支教三年級音樂課教案（精選4篇）
支教三年級音樂課教案 篇1
教學目標：
1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
重點難點：
1、指導學生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
課前準備：
《小小的船》歌曲錄音。
教學過程：
一、導入
1、聽音樂做律動(播放《小小的'船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
(1)提問：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節拍、速度等方面考慮)?
(2)復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。
(3)用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
6、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?
支教三年級音樂課教案 篇2
教學目標：
1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。
3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。
教學重點：
1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。
教學難點：
注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。
教材分析：
《快樂寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。
教學過程：
一、情景設疑
1.跟隨旋律學生走進教室。
2.師生問好。
二、活動解疑
1.師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。(播放歌曲)
2.教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。
3.教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。
4.教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。
三、拓展升疑
1.多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。
2.再聽一遍(發歌譜，詞曲人手一份)，學生輕聲哼唱。
3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點
A、師出示難點的節奏型：
(a)x.x__xox.x|(b).x|
(c)x.x__xox.x|.x|(d).x|xooo||
指導認識附點節奏并拍準節奏型
B、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎?
(a)x.x__xox.x|.x|
嚕啦嚕啦啦快樂寶貝
(b).x|xooo||
就是我就是我
師：小組討論一下，我們再來一遍(用電子琴敲擊節奏做糾正依據)。
C、認識并了解連音線的作用。
4，反復播放，學生自學歌曲。
5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。
6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑
師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》
小結
1.教師：快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎?
2.讓我們保持著現在的快樂狀態精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節課再見!(學生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室)
四、課堂反思
支教三年級音樂課教案 篇3
教學目標
1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂分角色進行表演。
教學過程：
一、導入新課
1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學習
1.學歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現在哪里。
(2)學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2.學唱歌曲。
(1)學生演唱第三樂句。
教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)
(3)學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現。
4.播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結
支教三年級音樂課教案 篇4
教學目標：
1.通過學唱歌曲，引導學生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過豐富多彩的教學內容激發和培養學生的學習興趣。
2.通過演唱歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符doremi。
3.正確掌握附點八分節奏、切分節奏。
教學重、難點：
1.學唱歌曲《快樂的doremi》，用歡快、輕巧的聲音演唱。
2.認識doremi唱名。
教材分析：
《快樂的doremi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調式，一段體結構。勻稱的節奏使歌曲頗具進行曲的風格。旋律進行以級進為主，旋律的大跳、附點節奏和切分節奏的多次出現使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個樂句構成，第一、二樂句前四小節完全相同，后四小節產生變化;第二樂句第五小節的節奏變化在學生演唱時可能會與第一樂句混淆，可以采用對比的方式解決;第三樂句連續附點節奏增加了樂曲的動感，切分音和跳音的對比使歌曲更富有兒童情趣。
教學過程：
一、情景設疑
1.師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽聽他們是誰?
2.教師范唱《快樂的doremi》第一段歌詞的前兩個樂句。
3.學生聆聽后回答：doremi。
二、活動解疑
1.認識doremi唱名。
(1)老師在黑板上出示doremi。
(2)介紹音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。
(3)學生跟老師的琴聲唱一唱doremi這三個音。
2.聽音練習：尋找doremi。
(1)老師發給學生三張寫著唱名doremi的卡片。
(2)老師分別彈奏三個音，學生聽后舉起相應的卡片。
3.聽音游戲。
(1)請6名同學，每人發一張寫有一個唱名的卡片。
(2)老師彈琴，學生按照聽到的音高，對應手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
(3)學生再唱一唱這幾個音。
三、拓展升疑
1.導入：我們已經認識了新朋友，他們為我們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。
2.欣賞歌曲《快樂的doremi》動畫。
3.學生感受歌曲歡快活潑的情緒。
4.學唱第一段。
(1)教師播放一遍歌曲第一段，請學生聽一聽歌曲中哪一句最能表現歡快的情緒。
(2)學生聽后回答：歌曲的最后一樂句最能表現歡快的情緒。
(3)師：從哪里感受到的?
生：節奏跳躍，運用了附點八分、切分節奏。歌詞中用了襯詞。
(4)學生按照節奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。
(5)學生跟琴演唱。(聲音要輕巧有彈性。)
教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型(附點節奏、切分節奏)給予引導;誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒。
(6)老師和學生配合演唱歌曲第一段歌詞。(老師演唱歌曲第一、二樂句，學生演唱第三樂句。)
教學要求：學生在唱第三樂句時，要注意聲音輕巧、跳躍。
(7)老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。
老師聽后加以指導。
5.學習演唱歌曲第三段。
(1)播放歌曲第三段，學生聽歌曲錄音。
(2)學生跟琴直接演唱。
6.學習演唱歌曲第二段。
(1)老師范唱《快樂的doremi》第二段譜例，學生聽歌曲的內容唱的是“媽媽的搖籃曲”。
(2)師：用什么樣的速度表現搖籃曲呢?力度應該怎樣?
生：回答。
(3)教師播放《快樂的doremi》第二段伴奏音頻，學生用歌聲表現第二段。(速度慢、力度較弱、聲音應是很柔美的。)
7.學生完整地演唱歌曲。
8.用不同的演唱形式(齊唱、領唱、分小組唱等)演唱歌曲。
教學要求：教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。
四、課堂反思