《中秋節》小班的教案范文（精選14篇）
《中秋節》小班的教案范文 篇1
設計意圖：
中秋節是我國的傳統節日之一，幼兒一般對民族風情這類的社會知識很難理解，需要教師根據幼兒的特殊需求設計合適的教案通過游戲、語言等方式讓幼兒接受知識，同時月餅是中秋節必吃的事物，幼兒也很喜歡吃，而此階段的幼兒好奇心強，他們非常想自己動手做一個月餅，小班的小朋友很喜歡動手制作所以我將中國民俗和手工聯系在一起，既能讓孩子了解中國民俗節日也能滿足他們動手制作的樂趣。
活動目標：
1、了解中秋節的來歷，傳統，和習俗
2、知道月餅是圓圓的，有不同的口味。
3、體驗和同伴一起品嘗月餅的快樂。
活動準備：
材料準備：PPT課件，中秋節來歷，習俗，傳統的若干張圖片，月餅若干張圖片，嫦娥奔月的故事視頻。
經驗準備：知道中秋節要吃月餅的習俗，且知道月餅有多種味道。
重點：知道月餅是圓圓的，有不同的口味。
難點：會用各種材料裝飾“月餅”，嘗試用撕、粘、團等方式制作月餅。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣。
1、教師創設小貓準備開一家月餅店的情境，充分調動幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了位小客人，我們一起來認識她吧。
(大家好，我是小貓咪咪，很高興到小2班來做客。)
師：你們猜猜咪咪來我們班干什么的?我們聽一聽咪咪是怎么說的?
(快到中秋節啦，小朋友們想知道中秋節是什么嗎，現在就由我來告訴你們吧，(播放中秋節的故事，習俗，傳說的視頻，或圖片，邊放，老師邊說)播完后，(小貓咪：我開了一家月餅店，最近新推出了幾種月餅，想請你們嘗一嘗，小朋友們，你們愿意幫我試吃月餅嗎?)
師：你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎?
今天呀，咪咪把月餅帶到了我班，我們一起來看一看。
二、看一看，說一說。
出示實物月餅，師幼一同觀察月餅外觀，并請個別幼兒品嘗月餅。
師：這些月餅是什么形狀的?看上去像什么?
師總結：原來啊，月餅是圓圓的。
三、嘗一嘗，說一說。
師：嗯，好香啊，誰愿意來嘗一嘗，告訴我們它是什么味道的。
師：寶貝，你吃的月餅是什么味道的啊?
四、仔細觀察月餅，知道月餅有各種口味。
師：哎呀，你的月餅里有什么呀，請你仔細觀察月餅，告訴我你在月餅里面發現了什么?
師小結：中秋節大家都吃圓圓的月餅，月餅有五仁的、肉松的、水果味的，特別好吃。
師：小朋友們，咪咪做的月餅怎么樣?我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。(謝謝你們，小2班的小朋友，你們想不想學做這些好吃的月餅呢?
師：寶貝們，你們想不想跟爸爸媽媽一起做月餅呢?
現在，我們先來玩個游戲熱熱身，再做月餅吧(播放中秋節兒歌)
五、播放游戲音樂
家長與幼兒一起玩游戲
六、游戲過后，做手工
老師：好了，小朋友們。游戲玩完啦，現在我們正式來做月餅啦。接下來有請我們的爸爸媽媽媽來和寶貝們一起做月餅吧。
活動延伸：
幼兒與爸爸媽媽一起做月餅。
《中秋節》小班的教案范文 篇2
一、活動準備
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
二、活動過程
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
結束：
舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
《中秋節》小班的教案范文 篇3
［活動目標］
1.欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。
2.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
［活動準備］
1.歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。
2.情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。
［活動過程］
1.欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。
2.再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。
3.邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。（引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。）
4.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
《中秋節》小班的教案范文 篇4
活動目標：
1、了解中秋節的來歷及傳統習俗。
2、體驗分享的快樂。
活動準備：
1、中秋節傳統習俗視頻。
2、幼兒自備月餅。
3、燈籠謎題。
活動過程：
1、教師手提燈籠，燈籠上有謎語。“小朋友們，今天老師給你們帶來了一種又圓又方，又甜又香；平時少見，中秋用上的好吃的，你們猜猜看它是什么食品呢？”。
2、“那好，小朋友們閉上眼睛坐好了，老師把它們請出來了。小朋友睜開你們的眼睛。哇!好多的月餅啊!”“小朋友們告訴老師，月餅是什么時候吃的啊？”
3、“是中秋節啊，那小朋友們知道中秋都有哪些習俗么？中秋節你們都是怎么過的呢？”
4、“小朋友們說的都很好啊，下面老師給你們講一個好聽的故事好么？仔細聽一聽，為什么要過中秋節呢?”
5、“故事聽完了，小朋友們回想一下，后羿過中秋節是為了思念誰啊？”“對,嫦娥。小朋友們說的真好，我們在過中秋都離不開吃月餅，現在老師把月餅發給小朋友們，不過在此之前,老師還有一個關于月餅的小游戲要告訴小朋友們。你們想玩么？”
6、“這個游戲的名稱就叫做交換月餅。你們猜猜怎么玩？現在啊，每個小朋友的月餅都被分成了好幾份，用你手上的月餅去和其他小朋友進行交換，比一比哪個小朋交換的次數最多。”“好了，現在洗干凈你們的小手，我們準備玩游戲了，游戲結束后，我們就來嘗一嘗哪種口味的月餅最好吃。”
7、組織幼兒交換月餅。結束后試吃，并讓幼兒交流月餅的味道。
《中秋節》小班的教案范文 篇5
活動目標：
知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習俗； 嘗試在面團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。
知道節日時人們主要的慶祝活動。
簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
面粉、月餅模具、帽子，桌布 口罩 音樂
活動過程：
一、中秋到，道中秋
你知道中國特有的節日嗎？ 春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳說和習俗 "嫦娥奔月"、"后羿射日"等。 吃月餅、賞月 中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
二、看月餅，說月餅
說說月餅的不同 形狀不同-- 一般多見是圓形，還有方形，心形等等 花紋不同-- 月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字 餡兒不同-- 豆沙、玫瑰、鮮肉 制作方法不同（制作材料不同）-- 冰激凌、冰皮、廣式、蘇式?
三、做月餅
討論：我們可以用什么方法制作月餅
老師示范：先取適量的面團，在手中搓圓。用模具輕輕一壓，保持月餅表面光滑。取出塑料小刀，在月餅上刻上花紋。
四、自由結伴選擇材料制作
觀察幼兒制作情況，適時、適宜給予提示、示范等幫助。（播放音樂）
五、介紹、展示自制的月餅。
六、活動延伸：
把做好的月餅拿到食堂蒸熟，讓孩子們品嘗自己親手制作的月餅。
教學反思：
參與是一種快樂，創造是一種享受，合作是一種幸福。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力，同時也進一步增進孩子與家長的親子感情，有效促進了家園聯系。
《中秋節》小班的教案范文 篇6
一、活動目標
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
二、活動準備
1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》
三、活動過程
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。
2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
5、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
6、月餅為什么是圓的呢?
7、老師小結。
8、分享月餅。
《中秋節》小班的教案范文 篇7
活動目標：
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
5、愿意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》
活動過程：
一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。
二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？
四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
2、月餅為什么是圓的呢？
3、老師小結。
教育目標：
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創作，培養想象力、創造力。
2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。
3、感受中秋節的歡樂氣氛分。
活動準備：
實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
活動過程：
1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發幼兒的活動興趣。
2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？
3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現在老師教你們做月餅。”
4、教師邊講解邊示范月餅的做法：
（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。
5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。
《中秋節》小班的教案范文 篇8
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的句子。
3、感受節日全家人團聚時的甜蜜，有對美好生活的向往。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、師：同學們，還記得你是怎樣過中秋節的嗎?(指生回答)
2、你知道我國有那些傳統節日嗎?老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節日?
3、我們來說說中秋節吧，除了吃月餅，你還知道什么?
4、揭示課題。
想知道中秋節這天晚上，小作者的一家會做什么嗎?今天，就讓我們走進一個和睦的家庭，同他們一起度過一個幸福美好的晚上。請同學們認真看老師寫課題。師讀，齊讀。引出：“節”字，你怎樣記住它?你能用“節”字組詞嗎?
二、學習課文，隨文識字。
1、找同學讀課文，其他同學思考：小作者的一家在中秋節的晚上做了什么?
2、請大家自己讀一讀課文，邊讀邊數一數課文一共有幾句話?(6句)
3、齊讀課文的第一句，從這句話中你知道了什么?(齊讀，回答問題，看書中插圖)“中秋節的晚上”告訴我們時間;“我們一家人”告訴我們都有誰;“在花園里”告訴我們地點;“看月亮”告訴我們在干什么。誰能用這樣的句式說一句話?
4、天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅又是什么樣?找同學來讀課文的第二、三句話。(指讀，回答，板書)“餅”字，這是一個形聲字，(拼讀，組詞);再看“甜”字，這是一個會意字，“舌”加“甘”就念“甜”(拼讀，組詞)。從課文第二、三句中你能聽出作者對月亮和月餅有什么樣的感情?(指答：喜愛)試著讀一讀。
5、我們看這個“又大又圓”、“又香又甜”，自己讀一讀，你還能說出這樣的詞語嗎?(指答，板書)月亮這樣美，月餅這樣好吃，我們應該怎樣讀這句話呢?你能用美妙的朗讀聲表達你的喜愛之情嗎?(指讀)
6、欣賞著又大又圓的月亮，吃著又香又甜的月餅，“我”和“弟弟”說了什么?誰愿意讀一讀?(指名讀，分角色讀，男女生讀)看這句：“月餅就像天上的月亮”，這是一個比喻句”，把“月餅”比作了“月亮”，誰能用“就像”說一句話。(指名，板書)
7、“我”和“弟弟”的話逗了爸爸和媽媽，一家人就這樣圍坐在花園里，一邊賞月一邊吃著月餅，高興極了。齊讀最后一句話，看一看你感受到了什么?(齊讀，指名回答，板書)
三、感悟。
為什么他們的心里都很甜蜜?如果你就是他們之中的一員，你會有怎樣的感受?你能讀出他們的快樂嗎?(齊讀)
中秋佳節是一個親人團聚的日子，課文中的一家人度過了一個愉快的節日，同學們，你們也一定和家人共度過美好的時光吧。希望你們今后和家里人相親相愛，幸福快樂地生活。
四、積累內化。
作業：課后制作“中秋賀卡”送給自己的家人。
教學總結：
抓住文章第一句話進行說話訓練。“中秋節的晚上，我們一家人在花園里看月亮。”時間：中秋節的晚上，地點：在花園，人物：我們一家人。在做什么：看月亮。這是一句典型的句式，抓住這個句子，訓練學生說話，對學生進行初步的寫作也起到了作用。課文出現兩處比喻句：“天上的月亮也是個大月餅”、“月餅就像天上的月亮”。讓學生通過實踐來感受，從而會運用，達到訓練的目的。例如：學生有的說：“彎彎的月亮就像一個大香蕉。”等等。本課還出現了“又大又圓、又香又甜”，引導學生認識這種結構的詞語，明確“又又”的特點。讓學生自主造句，教學時結合生活實際運用：又高又大、又扁又長、又香又脆、又大又甜。這節課對學過的識字方法進行歸納，加一加、減一減、聯想記憶、猜字謎等等，鼓勵學生自主運用靈活多樣的方法識字記字，以激發和培養學生自主識字的興趣與能力。
教學反思：
對課文的朗讀指導還需要更細致的鍛煉，加強培養學生的朗讀能力，為以后上高年段的個性朗讀做準備!充分發揮范讀的作用，幫助學生先從語音、語調、停頓上進行模仿，再引導學生透過對文章內容的理解，自發地有感情地朗讀才最重要!
《中秋節》小班的教案范文 篇9
主題活動：中秋節
社會性：中秋節
目的要求：了解中秋節的有關習俗，激發幼兒愛長輩的情感。
準備：有關中秋節的圖片、VCD等資料。
活動過程：
1、了解中秋節習俗及有關中秋節的民間故事。
2、播放電視節目《海峽同樂》中有關中秋節的錄相帶，讓幼兒懂得中國臺灣是我國領土的'一部分，我們和中國臺灣小朋友都在歡度中秋節。
3、引導幼兒做月亮圓缺的記錄卡。
4、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
5、活動延伸：請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并做好記錄。
《中秋節》小班的教案范文 篇10
【教學目的】
1.在網上收集有關節日的大量信息，通過對節日的描述，提高學生口語表達能力。2.比較中外不同節日文化的內涵，培養學生跨文化的國際交流意識。
3.通過生活實例，使學生掌握形容詞的比較級和最高級。
【教學重點】使學生了解并且比較中外文化的差異；能熟練運用形容詞的比較級和最高級。
【教學方法】“任務型”教學途徑；交際法和視聽法。
【教具準備】網絡課件、實物投影設備。
【教學過程 】一、創設情景，導入 課題1.以日常問候語引入到節日的話題(Greetings)師生對唱一首英語歌曲《Are you happy？》，從而引入節日主題，讓學生列舉他們所熟悉的節日。
2.提問：你能猜到老師最喜歡哪個節日嗎？為什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)3.導入 課題：中秋節(Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？)用一段動畫傳遞中秋節信息，讓學生說出月餅、嫦娥、團圓等相關信息。
二、提出問題，自主學習(Task1—Reading)1.網上閱讀，了解中秋節的相關信息。問：月亮中美麗的嫦娥有著美麗的傳
說，你想了解嗎？(You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？)展示Legend(中秋傳說)、Traditions&Customs(傳統風俗)和Background(歷史背景)等與主題相關的內容。在電子詞典的幫助下，學生自主進行網絡搜索和瀏覽，閱讀網頁各個板塊的內容。
2.自我檢測(Self-test)自我測試對閱讀內容的理解。相關問題：哪些內容和中秋節相關？(Which are related to Mid-autumn Day？)月餅的象征意義是什么？(What’s the meaning of the moon cake？)三、文化比較，文化滲透(Task2&3—Listening and Speaking)1.觀看一個美國家庭過感恩節的錄像(You see an American family are having their Thanks giving dinner.Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.)感受純正的英語口語，在真實的情境中了解這些節日豐富的文化內涵；讓學生在學習語言的同時，感受文化差異。
2.聽力測驗(Quiz)完成聽力檢測題，由計算機判斷正誤；師生互動反饋信息。
3.形容詞的比較級和最高級(Comparative and Superlative Degrees of Adjectives)展示一組與日常生活密切相關的Flash動畫，提供不同的形容詞；讓學生仿照示例，同桌之間互相練習形容詞的比較級和最高級。
四、拓展學習，寓學于樂1.電腦游戲(1)單詞銀行(WordBank)讓學生在規定時間內，正確輸入本單元的單詞，累計得分；通過競賽的形式，獲最高分者為優勝。
(2)“嫦娥”問答(LadyChang’e)幫助“嫦娥”正確回答五個問題，使她逐漸飛上月亮和她的玉兔團聚；鞏固形容詞的比較級和最高級。
2.享受網絡利用網站自主搜索世界各國的節日，分析、比較和總結中外節日的異同點。
3.課后練習(Task4—Writing)(1)收集更多節日的相關信息，下節課進行介紹。
(2)發電子郵件給一個外國網友，介紹一個中國節日；發一封郵件給教師介紹一個外國節日。
五、學習評價，享受成功(Survey)1.通過一份評價表來評估本節課的學習效果。
2.全班齊唱《但愿人長久》結束本課。
點評
由于教師的素養較高，整堂課教學似行云如流水，聽來讓人賞心悅目，可圈可點之處有三：
1.重視構造英語學習的環境。課的內容是“中秋節”，如果就課教課，所授知識的文化色彩與學科的背景反差甚大。教師在讓學生了解課文的基本內容后，播放了一段美國家庭過感恩節的錄像：原汁原味的對白增強學生的聽力，模仿對話提高學生的口語水平，真實情境更讓學生發現、區別和體會到中外節日的共性、差異和各自豐富的文化內涵。
2.重視培養學生獲取信息的能力。在自主學習時，教師要求學生在電子詞典的幫助下，有選擇性的閱讀教師預制的主題網頁，利用各板塊提供的內容，解決實際問題。在拓展學習階段，更是讓學生在“做中學”：通過網絡查找介紹世界各國節日的書籍、圖片、卡片、詩句和音樂等。在“網絡享受”中，讓學生感受了一場“頭腦風暴”。
3.重視檢測反饋，關注教學實效。本課通過計算機完成的檢測有兩次：一在學生自主閱讀后，圍繞著“哪些內容和中秋節相關？”、“月餅的象征意義是什么？”兩個問題，檢測學生對閱讀內容理解情況；二在聽力結束時設計了檢測，使教師對全課的教學效果有所掌握，以便及時反饋和對教學進行調整。
■全國中小學計算機教育研究中心(上海部) 黃鋼
《中秋節》小班的教案范文 篇11
活動目標：
1.了解博餅的由來，萌發熱愛本土文化的情感。
2.大膽與同伴交流博餅規則和感受。
3.積極參與博餅活動，體驗活動的樂趣。
4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5.體驗節日的快樂氛圍。
活動準備：
物質準備：博餅的活動錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實物投影儀。
知識經驗準備：了解博餅的規則。
活動指導：
一、激趣引入：
1.組織幼兒聽錄音并說說"錄音中的人們在進行什么活動？"2.引發幼兒思考：其他地方有博餅活動嗎？你知道博餅活動是怎么來的嗎？
二、了解由來。
1.利用圖片講述中秋節博餅的由來，使幼兒了解博餅文化，萌。熱愛本土文化的情感。
2.提問：博餅活動是怎么來的嗎？博餅是誰發明的？他為什么要發明博餅呢？
三、交流規則。
1.認識會餅。
說說中秋會餅里都有什么？（幼兒說出后，教師教全班幼兒用閩南語說出各種餅的名稱。）數一數每種餅里都有幾個。
2.了解規則。
教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說說這是什么。重點了解四進和狀元的規則。
四、博餅活動。
1.將幼兒分成六組進行博餅活動，體驗博餅的樂趣。
2.引導幼兒與同伴交流自己的感受和收獲。
你跟你的好朋友說說你快樂嗎？你都博到了什么？
教學反思：
每年中秋前后，大街小巷就響起了清脆的擲骰子的聲音和歡樂的笑聲，無論男女老少都參與其中，甚至很多外鄉人來，都會被這種帶有濃厚節日色彩的風俗所打動，這就是博餅。博餅是xx人幾百年來獨有的中秋傳統活動，是一種獨特的月餅文化，也是xx人對歷史的一種傳承。我們原本就生活在濃郁的本土文化氛圍之中，但隨著城市化和現代化的進程，傳統的本土文化往往容易被漠視和忽略，而民族文化的不斷喪失，必將導致社會主流文化價值體系的崩潰和傳統生活方式的解體。所以傳承閩南文化從小做起。
《中秋節》小班的教案范文 篇12
活動目標：
1、了解中秋節的來歷，傳統，和習俗
2、知道月餅是圓圓的,有不同的口味。
2、能夠大膽地在同伴面前分享自己的想法。
3、體驗和同伴一起品嘗月餅的快樂。
活動準備：
材料準備：PPT課件，中秋節來歷，習俗，傳統的若干張圖片，月餅若干張圖片，嫦娥奔月的故事視頻。
經驗準備：知道中秋節要吃月餅的習俗,且知道月餅有多種味道。
重點：知道月餅是圓圓的,有不同的口味。
難點：會用各種材料裝飾“月餅”,嘗試用撕、粘、團等方式制作月餅。
活動過程：
一、情境導入,激發興趣。
1、教師創設小貓準備開一家月餅店的情境,充分調動幼兒的興趣。
師：今天,我們班來了位小客人,我們一起來認識她吧。
(大家好,我是小貓咪咪,很高興到小2班來做客。)
師：你們猜猜咪咪來我們班干什么的?我們聽一聽咪咪是怎么說的?
(快到中秋節啦,小朋友們想知道中秋節是什么嗎，現在就由我來告訴你們吧，(播放中秋節的故事，習俗，傳說的視頻，或圖片，邊放，老師邊說)播完后，(小貓咪：我開了一家月餅店,最近新推出了幾種月餅,想請你們嘗一嘗,小朋友們,你們愿意幫我試吃月餅嗎?)
師：你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎?
今天呀,咪咪把月餅帶到了我班,我們一起來看一看。
二、看一看,說一說。
出示實物月餅,師幼一同觀察月餅外觀,并請個別幼兒品嘗月餅。
師：這些月餅是什么形狀的?看上去像什么?
師總結：原來啊,月餅是圓圓的。
三、嘗一嘗,說一說。
師：嗯,好香啊,誰愿意來嘗一嘗,告訴我們它是什么味道的。
師：寶貝,你吃的月餅是什么味道的啊?
四、仔細觀察月餅,知道月餅有各種口味。
師：哎呀,你的月餅里有什么呀,請你仔細觀察月餅,告訴我你在月餅里面發現了什么?
師小結：中秋節大家都吃圓圓的月餅,月餅有五仁的、肉松的、水果味的,特別好吃。
師：小朋友們,咪咪做的月餅怎么樣?我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。(謝謝你們,小2班的小朋友,你們想不想學做這些好吃的月餅呢?
師：寶貝們,你們想不想跟爸爸媽媽一起做月餅呢?
現在，我們先來玩個游戲熱熱身，再做月餅吧(播放中秋節兒歌)
五、播放游戲音樂
家長與幼兒一起玩游戲
六、游戲過后，做手工
老師：好了，小朋友們。游戲玩完啦，現在我們正式來做月餅啦。接下來有請我們的爸爸媽媽媽來和寶貝們一起做月餅吧。
活動延伸：
幼兒與爸爸媽媽一起做月餅。
《中秋節》小班的教案范文 篇13
活動目標：
1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。
2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
節日故事《中秋節的起源》、日歷。
活動過程：
一、講述故事《中秋節的起源》：
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。
他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。
中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。
二、與幼兒討論：
1、農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）
2、豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）
3、人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節）
4、你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）
三、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。
四、評價。
1、能較長時間專心聽故事。
2、能說出中秋節的起源。
3、能說出中秋節的日期。
4、能說出傳說中月餅的來歷。
活動反思：
《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時期是八月十五，經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節要吃月餅等。但關于中秋節的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時間的`緊迫下我結束了這節課，總體來說幼兒對中秋節還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。
小百科：中秋節，又稱祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團圓節等，是中國民間的傳統節日。
《中秋節》小班的教案范文 篇14
【活動目標】
1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。
2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。
【活動準備】
節日故事《中秋節的起源》；日歷。
【活動過程】
一、講述故事《中秋節的起源》：
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。
他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。
至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！
于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。
二、與幼兒討論：
1、農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）
2、豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）
3、人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節）
4、你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）
三、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。
四、評價。
1、能較長時間專心聽故事。
2、能說出中秋節的起源。
3、能說出中秋節的日期。
4、能說出傳說中月餅的來歷。