幼兒園中班語言教案《見面歌》（精選9篇）
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇1
一、活動目標：
1.熟悉小動物的叫聲，能完整的念兒歌。
2.學會懂禮貌，嘗試創編兒歌。
二、活動準備：
圖譜：小雞、小貓、小狗、小朋友等小動物圖譜。
三、活動過程：
1.談話導入
師：小朋友們，今天有許多動物朋友要來我們班做客，你們想不想見見？那現在老師就請他們出來。
2.基本活動，學習兒歌
向幼兒逐一展示圖片，介紹小雞、小貓、小狗、小朋友是怎么樣打招呼的并模仿他們的聲音。
師：你們看，首先出場的是誰啊？兩只小雞見面了，他們會怎么做？引導幼兒說出小雞會打招呼？我們一起來學一學小雞是怎么打招呼的？（小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰）
師：小雞真有禮貌，我們再來看看還有誰啊？小貓見面是怎么打招呼的呢？我們一起來學一學。（小貓見面，喵喵喵，喵喵喵）
師：還有一位朋友也想來，你們猜猜他是誰？小狗見面又是怎么打招呼的啊？我們也來學一學（小狗見面，汪汪汪，汪汪汪）
師：小動物們真有禮貌，我們是不是也要和他們一樣，做一個有禮貌的好寶寶啊，那我們小朋友見面是怎么打招呼的呢？跟老師一起來說一說。
3.完整欣賞兒歌，幼兒學念兒歌
師：小動物和小朋友們都那么有禮貌，老師也給他們編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽好不好？（教師示范，幼兒跟著念）
師：老師現在不說了，你們來唱給老師聽一聽，好不好？（邊唱邊做動作）
4.創編兒歌
師：剛才有幾位動物朋友打電話給老師，說他們也想來，你們猜，是誰打來的電話啊？
逐一展示小鴨子、小青蛙、小蜜蜂的圖片，并請幼兒說說他們是怎么打招呼的，
并表演出來。
師：你們看，小鴨子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我們也為他們編一首兒歌吧。
四、活動結束
今天我們學習了兒歌《見面歌》你們還記不記得啊？最后我們再來唱一唱，好不好？老師聲音小一點，你們大一點。
五、活動延伸
我們現在都是有禮貌的好寶寶了，那請你們和我們的老師說再見吧！
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇2
活動目標：
1、讓幼兒了解常見果實的特征，并能按照干果和水果的標準進行分類。
2、幼兒能用完整的語言介紹果實，認讀漢字“干果”“水果”。
3、讓幼兒了解果實的營養價值，養成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。活動準備：
1、洗好的蘋果、梨、橘子、葡萄、開心果、栗子、花生、核桃若干，切好的梨一盤、核桃仁一盤。
2、小籃子兩個、教師用神秘袋一個、牙簽若干；水果刀一把、案板一塊、錘子一把。
3、 “水果”“干果”字卡、記錄卡人手一份張，貼紙人手兩張。活動過程：
一、《神奇的口袋》游戲，導入主題。
（一）出示“神奇的口袋”引起幼兒興趣。
師：“小朋友們看今天圣誕老人給你們帶什么來了？”（袋子）師：“這可不是一般的'袋子，它是一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想不想知道是什么？”（想）師：“那請一個小朋友來摸一摸。”
（二）通過觀察、品嘗，了解水果的特征。
1、觀察后提問：
（1）梨是什么顏色的？
（2)把梨切開，觀察其內部結構。（果皮、果肉、果核、種子）
2、品嘗探索：
請全體幼兒品嘗，提問：
梨吃在嘴里有什么感覺？（好多水分）
4、結論：
（1）水果定義：可以吃的水分多的植物果實。（出示“水果”字卡，幼兒認讀2-3遍）
（2）把“水果”二字貼在小籃上，把梨放入小籃內。
（三）了解干果的特征
1、再請一名幼兒來摸一摸，摸出一個干果，讓幼兒觀察。
（1)、核桃是什么形狀的？
（2）、砸開核桃，觀察核桃結構。（果殼、果仁）
2、品嘗核桃的果仁，提問：
核桃的果仁吃起來和蘋果有什么不一樣？
3、結論：
（1）干果定義：有硬殼而水分少的果實就是干果。（出示“干果”字卡，幼兒認讀2-3遍）
（2）出示“干果”字卡，貼在另一個小籃上，把摸出的核桃放入小籃內。（四)小結：剛才我們從神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起來有很多水分，它是水果；核桃有硬殼，吃起來水分很少，它是干果。
二、幼兒分組探究，進一步認識水果和干果。
（一）布置“任務”。
把本組果實按水果、干果進行分類并把分類結果記錄下來。
（二）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）匯報結果，給予獎勵。你們組有哪些果實寶寶？
哪些果實寶寶是水果？你為什么覺得它是水果？哪些果實寶寶是干果？你為什么覺得它是干果？
（四）想一想生活中還有哪些水果和干果你還知道哪些水果？你還知道哪些干果？
四、教師小結，教育幼兒養成良好的飲食和衛生習慣。
師：今天我們知道了果實寶寶可以分為水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有豐富的維生素，多吃水果會皮膚好，身體壯。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手，吃水果）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）。干果含有脂肪和許多微量元素，其中核桃還有補腦的作用呢。小朋友要想頭腦聰明，就一定要多吃干果，但一定要記住吃之前要把小手洗干凈，吃完干果果殼要放在哪里？（垃圾桶）。
五、活動結束
把果實端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇3
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。
重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點：嘗試學習仿編兒歌。
活動準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗;
活動過程：
一、通過談話導入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說出兒歌名。
三、學習朗誦兒歌
1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇4
活動目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。
活動準備
1、課件：怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程
一、情境表演，初步嘗試學習見面句式。
1、觀看情境表演。
教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？
2、小兔見面是怎樣做的？
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？
教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面句式。
1、出示小鳥。
教師：小鳥見面會怎樣呢？
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？
（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）
三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，
（出示文字）
請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？
（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。）
3、幼兒學習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學習。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創編兒歌。
1、看圖卡編。
教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。
（1）編給旁邊的好朋友聽。
（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進行創編。
（1）幼兒互相編編講講。
教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1、趣味游戲—怎樣打招呼
2、拿著小卡片互相講給對方聽。
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇5
活動目標：
1、體驗兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿童趣的語言和快樂情趣。
2、通過了解每種動物的特征，想象動物見面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動準備：
ppt課件、動物指偶
活動過程：
一、開始部分
復習手指游戲《今天我來當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》
小朋友們好，你們的小手在哪里呀？讓我們的小手動起來，表演手指游戲吧？小手準備。
二、基本部分
1、通過談話引出主題。
（1）小朋友們表演的真不錯？小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和你的好朋友見面會做哪些親熱動作？（親親、抱抱）每個小朋友都有自己的好朋友，他們見面的方式也都不一樣的。
（3）（出示圖一）我們來看看圖上的小朋友他們見面后表情怎么樣？做了哪些親熱動作？
（4）小結：小朋友和小朋友見面了，咪咪笑，握握手。在動物王國里的動物們也有它們的好朋友呢？今天，它們要舉辦一場小動物們的見面會，它們見面后會說什么，做什么呢？你們想不想去看看呀？
2、欣賞課件。
（1）小朋友們看，誰第一個來參加見面會啦？（小雞）
（2）小雞和小雞見面后會說什么呢？（嘰嘰嘰）
（3）讓我們用好聽的聲音來說一說？
（4）小雞除了會說嘰嘰嘰，還會做什么動作呢？（引導幼兒說出啄啄小嘴）
（5）除了小雞會來參加見面會還有誰會來呢？會說什么？做什么呢？（小鴨和小鴨見面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）
3、教師戴上指偶表演
（1）小朋友們學的真認真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？
（2）這是誰呀？（小雞）（在一只手的二拇弟上戴上小雞）
（3）還有誰來啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）
（4）用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。
（5）老師的指偶已經戴好了，請小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試著表演一下嗎？老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。
（1）幼兒說。
（2）和同伴說。
（3）請個別幼兒上來說。
（4）請小朋友輕輕脫下指偶放好。
5、學習兒歌。
（1）小朋友們說的真棒？小動物們可開心啦，今天老師還為小朋友們準備了許多動物指偶呢？它們已經悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來看看他們是誰呀。（根據幼兒講述逐一出示小動物圖片）誰來啦？會說什么？會做什么？
（2）老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面》，請小朋友仔細聽。
6、戴上指偶，表演兒歌。
聽清楚要求：
（1）請你選3種你喜歡的小動物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見面了哦。
（2）幼兒戴指偶。
①請小朋友看著自己的指偶學說兒歌也可以幼兒互說兒歌。
②請個別幼兒戴上指偶上來說兒歌。
三、結束部分
現在請你去說給后面的老師聽。說完后輕輕的脫下指偶。
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇6
本周的星期五，幼兒園組織了新教師亮相課的活動，這是我進幼兒園的第一次展示課，我選擇了小班的語言活動《見面歌》，主要是讓幼兒熟悉小動物的叫聲，并且能夠完整地念兒歌，同時也要懂得和朋友見面時要有禮貌。選擇這個活動是因為小班的幼兒剛入園，對同伴有一定的敵意，而且不知道要與老師、同伴打招呼，這個活動是讓孩子學學小動物打招呼的方式，最后教育孩子們與同伴要好好相處，同時也讓幼兒知道要像小動物學習，學會打招呼。
這次活動，我做了ppt來吸引孩子們的眼球，吸引他們的注意力，可愛的小動物，配上兒歌的音效，孩子們非常喜歡，上課的時候很是認真，小眼睛盯著ppt的屏幕，一眨也不眨的。在活動的一開始，我用孩子們的已有經驗——游動物園來導入活動，幼兒對于動物園有一定的了解，所以一下子就安靜了，都想看看接下來會看到些什么，隨后我一一出示ppt中的兒歌里提到的小動物的圖片，讓孩子們說說圖片上的小動物是怎么打招呼的，提示小動物是怎么叫的，孩子們學得很認真。
我在組織這次活動的時候，層次比較清楚，當然也存在著問題，首先我作為小班的老師，在上課的時候，語言方面的感染力不夠，讓孩子覺得有些無趣，表情也不夠豐富，如果能在這兩個方面加以練習，有所改進，我相信我會變得更好。
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇7
活動目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。
活動準備
1、課件：怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程
一、情境表演，初步嘗試學習見面的句式。
1、觀看情境表演。
教師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面的句式。
1、出示小鳥。
教師：小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?
(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)
三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點：老師把剛才小朋友說的`編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，
(出示文字)
請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?
(出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。)
3、幼兒學習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學習。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創編兒歌。
1.看圖卡編。
教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創編。
(1)幼兒互相編編講講。
教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;
小朋友見面，你好，你好。
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇8
設計意圖：
經過這兩周時間的幼兒園生活，孩子們基本能適應幼兒園的作息制度，同樣，漸漸地孩子們的各種生活習慣也顯露出來，不少孩子不會主動和老師打招呼，對待同伴時也很漠然，于是我們預設本次活動，使得幼兒通過活動懂得見面時要有禮貌地打招呼。同時，喜愛動物是孩子們的天性，尤其是小班幼兒。此活動兒歌內容簡單，形象生動，充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動，發展幼兒的語言表達能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。"活動目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3、培養幼兒愛動腦的'習慣，體驗合作的愉悅。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。
難點：創編得與眾不同。
活動準備：
1、小鳥頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張。
活動過程：
一、情境表演，初步嘗試學見面句式。
1、觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小鳥見了面做些什么？
2、小鳥見面是怎樣做的？說了些什么？
我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學見面句式。
1、出示小雞。
師：小朋友，誰來啦？（小雞）小雞見面會怎樣呢？
2、出示小雞、小狗、小貓圖片。
師：小雞、小狗、小貓見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作）3、出示小朋友的圖片師：小朋友說今天小班這么熱鬧，她也想來參加我們的活動，你們跟小朋友打個招呼吧！（小朋友，你好）三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》
2、幼兒學習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學習。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創編兒歌。
1、看圖卡編。
師：這時電話響了，老師接了電話后，小朋友想不想知道是誰打電話的呢？（原來是另外幾位小動物也想來參加我們的活動，我們們來看一看，是誰？）2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片，讓孩子說說這些動物見面是怎么打招呼的，并用動作表現！
五、活動延伸。
小朋友，你們想不想跟這些小動物一樣有禮貌，做個有禮貌的好寶寶呢？現在老師給你們一個講禮貌的機會，跟客人老師說再見！
附：《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。
在組織《見面歌》活動中，運用了很多孩子們容易接受的教學方法，孩子們通過情境表演的引入對兒歌產生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對事物的認識具有直觀形象的特點，對兒歌內容的理解有了初步的印象，運用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當中來，為后面的學習做好鋪墊，接下來的活動中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的范讀打下基礎，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來，對孩子們能力的要求提到了另一個高度，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學，在學中玩，這一環節的應用符合孩子的年齡發展特點。在接下來的仿編活動中，孩子們調動已有的經驗，進行仿編活動，而對小班的孩子而言，指偶的運用讓孩子們的興趣點轉到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個高度邁進，孩子們在自由結伴練習中活動自然結束。本次活動的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態下結束的。但也存在著一些困惑，對于小班孩子而言，知識點的滲透是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現，還有待思考......
幼兒園中班語言教案《見面歌》 篇9
設計意圖：
經過這兩周時間的幼兒園生活，孩子們基本能適應幼兒園的作息制度，同樣，漸漸地孩子們的各種生活習慣也顯露出來，不少孩子不會主動和老師打招呼，對待同伴時也很漠然，于是我們預設本次活動，使得幼兒通過活動懂得見面時要有禮貌地打招呼。同時，喜愛動物是孩子們的天性，尤其是小班幼兒。此活動兒歌內容簡單，形象生動，充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動，發展幼兒的語言表達能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。"
活動目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用見面句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。
重點：
學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。
難點：
創編得與眾不同。
活動準備：
1、小鳥頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張。
活動過程：
一、情境表演，初步嘗試學習見面句式。
1、觀看情境表演。
師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小鳥見了面做些什么？
2、小鳥見面是怎樣做的？說了些什么？
我們用好聽的.聲音來說，用三個字說出來。
二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面句式。
1、出示小雞。
師：小朋友，誰來啦？（小雞）小雞見面會怎樣呢？
2、出示小雞、小狗、小貓圖片。
師：小雞、小狗、小貓見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作）
3、出示小朋友的圖片
師：小朋友說今天小班這么熱鬧，她也想來參加我們的活動，你們跟小朋友打個招呼吧！（小朋友，你好）
三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》
2、幼兒學習兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學習。
第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創編兒歌。
1、看圖卡編。
師：這時電話響了，老師接了電話后，小朋友想不想知道是誰打電話的呢？"來；自。屈；老師；教。案；（原來是另外幾位小動物也想來參加我們的活動，我們們來看一看，是誰？）
2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片，讓孩子說說這些動物見面是怎么打招呼的，并用動作表現！
五、活動延伸。
小朋友，你們想不想跟這些小動物一樣有禮貌，做個有禮貌的好寶寶呢？現在老師給你們一個講禮貌的機會，跟客人老師說再見！
附：《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。
教學反思
在組織《見面歌》活動中，運用了很多孩子們容易接受的教學方法，孩子們通過情境表演的引入對兒歌產生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對事物的認識具有直觀形象的特點，對兒歌內容的理解有了初步的印象，運用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當中來，為后面的學習做好鋪墊，接下來的活動中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的范讀打下基礎，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來，對孩子們能力的要求提到了另一個高度，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學，在學中玩，這一環節的應用符合孩子的年齡發展特點。在接下來的仿編活動中，孩子們調動已有的經驗，進行仿編活動，而對小班的孩子而言，指偶的運用讓孩子們的興趣點轉到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個高度邁進，孩子們在自由結伴練習中活動自然結束。本次活動的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態下結束的。但也存在著一些困惑，對于小班孩子而言，知識點的滲透是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現，還有待思考......