幼兒園中班繪本《變色鳥》教案（精選16篇）
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇1
設(shè)計意圖：
本次教學活動針對中班幼兒在科學、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習的特點，我選擇了以繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點，以引導幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學情境為難點突破，最終達成活動目標。
活動目標：
1、探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。
2、能與同伴交流自己的探索結(jié)果。
3、體驗變色游戲的樂趣，對色彩變化現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動重點：
探索二種顏色混合變成另一種顏色的現(xiàn)象。
活動難點：
能與同伴交流自己的探索結(jié)果。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏料、小勺、瓶子、圖畫紙、抹布、橡皮泥、故事PPT。
活動過程：
一、開始部分：故事導入感知情景。
1、談話：老師發(fā)現(xiàn)你們好漂亮啊！你們身上有什么漂亮的顏色?引導幼兒用已有的經(jīng)驗表述。
3、播放課件，講述故事前半部分，幼兒觀看多媒體，傾聽故事，教師邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥?
二、基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知發(fā)現(xiàn)。
（一）給小鳥喂果子，驗證故事情節(jié)。
1、出示“小鳥”，提問：我們這里也有一只小鳥，它們說也想和變色鳥一樣變出顏色來，你想變一只什么顏色的小鳥呢？
2、教師適當示范（用小勺舀小碗里的彩色珠子放進瓶子里），老師給小鳥準備了各種顏色的果子，請你選一顆果子喂給小鳥吃。播放背景音樂幼兒操作，鼓勵幼兒一邊喂果子一邊說：小鳥，我給你為顏色的果子。”
3、引導幼兒相互交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥?幼兒相互交流自己的操作發(fā)現(xiàn)。
（二）給小鳥喂不同顏色的果子，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后的變化。
3、提問：
（1）你的小鳥又變成了什么顏色？
（2）這個顏色老師沒有給你準備你怎么變出來的？引導幼兒講述自己的操作過程與結(jié)果。
4、幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠
三、結(jié)束部分：總結(jié)延伸。
1、還有很多小鳥也想變成美麗的變色鳥。（出示橡皮泥小鳥和紙鳥）請小朋友幫忙變顏色。
2、播放課件講述故事的后半部分，小鳥們還會吃更多顏色的果子，吃完后會變成什么顏色呢？小朋友們回家后可以再試試。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇2
設(shè)計意圖：
《變色鳥》這個富有詩意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥吃下了紅色的果子，長出了紅色的羽毛；吃下了黃色的果子，長出了黃色的羽毛；吃下了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。當它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。可是，在它繼續(xù)吃了更多的各種顏色的果子之后，它卻變成了一只黑色的鳥。黑鳥唱出紅、黃、藍三種顏色的音符，把大地變成了五彩繽紛的世界！作者矢崎芳澤先生運用豐富的想象力，構(gòu)想出一個這樣美麗的故事，形象生動地告訴孩子們色彩變化的原理（所以顏色加在一起會變成黑色，而三原色可以配成千萬種色彩），讓孩子感受顏色的奇妙變化，用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。
藝術(shù)的世界是相通的，這也是作者通過故事告訴我們的一個重要信息。通過指導孩子閱讀這本圖畫書時，打開孩子感悟藝術(shù)美的各種通道：看一看顏色不斷變化構(gòu)成的美妙，聽一聽通過語言傳遞的美的聲音，想一想視覺、聽覺等各種途徑合成的美的意境。通過繪本的閱讀，還會在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。
活動過程：
一、活動目標：
1.仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。
2.欣賞作品中簡短的詩歌般語言的美感。
3.嘗試合作聽故事制作圖書，大膽表述自己的想法。
二、活動準備
1.大圖書一本（繪本課件）
2.畫有背景的圖畫書及各種小鳥小圖片若干份。
3.涂色操作紙若干。
三、活動過程
1.導入
今天我給小朋友帶來一本書，這是書的封面。在封面上你看到了什么？（小鳥，文字）
2.觀察畫面，熟悉故事內(nèi)容
第一幅
在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥在干什么？學小鳥飛。）
還看到了什么？什么顏色的大樹？
小鳥在白色的天空飛翔，你的心里有什么感覺？
小鳥會飛到哪里去呢？（幼兒猜測）
第二幅：
飛到哪里去了？吃了紅果子什么味道？
白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢？
第三幅：
白鳥有什么變化？它又在吃什么？
第四幅：
白鳥的羽毛有什么變化？現(xiàn)在在吃什么顏色的果子？羽毛會有什么變化？
第五幅：
白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥？身上有哪些顏色的羽毛？
你喜歡這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？
第六幅：
變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，變成了什么鳥？
第七幅：
變成什么樣子的？你心里感覺怎么樣？
第八幅：
黑鳥在干什么？唱出的是什么音符？它會把彩虹曲帶給誰呢？
第九、十、十一幅：
看看彩虹曲送給了誰？
你覺得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？
3.完整地欣賞故事。
教師完整講述故事，在有色彩的地方教師停頓，讓幼兒補充。
4.幼兒邊聽故事邊合作制作圖書
老師也做了幾本有關(guān)變色鳥的書，可還沒有做好，封面上缺了什么？
第一幅缺了什么？邊講故事邊示范
幼兒邊聽故事邊貼相應(yīng)的小鳥。
5.如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰？
下次把你編的的故事畫在后面，使故事更好聽。
6.這本書完成了嗎？封面上還缺了什么？哪個出版社的？
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇3
活動目標：
愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣。
欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。
活動過程：
一、故事《變色鳥》引出課題
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢？
（紅色、黃色、綠色……）
師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。
1.出示大書，講述故事。
2.觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。
二、玩變色游戲
?1.介紹操作材料。
師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。
2.講解示范。
3.交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩？請你也來喂小白鳥吃果子！
4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂）
老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍色）那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）
小結(jié)：哇！出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
【附故事：】變色鳥
灰色的天空有白云，灰色的`大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！
白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。
變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。
反思：
《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點，通過玩色,以引導幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達成活動目標。
幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇4
教學目標：
1.感受故事中小白鳥通過吃各色果子變色的神奇過程。
2.通過繪本欣賞及玩色等過程，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化及帶來的美感。
教學準備：
1.鉛畫紙剪出的白鳥造型。
2.三原色顏料、透明塑料紙、小勺子、毛巾。
教學過程：
一、導入活動。
1. t ：“小朋友們看，是誰飛來了？它身上的羽毛是什么顏色的？”
“你們覺得小白鳥漂亮嗎？為什么？”
“那小白鳥到底是怎么讓自己變漂亮的呢？我們一起來聽聽它的故事。”
二、欣賞繪本。
1.t：“小白鳥飛到了哪兒？”
“小白鳥在吃什么？”
“果子是什么顏色的？”
“白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好像好甜吶。”
“小朋友猜猜看，百鳥吃了紅果子，羽毛會有什么變化？”
“百鳥吃了紅果子，長出了紅羽毛。”
2.“白鳥又吃了什么顏色的果子？”
“白鳥的羽毛會有什么變化？”
“白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子，好甜好脆呀！白鳥吃了黃果子，長出了黃羽毛。”
3.“吃了什么顏色的果子？”
“羽毛有什么變化？”
“白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子，好脆好香啊！白鳥吃了藍果子，長出了藍羽毛。”
4.“哎呀，這還是那只不漂亮的小白鳥嗎？”
“瞧一瞧，它現(xiàn)在有什么顏色的羽毛？”
“白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍色、還加上了橘色、綠色和紫色。它現(xiàn)在可真漂亮呀！”
三、教師示范。
1.t：“老師這還有好多小白鳥，它們也想變漂亮，可它們沒有果子吃。”
“你們有什么好辦法能讓它們變漂亮嗎？”
2.教師示范
四、指導幼兒操作。
五、評價作品。
1.t ：“請你們來說一說你給小白鳥喂了什么顏色？”
“它現(xiàn)在變成什么顏色了？”
“原來加變成。”。
【三種變色方案都講解一下。】
2.t：“你們還想知道更多的神奇方法嗎？我們一起再去試試別的方法吧。”
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇5
活動目標
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。
2、能根絕故事情節(jié)記性想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。
活動重點
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。
能根絕故事情節(jié)記性想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。
活動準備
1、掛圖35號;《小朋友的書·讓我試一試》;磁帶及錄音機
2、收集各種圖顏色的鳥的圖片。(如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍色羽毛的鳥等)
活動過程
一、談話引題，激發(fā)興趣。
有一個故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢?讓我們一起來聽故事《變色鳥》。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整講述故事第一遍。
2、教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。
提問：變色鳥第一次(第二次、第三次)吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛?變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢?為什么會有這些顏色?
3、 欣賞故事第三遍。
提問：紅(黃、藍、綠)羽毛落下來，大地有了什么變化?
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1、引導幼兒想象
變色鳥還會吃什么顏色的果子呢?身上還會長出什么顏色的羽毛呢?
2、引導幼兒想象
變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄;黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢?
3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。
活動反思
《變色鳥》這個活動，主要是讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗，并能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，樂意觀察周圍環(huán)境中的漂亮的顏色。變色鳥這個故事，主要是通過白色的鳥吃了不同顏色的果子，然后變成了一只五顏六色的鳥。通過它的變化，讓幼兒感知不同物體的不同色彩，最后讓幼兒續(xù)編故事，想想羽毛還能變成什么顏色，這些羽毛飄落下來，大地會發(fā)生什么變化。小朋友們紛紛發(fā)揮了自己的想象力，表述出許多許多的事物。本次活動后可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒嘗試把紅、黃、藍三原色進行兩兩混合，借助各種工具材料，如：蠟筆、水彩顏料、橡皮泥等等，可以幫助幼兒進行很好地拓展，以及知識的衍生。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇6
活動目標：
1.學習觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內(nèi)容。
3.感受顏色變化的美妙與神奇。
活動準備：
1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2.各種彩色的顏料、杯子。
3.圖畫書兩人一本。
活動過程：
1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦？這只鳥怎么會變彩色呢？
2.指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解，注意仔細傾聽幼兒的講述。
3.與幼兒共同閱讀，引導他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的呢？
4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒預測并發(fā)現(xiàn)答案。
結(jié)束活動：
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇7
教學目標：
1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)教學，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學準備：
1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶(顏料瓶)。
2.棉簽若干。
3.小白鳥紙鳥人手一只。
4.教具大鳥一只。
5.紅黃藍果樹三棵。
6.鳥巢四個。
教學過程：
一、談話教學
1.師：瞧，我是誰?(教師出示一只大白鳥于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥媽媽。
2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的?
二、教師講述故事開頭部分，引出教學。
1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀!飛呀!白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛(老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料)
2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情?
3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢?
4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。
5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”!
2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。
3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦!
4.教師引導幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍顏色果子。
5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎?
四、集體交流
1.師：喲，你們太了不起了!瞧，剛才的小白鳥已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦!我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫?
2.師：咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢?
3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。
4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來?
5.教師適當小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。
6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!
五、延伸教學
師：瞧，調(diào)皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎?
教學反思：
幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色教學”為平臺，讓幼兒在操作教學中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個教學，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然教學存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察圖書，了解故事奇特的情節(jié)變化及優(yōu)美的語言。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。
3.幫助幼兒感受變色鳥的心靈美。
活動準備：
《變色鳥》的故事書一本；故事錄音
活動過程：
一、老師出示自制小鳥，引起幼兒興趣。
引導幼兒觀察老師畫的小鳥，引出幼兒聽故事
二、翻閱圖書，幫助幼兒了解白鳥的變化過程。
1.依次翻閱圖書理解第一至第五幅內(nèi)容，白鳥變成變色鳥
2.理解第六、七幅內(nèi)容，變色鳥變成黑鳥
1）怎么飛來了一只黑鳥了呢？
2）小鳥從白色變成彩色變成黑色好看嗎？你有什么感受？
3.理解第八幅內(nèi)容，了解認識變色鳥給自然帶來的變化。
1）黑鳥在干什么？黑鳥嘴巴里唱出的音符是什么顏色的？有哪些顏色？
2）討論：這首彩虹曲送給了誰呢？
4.理解第九、十、十一幅內(nèi)容
1）彩虹曲送給了誰？你覺得哪里最美？
2）以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？
三、幼兒完整地欣賞故事，幫助幼兒感知變色鳥的心靈美。
1.幼兒欣賞故事
2.討論：你們喜歡變色鳥嗎？為什么？
3.引導幼兒感知變色鳥的心靈美
四、拓展想象，表達自己的想法感受
如果你是變色鳥，你想把彩虹曲送給誰呢？送出哪些顏色？都給誰呢？
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇9
設(shè)計意圖：
我們的主題正好在開展小鳥，所以選擇了《變色鳥》這個活動。剛拿著時一看感覺內(nèi)容簡單，畫面幼兒也容易懂，但細細的研讀，發(fā)現(xiàn)這個繪本包含著很多的東西：它既生動形象地告訴了幼兒色彩變化的原理，讓孩子感受顏色的奇妙變化，又蘊含著一定的想象和表達的空間，但其中又不乏存在著科學性和思想性，而且作品本身的語言、意境非常優(yōu)美，有一種重復的節(jié)奏和韻律感，各個年齡階段的幼兒都適合。我就結(jié)合中班的年齡特點和我班孩子們的特性，以及自己對繪本的一點兒理解，決定分幾個教學活動來完成。通過活動讓幼兒理解畫面的內(nèi)容，感受顏色的神奇變化，并能養(yǎng)成仔細閱讀的好習慣，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動目標：
1、學習觀察圖畫書畫面并理解內(nèi)容。
2、觀察、預測并感知顏色的混色過程。
3、養(yǎng)成認真、仔細閱讀圖畫書的習慣。
活動準備：
白鳥、彩色鳥、黑鳥圖卡各一張；裝有各種顏料的杯子；教學大書《變色鳥》，兩人一
套圖畫書《變色鳥》
活動過程：
一、采用變魔術(shù)的手法來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
師：有一只白鳥，它變呀變，變成了彩色鳥，又變呀變，變成了黑鳥。咦，這只鳥怎么會變色的呢？（先后來出示白鳥、彩色鳥、黑鳥）
（評析：采用變魔術(shù)的形式能吸引幼兒的閱讀興趣，也為以下的猜測、閱讀有了很好的
鋪墊。）
二、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁。
師：老師帶來的這本書里就藏著這個秘密呢！（教師就出示大圖書）誰認識封面上的字？這本書的名字就《變色鳥》（集體念一遍故事的名稱——變色鳥），我們來猜猜，這只鳥怎么會變色？（讓幼兒觀察扉頁，根據(jù)扉頁上的圖案來猜測）
（評析：由于有了剛才的變魔術(shù)，加上扉頁的觀察，幼兒一下子都能猜出來，為自主閱讀激發(fā)了興趣，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍，提供了閱讀的主線。）
師：白鳥到底是怎么變色的呢？請小朋友自己來閱讀圖畫書。
三、幼兒自主閱讀（1——15頁），播放背景音樂。
1、提出閱讀的要求：兩人一本書，用大拇指和食指一頁一頁地翻，每頁要看仔細：看誰看得最認真，最仔細。書中有小夾子的地方是小書休息的地方，不要打開。
（評析：讓幼兒明確閱讀的要求，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習慣。）
2、幼兒兩人一組閱讀圖書，并播放背景輕音樂。（先看完的小朋友可以與好朋友交流。）
（評析：邊閱讀邊播放背景輕音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀的氛圍，從而讓幼兒體驗到閱讀的樂趣。可在開展的活動中，出現(xiàn)了以下的不好習慣：一人拿書，個別自我意識強的幼兒非要一人看，出現(xiàn)了爭搶。有的小組出現(xiàn)了夾子掉下來，可能是夾子松動了，也有可能想看后面的原因。經(jīng)過老師的提醒，有的幼兒能夠一起閱讀，但不能做到安靜閱讀。）
3、幼兒講述觀察到的內(nèi)容：看到的白鳥是怎么變色的？你怎么知道變成了紅色的？你怎么知道這是羽毛？假如孩子們先說到了后面的，可以引導幼兒閱讀時要從前面看起等。
（根據(jù)幼兒的回答，請其他小朋友也翻到這一頁，并讓幼兒安靜聽別人的講，在孩子們講述的過程中，教師可以用書里的內(nèi)容進行補充）
（評析：這個環(huán)節(jié)是分享閱讀，根據(jù)幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁，這樣可以讓幼兒注意力集中，學習按頁碼順序看書，也可以幫助幼兒進行驗證、補充，或者爭議，也就是交給孩子閱讀的方法，從而提高閱讀的能力。可在活動中出現(xiàn)了幼兒都想表述的現(xiàn)象，讓幼兒翻閱到其中的一頁無法進行，后來利用了大圖書才有所收斂，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀習慣需要加強與培養(yǎng)。）
四、教師與幼兒共同閱讀大圖書。
師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只小鳥向前飛，飛呀飛呀!（學鳥飛）
1、引導幼兒思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化？
如：先吃了紅色的果子，變出了紅羽毛。（根據(jù)順序出示準備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛）并讓幼兒模仿吃，說說果子的味道。
如：又吃了幾顆黃果子，變出了黃羽毛。（出示：黃果子和黃羽毛）
如：再吃了一些藍果子，變出了藍羽毛（出示：藍果子和藍羽毛）
2、白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥？（彩色鳥）它的羽毛又多了哪些顏色？（出示：彩色的鳥和橙色、綠色和紫色）
3、變色鳥吃了不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，彩色鳥變成了什么？（出示圖卡——黑鳥）
4、討論：怎么樣會變成黑鳥的？真的變成黑鳥了？你們相信嗎？（請幼兒舉手表決）
（評析：師生的共同閱讀能夠引導幼兒深入閱讀，能夠把故事中涉及到的重難點再次鞏固，特別是在活動中采取小圖卡，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過程。）
五、嘗試彩色變黑色
1、師：拿我們來做試試看，這些顏色當成各種顏色的果子，把它們混合放在一起，看看到底會不會變成黑色？
2、小實驗：演示各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題的答案。
（評析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個科學性的問題，只憑簡單的說教，故事中的內(nèi)容幼兒不能真切的感受，理解。通過小實驗使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇！）
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇10
活動目標：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、小勺。
2、《變色鳥》媒體課件。
活動過程：
一、導入活動：故事《變色鳥》。
1、說說自己穿的衣服顏色是什么？
2、聽老師講故事。
二、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
1、讓我們一起來做玩色彩的小實驗。
2、用提問引導幼兒對顏色進行壓色。
三、幼兒操作，教師引導。
四、展示評價（鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述）
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇11
一、設(shè)計意圖：
圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這次活動。
二、活動目標：
1、仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。
2、觀察、預測并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗活動所帶來的樂趣。
3、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。
三、活動準備：
1、大圖書一本。
2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
四、活動過程：
（一）、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀？（出示活動畫冊，首頁為白鳥。）我們一起和小白鳥打個招呼。（引導幼兒跟小白鳥問好。）
教師：這只小白鳥很神奇，它身上的羽毛會變魔術(shù)。（操作活動畫冊）一會兒變成彩色的（翻至彩色鳥），一會兒又慢慢地變成了黑色（翻至黑鳥）。咦，這是怎么回事呢？這只鳥怎么會變色呢？小朋友，你們想知道嗎？
出示大圖書。
教師：老師這里有一本故事書，這本書講的就是關(guān)于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》（引導幼兒觀察封面）。現(xiàn)在讓我們一起來看看，這只鳥是怎么變色的？
（二）、與幼兒共同閱讀圖書，引導幼兒觀察畫面并進行思考。
1、引導幼兒觀察圖一，教師提問：
（1）在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥。）
（2）這只小白鳥在干什么呢？
（3）你還看到了什么？什么顏色的？
（4）你覺得小白鳥怎樣？（引導幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。）
教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！
提問：白鳥會飛到哪里去呢？（引導幼兒進行猜測。）
2、觀察圖二，教師提問：
（1）白鳥飛到了哪里？它在干什么？
教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！
（2）白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢？(長出了一些紅羽毛。)
3、觀察圖三，教師提問：
（1）白鳥又在干什么？（引導幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。）
教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！
（2）白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢？（長出了一些黃羽毛。）
4、引導幼兒觀察圖四，教師進行講述。
教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊！呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍色（引導幼兒看圖一起說）的羽毛。
5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，還加上了……？（引導幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”）
提問：（1）你現(xiàn)在覺得這只鳥怎樣？（2）你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣？（3）你喜歡這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？
6、引導幼兒觀察圖六，教師進行講述。
教師：變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！這時，變色鳥又會變成什么樣子呢？
教師：今天我來給小朋友變個魔術(shù)，你們看這是什么？（出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子）你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢？（幼兒猜測）
教師：好，那我們看看到底變成什么樣了！（教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。）
7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣？
教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀！飛呀！咦？一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢？（觀察圖八）
8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么？（引導幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。）
教師：赤橙黃綠青藍紫，好像什么？（像一道彩虹。）
9、引導幼兒觀察圖九，教師進行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化？（讓大地開了許多紅花。）
10、引導幼兒觀察圖十，教師進行講述。
教師：黑鳥在樹枝上唱歌，*的音符往下撒，大地又有了什么變化？（讓大地開了許多黃花。）
11、引導幼兒觀察圖十一，教師進行講述。
教師：黑鳥在空中唱歌，藍色的音符到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠山。提問：
（1）看到這一切，你覺得怎樣呢？（看起來比什么都美麗。）你的心情怎樣？
（2）以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢？（引導幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。）
（三）、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。
（四）、活動延伸。
教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰？（幼兒回答）
教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇12
活動目標：
1.愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。
3. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本
活動過程：
一、導入活動：故事《變色鳥》
1.出示讀本，引導幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什么呢？”
幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。
師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？
幼：身上長出了紅色的羽毛。
師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）
幼：看到飛機、小狗、藍天等。
師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學習小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。
師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？
幼：翅膀變成黃顏色。
（藍果子重復前面的環(huán)節(jié)）
師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍果子變成了什么樣子了！
幼：長出藍顏色的翅膀。
師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍色以外，你還看見了什么顏色。
幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色
二、師生共同制作奇妙的畫，體驗色彩混合變化的有趣。
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！
2.介紹操作材料：
師：老師準備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準備了紅、黃、藍三種顏料。
3.教師演示，引導幼兒選擇不同的顏色進行壓色。
師：現(xiàn)在我們學小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。
4.通過提問，交代操作常規(guī)。
師：剛剛是老師自己一個人玩，現(xiàn)在一組有四個小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？
幼：大家輪流玩。
師：用過的這張塑封紙怎么辦了？
幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。
三、幼兒操作，教師指導幼兒大膽壓色。
以兒歌的形式，指導幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。
師：你們想不想也來試一試啊！
幼：想。
四、展示評價
1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。
幼：我找到了紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2. 鼓勵幼兒借形想象。
師：你看到這些畫像什么？
幼：像火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。
活動反思：
整個活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達的內(nèi)部動機激發(fā)，三種教學情境的有機融合和運用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時，教會幼兒操作要點，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個活動雖然是科學活動，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇13
活動目標：1.學習變色鳥的輪廓畫法，并能繪畫出不同飛的姿勢。2.能用繪本中的句式表述作品內(nèi)容：變色鳥飛到了，它就變成了顏色。3.體驗作畫的樂趣，感受變色鳥的藝術(shù)美。活動準備：1.繪本封面。2.范畫。活動過程：一.設(shè)置懸念，引出主題。1.教師：“小朋友，你們見過變色鳥嗎？它為什么叫變色鳥，誰知道？”2.幼兒討論。3.教師小結(jié)：因為小鳥的身體顏色多樣，可能會隨季節(jié)及環(huán)境而變化身體的顏色，所以大家稱它為變色鳥。二.認識漸變色。1.出示草地背景圖，請幼兒猜測變色鳥的身體顏色。2.幼兒討論，得出結(jié)論：變色鳥飛到了草地上，它的身體就變成了綠色，有深綠和淺綠色。3.教師：“你們覺得變色鳥還會飛到哪里，身體還可能變成什么顏色？”4.幼兒：飛到了天空，變色鳥就變成了藍色。5.幼兒：飛到了果園，變色鳥就變成了黃色。6.幼兒：飛到了花園，變色鳥就變成了彩色。7.教師小結(jié)：是的，變色鳥會隨著環(huán)境的不同而變化出了這么多的顏色，有藍色、綠色、黃色和彩色。三.分解重難點。1.請一名幼兒畫一只鳥，教師在旁指導：先是小鳥圓圓的腦袋，胖胖的身體，兩邊漂亮的翅膀，后面有尾巴，最后畫上小鳥尖尖的嘴巴和大大的眼睛。2.請另一名幼兒增添背景。3.其余幼兒說一說這只變色鳥該變成什么顏色。四. 幼兒作畫。1. 教師：變色鳥想飛到更多的地方，讓它的顏色變得更多，請小朋友們來幫它實現(xiàn)吧。2. 幼兒作畫。3. 教師在旁巡視，給予適當提示。4. 作品展示。5. 請幼兒用繪本中的句式與同伴交流自己的作品內(nèi)容。
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇14
活動目標：
1、感受小白鳥通過吃各種顏色的果子變成了彩色鳥的神奇過程，引發(fā)幫助其他小鳥實現(xiàn)心愿的情感和行為。
2、認識顏色標記，學會將不同的顏色進行分類。
3、愿意嘗試用不同的顏色進行果子印畫，初步體驗顏色組合的美妙。
活動準備：
小白鳥圖片，水彩顏色，油畫棒，果子，操作畫冊等
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣。
1、小朋友，秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們想不想去果園里看看呀？（想）那請小朋友一起來到我們身邊，我們一起到果園里去吧！{播放豐收的音樂，師幼一起快樂的看果子摘果子}（笑笑你摘到什么果子了呀？夢琳你摘到什么果子了呀？）（我摘到了蘋果，橘子……）
2、小朋友，你們看這是什么呀？（哇，是大蘋果呀）哇，我們都來摘果子了吧？小朋友，你們都摘到了果子了嗎（摘到了）那我們把果子背回家吧！“哎呦，哎呦，背果子呦！”喔，我把果子背回家了，小朋友，你們也快給果子找個家吧！小朋友，現(xiàn)在誰愿意來說說你摘到的是什么果子？（幼兒自由講述，我摘到的是紅紅的大蘋果等）
3、哎呀，我們摘來了這么多好吃的果子，有個小客人也想來吃果子了，我們來看看它是誰呀！（出示小鳥圖片）喔，是小鳥啊！我們來個這只小鳥打個招呼吧！（小鳥，你好！）我們來看看這是只什么顏色的小鳥呀？（白色的）那我們給它起個名字叫“小白鳥”好嗎？（好的）今天這只小白鳥是來吃果子的，我們來問問它想吃什么果子好嗎？“小白鳥，你想吃什么果子呀？”（我想吃紅色的果子呢！）喔，原來小白鳥想吃紅色的果子呢，那我們一起來給它做個標記吧。（師邊說：“紅色的果子用紅顏色做標記，一邊用紅色油畫棒畫標記）那紅顏色的果子有哪些呢？（紅蘋果，草莓，櫻桃等）。哪些小朋友有紅色的蘋果，草莓……呀，我們一起送給它吃吧，記得送的時候一定要說：“小鳥，我請你吃紅（草莓，蘋果等）喔。”小白鳥“啊嗚啊嗚吃得了一個紅蘋果，哇，吃了紅蘋果，長出了紅羽毛。”（印畫）小朋友，小白鳥的羽毛是怎么樣長出來的呀？咦，在長羽毛的時候呀，老師呀可是用到兩個寶貝喔，一個是顏料寶寶，另一個是野果寶寶，親親紅顏料，輕輕點一點，哇，美麗的紅羽毛長出來啦！
4、現(xiàn)在小白鳥想長出黃色的羽毛，它應(yīng)該吃什么顏色的果子呀？那我們先來給它做個顏色標記吧。（黃色的果子用黃顏色做標記）（黃色的果子）那黃色的果子有哪些呢，誰來說一說？（梨子，香焦）那請有黃顏色水果的小朋友送果子給小白鳥吃吧！（幼兒邊說邊送果子）那吃了黃梨子，長出什么顏色呢的羽毛呀？吃了黃梨子，長出黃羽毛，我們一起來看看它有沒有長出黃羽毛呀……（印畫，長出黃羽毛了）
5、小白鳥吃了紅蘋果，黃梨子，還想吃點其他顏色的果子呢。我們快想想還有什么顏色的果子呀？（幼兒自由講述）那我們就讓它再吃點藍果子吧。我們再來個藍果子做個標記。（藍顏色果子用藍色油畫棒給它做標記，邊說邊做顏色標記）小朋友，你們知道藍色的果子有哪些嗎？（藍莓）吃了藍莓，長出了藍羽毛。
6、小朋友，剛才小白鳥都吃了什么顏色的果子呀？它還是原來的那只小白鳥嗎？它變成了什么樣的小鳥了？（彩色的，五彩繽紛的小鳥）
二、激發(fā)創(chuàng)作：
1、小朋友，小白鳥變成了彩色鳥以后，心情是怎么樣的呢？（開，心）那么它會和誰一起分享它的開心呢？（好朋友）
2、對呀，這只彩色鳥高興地飛到了好朋友那兒去了，其他的小白鳥都羨慕極了，它們怎么也不明白，小白鳥怎么變成了彩色鳥了呢？小朋友，你們知道嗎？（吃了紅蘋果長出紅羽毛，吃了黃梨子長出黃羽毛，吃了藍莓長出藍羽毛）
3、原來是這樣呀，其他的小白鳥聽了都叫了起來：“我們也要變成彩色鳥，我們也要變漂亮！”小朋友，你們愿意帶著他們?nèi)コ愿鞣N顏色的果子，讓他們長出彩色的羽毛，變的漂亮嗎？（愿意）
4、那么一會兒就請我們的小朋友每人帶一只小鳥去果園里吃各種顏色的果子吧。記得沾過紅顏料的野果子就不可以再去沾別的顏料了喔，如果不小心將顏料弄在身上手上要用紙巾擦干凈，現(xiàn)在我們就把衣袖挽起，帶小鳥去果園吃果子吧！幼兒操作，播放輕音樂《茉莉花》。
5、小朋友，你們的小白鳥吃了果子后，長出漂亮的羽毛了嗎？那我們一起來欣賞這些彩色鳥吧。（師幼共同觀賞美麗的彩色鳥）
三、播放音樂，玩游戲結(jié)束。
“啦啦啦……”哪來的聲音呀？呦，原來是彩色鳥在空中唱著歌歌兒找朋友呢，我們也帶著我們的彩色鳥是找朋友吧！孩子們在歡聲笑語中帶著彩色鳥唱起了歌跳起了舞……
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇15
活動目標：
1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
活動準備：
1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。
2.棉簽若干。
3.小白鳥紙鳥人手一只。
4.教具大鳥一只。
5.紅黃藍果樹三棵。
6.鳥巢四個。
活動過程：
一、談話活動
1.師：瞧，我是誰？（教師出示一只大白鳥于胸前）它是什么顏色的？我就是一只白鳥媽媽。
2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的？
二、教師講述故事開頭部分，引出活動。
1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛（老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料）
2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？
3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？
4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。
5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！
2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。
3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！
4.教師引導幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍顏色果子。
5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？
四、集體交流
1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的小白鳥已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦！我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫？
2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢？
3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。
4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來？
5.教師適當小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。
6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！
五、延伸活動
師：瞧，調(diào)皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？
幼兒園中班繪本《變色鳥》教案 篇16
活動目標：
1、結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。
2、棉簽若干。
3、小白鳥紙鳥人手一只。
4、教具大鳥一只。
5、紅黃藍果樹三棵。
6、鳥巢四個。
活動過程：
一、談話活動
1、師：瞧，我是誰？（教師出示一只大白鳥于胸前）它是什么顏色的？我就是一只白鳥媽媽。
2、師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的？
二、教師講述故事開頭部分，引出活動。
1、灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料
2、師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？
3、師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？
4、師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。
5、師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
1、師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！
2、師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。
3、師：白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！
4、教師引導幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍顏色果子。
5、師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？
四、集體交流
1、師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的小白鳥已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦！我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫？
2、師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢？
3、師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。
4、師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來？
5、教師適當小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。
6、師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！
五、延伸活動
師：瞧，調(diào)皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？
教學反思：
幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。