《我是小偵探》大班教案（通用4篇）
《我是小偵探》大班教案 篇1
活動目標：
1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
活動準備：
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動過程：
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點商品數量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數量。
師：算出來的單子仔細觀察一下，發現什么問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么？
引導幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印（點擊ppt畫面五：腳印）師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。（教師巡視）
線索二：黃色格子布。（點擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，柜臺前還留下了什么？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺前發現的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
（小豬）什么是目擊者呢？（看到別人拿東西的這個人就是目擊者。）我們一起來仔細聽聽目擊者是怎么說的？
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數字"58"。（教師體態）幼兒復述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結案。
（1）、思考：根據線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結論。（小狗）
（3）、結案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
《我是小偵探》大班教案 篇2
活動目標：
1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據其特征分組制定合理的解決方案;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;
3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動準備：
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程：
一、情景引入，激發當偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定方案
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決方案。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在，請你們根據各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組方案。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現在有了你們的解決方案，我們一起出發吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)
過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)
過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
《我是小偵探》大班教案 篇3
【活動目標】
1.運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。
2.樂意于小朋友分享自己的發現，感受探索盒子的樂趣。
【活動準備】
1.每組8個小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品(鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球)和透明膠粘住的珍珠;
2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;
3.線索PPT;
4.記錄紙、筆每人一份。
【活動過程】
一、情景導入
彼得夫人：“我邀請了布朗太太來家里在做客，可是，時間已經過去很久了，她怎么還沒到呢?”咚咚咚…
布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太。”
彼得夫人：“看您著急的樣子，發生了什么事?”
布朗太太：“就在剛剛我準備出門時，發現我最喜歡的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到。”
彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您打算做什么呢?”
布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進晚餐了。”布朗太太離開。
二、引出主題
1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，她非常難過，想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當一次小偵探，幫助布朗太太找到他丟失的東西?
2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么?
出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?”
幼兒自由嘗試，通過不同的方法探索哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。
師：你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?
3.出示PPT第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，(教案出自：屈老師教案網)哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)
幼兒討論，并講述自己的觀點。
4.引導幼兒探索盒子的物品，并做記錄。
師：請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結果按照盒子上的數字記錄在記錄紙上。
5.分享探索結果和依據，共同驗證盒子里的東西。
6.出示PPT第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西。”
師：已經打開的4個盒子里有白色的東西嗎?沒有。
師：丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢?
師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?
7.出示PPT第四條線索“那個盒子有點香。”
幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。
三、引導幼兒回顧總結
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過任何細節，同過耐心、細心的觀察，運用智慧才能找到答案。快把這個好消息告訴布朗太太吧!
《我是小偵探》大班教案 篇4
教學目標：
1.能根據多種特征找出相應的物品和人物。
2.能積極參與探索活動，體驗當偵探的樂趣。
活動準備：白板課件，操作卡、禮物卡、寶石圖片、領帶胸花若干，視頻展示臺,電腦，電視機，膠水，抹布。
活動過程：
1.導入。
今天我們班來了一位小客人，看，認識吧？哦，你們都認識啊，他叫柯南，是一位偵探。偵探是干什么的呀？誰知道？是呀，偵探是幫助別人破案的。
2.找寶石。
（1）（警報聲）什么聲音呀？發生什么事了呀？哦，可能有案件發生了，看看到底發生什么事了。（珠寶店發生了盜竊案，根據線索我找到了很多珠寶和很多嫌疑人。）哦，原來珠寶店發生了盜竊案，根據線索柯南找到了這么多珠寶，漂亮吧，都有些什么樣的珠寶？這些可不都是珠寶店丟的哦，聽聽老板怎么說。（我有一張丟失珠寶的清單，誰能幫我根據清單找到我丟失的珠寶？）想不想當一回小偵探幫珠寶店老板找到珠寶呀？（放課件）這就是丟失珠寶的清單，丟了什么寶石能看懂嗎？丟了幾種珠寶？這邊是珠寶的（形狀），這邊是珠寶的（顏色），可以確定第一種是什么珠寶嗎？看后面的鉤打在哪個特征上，方形的黃色珠寶，趕快找出來（師示范操作），還有另外三種珠寶等一下要請我們小偵探自己找出來行嗎？每個小偵探的桌上都有丟失珠寶的清單，請你根據顏色和形狀的特征在前面的小框子里找到丟失的寶石，用膠水貼上去，貼在哪里呀？四個小朋友合用一個框子。
（2）幼兒操作，師巡回指導。都找到了嗎？珠寶店老板托我幫他檢查一下，誰愿意把你的清單給大家看看。（用視頻展示臺檢驗）
a找一個錯的，糾錯。明白了嗎？回去改一下吧。
b找一個正確的。都跟他一樣嗎？
2.偵破嫌疑犯。
珠寶已經找到了，那現在我們要找什么呀？（小偷）哇，這么多嫌疑犯呀，誰能用最快的方法數數有多少個？（放課件）（引導幼兒兩個兩個、五個五個數、十個十個數）哦，一共有（二十）個，這二十個嫌疑犯一樣嗎？哪里不一樣？（提醒幼兒仔細觀察：戴帽子、褲子顏色、戴眼鏡、鞋子顏色）他們中間只有一個是真正的小偷，要把他找出來，有什么好辦法？柯南他已經知道誰是小偷了，聽聽他怎么說（放課件），哦，柯南要考考我們呢，我們可以問他四個問題，那我先來問問他好不好？小偷戴不戴帽子？（課件：小偷不帶帽子）戴帽子的是不是小偷呀？那請戴帽子的回家吧。哪個小偵探也想來問問？（小偷穿什么顏色的褲子/小偷戴不戴眼睛/小偷穿什么顏色的鞋子，請幼兒上來點掉）瞧，只剩他了，所以他就是（小偷），哇，小偵探們真棒，一下子就找出了小偷，剛才這種方法好不好？這種方法叫排除法。
4.找禮物。
（1）小偵探們真是厲害，不僅找到了珠寶，還抓到了小偷，真不簡單，珠寶店老板可高興了。（小偵探們真能干，為了感謝你們我想送一份禮物給你們，想要嗎？）哦，他要送我們禮物呢，看看有些什么禮物（領帶和花），這兩朵花一樣嗎？哪里不一樣？（大小、花瓣、顏色）哦，它是大的紅的鋸齒花瓣的花，它是小的黃的圓花瓣的花。領帶有哪些不一樣？（大小、顏色、花紋）它是大的藍的泡泡花紋的領帶，它是小的黃的斜線花紋的領帶。可是，老板也想要考考小偵探，要動動腦筋才能得到這個禮物。（請小偵探們根據禮物卡的提示去找找你的禮物。）（切換）這就是禮物卡，這是什么呀？（一朵花的標記）是大的還是小的？哦，這是小，那大怎么表示？后面表示花的（顏色），花瓣是（鋸齒形的），那我得到就是（小的黃色的鋸齒花瓣的花），是這朵嗎？好，我把后面的雙面膠撕下來貼上，不錯吧。你們想要嗎？趕緊把操作卡翻過來，那就是一張禮物卡了，請你根據上面的標記趕緊找出你的禮物貼上去吧，別忘了撕下來的雙面膠放框子里哦。
（2）幼兒操作，師巡回指導。誰愿意跟大家分享一下你收到了什么禮物？（用視頻展示臺檢查）其它小偵探和你的同桌說說你收到了什么禮物，和禮物卡上一樣嗎？