幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案《我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)》（精選3篇）
幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案《我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)》 篇1
一、設(shè)計(jì)理念：
1、對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學(xué)生在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。
2、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
3、以學(xué)生為本，學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展是本課的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。
二、教材分析
1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，采用情境教學(xué)模式，用模仿形式通過(guò)游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。本課的“導(dǎo)入”把聽(tīng)音樂(lè)、游戲和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向紿終集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。能自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、設(shè)計(jì)新穎的組織形式。
本課力圖讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式以及師生共同參與的角色，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。
1、跳躍：模仿動(dòng)物跳躍、單雙腳跳
2、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘課的目標(biāo)
1、通過(guò)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、學(xué)生在活動(dòng)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，發(fā)展跳躍、奔跑的能力，提高靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守規(guī)則、友好合作、愛(ài)憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。、
1、學(xué)生同教師拍手進(jìn)入操場(chǎng)
2、游戲：《1、2、3、4、5、上山看老虎》
3、拍拍小皮球
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跟師拍手跑成一個(gè)大圓圈。
2、學(xué)生根據(jù)自已的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作。
3、教師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說(shuō)邊練。
4、預(yù)期目標(biāo)：師生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、有組織，有紀(jì)律。
2、增強(qiáng)師生之間的情感交流。課序時(shí)間分配課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法組織隊(duì)形教育滲透二激發(fā)動(dòng)物模仿操（音樂(lè)伴奏）
1、仿小羊
2、仿小貓
3、仿馬
4、仿兔
5、仿青蛙
1、教與學(xué)的方法：
（1）隨著音樂(lè)節(jié)奏，全班組成“四方形”
（2）在教師引導(dǎo)下，師生同練模仿操。
2、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。
1、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù)。
2、機(jī)智勇敢，反應(yīng)敏捷，積極思維敢于創(chuàng)新。
三、學(xué)習(xí)
1、模仿動(dòng)物跳
2、創(chuàng)想跳躍練習(xí)
3、猜拳跨步跳
4、連續(xù)雙腳跳比賽
5、跳單、雙圈1
教與學(xué)的方法：
（1）學(xué)生在教師引導(dǎo)下想像、模仿動(dòng)物跳的動(dòng)作。
（2）學(xué)生分組，在教師引導(dǎo)下各自創(chuàng)想跳躍動(dòng)作。
（3）學(xué)生自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲。
（4）采用游戲競(jìng)賽法，集體進(jìn)行練習(xí)。
2、預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，跳法多樣，形式各異。
同上散點(diǎn)
1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同心協(xié)力。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新。課序時(shí)間分配課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法組織隊(duì)形教育滲透四發(fā)展游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
1、教與學(xué)的方法：
（1）教師簡(jiǎn)述游戲的方法與規(guī)劃。
（2）教師提出練習(xí)要求后，師生共同游戲。
2、預(yù)期目標(biāo)；遵守規(guī)則，注意傾聽(tīng)，互相配合，反應(yīng)靈敏。
1、在練習(xí)比賽中將方便讓給別人。
2、培養(yǎng)師生感情。五調(diào)正放松
1、放松活動(dòng)《拍手歌》
2、小結(jié)、講評(píng)
3、下課1、教與學(xué)的方法：
（1）聽(tīng)音樂(lè)，師生共舞。
（2）師生評(píng)議，共同小結(jié)。
（3）呼“再見(jiàn)”后下課。
2、預(yù)期目標(biāo)：輕松愉快，身心滿足，暢所欲言，共作主人。
散點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。
2、培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。
課后點(diǎn)評(píng)：
1、該課隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地變化巧妙，安排合理。
2、能利用兒童生理、心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的兒歌等形式來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
反思：
（1）本課能緊緊圍繞＂學(xué)習(xí)目標(biāo)＂運(yùn)用游戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。
（2）教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
（3）教師應(yīng)注意在課中給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間讓其自主活動(dòng)。
（4）課中教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)能力的調(diào)控將更有利于教學(xué)效果的展示。
幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案《我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)》 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
運(yùn)動(dòng)能使身體健康發(fā)育；能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。孩子天生好動(dòng)，而現(xiàn)在的孩子卻往往缺乏運(yùn)動(dòng)，為調(diào)動(dòng)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣，讓孩子們知道運(yùn)動(dòng)的作用，因此生成了本節(jié)課《我愛(ài)做運(yùn)動(dòng)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒做運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、 學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式。
3、 了解運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣，引出課題。
播放輕快的音樂(lè)，與幼兒一起做舒展筋骨的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
二、 觀看課件，學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動(dòng)方式。
提問(wèn)：
1、小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)？（賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木）
2、你做過(guò)這些運(yùn)動(dòng)嗎？
3、你最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？
4、這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是怎么玩的？
5、做運(yùn)動(dòng)有什么好處？
教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)有許多種，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體變得更健康，少生病，少打針。
三、請(qǐng)幼兒模仿一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，讓其他幼兒猜是什么運(yùn)動(dòng)。
四、放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起做不同的運(yùn)動(dòng)，邊做邊糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
五、討論：做運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意哪些安全？
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案《我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)》 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
本課要求小朋友認(rèn)真地去觀察和描繪運(yùn)動(dòng)中展示的人物動(dòng)態(tài)美，重點(diǎn)分析人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的肢體狀態(tài)，畫(huà)出動(dòng)感。讓孩子有意識(shí)地像攝影師一樣去捕捉生活中瞬間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的美，讓作品生動(dòng)有趣。
學(xué)生情況：
低年齡的學(xué)生最喜歡描繪人物，而且動(dòng)作夸張，人物生動(dòng)有趣，線條率真有趣。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生往往沒(méi)有年齡小的時(shí)候畫(huà)得生動(dòng)，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的畫(huà)面有了更高的要求，畫(huà)面考慮的內(nèi)容一多，有時(shí)候就無(wú)從下手，缺少了小時(shí)候感性的直截了當(dāng)和大膽表現(xiàn)的勇氣。
教學(xué)方式、手段：
本課主要通過(guò)圖片欣賞和小朋友對(duì)不同動(dòng)作的模仿練習(xí)，了解人物的動(dòng)作以及動(dòng)作帶給我們的美感。以游戲的'形式了解人物的關(guān)節(jié)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過(guò)一些優(yōu)秀的繪畫(huà)作品欣賞提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教師準(zhǔn)備：站立人物的手繪圖稿、皮影人物、視頻投影儀、PPT。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具和材料，一個(gè)站立的人的畫(huà)稿。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人體基本運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用“分解組合法”完成人體動(dòng)作模型并轉(zhuǎn)動(dòng)四肢進(jìn)行不同動(dòng)作的模擬練習(xí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀作品，仔細(xì)觀察描繪，運(yùn)用寫(xiě)生的學(xué)習(xí)方式。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受人體動(dòng)作美，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解人運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，了解運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，感受人的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn)：夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)感，表現(xiàn)人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入階段
老師出示一幅正面人物站立像，然后把它分解為頭部、四肢、軀干幾部分，接著分別在四肢的膝關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)處各一分為二，軀干也大約在腰部位置一分為二。
利用多媒體設(shè)備，在視頻投影儀上移動(dòng)四肢拼擺出人的不同動(dòng)態(tài)。（激發(fā)興趣）
學(xué)生游戲：
1. 可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)移動(dòng)紙偶人的四肢，拼出不同的動(dòng)作。
2. 也可以讓一個(gè)學(xué)生擺動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生用紙偶人移動(dòng)四肢軀干位置模仿同學(xué)動(dòng)作，引起孩子們對(duì)人物動(dòng)態(tài)變化的學(xué)習(xí)興趣。了解人體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和基本規(guī)律，感受不同動(dòng)作帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
播放一段皮影戲視頻，欣賞戲中人物的有趣動(dòng)作。（進(jìn)一步感受人物動(dòng)態(tài)的造型美和關(guān)節(jié)活動(dòng)的靈活性）
二、講授
1. 通過(guò)剛才的小游戲，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們的人可以表現(xiàn)各種有趣的動(dòng)作，主要通過(guò)哪里表現(xiàn)出來(lái)的？（四肢、腰部、頸部等可以轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)節(jié)）欣賞一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人的圖片，請(qǐng)同學(xué)們利用紙偶人模仿圖片中人物的動(dòng)作。看誰(shuí)完成得又快又好！（加深印象）
2. 運(yùn)動(dòng)的人和站直的人你更喜歡哪一個(gè)？（回答是肯定的，動(dòng)的人物畫(huà)面好看）。說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。通過(guò)一組圖片欣賞運(yùn)動(dòng)的人的美感和視覺(jué)張力。（審美提高）
3. 欣賞學(xué)生和大師人物畫(huà)作品，尤其是引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品中夸張的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這些畫(huà)面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比較喜歡這類(lèi)表現(xiàn)形式？（集體討論）
4. 仔細(xì)觀察一組運(yùn)動(dòng)的人物照片。觀察他們的動(dòng)作，四肢在什么位置？姿勢(shì)如何？軀干和頭的動(dòng)作如何？選擇一幅喜歡的圖片創(chuàng)作描繪。
三、學(xué)生作業(yè)練習(xí) 老師巡回輔導(dǎo)
四、作品展示并評(píng)價(jià)
作業(yè)要求
運(yùn)用寫(xiě)生仔細(xì)觀察圖片的方法，主要采用線描的形式完成寫(xiě)生作業(yè)，也可以用油畫(huà)棒等來(lái)完成作業(yè)。
教與學(xué)的評(píng)價(jià)
作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從三方面進(jìn)行：
第一，是否表現(xiàn)出了人物的動(dòng)感，感受到了動(dòng)態(tài)美。
第二，是否對(duì)細(xì)節(jié)有一定的觀察和表現(xiàn)。
第三，也可以對(duì)好的作業(yè)中勾勒的線條是否流暢，能否在疏密節(jié)奏上表現(xiàn)得更好一些提些要求。
反思和總結(jié)
人物寫(xiě)生有一定的難度，對(duì)于能夠仔細(xì)觀察和描繪的小朋友我們應(yīng)該鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，先在拼拼玩玩中了解動(dòng)作形成的原因。再通過(guò)圖片欣賞感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的激情和熱情。可以嘗試不同工具材料表現(xiàn)出的不同畫(huà)面效果。作業(yè)也可以夸張表現(xiàn)局部特寫(xiě)來(lái)創(chuàng)作。
不同教學(xué)策略設(shè)計(jì)
1. 若進(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)，因?yàn)閳?chǎng)地的不足可以在室外進(jìn)行。
2. 表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人，運(yùn)用手工的學(xué)習(xí)方法，收集一些舊鉛絲，繞一個(gè)人物的基本模型，扭動(dòng)軀干和四肢表現(xiàn)人物動(dòng)感。還可以纏繞上廢舊毛線，塑料繩等，這種表現(xiàn)別有生趣。幾個(gè)不同動(dòng)作的人組織在一起，一組有動(dòng)感的畫(huà)面就完成了。