大班藝術(shù)教案明亮的眼睛（通用3篇）
大班藝術(shù)教案明亮的眼睛 篇1
主題目標(biāo)：
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，游戲道具
活動過程：
一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用
1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。
2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。
3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥�！币�(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。
4、老師問：
�。�1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。
�。�2）眼睛看不見有什么感覺？讓學(xué)生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強烈陽光下看物體的感受……）
5、老師小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀�！�
二、聽故事，學(xué)習(xí)護眼小常識
1、師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）
一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。
哥哥說：“老弟，怎么回事？一個學(xué)期不見，你就戴上了這么一副眼鏡，這可沒有以前漂亮了呀！”
弟弟說：“唉，別提了！都怪我的小主人，為了這事我不知流了多少眼淚，可小主人就是不理，小朋友你們猜猜小主人平時是怎么對我的呀？”
2、生猜。
弟弟說：“是呀，小主人每天都躺在床上看書。有時坐公共車回家也在車上看書，可把我累壞了。他在學(xué)校里經(jīng)常趴在桌上看書寫字，回家后他一連幾個小時坐在離電視機很近的地方看電視，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意見，他就是不聽。還有，我的小主人特別挑食，不愛吃蔬菜和水果，可這些食物里面含有我們最需要的維生素A和C呀！另外，小主人不愛做眼保健操，做操時他有時睜著眼，有時收東西，有時趁老師不注意還偷偷低下頭看書呢。就這樣我看東西越來越不清楚，變得近視了！能不戴上眼鏡嗎？”
哥哥說：“唉，你真慘！碰到這么個小主人。我的小主人對我可好了。你看我現(xiàn)在多精神呀！小朋友，你也來猜猜我的小主人是怎么對我的？”
3、生猜。
哥哥說：“嗯，我的小主人看書寫字時都把背挺直，身子坐正，眼睛和書本保持一定的距離，每寫一會字或看一會書就起來走走，看看遠(yuǎn)方，看看有綠色植物的地方，讓我得到充分的休息。小主人看電視時，都會坐在離電視3米左右遠(yuǎn)的地方，而且從不連續(xù)看電視超過半小時，所以我一點也不累。另外我的小主人做保健操可認(rèn)真了，四節(jié)操都閉好眼睛，動作到位，他吃東西時從不挑食，肉呀，雞蛋呀，蔬菜水果他都愛吃！你看，我現(xiàn)在一點毛病都沒有�！�
弟弟說：“我真羨慕你！”
哥哥說：“不過，你也別急，你現(xiàn)在只是假性近視，你的小主人正在長身體，等我讓我的小主人把保護眼睛的知識告訴你的小主人，只要他今后注意保護你，注意用眼衛(wèi)生，你是有可能脫掉眼鏡的�！�
4、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。
三、判斷對錯，加深認(rèn)識
1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護眼睛、預(yù)防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡’�！保ㄐ〗M交流，共同完成，說為什么。）
2、生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強，今后做得更好。
3、師小結(jié)：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡�！�
四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因
1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)䦟?dǎo)致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）。”
2、生舉例說說生活中還有那些會對眼睛造成傷害的事。
3、老師揭題：“對，我們一定要保護好眼睛，讓我們永遠(yuǎn)擁有一雙明亮的眼睛�！保ò鍟何矣幸浑p明亮的眼睛）
五、讀兒歌，鞏固護眼意識
我們的眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了。
保護視力要記牢，眼鏡不會把我找。
手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。
大班藝術(shù)教案明亮的眼睛 篇2
教材分析
《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的一個主題。教材通過圖片和話題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護眼睛。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護眼睛的自我意識與能力。
學(xué)情分析
生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習(xí)得一些基本的生活常識和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機，甚至有些方面可能給他們帶來一些負(fù)面的影響。本課教學(xué)對象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對孩子保護眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對的學(xué)生自我保護眼睛的意識、習(xí)慣、方法等相對比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對他們進行有目的、有計劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
設(shè)計理念
1.從農(nóng)村學(xué)校的實際出發(fā)，嘗試對教材進行了一定的重組，簡便、合理地開發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)村學(xué)校實際的教學(xué)道路。
2.力求結(jié)合品德與生活課程特點，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，達到寓教于樂、潤物無聲的教育效果。
3.尊重兒童的權(quán)利，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生在開放的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，努力創(chuàng)建自主、互動、和諧的品德與生活課堂。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便。
2.學(xué)習(xí)利用《國際標(biāo)準(zhǔn)視力表》和體檢健康卡，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長。
3.學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼行為對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
每個學(xué)生一張畫紙；國際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護眼良方。
活動一“用”眼睛──體驗眼睛的用處
師：小朋友，我們平時一般用言語和別人進行交流，今天我們要進行一項特殊的活動，用我們的眼神和別人進行交流，大家會嗎？
生：（驚訝，自主地進行了小組合作準(zhǔn)備。）
師：準(zhǔn)備好的請舉手。
（指名學(xué)生上臺進行示范。）
生：（嘗試用眼神與大家進行交流。）
師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？
生1：他的眼睛眨來眨去，好像在找東西。
生2：他的眼睛不停地眨來眨去，好像在跟我們打招呼。
生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。
師：剛才我們用眼神進行了交流，接下來老師教給大家一個小時候常玩的游戲。
�。▽W(xué)生靜靜地等待……）
師（邊唱兒歌邊板畫）：從前有個丁老頭，欠我兩個蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被警察圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。
�。▽W(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來，因為他們大部分都來自農(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f是熟悉的。）
師：剛才老師畫了什么呀？想不想也來畫一畫？
生（迫不及待地回答）：想！
師：好的。那請同學(xué)們拿出畫紙，先畫在紙的左邊。
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。）
師：好玩嗎？想不想再來一次呢？
生：想！
師：好的。不過這次老師有個小小的要求，請同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫在紙的右邊。
（師生再次一起邊唱邊畫。）
�。ㄟ�沒等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來，課堂頓時議論開了……）
�。ɡ蠋煕]有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。）
師（稍停片刻，然后追問）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒�、笑呀�?/p>
生1：閉上眼睛畫，畫得難看極了。
生2：我把耳朵畫在了鼻子上。
生3：我把眼睛畫在了鼻子上。
生4：我把眼睛畫在了頭發(fā)上。
生5：我把頭發(fā)畫在了嘴巴上，把嘴巴畫在了鼻子上……
師：能不能拿上來展示一下？
（學(xué)生馬上拿了上來，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實，那么的開心。）
生6：左邊畫得好看，右邊畫得難看。
（課堂活躍開了，一種真實的感受從學(xué)生的話里流露了出來。）
師：那為什么左邊畫得好看，右邊畫得難看呢？
生：因為第一次是睜開眼睛畫，第二次是閉著眼睛畫。
師：對，看來我們畫畫要用到眼睛，不然我們就畫不好。
師：想不想看看老師給大家畫畫。
生：（興奮地回答）想！
師：（在黑板上畫了一只眼睛。）
生：（沒等老師畫完，學(xué)生已叫了出來──一只眼睛。）
師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進行交流，可以用眼睛；畫畫，也要用到眼睛，那么再想想，平時做哪些事還要用到眼睛？
生1：走路的時候，要用到眼睛。
生2：干活的時候，也要用到眼睛。
生3：炒菜的時候，也要用到眼睛。
（一學(xué)生補充說，不然會燙著手。）
師：（向他點點頭）對！
生4：上課的時候，也要用到眼睛。
生5：過馬路的時候，也要用到眼睛。
師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來我們眼睛的用處可大了。
（板書：用處大）
師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來老師獎給大家一個游戲。
生：（立即安靜下來，并靜靜地等待著……）。
師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時候，同學(xué)們閉上左眼，睜開右眼；口令2的時候，閉上右眼，睜開左眼。
生：（聽口令做游戲。）
師：（口令先慢漸快。）
�。▽W(xué)生很興奮。有的開口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……）
�。ɡ蠋熒酝Ｆ毯�，開始組織課堂紀(jì)律，為開展下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
活動二“測”眼睛──關(guān)注自己的視力
師：下面，先請大家來看一張圖表。（老師出示《國際標(biāo)準(zhǔn)視力袁》）這是什么？你們在什么地方見過呀？
生1：我知道，這是視力表。
生2：醫(yī)生給我們體檢時看到過。
師：準(zhǔn)確地說，這是“國際標(biāo)準(zhǔn)視力表”。
�。▽W(xué)生學(xué)著說了一次。）
師（稍等片刻）：請同學(xué)們再觀察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
生l：上面的大，下面的小。
生2：越來越小。
師：是符號越來越小。
生3：符號左邊有一些數(shù)字。
師：我們也來讀一讀這些數(shù)字。
�。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。）
師：還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：從下面往上看，這些符號越來越大。
師：你真會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
生：在數(shù)字的中間有一條紅線。
師：知道什么用嗎？
生：不知道。
師：這條紅線告訴我們：如果你的視力在紅線的上方，說明你目前的視力是不正常的，需要引起注意，并及時到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線的下方，說明你的視力是良好的、正常的。
師：請同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？
生1：5.0。
生2：5.1。
生3：5.0以后都正常。
師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專門在視力欄目的左上角打上了紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對照黑板上的《國際標(biāo)準(zhǔn)視力表》，判斷一下自己的視力。
�。ɡ蠋熃o學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。）
（學(xué)生觀察體檢健康卡。開始很認(rèn)真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來。）
師：同學(xué)們都找到了嗎？誰來說說看？
生1：我的視力都是5.0，正常的。
生2：我也是5.0。
生3：我也是。
活動三“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法
師：除了5.0以外，有沒有不同的呢？
生：（小聲地）我兩只眼睛的視力分別是4.9和4.7。
�。ㄆ渌麑W(xué)生聽了后，輕輕地議論了起來。）
師：清你上來一下，好嗎？
師：（彎下腰）可以問你幾個問題嗎？
生：可以。
師：你為什么戴眼鏡？
生：媽媽說我是弱視。
師：（指著學(xué)生的鏡片）為什么要在鏡片上遮一張紙？
生：醫(yī)生說這樣好得快一些。
師：戴眼鏡給你帶來哪些不便？
生：如果距離遠(yuǎn)一些的東西就看不清楚。
師：x同學(xué)現(xiàn)在正在對自己的眼睛進行治療，其實弱視是可以治療的，希望大家多多給她幫助�，F(xiàn)在請大家再觀察一下，坐在我們教室的所有人當(dāng)中，還有哪些人的視力可能不正常？
�。▽W(xué)生尋找，發(fā)現(xiàn)坐在后排聽課的班主任戴眼鏡，并議論了起來。）
師：知道班主任戴眼鏡的原因嗎？要不，請班主任給我們說說看。
生（一齊鼓掌）：好！
班主任：班主任戴眼鏡的原因與x同學(xué)不同，陳老師是近視，而x同學(xué)是弱視。班主任讀小學(xué)時，晚上常躲在被窩里打著手電筒看書，寫字的時候也不注意正確的姿勢，長久下來就成了近視眼。所以，班主任希望我們班的同學(xué)，從現(xiàn)在開始，注意正確的讀書、寫字姿勢，保護好自己的眼睛。
師：（接著說）同學(xué)們，剛才班主任提出的要求能做到嗎？
生：能！
師：那好，現(xiàn)在就來做一做。請同學(xué)們拿出筆和紙，寫一寫自己的名字。
（學(xué)生認(rèn)真地在書寫，大家都很注意自己寫字姿勢。）
（教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生中不正確的姿勢。）
師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在請表現(xiàn)好的同學(xué)上臺來示范一下正確的看書姿勢。
（被推薦的學(xué)生上臺示范。）
師：請大家先看正面，再看側(cè)面，然后看背面。
（學(xué)生邊看邊評。）
師：接下來，請同桌互相示范。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，抓住典型，進行教育。）
師小結(jié)：剛才，同學(xué)們都做得很好，老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中都能這樣做，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
（教師布置課中操：眼球運動操。第一節(jié)，左右運動；第二節(jié)，上下運動；第三節(jié)，繞圈運動。學(xué)生充滿了好奇地進行課中操。）
師：剛才，我們討論了讀書、寫字的時候要注意保護眼睛，那么再想一想，在什么情況下還要注意保護好自己的眼睛呢？
生1：畫畫的時候。
生2：切菜的時候。
生3：拿刀的時候，小心別傷著眼睛。
師：對呀！要注意安全。
生4：洗澡的時候，防止肥皂水進入眼睛。
師：（出示一張眼睛圖片，示范進了一粒沙子）眼睛里進了一粒沙子，誰能幫助解決一下？
�。▽W(xué)生1上臺用嘴巴吹，結(jié)果沒吹掉，又試了一次，還是沒吹掉。）
�。▽W(xué)生2上臺來用手去拿，下面座位上的學(xué)生馬上有意見。）
師：（抓住典型，追問）為什么？
生5：這樣不衛(wèi)生，會弄疼眼睛。
師：有道理。
�。▽W(xué)生3上臺用手拍，下面學(xué)生馬上又有意見。）
師：那有沒有更好的辦法？
生6：用眼睛眨呀眨，它就會掉下來。
師：（馬上給予表揚，并進行科學(xué)歸納）為了這個問題，老師專門去請教了縣人民醫(yī)院的眼科醫(yī)生。他說，當(dāng)沙子之類的東西進入眼睛后，千萬千萬別用手去擦，科學(xué)的方法是用洗干凈的手，輕輕地拉起上眼皮，（教師邊講邊示范）然后輕輕地眨眼睛，讓淚水把沙子之類的東西給沖出來。如果實在不行，那只能去找醫(yī)生。臨走前，他還特意告訴我，最好的辦法是自己學(xué)會防止和保護。
師：怎樣防止沙子之類的東西進入眼睛呢？
生1：走在路上的時候，當(dāng)遇到對面汽車開來，就閉上眼睛。
師：那可要注意安全。
生2：刮大風(fēng)的時候，先停下來，等風(fēng)過后再走。
師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中，既要用心地去學(xué)習(xí)，又要用心地去保護好眼睛。
�。ò瀹嫞�
板書：保護）
活動四 課后延伸──發(fā)放“護眼良方”
師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)和活動，我們感受到了眼睛給我們帶來的許多方便，為了更好地保護我們的眼睛，老師送給每人一個護眼的良方，請同學(xué)們帶回家去，試著請爸爸、媽媽一起來完成。
護眼良方
1.平時注意營養(yǎng)，多吃綠色蔬菜和瓜果，如白菜、胡蘿卜等。
2.看書、寫字眼睛離書本保持30厘米，且時間不超過30分鐘。
3.避免在乘車、光線不足或光線強烈的地方看書、寫字。
4.看電視時，人離電視機至少3米，且時間不宜過長。
5.避免使用不潔毛巾或公共洗臉用具，以防感染。
6.不要將尖銳的東西對準(zhǔn)臉部，以防傷著眼睛。
課堂實錄點評
吳利強老師在“我有一雙明亮的眼睛”這個主題活動中，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際，精心設(shè)計了“用”眼睛──體驗眼睛的用處、“測”眼睛──關(guān)注自己的視力、“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法、課后延伸──發(fā)放“護眼良方”等四個學(xué)生樂于參與的體驗活動，達到了讓學(xué)生體驗、感悟眼睛對自己成長的重要作用，喚起學(xué)生珍愛自己眼睛的真實情感，使學(xué)生自覺地保護自己的眼睛的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
在第一個活動中，吳利強老師充分地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，從課堂上學(xué)生興奮的表情、快樂的笑聲中，讓我們體會到這種方式下學(xué)生學(xué)習(xí)是愉快的，體驗是真實有效的。
第二、三兩個活動設(shè)計體現(xiàn)了以問題解決為中心的教學(xué)理念。從設(shè)計中我們可以看出教師課前準(zhǔn)備是充分的、有效的。顯然，教師是認(rèn)真研究過每個學(xué)生的體檢健康卡。讓學(xué)生在課堂上再次認(rèn)真看看自己的體檢健康卡，體現(xiàn)了“活動顧及每個學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗活動的參與者，而不是旁觀者”的課程設(shè)計理念。更妙的是吳老師抓住“我的兩只眼睛視力分別是4.9、4.7”這個弱視學(xué)生的“眼鏡”與坐在教室后排聽課的班主任的“眼鏡”進行比較，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗得以提升，在交流中學(xué)會了如何保護眼睛。自然，學(xué)生對科學(xué)護眼的方法也就學(xué)得活，學(xué)得深，記得牢。吳老師這種善于利用身邊的課程資源、并用自己的教學(xué)智慧與學(xué)生進行心靈對話，讓課堂真正成為學(xué)生們喜愛的成長舞臺的新課程教學(xué)設(shè)計理念，的確值得稱道。
第四個活動的沒計，將課程教學(xué)延伸到生活中去，側(cè)重于學(xué)生對自身行為的矯正，注重在實際生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保護眼睛習(xí)慣的有效教學(xué)策略。將品德課程向生活的再次回歸，真正做到“具有本質(zhì)意義上的回歸生活”。
大班藝術(shù)教案明亮的眼睛 篇3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應(yīng)的語言講述所看到物體的特征。
活動準(zhǔn)備
1、課件：隱藏的畫
2、課件：圖片-氣球
教學(xué)過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，在教室里走走。
提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問：睜開眼睛后，你看到什么了？
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的語言講述物體的特征。
1、出示圖片--大熊和小熊，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示圖片--各種形狀，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什么？
3、出示圖片--各種顏色氣球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、游戲：找不同，進一步引導(dǎo)幼兒體驗眼睛的作用。
出示圖片--隱藏的畫，引導(dǎo)幼兒找隱藏的小動物。
提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫里有哪些小動物？
四、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的方法。
提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，
我們應(yīng)該怎樣保護自己的眼睛呢？
五、結(jié)束部分
教師：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢�，還什么更有趣的東西。