幼兒園大班語言《永別了襪子》教案（精選5篇）
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇1
活動目標：
1、能認真細致的觀察、理解故事中的圖片，回答時會用完整的話來表述
2、樂意幫助尋找“襪子”，在闖關環節中能夠仔細解讀畫面，提高幼兒的觀察力和記憶力
3、能夠體會對朋友依戀的感情，嘗試說出自己的友情故事
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、與幼兒進行交談，引導幼兒想象故事內容，激發幼兒聽故事的興趣！
提問：襪子是誰？為什么他叫襪子？引導幼兒清楚男孩和襪子的關系，激發幼兒對故事內容的興趣。
二、引導幼兒分段欣賞，理解故事內容和情節，體會故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。
提問：你覺得要丟掉“襪子”嗎？大家說襪子發生了什么情況呢？引導幼兒大膽講述自己的想法和感受。
提問：這時候男孩的心情是怎樣的？他會怎么做？啟發幼兒感受男孩在去心愛的襪子時著急后悔的心理。
三、請幼兒觀看圖片，記住闖關環節中圖片上的內容，引導幼兒完整的說出自己的.想法！
提問：林里的“襪子”在哪兒？襪子到底在哪塊草地上呢？引導幼兒進一步理解故事內容，并能仔細解讀畫面，完整的回答問題。
四、出示草地圖片，幼兒仔細解讀畫面，給出闖關問題，給出線索，激發幼兒對故事的興趣。
提問：
線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子。
線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子。
線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。
線索4沒有胡蘿卜的草地就沒有襪子。
引導幼兒幼兒仔細觀察圖片，記住圖片內容，找出答案，不斷提高幼兒的觀察力，記憶力。
小結：表揚幼兒能夠認真的幫助男孩找襪子，根據線索找到襪子。
五、出示木屋圖片，深入理解故事內容。
提問：如果你是“襪子”你會去哪一個木屋？怎樣才能知道襪子去了哪一個屋子？引導幼兒大膽的思考問題，并且引導幼兒說出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。
六.請幼兒欣賞故事最后兩個圖片，了解故事結局。
提問：你認為那個會是襪子？你為什么這么說？引導幼兒回憶前半故事內容，大膽的說出自己根據襪子的長相，神情來判斷出真正的襪子。
小結：我們一次次的幫助小男孩戰勝了一次又一次的困難，最后我們終于找到了襪子，讓他們又相遇在一起，小朋友們的心情也很高興，總之通過我們的努力男孩和襪子的故事結局很美好、
七、活動延伸，與幼兒談話，引導幼兒說出自己的從小陪著長大的朋友。
小結：生活中我們都會有一個和小男孩一樣陪著我們長大的朋友，他或者是一個玩具，或者是一個物品，那么你們的那位朋友還在嗎？如果在請你帶到幼兒園里和我們大家分享一下你們之間的故事、
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇2
活動目標：
1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。
活動準備：
一、解讀封面、引出活動：
1、襪子，是一個陪伴的朋友。
2、我給大家帶了一個故事，故事的名字是《永別了襪子》
3、大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（保暖）那這本書里的襪子到底是什么呢？
二、看書聽賞、引發理解：
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎？
我們來看看這本書，看看這個故事，說這個故事的是這個男孩，這個男孩說我養了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發現它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會打牌，我決定扔了它孩子們，每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什么玩具嗎？
大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2、你的朋友還在嗎？
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說襪子發生了什么情況呢？
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。
于是他在森林里大聲的喊著襪子，但是森林里一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發現了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）現在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。有五個小木屋，來看看襪子的`腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子
回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我！
五、總結
這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的，小時候經常陪你玩的玩具想起來了嗎？以后你念念不忘的東西還會有很多，小時候你念念不忘的朋友現在還在嗎？
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇3
教學目的：
1、知道襪子的特點，能夠根據一只襪子找到另一只襪子。
2、學會穿襪子
3、養成良好的行為習慣，知道自己的'事情自己做。
教學準備：
1、幼兒每人一只襪子
2、小禮物
教學過程：
1、情境引入，引起幼兒興趣。
老師：圣誕節快要到了，圣誕老人準備了禮物送給小朋友們。今年的禮物很多，圣誕老人一個人送不完，請小朋友們幫忙。
圣誕老人送給每位小朋友一只襪子，請小朋友根據這只襪子找到另一只襪子。圣誕老人已經把小禮物放在另一只襪子里了。請小朋友找到襪子后，拿出小禮物，然后穿上襪子，最后把小禮物掛起來。誰先完成任務就可以幫圣誕老人送禮物。
2、念兒歌進行襪子配對
教師指導：一雙襪子是顏色相同，圖案相同，大小一樣的，引導幼兒得出正確認識
兒歌：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。
請幼兒自己比一比，如果找錯了，重新去找一找。
3、學兒歌穿襪子，提高自理能力。
兒歌：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發射，輕輕一拉成功了。
1）教師示范穿襪子。
2）幼兒練習自己穿襪子。
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇4
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子。卷筒紙心、橡皮經。
活動過程：
一、 引題，激發幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜？
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的`襪子。）
二、 認識襪子，感受襪子。
1、原來盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎？把腳伸出來讓我看看。我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)
2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來比比誰的襪子好看。
3、你的襪子哪里好看呀？
4、我今天也從家里帶來了好多雙襪子，請小朋友幫我說說哪一雙最好看？為什么？
5、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子？
6、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？
三、 欣賞老師的襪子。（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿。）
1、老師的襪子漂亮嗎？
2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）
3、樣對了嗎？
4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
6、你們有沒有不穿襪子的時候？
四、整理襪子。
1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是李老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的，好的，再見！
3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是妞妞家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，整理襪子，把襪子疊好放進籃子里。因為她家的襪子好多，而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對并折疊。）
4、學習如何折疊襪子！
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？
6、小朋友整理的都很好，媽媽說謝謝你們，夸你們都是孝順的孩子。這些襪子亂了整理起來真不方便，以后媽媽洗干凈曬干后的襪子就要像小元寶一樣的放在一起，這樣找起來就方便了。
四、活動延伸：
1、每天襪子朋友都和我們在一起，可是襪子穿臟了怎么辦？
2、你會洗襪子嗎？
3、上次我們大哥哥大姐姐們進行了自理能力比賽，下次我們也一起進行穿襪子比賽好嗎？
幼兒園大班語言《永別了襪子》教案 篇5
活動目標：
1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。（重點）
2、在襪子配對的基礎上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。
�。伾⑿螤睢⒒y的匹配）（難點）
3、培養良好的整理習慣和數學游戲的快樂。
活動準備：襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒
活動過程：
一、觀察認知襪子，能夠說出襪子的特征（顏色；花紋）
1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）
二、曬襪子，根據襪子的特征進行配對
1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙
追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我幫他找到和他一樣的襪子
3、追問：他們為什么會成為好朋友？因為他們長得一樣
4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據幼兒回答出示對應的襪子）
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）
追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）
6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）
7、現在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）
小結：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子，根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對
1.太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結合生活化的情境導入激發興趣）（幼兒操作）
2.你是怎么整理這些襪子？
（1）我幫襪子找到自己的家放進去
�。�2）把他卷起來放進去（要怎么卷�。�
小結：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。）
3.襪子和收納盒藏了什么秘密？
（1）可以把襪子放到盒子里
（追問：那你覺得應該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）
�。�2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4.你從哪里看出來？圖片上看出來的
追問：這張圖片告訴你什么秘密？
小結：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的`。
5.那我們區檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）
6.（收集所有的，集體對證。）
剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！
7.襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？
小結：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。
四、活動延伸：手口一致的點數襪子