、明確、教師教授清楚，多媒體使用恰當，畫面生動，富有很強的感染力，能較容易的解決主題活動中關于動物關系的難點，活動時間只有7分鐘，便于幼兒進行碎片化學習。