信息技術復習課教案（精選5篇）
信息技術復習課教案 篇1
教學目標：
1、掌握數據的排序方法
2、掌握多重關鍵字排序的方法
教學重、難點：
數據的排序
教學方法：講練結合講練結合(用電子網絡教室進行演示講解)
教學過程
一、復習提問:
1、如何設置小數位數?
2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二、導入新課
通過上幾節課的設計，已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了。現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況，該如何操作呢?今天開始學數據的.排序!
三、新授
1、選取范圍的方法
a.相鄰區域的選取:(三種方法)
●用鼠標進行拖拉選取區域。●按住shift鍵，單擊選擇區域的兩個對角單元格。●按住shift鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。
b.不相鄰區域的選取:
★用上面的方法選取第一塊區域后，按下Ctrl鍵不放開，然后再用上述方法選擇其他的區域.
2、排序步驟:
a.選擇要參加排序的數據范圍b.選擇“數據”菜單中的“排序”
c.設置要排序的主要關鍵字。說明:因為在選擇范圍時，選擇了表頭。所以要選中“有標題行”前的單選鈕。
d.由于想按降序排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕
四、小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?
五、學生練習
教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序，體會它的方便之處
信息技術復習課教案 篇2
教學目標：
了解Excel的啟動、退出熟悉電子表格的功能、特點及應用，掌握Excel窗口各個組成部分，學會區分工作表和工作簿，了解工具菜單自定義與選項命令
教學重點：
工作表和工作簿的關系，制定義Excel窗口界面
教學難點：
靈活使用各種工具制定義Excel窗口界面
教學過程：
一、組織教學
二、復習導入
在前面學習了排版、編輯文件考試試卷等文件操作，我們使用的是word軟件。如果我們要想對考試成績進行數據處理和數據分析，那我們要使用的就是Excel軟件了。Excel的界面友好，操作簡單;兼容性好;使用方便;也具有網絡功能。這節課我們來認識Excel[板書]
三、講授新課
1.Excel的啟動
提問：Word軟件是怎樣啟動的?引出excel的啟動。
三種方法：
1)“開始”→“程序”→“Microsoft Excel”
2)雙擊“桌面”上的Excel快捷方式
3)右擊“桌面”空白處→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比較Execl窗口與Word窗口的異同
按由上到下的順序為：“標題欄”→“菜單欄”→“常用工具欄”→“格式工具欄”→“編輯欄”→“工作區”→“工作表標簽”→“水平滾動欄”→“狀態欄”→“垂直滾動欄”
2)工作區：
全選按鈕;行號;列標;單元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介紹Excel的工作表)
3.Excel工具欄的顯示與隱藏(可略)
方法：1)右擊鍵菜單欄或工具欄，選快捷菜單顯示或隱藏的工具欄名稱。
2)“視圖”→“工具欄”→常用、格式、繪圖。
適宜：Word/Excel等大部分編輯軟件。
說明：本命令屬于開關命令(單擊就打開、再單擊就隱藏)
4.菜單欄與工具欄的移動(可略)
方法：鼠標指向菜單欄的雙線處，拖動菜單欄到指定位置。(注意：虛線框在指定位置出現時才可松開鼠標鍵。)
適宜：帶有工具欄和菜單欄的軟件。
5.新建工作簿[板書]
方法：1)鼠標單擊常用工具欄第一個按鈕(新建按鈕)
2)“文件”→“新建”→“工作簿”→確定
(注：Word中是新建文檔，PowerPoint中是新建演示文稿)
6.工作簿和工作表的關系
工作簿是計算和存儲工作數據的文件，每個工作簿中最多容納255個工作表。
工作表是存儲數據和分析、處理數據的表格。他由65536行和256列所組成。(活動工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即當前工作表)
工作表從屬于工作簿，一個工作簿有多個工作表。
工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考慮與PowerPower的演示文稿和幻燈片的概念結合)。
在一張工作表中，用來顯示工作表名稱的就是工作表標簽。
7.工作簿的保存及退出
保存方法：1)“文件”→“保存”→輸入文件名→點擊保存
2)點擊常用工具欄保存按鈕→輸入文件名→點擊保存
退出方法：1)“文件”→退出
2)點擊窗口“X”(關閉按鈕)即可
8.打開工作簿
方法：1)“文件”→“打開”→選擇路徑及文件
2)點擊常用工具欄打開按鈕→選擇文件名→點擊打開
四、練習
1.增加或減少工具欄的顯示，最后還原[板書]
2.新建工作簿命名為自己的姓名并保存[板書]
3.打開原保存的文件[板書]
信息技術復習課教案 篇3
學習目標：
1.體驗APP的制作和發布過程，了解APP是如何制作出來的。
2.學會制作不用編程的APP。
重點難點：
重點了解APP是如何制作出來的，難點是制作一個漂亮的APP。
教學建議：
建議本課用1課時。
前面幾課主要是講手機及各種應用，手機的應用離不開APP程序，因此在本單元的最后兩課安排學生制作APP，讓學生對智能手機有一個比較完整的認識。
制作APP的軟件有很多，本課選用的軟件是appMaker，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序。如果老師認為有更合適的制作APP的軟件，也可以選用更合適的軟件來制作APP。
本課可以讓學生選定一個制作APP的任務，然后在電腦上自主完成。制作APP的任務可以是故事書，也可以是班級的文宣、某個報名活動的宣傳等，老師應該結合學生的興趣特點，設計一些能調動學生學習積極性的任務，或者由學生自己構思任務。
為了讓學生體驗制作APP的完整過程，在學生完成作品后，老師可以將部分制作得較好的學生作品發布到手機上，演示給學生看，并點評。本課實際上是制作一個類似演示文稿的APP，制作的過程比較簡單，難就難在準備制作APP所需要的素材。老師應該針對各種任務為學生準備一些必要的圖片和視頻素材，以防學生找不到素材影響教學效果。至于語音素材，教材中提到了用“文字轉成語音生成器”來制作語音，課堂上可以用這個軟件來制作語音，該軟件生成的語音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的聲音文件，所以要用“格式工廠”轉換聲音文件格式。在學生完成APP制作任務的過程中，需要使用不同的軟件，這樣的安排，有利于培養學生的操作技能。
教學參考資源
本課需要使用的軟件都放在資源目錄中：
1.APP制作軟件：appMaker。
2.文字生成聲音：文字轉成語音生成器。
3.聲音、視頻格式轉換：格式工廠。
信息技術復習課教案 篇4
學習目標：
1.了解什么是電子錢包及目前常見的電子錢包。
2.了解如何使用電子錢包。
3.了解使用電子錢包存在的風險，并知道采取適當措施防范風險。
重點難點：
重點是如何使用電子錢包，難點是如何防范電子錢包使用風險。
教學建議：
建議本課用1課時。
電子錢包對初中生來說是一個相當抽象的概念，本課應通過視頻和老師的操作演示讓學生對電子錢包有一個比較具體的認識。
資源目錄中有一個支付寶電子錢包的視頻：“1-6.1支付寶當面付”，通過觀看視頻，讓學生建立電子錢包的直觀印象：電子錢包其實是一種管理電子貨幣的軟件。為了使用方便，一般都安裝在智能手機上。
因為本課的內容無法讓學生在課堂上操作，老師可以和全班同學互動，和學生一起創設一個活動。例如，同學們約著一起看電影，其中一個同學用電子錢包給大家買票，然后其他同學再通過電子錢包將錢還給買票的同學。任務創設好之后，由老師在手機上操作，逐步地完成所設置的任務，操作過程應通過投影演示給學生看。
電子錢包的應用越來越廣，不僅在網購的時候可以用電子錢包來支付，在平常逛街購物時，也可以用電子錢包支付，因為越來越多的商家接受電子錢包支付。個人之間較小金額的往來也可以用電子錢包轉賬，非常方便。電子錢包通常與銀行卡連接在一起，電子錢包中沒錢了，可以從銀行卡中轉進來，同樣，電子錢包中的錢也可以轉到銀行卡中。
學會使用電子錢包并不難，難就難在如何防范風險。而防范風險最重要的一點就是設置好電子錢包的密碼。
密碼是生活中最重要的個人信息。我們經常要輸入密碼，例如：登錄網站、銀行取款、網購、手機開機、連接Wi-Fi等。這么多密碼如何記住而且不容易被別人猜出來呢?
下面是一些設置密碼的小貼士。
1.不要在所有的場合都用一個密碼。
不管什么場合都用同一個密碼的壞處是顯而易見的：只要在某一處密碼被人發現，你的其他信息也就一并泄露了。
例如：你在某個網站登記的信息被黑客了，里面有你的身份證號碼、電話、密碼等信息，而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個地方，這時你面臨的風險就顯而易見了。
2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密碼。
重要的密碼應該包含數字、字母等多種形式的符號，長度應該在8個符號以上。為了記住不同場合的密碼，可以為自己創建一個設置密碼的規則，這樣密碼就好記又難猜。
例如：先設置個人基本密碼，然后根據密碼使用的場合，在這個基本密碼的基礎上疊加一些其他符號。例如：基本密碼+場合名稱第一個拼音字母+填補密碼長度的符號。例如：你的基本密碼是“IMU99”，你習慣設置的密碼長度是10位，則登錄QQ的密碼可以是“IMU99QQ###”。登錄金山快盤的密碼可以是“IMU99JSKP#”。
教參的資源目錄中有一個關于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1支付寶里32萬不翼而飛”，讓學生看后設計好自己的密碼方案。
此外，在安全的網絡環境下使用手機也是防范風險的重要手段。由于手機中存儲了我們很多的個人信息，因此不法分子會想方設法從我們的手機中盜取信息，而通過Wi-Fi盜取信息是最方便的，神不知鬼不覺。
資源目錄中有兩個視頻，分別是：“1-6.3央視315晚會曝光：警惕免費Wi-Fi竊取信息”、“1-6.4公共場所免費Wi-Fi存風險”。觀看這兩個視頻有利于培養學生的信息安全意識。
那么，如何安全使用Wi-Fi呢?下面是一些小貼士：
1.關閉Wi-Fi自動連接功能用戶在日常使用電子設備時關閉“Wi-Fi自動連接”功能。因為如果這項功能打開的話，手機在進入有Wi-Fi網絡的區域就會自動掃描并連接上不設密碼的Wi-Fi網絡，這會大大增加用戶誤連釣魚Wi-Fi的幾率。另外，用戶在使用智能手機登錄手機銀行或者支付寶、財付通等金融服務類網站時，不用不能夠確定安全性的免費Wi-Fi，而是使用手機自帶的3G、4G，另外不要直接通過手機瀏覽器進行，請優先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應用程序，這些程序的安全性要比開放的手機瀏覽器高。
2.拒絕來源不明的Wi-Fi設置釣魚Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用戶想要免費蹭網占便宜的心理。因此要想避免墮入類似陷阱，首先要做到的就是盡量不使用來源不明的Wi-Fi，尤其是免費又不需密碼的Wi-Fi。
如果是在星巴克、麥當勞這樣有商家提供免費Wi-Fi網絡的地方，用戶也要多留一個心眼，主動向商家詢問其提供的Wi-Fi的具體名稱，以免在選擇Wi-Fi熱點接入時不小心連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚Wi-Fi。
3.更換路由器初始密碼除了要謹慎使用公共場所的免費Wi-Fi，家里使用的路由器管理后臺的用戶名、密碼，不要使用默認的Admin，密碼更改為數字+字母的高強度密碼，同時設置的Wi-Fi密碼選擇WPA2加密認證方式，相對復雜的密碼可大大提高黑客破譯難度。
4.及時更新升級瀏覽器和傳統有線網絡相比，Wi-Fi網絡環境下，用戶信息的安全性挑戰更多。
用戶在使用非加密的Wi-Fi網絡或者陌生的Wi-Fi網絡時，提前在筆記本電腦或智能手機中安裝一些安全防范軟件以作提防。瀏覽器最容易泄露用戶信息，用戶應該定時到瀏覽器的官方網站升級瀏覽器。使用瀏覽器登錄網站時，如果碰到需要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項框的情況，不要選擇“記住密碼”，因為“記住密碼”功能會將用戶的賬號信息存儲到瀏覽器的緩存文件夾中，無形中方便了黑客進行竊取。
教學參考資源
本課教學資源放在資源目錄下：
1.視頻材料：“1-6.1支付寶當面付”
2.視頻材料：“1-6.2支付寶里32萬不翼而飛”竊取信息”?
3.視頻材料：“1-6.3央視315晚會曝光：警惕免費Wi-Fi
4.視頻材料：“1-6.4公共場所免費Wi-Fi存風險”
信息技術復習課教案 篇5
教學目標：
掌握數據的篩選方法
教學重、難點：
數據的篩選
教學方法：
講練結合(用電子網絡教室進行演示講解)
教學過程
一、復習提問
1.選擇相鄰區域的方法是什么?選擇不相鄰區域的方法是什么?
2.如何進行數據的排序?
二、引入新課
現在又有一個新問題—我想將語文、數學、英語三科成績都超過80分的學生挑出來，該如何操作?(引入新知:設置篩選)
三、新授
1、設置篩選
(1)把光標定位在數據區
(2)選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)(3)單擊語文旁邊的下拉按鈕
(4)單擊下拉列表中的“自定義”選項，在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置
●單擊“確定”按鈕(講述:篩選出語文成績都超過80分的學生了!)
●同理，可對數學、英語兩科成績都超過80分的學生進行篩選
2、恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)
●選擇“數據”菜單中的“篩選”
●選擇“全部顯示”命令.
3、撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)
●選擇“數據”菜單中的“篩選”
●單擊“自動篩選”按鈕，去掉前面的選中標記。
四、小結:數據篩選的運用
五、學生練習
教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區別!