小班的克服困難的活動教案（精選8篇）
小班的克服困難的活動教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的情感。
2、鼓勵幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備：
圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。
活動過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室
二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并討論。
1、 蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的'時候碰到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的呢？
2、 小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？
3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持，試一試）
三、挑戰游戲
1、過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。
（1） 幼兒嘗試過繩子，并找出不成功的原因。
（2） 鼓勵沒有成功的孩子再試一次。
（3） 增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。
2、爬高取物。
分4組，兩次進行取物。并請孩子記錄。
四、總結。
小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，動腦子戰勝困難，我們會越來越棒的。
小班的克服困難的活動教案 篇2
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙飛機、塑料圈若干等。
活動重點：
投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動流程：
活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
活動過程：
一、活動身體：
1、隊列訓練
2、準備操練習：運動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的'幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
活動結束：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的？
2、自由結伴游戲。
小班的克服困難的活動教案 篇3
設計意圖：
現在的孩子多是獨生子，家長包辦的事情挺多，而真正讓他們自己做的事情卻很少，特別是遇到一些困難或特殊的事情更是包辦到底，如何讓孩子們具備一定的獨立意識，在困難面前做到自己想辦法解決或是自己保護自己，為此，我設計了本活動，意在教育幼兒勇敢、堅強，必要的時候能自己獨立處理事情。
目的：
1、萌發與樹立生存意識，培養幼兒正確處理人際交往中特殊情況的能力。
2、教育幼兒碰到困難應多動腦筋、想辦法。
3、擴展幼兒的思維能力，提高語言表達能力。
準備：
《狼和小羊》的圖片一幅，活動前講過《狼和小羊》的故事，蛇的圖片一幅。投影儀，場景布置。
過程：
一、以《狼和小羊》的故事進行討論，引出主題。
1.出示圖片《狼和小羊》，請幼兒討論。
師：大家都聽過《狼和小羊》的故事，請大家回憶一下，當小羊遇到狼并知道狼要吃它以后，它是怎么辦的`？它想了什么辦法來救它自己？
2.出示蛇的圖片：
提問：圖上是誰？它怎么樣了？你碰到它會怎樣？
3.簡單講述故事《農夫和蛇》的故事，提醒幼兒，要救動物應特別小心，注意自身的安全。
4.小結：救動物時，我們應要防止被動物傷害，可以找專門的大人來救，不能自己胡來。
5.幼兒討論：可是在現實生活中，如果你遇到陌生人應該怎么辦呢？
二、情景表演，引發幼兒的生存意識。
情景1：一個受傷的陌生人來敲你的門，而你只有一個人在家，你該怎么辦？
場景布置好，請多個幼兒上來用行動和語言表達自己的處理方法，教師可不否定任何一個幼兒的做法。表演后，小結。
情景2：一個陌路人要帶幼兒去玩，或給他們吃東西。讓幼兒用行動或語言來表達自己處理的方法，結束后小結。
三、利用投影，請幼兒動腦筋、想辦法，擴展幼兒的思維。
投影1、一幼兒在草地上看到同伴的手弄破了，應怎么辦？
投影2、有兩個孩子在家里玩火，引起家里失火了，應怎么辦？
投影3、有幾個小孩在河邊的草地上踢球，不小心，球掉到了河里，應怎么辦？
總結：在日常生活中，小朋友可能會遇到各種各樣的事情，只要小朋友堅強、勇敢、愛動腦筋想辦法，就一定能作好。
小班的克服困難的活動教案 篇4
設計意圖：
最近我發現班上的孩子出現了問題。比如：課后練習跳繩時，他們害怕困難就不參與戶外活動；畫水粉畫時，他們經常半途而廢。針對這些問題，我想通過心理健康活動讓孩子知道困難是無時不在的，不管困難有多大，都應該以一種積極的態度去面對它，并想辦法戰勝它。為此，這次教育活動我主要以三個步驟來完成這個目標，幫助孩子樹立一種勇于嘗試困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。
活動目標：
1、讓幼兒知道人在成長的過程中，總會遇到困難的，我們怎樣戰勝（克服）困難。
2、培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的情感。
3、鼓勵幼兒嘗試采用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的.喜悅。
活動準備：
圖片（在PPt里設好的），音樂、錄音機、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿、膠布、花朵等等。
活動過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進活動場地。
二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并討論。（自編）
1、小蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時候碰到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的？
2、小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？（請幼兒說一說）
3、當你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持、試一試）
三、挑戰游戲
1、過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。
小班的克服困難的活動教案 篇5
活動目標：
1、知道每個人在生活中都會遇到困難，只要努力就會獲得成功。
2、結合生活經驗，積極表述對“我不怕困難”的理解。
3、在游戲中接受挑戰，體驗不怕困難、獲得成功的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、兩塊平衡木
2、任務卡4張
活動過程：
一、開始部分
設置“過橋”情景導入這里有兩座橋，一座（等待幼兒觀察比較回答）高，一座矮，請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。
二、基本部分
1、談過獨木橋的感受，初步了解困難。
（1）請選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？
（2）請選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。
小結：原來這座搞得獨木橋會讓我們有一點害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，我們就能走過高橋了，讓我們一起大聲說：“我不怕困難！”
2、交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。
（1）在我們的生活中會遇到很多困難，你遇到過嗎？是怎樣解決的？請先跟旁邊的.小朋友說說。（教師傾聽，引導幼兒說出曾經遇到過的困難。）
（2）幼兒個別交流，教師提升小結：原來詢問、堅持。安慰、請求都能解決問題。
3、游戲體驗：看任務卡完成任務，體驗戰勝困難后獲得成功的快樂。
（1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準備了任務卡，五人一組領取一張任務卡。
（2）任務要求：讀懂任務卡上的要求，按照要求完成任務。第一組：到小腳丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二組：到小腳丫表演室拿綠色的書桌和六本書。第三組：找到4個圖形玩具盒、一個玩具錘子、一個玩具手串鈴。第四組：到親子活動室那一個簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。
（3）幼兒在10分鐘內分組完成任務。
（4）交流：你們是怎樣完成任務的。 在完成任務的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰勝困難的？ 教師格局幼兒的回答幫助提升。
小結：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法就會有很多戰勝困難的方法，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協調都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結束部分
現在還有一個困難需要我們一起去解決，那就是有的小朋友還沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧！
小班的克服困難的活動教案 篇6
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”《3—6歲兒童學習與發展指南》指出“幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑”。《遇到困難怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現實需要，是幼兒園社會領域教育的重要內容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設計了本次活動，通過設置生活中的困難情境，讓幼兒在真實體驗中理解困難，解決困難，體驗戰勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會適應能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續發展。所以，此次活動既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展。
二、活動目標
1.懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點)
2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點）
3.合作完成任務，體驗克服困難獲得成功的喜悅。
三、活動準備
1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。
2、任務卡四張。
四、教學方法
《新綱要》指出：“教師應作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主能動的創造性學習。根據幼兒“現有認知發展水平”和“活動本身特點”，我采用了“游戲法”、“情境體驗法”、討論法“談話法”等教學方法。
五、活動過程
第一環節：情境導入，激發興趣。（3分鐘）
“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好。”
這一環節采用游戲法，為幼兒創設過橋的情境，讓其充分體驗并激發學習興趣。
第二環節：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）
“老師看到有的'小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”
教師小結：“原來這座有障礙物的獨木橋不容易過去，會讓人害怕、擔心，這種害怕、擔心就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔心的心理，我們就能過有障礙物的橋了。”
這一環節我采用談話法，引導幼兒分享自己的感受，初步了解什么是困難?（達成目標1）
第三環節：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）
教師播放困難情境圖片，引導幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。
教師小結：“我們每個人都會遇到困難，但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服，比如詢問、求助、堅持等”。為解決難點做鋪墊。
第四環節:完成任務，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）
看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務卡，請小朋友五人一組來合作挑戰。任務要求：讀懂任務卡上的要求，按要求完成任務。
例如任務一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗
三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。
四項任務皆為難度不同的任務，以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。
幼兒操作的過程中教師巡回指導，對操作有困難無法解決或合作中產生沖突的幼兒給予適當的指導，以幫助幼兒能夠合作完成任務。
第五環節：師幼交流，經驗提升。（5分鐘）
幼兒交流分享，“你在這個過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。
這一環節，我采用討論法，引導幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經驗的提升。
“原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協調都能解決困難的好辦法。”
（解決難點）
六、活動延伸
請幼兒進建構區體驗在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。
小班的克服困難的活動教案 篇7
活動目標：
1.知道每個人在生活中、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2.能大膽地講述成功與失敗的經歷。
3.知道困難時可以克服的，能正確對待困難，樹立信心。
活動準備：
PPT
活動過程：
一.討論遇到的困難
1.幼兒談論自己遇到的困難。
(1)小朋友們，你們有沒有碰到過困難?你們都碰到過什么樣的困難?
(2)幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。
2.感知成人也會遇到苦難。
(1)老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難，老師也會碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢?后來只能請修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
(2)請幼兒回憶爸爸媽媽碰到的.困難。
請小朋友回憶一下平時爸爸媽媽遇到過什么困難。
3.小結：結合幼兒的回答進行總結，感知人們有各種各樣的困難(如：生活、學習、交往等)。
二.討論克服困難的方法
1.請你說說自己平時是怎么克服困難的。
小朋友們，當你遇到了困難，你是怎樣解決的呢?
2.出示PPT圖片，請幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來幫幫他。
三.討論怎樣對待困難提問
在生活中、學習中有這么多的困難，我們該怎么辦?
小結：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學習就可以克服。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”
小班的克服困難的活動教案 篇8
教學目標：
1.知道生活中時時處處都會有困難。
2.嘗試克服困難遇到困難時想辦法不退縮。
3.體驗戰勝困難的樂趣，激發戰勝困難的勇氣。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學準備：
預先設置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。
活動過程
一.以兩個預設的困難引出活動
1. 激發幼兒參與活動的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請幼兒想辦法取下。
師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有辦法取下來？誰取下來就獎給誰。
師：剛才幾個小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。
師：那你們想一想，有沒有好辦法拿到好吃的呢？比如：可以踩到凳子上去取，或者請大人幫忙 ……………..
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗到了成功的快樂。
2.設置困難場景，引導幼兒進一步體驗困難
師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。
先請一位幼兒嘗試不能成功。
師：一個小朋友解繩子解不開，看來這個任務太難了，怎么辦呢？
幼：老師我幫他解開。
師：剛才解繩子太難了，一個小朋友沒解開，兩個一起就解開了。
二.引導幼兒知道遇到困難時要想辦法
1.講述自己遇到的困難
師：你們每天都會遇到什么困難呢？
師：你們遇到困難會怎么辦呢？是哭鼻子﹑發脾氣嗎？
2.引導幼兒知道遇到困難時要想辦法
師：有了困難哭鼻子﹑發脾氣是沒有用的，要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟，他們從來不怕困難，你們愿意和勇氣兄弟一樣勇敢嗎？
三.引導幼兒嘗試克服困難，激發戰勝困難的勇氣
1.穿衣服比賽
師：小朋友們，你們想成為戰勝困難的勇士嗎？誰能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰勝困難的小勇士！我們來比賽吧。
師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2.激發幼兒戰勝困難的勇氣
師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰勝它，走，我們一起去打敗困難。
活動反思：
本次活動創造了一個自由，寬松的交往環境，在輕松﹑愉快的狀態體驗過程中，引導幼兒，知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養幼兒做事的堅持性。雖然教學準備簡單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標完成較好。
2.在社會活動中經常應用的教育方法
在社會教育活動中經常應用的方法有
〈1〉 實踐練習法
〈2〉 調查法
〈3〉 參觀法
〈4〉 表演法
〈5〉 講解法
〈6〉 談話法
〈7〉 討論法
〈8〉 觀察學習法
本次教學活動中，我采用了實踐練習法，討論法和觀察學習法等方法，來指導幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的`談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們日常生活中經常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發展，所以應該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發。