大班社會《畢業時難忘的時刻》教案（精選6篇）
大班社會《畢業時難忘的時刻》教案 篇1
活動目標：
1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學生活的向往之情。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。
2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。
3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環若干。
4.為幼兒化妝，表演道具若干。
5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。
活動過程：
師：親愛的大班小朋友，
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
師：99屆畢業典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
�。▓@長向畢業生致詞。）
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。
�。ㄓ變荷吓_接受畢業相冊。）
師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
�。ó厴I班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
�。议L代表向幼兒園贈送紀念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。
�。ㄓ變荷泶﹫@服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩、演唱畢業歌。）
師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾，再來向您問個好……
幼：對呀，當一名小學生，戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！
（中班幼兒代表獻詞。）
師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。）
師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）
幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
�。ā皶r裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向了高潮。）
師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們在小學里取得更大的進步！
活動反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
大班社會《畢業時難忘的時刻》教案 篇2
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
教具準備：掛圖、錄音機
教學過程：
一、揭示課題
1 同學們，不久，你們就要小學畢業了，你們將告別曾經朝夕相處的同學，此時的你會有些什么想法呢?
2、有一位同學在小學畢業前夕感慨萬千，飽含激情地寫下—師板書“明天，我們畢業”。齊讀課題。
二、初讀課文
1 自讀課文，要求：(1)讀準字音，讀通每一句話。
(2)劃出不理解的詞，或聯系上下文解釋。
2 檢查自學情況
(1)出示生字詞：
憧憬 矯健 汩汩 臨帖
茁壯 五彩斑斕 一絲不茍
注意字音：
憧：聲母是ch不是d。
憬：韻母是ing不是in。
瀾：聲母是l不是n。
帖：聲調是“`”不是“ˉ”。
茁：聲母是zh不是z 。
注意字形：
瀾：門里是個“柬”，不能寫錯。
朝夕相處：一天到晚在一起，形容時時在一起。
眷戀：對自己喜愛的人或地方深切的懷念和留戀。
憧憬：向往。
熾熱：極熱。
(2)指名分節讀課文，相繼糾正讀音，并集體朗讀容易讀錯的地方。
3 再讀課文，理清層次。
(1)哪個小節寫了我們回顧六年的生活及難忘的老師?
(2)課文可以分為三段
一(1)寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
二(2—7)寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
三(8—9)寫我們懷著美好的理想，向著藍天飛翔，等我們也成為國家的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。
三、布置作業
1、抄寫詞語。
2、有感情地朗讀課文。
大班社會《畢業時難忘的時刻》教案 篇3
教學要求：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。
�。�2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句。
�。�3）能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。
�。�4）憑借課文中的語言資料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。
教學時間：三課時
第一課時
一、談話導入
1、同學們，不久你們就要小學畢業了，你們將告別美麗的學校，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？
2、作者在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天我們就來學習這篇文章。
二、初讀課文
1、自學課文。
�。�1）提出自學要求：
1、讀準字音，認清字形，讀順每句話。]
2、畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文理解。
�。�2）學生自學，教師巡視
2、檢查自學效果
�。�1）指名讀課文，糾正錯誤
（2）了解對局部詞語的理解情況
眷戀神往朝夕相處廣博精深
3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。
1、學生考慮
2、集體討論。
第一段（1）寫想到即將告別學校、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情
第二段（2——5）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進敬愛的老師。
第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師
4、分段朗讀課文。
三、指導書寫生字
1、找出左右結構的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同
2、找出上下結構的字，比較各局部的占位情況
3、學生板演，評議
4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視
四、安排作業
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、謄寫詞語
第二課時
一、復習、導入
想到明天就要告別美麗的學校，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。
�。�1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？
美麗的學校
眷戀朝夕相處的老師和同學
�。�2）還會眷戀什么呢？
五彩斑斕的學習生活
�。�3）為什么呢？
為什么深深眷戀美麗的學校？
為什么深深眷戀五彩斑斕的學習生活？
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學？
二、學生分小組討論，相互啟發，教師巡視
三、學習第二自然段
�。�1）指名回答
（2）欣賞畫面，體會學校的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的神往、對老師的敬仰走進學校。……
�。�3）學校這樣美麗，可明天就要畢業了，你想對母校說什么？
帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
四、學習第三自然段
�。�1）聽錄音，欣賞錄象
�。�2）出示句子
6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
�。�1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？
（從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味學校生活的五彩斑斕）
(2)表達了怎樣的思想感情?
6年過去了,我們在這里茁壯生長.我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!
(1) 表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
學校生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的熱愛和贊美嗎？
五、學習第五自然段
（1）指名交流
�。�2）出示句子：
在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。
�。�1）聯系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋�！�
（3）你們的每一點進步、每一點成果也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？
過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我火熱的心跳。
（1）交流體會句子的思想感情
（2）有感情地朗讀
總結：明天，我們就要畢業，。我們眷戀美麗可愛的學校，（因為）它是那樣誘人；
我們眷戀五彩斑斕的學習生活，（因為）我們在這里茁壯生長；
我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母校”“謝謝，老師”“謝謝，親愛的同學”
第三課時
一、復習導入
1、背誦第4、5自然段
2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/
二、講讀第三段
1、漫步美麗的學校，作者看著6年前親手栽下的小樹，發生了一個心愿，是心愿呢？
2、出示
等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負您的希望！”
（1）“棟梁”是什么意思？
（2）這句話表達了怎樣的思想感情？
3、有感情地朗讀第6自然段，體會同學們立志成材、回報老師的心愿和對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？
2、有感情地朗讀課文
25 明天，我們畢業
6年的學習生活 學到了 懂得了 更感受到了
敬愛的老師 是天使 是大樹 是海洋
大班社會《畢業時難忘的時刻》教案 篇4
活動目標：
1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。
2、邀請父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業照、禮物等。
4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。
活動過程：
1、小主持人宣布畢業典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
幼兒園領導講話。
家長代表發言。
大班畢業生代表講話。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。
按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行游藝節目的活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。
小百科：畢業（graduate）是一個詞語，意思是學生在學�；蛴柧毎嘈迾I期滿，達到規定要求，結束在校學習，也可以引申指小結、休止。
大班社會《畢業時難忘的時刻》教案 篇5
活動目標：
1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現，用抒情、舒展的歌曲表現歌曲。
2、在教師引導下，討論輪唱、領唱和齊唱的方法，并進行練習。
3、努力用歌聲抒發對教師的一片深情。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、認識歌曲的結構和性質。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現什么意思？中間一段是什么樣的？表現什么意思？
2、學新歌。
（1）教師隨著音樂有節奏地朗誦歌詞。
�。�2）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
�。�4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
�。�1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領唱？為什么？
（2）選舉一位幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
�。�3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱
（4）綜合練習
大班社會《畢業時難忘的時刻》教案 篇6
第二課時
1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住關鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領悟內涵，訓練語感，理解語言，體會情感。
一、復習：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書：眷戀
從上一節課的學習中，你知道這篇課文主要寫了什么內容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學生開學到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解："誘人"是什么意思？ 板書：誘人
課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人" 的？
小結：有了這些修飾語，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
老師：（1）是啊，6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！出示這句話讀一讀。就圍繞這句話，你能提出幾個問題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書：五彩斑斕
（什么是畫卷？怎樣的畫卷？）
�。槭裁凑f6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！）
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個白天是在學校里度過的，這么漫長的時間，用一段文字寫下來，你準備怎么寫？學生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學習生活的場景來寫的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。
（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請同學們接著老師的話往下讀。（引讀）
2、 這個"……"表示什么？（豐富多彩的學習生活）
小結：課文所寫的，不正是我們熟悉的學習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們.寫作時也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場景敘事
老師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。
出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受 到了童年的`歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
指名讀，理解：精神財富
"精神財富"指什么？
（學到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎？指名讀。
點評：哪個地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來吧！
老師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。
1、 下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀
3、 我們一起來表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。
出示這段話分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？
�。ɡ蠋熛裉焓挂粯印翊髽湟粯印窈Ｑ笠粯印�
小結：這段話抒發了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結合，是我們這篇文章的又
一.寫作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結合
師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。指名朗誦。
師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。音樂欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲："老師，我們沒有辜負您的希望！" 談談你是怎樣理解這句話的？
小結：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。
同學們，"明天，我們畢業"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，正儀中心校--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。
三、作業：
1、 抄寫句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）
�。ㄟ@篇文章文字是那么優美，有許多句子結構整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
�。ㄟ@就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）
板書：
明天，我們畢業
誘人
眷戀 五彩斑斕
天使 大樹 海洋