我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（精選6篇）

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 篇1

　　題目：《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識(shí)，了解青春期的一些知識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛(ài)是“弊”大于“利”。

　　活動(dòng)方式：

　　1、講述與討論

　　2、小品表演

　　3、歌曲演唱，情感熏陶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“你對(duì)自己了解多少”的討論

　　2、欣賞歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

　　3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書(shū)》

　　4、圖表“中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與“弊”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人：各位老師，各位來(lái)賓，晚上好，歡來(lái)參加我們07秋財(cái)會(huì)3班的主題班會(huì)，我們的主題是：《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“成長(zhǎng)”，它會(huì)使種子發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)高。同樣，它會(huì)使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來(lái)的客人，當(dāng)少男少女還沒(méi)有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門(mén)檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無(wú)窮的擔(dān)憂(yōu)煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓�。先�?qǐng)男同學(xué)們講講近年來(lái)自己心理的變化（包括對(duì)未來(lái)，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）

　　男孩的心理變化、女孩的心理變化

　　＊充滿(mǎn)自信，富于幻想，憧憬未來(lái)

　　＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重

　　＊要求獨(dú)立，覺(jué)得自己已長(zhǎng)大，希望自己做決定

　　＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為

　　＊自己的行為受同伴的影響比較大

　　＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，對(duì)行為后果考慮不周

　　＊開(kāi)始對(duì)異性有好感

　　＊開(kāi)始注重外表，注重服飾打扮

　　主持人：上面的題目我們提到同學(xué)之間的交往，同學(xué)之間的交往要注意什么問(wèn)題呢？要怎樣交往呢？請(qǐng)看小品《矛盾》。討論，情景劇中的同學(xué)的交往犯了怎樣的錯(cuò)誤，同學(xué)之間的交往要注意什么問(wèn)題？

　　主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》

　　主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意，有一首歌《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。

　　主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會(huì)相互吸引？了解多少呢？

　　下面我們來(lái)做個(gè)游戲：《你對(duì)異性了解多少？》

　　3個(gè)給女生，3個(gè)給男生。

　　（l）女生的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像男子漢？印象中男孩哪些方面比女孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)男孩喜歡做什么活動(dòng)？

　　（2）男生的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)？）

　　主持人：請(qǐng)大家思考問(wèn)題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

　　主持人：通過(guò)剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。

　　主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會(huì)文化的影響表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸，交往過(guò)密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看心理情景劇《情書(shū)》。

　　進(jìn)入職一已經(jīng)一個(gè)月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開(kāi)朗活潑，可以看出她不僅人長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)很好，王亮利用整整一個(gè)夜自修的時(shí)間給婷婷同學(xué)寫(xiě)了一封信。

　　情境表演引出討論話(huà)題

　　1.王亮該不該寄出這封信？

　　2.如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？

　　3.找出擺脫這份感情困惑的辦法。

　　（1）王亮不該寄出這封信

　　（2）王亮寄出這封信的結(jié)果

　　a.會(huì)打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活

　　b.如果婷婷不接受，對(duì)王亮來(lái)說(shuō)將是一個(gè)沉重的打擊

　　c.如果婷婷接受它，兩人可能會(huì)越陷越深，影響學(xué)習(xí)

　　(3）擺脫困擾的辦法

　　A.把苦悶的情緒宣泄出來(lái)

　　a.找知心朋友傾訴，獲得幫助

　　b.記，把這份感情變成自己的秘密

　　c.參加各種體育運(yùn)動(dòng)

　　B.轉(zhuǎn)移注意力

　　a.培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛(ài)好上來(lái)

　　b.擴(kuò)大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中

　　c.將這份感情升華為無(wú)窮的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材

　　主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來(lái)，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)圖表。

　　利

　　1、可以滿(mǎn)足自己的情感需要

　　2、愛(ài)戀可以避免人際孤單

　　3、愛(ài)戀可以幫助雙方提高

　　4、愛(ài)戀有助于對(duì)異性的了解

　　5、愛(ài)戀是令人激動(dòng)的

　　6、愛(ài)戀是浪漫的弊

　　l、使自己的請(qǐng)?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里

　　2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)

　　3、帶來(lái)更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率

　　4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的

　　5、戀愛(ài)也使人沖動(dòng)，甚至?xí)��?dǎo)致越軌行為

　　6、中學(xué)生的戀愛(ài)有很大的隨意性，缺乏對(duì)愛(ài)的真正了解

　　7、不能正確面對(duì)戀愛(ài)中的摩擦和挫折

　　8、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的矛盾

　　主持人：通過(guò)剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡 同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個(gè) “弊”是大于“利”的。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待！哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情，等到 青蘋(píng)果熟了的時(shí)候味道才美！

　　主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛(ài)之舟”停擴(kuò)留在愛(ài)河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛(ài)情，那么我們己經(jīng)是 快樂(lè)而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會(huì)以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的 人生。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時(shí)期，走向成熟的過(guò)程， 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素 質(zhì)，邁好青春的第一步。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 篇2

　　單元概述：

　　著名教育家陶行之曾這樣說(shuō)：“人人都說(shuō)小孩小.其實(shí)小孩并不小，你若賓把他看小，你比小孩還要小。”關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅僅要關(guān)愛(ài)他們的身體與智力的發(fā)展，更應(yīng)注重其身心健康。當(dāng)你俯身與孩子親切地交談后，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們幼小的心靈中會(huì)有那么敏感的情緒、會(huì)有那么奇妙的問(wèn)題、會(huì)有那么美好的想像……甚至讓大人們也常常會(huì)為之欣慰和感動(dòng)。讓學(xué)生的情感更豐富，內(nèi)心世界更純凈.生活更快樂(lè)，是藝術(shù)教學(xué)的責(zé)任之一.

　　心理研究表明，10歲左右的孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的感受與評(píng)價(jià)能力發(fā)生很大的變化，他們開(kāi)始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想，用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》這一單元，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受.給學(xué)生一塊自主的表現(xiàn)天地，通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)成長(zhǎng)中的感受，排遣成長(zhǎng)中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想父母不理解、自由支配的時(shí)間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長(zhǎng)與孩子之間建立自然而愉快的對(duì)話(huà)平臺(tái).充分交流、相互理解，達(dá)到真誠(chéng)溝通.升華情感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

　　本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個(gè)課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫(huà)、手工制作、泥塑、詩(shī)歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中.提高學(xué)生的觀察能力、，表現(xiàn)能力，同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　課題一 悄悄地告訴你

　　教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦及分角色表演等藝術(shù)形式，能將成長(zhǎng)中的故事(成功喜悅、失敗、煩惱等)或自己的“小秘密’’自由地表達(dá)出來(lái).

　　2、在交流與欣賞中，能體察他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷。

　　課型：美術(shù)綜合

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　美術(shù)日記一成長(zhǎng)中的故事

　　1、我長(zhǎng)高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的足跡。

　　2、交流成長(zhǎng)中的故毫通過(guò)敘述自己成長(zhǎng)中記憶深刻又有意義的故事，注意傾聽(tīng)他人的情感表白。在情感共鳴中，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。 ’

　　3、成長(zhǎng)記錄冊(cè)：教師設(shè)問(wèn)：能夠記錄你成長(zhǎng)的物品有哪些?學(xué)生通過(guò)穿過(guò)的衣服、用過(guò)的物品、不同時(shí)期的話(huà)語(yǔ)或歌唱錄音、不同年級(jí)的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化。

　　4、欣賞《(悄悄話(huà)》、《我的成長(zhǎng)煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫(huà)意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。

　　5、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長(zhǎng)日記。可以選擇一段難忘的事件或一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)成為他們交流理解的.新方式。

　　長(zhǎng)呀長(zhǎng)

　　1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長(zhǎng)相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長(zhǎng)的事物，特別是一同成長(zhǎng)的見(jiàn)證。如小樹(shù)、作業(yè)本、身高測(cè)量記錄等等。感受自身的變化，通過(guò)交流與回憶感受成長(zhǎng)的力量。

　　2、朗誦有關(guān)成長(zhǎng)的詩(shī)句：在有激勵(lì)意義的詩(shī)句中，體會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)中的感受。

　　如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　《勸學(xué)》》：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱。

　　4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長(zhǎng)中故事的美術(shù)作品，說(shuō)一說(shuō)你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動(dòng)，豐富藏面的內(nèi)容。

　　悄悄地告訴你

　　1、欣賞圖片《悄悄話(huà)》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會(huì)說(shuō)什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力

　　2、游戲活動(dòng)“拷貝不走樣”，傳一句悄悄話(huà)（或演唱一句歌詞），看一看哪個(gè)組最完整。請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣才能持續(xù)傳送正確？

　　3、朗誦詩(shī)歌《悄悄地告訴你》

　　下了一整天的雨，

　　早起就是好天氣。

　　又在昨夜夢(mèng)見(jiàn)你，

　　我們快樂(lè)地游戲。

　　都是怪我的粗。

　　責(zé)備自己太大意。

　　成績(jī)又是一個(gè)不理想，

　　爸爸又要狠狠來(lái)修理。

　　那么多的題目真的不歡喜，

　　只想和你一起去看花開(kāi)云起。

　　想悄悄地告訴你，

　　我用你送的蠟筆，

　　畫(huà)了幅畫(huà)“特快”傳給你。

　　我不見(jiàn)你的地址，

　　可爸爸就要去郵局。

　　想悄悄地告訴你，

　　我那十二分的惦記。

　　再遠(yuǎn)的路沒(méi)什么關(guān)系，

　　我的心放在你那里。

　　想告訴你天天都想在一起，

　　研究十萬(wàn)個(gè)為什么的問(wèn)題，

　　我的心放在你那里。

　　想悄悄告訴你，

　　我真想摸摸星星的樣子，

　　真想自由去太空旅行。

　　悄悄告訴你，

　　真想變小精靈到月球上去。

　　4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩MTV作品，通過(guò)觀察活動(dòng)了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式，體會(huì)孩子們天真可愛(ài)、渴望成長(zhǎng)、渴望理解的心境。

　　5、寫(xiě)張《心愿卡》把自己的心里話(huà)寫(xiě)在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上，（同學(xué)間不寫(xiě)名字，打亂次序。）然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評(píng)選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1、活動(dòng)中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。

　　2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。

　　3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會(huì)。

　　教學(xué)札記：

　　學(xué)生用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了“成長(zhǎng)中的酸甜苦辣”，十分生動(dòng)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫(huà)手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主人公“米”

　　和“由”，從他們鬧矛盾到想請(qǐng)同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個(gè)主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們?cè)谏�活中都曾有意無(wú)意的傷害過(guò)我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時(shí)配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長(zhǎng)中的故事或表達(dá)情感感受，在送“禮物”的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。

　　2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動(dòng)再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受，通過(guò)合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛(ài)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件 卡紙、 彩筆、剪刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你：

　　今天老師要請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因?yàn)樗�昨天在和他的好朋友“由”同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候有點(diǎn)過(guò)火了，結(jié)果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂(lè)伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）

　　“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）

　　空著手去道歉？（帶禮物）

　　什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書(shū)課題

　　二、禮品店里找創(chuàng)意

　　誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）

　　這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。

　　課件“奇妙禮品店”：

　　大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？

　　我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類(lèi)：（出示）

　　平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。

　　誰(shuí)愿意做個(gè)小小推銷(xiāo)員，向大家介紹一下這兩組商品。

　　為了讓你們的介紹更專(zhuān)業(yè)，我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來(lái)示范一下：

　　這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運(yùn)用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫(xiě)著你道歉的話(huà)的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開(kāi)套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開(kāi)一看一定會(huì)非常感動(dòng)，也一定會(huì)原諒你的！所以說(shuō)它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購(gòu)！

　　選兩位同學(xué)做推銷(xiāo)員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。

　　三，“me”和 “you”

　　“米”同學(xué)很滿(mǎn)意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。

　　啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫(xiě)了。

　　（課件出示）“me” “you”

　　在這里“me”其實(shí)是我們每個(gè)人，我們都曾經(jīng)有意無(wú)意地傷害過(guò)身邊的同學(xué)、朋友或是父母家人，也就是這個(gè)故事里的“you”。也許你一直想向他道歉卻羞于開(kāi)口，那今天就讓我們都來(lái)做一件“意想不到的禮物”送給他，請(qǐng)求他的原諒好不好？

　　四、代表心意的禮物親手做

　　看看自己帶來(lái)的材料，思考一下，運(yùn)用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時(shí)間和你周?chē)�的同學(xué)交流一下意見(jiàn)，也可以交換一下你們的材料。

　　誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的創(chuàng)意？

　　大家的創(chuàng)意還真不錯(cuò)，那就請(qǐng)放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛(ài)意表達(dá)出來(lái)吧！

　　學(xué)生制作教師指導(dǎo)。

　　五、我們永遠(yuǎn)是朋友

　　誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的作品，你準(zhǔn)備把它送給誰(shuí)，這里面表達(dá)了你怎樣的心意？（背景音樂(lè)伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀！）

　　看來(lái)這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過(guò)道歉彌補(bǔ)了自己的過(guò)失，在被傷害的人的心里還是會(huì)多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個(gè)小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機(jī)會(huì)讀一下。我希望大家今后還是盡量少說(shuō)傷人心的話(huà)，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!

　　板書(shū)：

　　意想不到的 禮物

　　me you

　　friends

　　札記：

　　剛開(kāi)始搞生命教育時(shí)，感到這個(gè)課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實(shí)也很小：如何安全使用工具，保護(hù)好自己是生命教育，在繪畫(huà)中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以?xún)蓚�(gè)虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們沉默了，因?yàn)榇蠹叶荚�有意無(wú)意的做過(guò)傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)更加珍惜友誼，珍惜親情的。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞、唱歌、繪畫(huà)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長(zhǎng)中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來(lái)。

　　2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣。

　　課型：綜合實(shí)踐

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　成長(zhǎng)的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長(zhǎng)中的資料，如繪畫(huà)作品、作業(yè)、照片等等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）成長(zhǎng)的記憶

　　1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰(shuí)有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己兒時(shí)的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰(shuí)。(教師有時(shí)難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時(shí)的照片學(xué)生會(huì)非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺(jué)得親切。)

　　教師：誰(shuí)愿意對(duì)比一下兒時(shí)和現(xiàn)在的老師，說(shuō)說(shuō)你的感受昵?

　　(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對(duì)老師的感覺(jué)，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長(zhǎng)的感受。)成長(zhǎng)的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說(shuō)說(shuō)自己兒時(shí)的小故事。

　　2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時(shí)的照片，接下來(lái)你能猜猜這些小朋友是誰(shuí)嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來(lái)分享自己的成長(zhǎng)是件很愉快的事情，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到很大的滿(mǎn)足和感觸。)

　　(二)奇妙的成長(zhǎng)

　　教師：其實(shí)不止人會(huì)成長(zhǎng)，世界上的所有小動(dòng)物和植物都有他們生長(zhǎng)的過(guò)程。一起來(lái)看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動(dòng)物生長(zhǎng)和成長(zhǎng)的錄像讓學(xué)生感受萬(wàn)物的生長(zhǎng)和自然界的神奇，也以此來(lái)讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)

　　(三)成長(zhǎng)的腳印

　　教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過(guò)沙灘會(huì)留下一串串足跡證明我們來(lái)過(guò)這里，那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走過(guò)，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長(zhǎng)“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書(shū)、以前的繪畫(huà)作品、成長(zhǎng)的日記、成長(zhǎng)中的照片等等，在交流中感受自己的成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的故事，分享大家的快樂(lè)。)這個(gè)環(huán)節(jié)也可以動(dòng)手制作一張“足跡卡”用來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)歷程，用可愛(ài)的圖函或文字來(lái)記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長(zhǎng)。

　　(四)你的心情，我愿意聽(tīng)

　　1、教師：一同學(xué)們，有一個(gè)小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長(zhǎng)大，可是在他長(zhǎng)大的過(guò)程中遇到了許多小煩惱，我們一起來(lái)看看今天他遇到了什么煩惱吧。

　　(播放影片(《成長(zhǎng)的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了很多或是快樂(lè)、或是尷尬、或是無(wú)奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對(duì)生活的態(tài)度。)

　　2、小組討論：“在自己的成長(zhǎng)中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說(shuō)出自己的煩惱，也可以不署名地寫(xiě)紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來(lái)為他解決，要鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。

　　3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽(tīng)互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。

　　4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。

　　(五)繪畫(huà)：誰(shuí)伴你成長(zhǎng)

　　教師：在我價(jià)的成長(zhǎng)中總會(huì)有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄儯�你的成長(zhǎng)才有了豐富多彩的顏色，誰(shuí)是你成長(zhǎng)的好伙伴昵?我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)下他們的樣子，和大家一起來(lái)分離你成長(zhǎng)的快樂(lè)吧。

　　(學(xué)生可以畫(huà)下好朋友的樣子、喜愛(ài)的小動(dòng)物或者喜愛(ài)的卡通人物等在成長(zhǎng)中對(duì)自己有意義的事物，然后在互相欣賞評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，給孩子一個(gè)充分的交流、對(duì)話(huà)的平臺(tái)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。在繪畫(huà)過(guò)程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)

　　(六)課后延伸

　　學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長(zhǎng)的環(huán)境是需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)記錄在卡上，包括感激、不滿(mǎn)或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會(huì)有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活和挑戰(zhàn)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講的過(guò)程中，了解自己在成長(zhǎng)中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。

　　2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人生長(zhǎng)變化的圖片書(shū)（胚胎——新生兒）

　　2、情景劇：孕婦的變化（結(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）

　　3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。

　　4、排圖：

　　（1）小蝌蚪——青蛙

　　（2）種子——樹(shù)苗

　　（3）地球的變化（原始森林——恐龍時(shí)代——原始人類(lèi)——現(xiàn)代社會(huì)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、小時(shí)候4條腿走路，長(zhǎng)大了2條腿走路，年級(jí)大了3條腿走路。

　　2、提問(wèn)：你怎么會(huì)知道的？

　　3、小結(jié)：人從小長(zhǎng)大后會(huì)有很多變化。

　　二、通過(guò)閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化

　　1、小時(shí)候你從哪里來(lái)的？

　　2、從書(shū)仲找答案：

　　（1）看來(lái)我們從哪里來(lái)還真是個(gè)謎《這樣吧我們旁邊放了一些書(shū)你們可以去看一看。

　　（2）幼兒自由閱讀

　　（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）

　　看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西，那把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。

　　3、情景劇加深印象

　　三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片

　　1、這些照片是誰(shuí)？他們有什么變化？

　　2、照片上的小朋友與大家面對(duì)面。

　　四、出示三種成長(zhǎng)變化圖

　　1、小蝌蚪——青蛙

　　2、種子——大樹(shù)

　　3、地球的變化

　　幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)其生長(zhǎng)變化過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 篇5

　　活動(dòng)形式：

　　談話(huà)，讀信，唱歌，詩(shī)朗誦，打親情熱線(xiàn)，生日祝賀等。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)講述、談話(huà)、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　2、通過(guò)讀家長(zhǎng)的來(lái)信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

　　3、通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、弄清班級(jí)留守學(xué)生單親孩子：家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

　　2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫(xiě)信，然后寄出。

　　3、有針對(duì)性的讓幾個(gè)留守兒童的父母通電話(huà)。

　　4、其他準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂(lè)》，蛋糕。

　　主 持 人：

　　譚小宇 秦美琳。

　　參加對(duì)象：

　　全班學(xué)生，學(xué)校，科任教師，部分家長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　學(xué)生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　譚：敬愛(ài)的老師們！

　　秦：親愛(ài)的同學(xué)們！

　　合）：下午好!

　　秦： 今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!

　　譚：我們雖來(lái)處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

　　秦：是啊，我們是友愛(ài)的大家庭。

　　合：我們班“我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對(duì)他們很疼愛(ài)，但他們更渴望得到父愛(ài)母愛(ài)。

　　譚：我們都知道，我們班有22名同學(xué)的父母長(zhǎng)年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。

　　秦：請(qǐng)彭仙豪朗讀寫(xiě)給媽媽的信《媽媽你快回來(lái)》。媽媽?zhuān)河忠�過(guò)了春節(jié)了。我為什么總等不到你們的到來(lái)?我每天都會(huì)在村口遙望。多希望看到你們 現(xiàn)在我的眼簾!每次，我都失望而歸，你們何時(shí)才能回來(lái)?我很想念你……

　　譚：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗讀《關(guān)愛(ài)》，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，表演者：冉炬宏等。

　　秦：當(dāng)我們被父母呵護(hù)時(shí)，千萬(wàn)不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　譚：譚敏自幼沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)，請(qǐng)譚敏訴說(shuō)對(duì)對(duì)媽媽的思念《媽媽?zhuān)�你在哪里》�?/p>

　　秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請(qǐng)欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

　　譚：劉星同學(xué)的父母離婚，與外公外婆生活在一起，請(qǐng)劉星同學(xué)讀寫(xiě)給媽媽的信《媽媽?zhuān)�我好想你》。媽媽�(zhuān)耗阍谒�鄉(xiāng)還好嗎？自從你走后就沒(méi)給我打 電話(huà)回來(lái)，其實(shí)我有很多話(huà)對(duì)你說(shuō)。我現(xiàn)在很想你，不知道你好不好？你養(yǎng)育之恩，我不會(huì)忘的，我一定不會(huì)要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人……

　　譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛(ài)。

　　秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請(qǐng)他讀一讀寫(xiě)給父親的信《爸爸，你還好嗎》。

　　譚：老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛(ài)他人》，表演者：吳章洪等。

　　秦：江桂兩歲時(shí)媽媽離開(kāi)，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，請(qǐng)他來(lái)讀讀寫(xiě)給爺爺?shù)男拧稜敔敚�謝謝你》，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母兄x！今天也請(qǐng)來(lái)了他的 爺爺，請(qǐng)大家歡迎。

　　秦：這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶，老師同學(xué)的感激之情，請(qǐng)他們朗讀詩(shī)歌《感恩》。

　　譚：沒(méi)有父母的疼愛(ài)令人心酸，但我們有關(guān)愛(ài)我們的爺爺奶奶，親朋好友，老師同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)結(jié)對(duì)互幫互助的同學(xué)贈(zèng)送禮物

　　秦：殷老師是盧旭龍的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)殷老師并表達(dá)愛(ài)心。

　　譚：陳老師是許智超的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)陳老師給他表達(dá)愛(ài)心。

　　秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽(tīng)到會(huì)同樣難過(guò)的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線(xiàn)時(shí)間，我們連線(xiàn) 許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。

　　譚：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。

　　秦：今天還有一封特殊的來(lái)信，來(lái)自向苗苗的母親，信中表達(dá)了對(duì)兒子的殷切希望。

　　秦：我們有愛(ài)的關(guān)懷，因此我們要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生活，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《熱愛(ài)生命》。

　　譚：我們要感謝父母親友，老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《感恩的心》。

　　秦：我們?cè)凇皭?ài)” 中成長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)留守兒童單親孩子表達(dá)他們的新目標(biāo)新希望。我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。他們教 會(huì)了我們?nèi)绾稳ビ�接新的生活。我們把班�?jí)當(dāng)作自己的家，積極向上，同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)! 讓愛(ài)成為成長(zhǎng)的動(dòng)力……

　　譚：這些孩子父母也許沒(méi)有時(shí)間給他們過(guò)過(guò)生日，學(xué)校買(mǎi)來(lái)蛋糕借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的集體生日。請(qǐng)大家一起歌唱《祝生日 快樂(lè)》。

　　秦：父母的選擇是他們的權(quán)利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對(duì)生活，自立自強(qiáng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。

　　譚：請(qǐng)記住你們還有一個(gè)大家庭，這就是紅花小學(xué)三（1）班，這里有敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們關(guān)愛(ài)著你們。

　　合：讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天，我們?cè)凇皭?ài)” 中成長(zhǎng)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案 篇6

　　單元目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興和自豪，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　行為與習(xí)慣：初步形成正確看待自己和他人的意識(shí)，養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。

　　知識(shí)與技能：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，初步學(xué)習(xí)正確看待自己。

　　過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)自己收獲和不足的方法，并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。

　　設(shè)計(jì)構(gòu)想

　　這個(gè)單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，這時(shí)候的學(xué)生正處在從低年級(jí)到中年級(jí)的過(guò)渡階段，無(wú)論從心理還是生理上都會(huì)發(fā)生一定的變化。設(shè)計(jì)本單元，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)對(duì)升入中年級(jí)將要面對(duì)的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。

　　本單元共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：

　　“我們長(zhǎng)大了。”通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而自己的收獲和不足，并為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步而感到自豪。

　　“暑假生活我安排。”通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排自己的暑假生活，學(xué)會(huì)記錄自己的進(jìn)步。希望學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，更好地由低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡。

　　主題活動(dòng)指引

　　主題一“我們長(zhǎng)大了”，主要是讓學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

　　1.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活能力等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長(zhǎng)和變化，知道懂事更是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

　　2.將成長(zhǎng)中難忘的事制作成《成長(zhǎng)記錄袋》，在展示《成長(zhǎng)記錄袋》的過(guò)程中，分享、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3.填寫(xiě)卡片，并進(jìn)行交流，從中體會(huì)自己更懂事了。

　　4.夸夸班級(jí)取得的成績(jī)，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂(lè)。

　　主題二“暑假生活我安排。”引導(dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時(shí)間表，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何合理安排自己的暑假生活。

　　2.通過(guò)討論，使學(xué)生知道暑假里可以開(kāi)展的活動(dòng)和需要注意的安全事項(xiàng)，從而過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生討論并找到制訂假期計(jì)劃后不執(zhí)行的解決辦法，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。

　　4.通過(guò)交流，讓學(xué)生知道外出過(guò)暑假要注意的事項(xiàng)及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。