幼兒園中班主題教案設計：綠色果蔬（精選5篇）
幼兒園中班主題教案設計：綠色果蔬 篇1
教學目標
1、根據香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進行合理想象，并做出其他造型。（重點）
2、能根據果蔬的不同形態進行大膽想象和創作。（難點）
3、欣賞自己和同伴的作品，分享創作的快樂。
活動準備
1、經驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等。
2、物質準備：果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬（蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。
活動過程
一、創設情境，激發興趣。
創設“魔法師”情境，教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒，變出裝飾好造型的蘋果。
提問“蘋果變成了什么？”
二、直觀感知、觀察想象。
1、觀察變型后的蘋果娃娃，引導幼兒發現圓圓的蘋果像娃娃的臉，通過添畫五官和粘貼頭發對蘋果進行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。
2、出示多種果蔬，引發幼兒創意想象。
（1）出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導在觀察它們的外形特點的基礎上進行想象。引導幼兒結合彎彎的香蕉，長長的絲瓜等條狀果蔬進行想象交流，請個別幼兒上說說自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。
（2）教師出示南瓜等多種果蔬，鼓勵幼兒嘗試組合造型。
提問：我想把這個胖胖的南瓜變成一輛南瓜車，誰來告訴我改怎么變？引出組合造型這一創作形式、請個別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。
（3）幼兒相互討論：這些果蔬還能變成什么？怎么變？激發幼兒想象的樂趣。
三、動手操作，體驗樂趣。
請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行想象和創作；提醒幼兒注意安全，制作結束后要收拾桌面衛生。
分層指導：能力強的幼兒能用多種材料、方法，完成果蔬創意或果蔬組合造型；能力弱的孩子可以利用單個或老師提供組合好果蔬造型，進行果蔬創意變身。
四、創意作品展，分享交流。
幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己的作品是什么變的，如何變的；
幼兒之間互評：“你喜歡哪一個？為什么？”引導幼兒說一說同伴作品中有趣和創意的地方，并為同伴提出更好的建議。
老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經驗的梳理提升，拓展幼兒創造空間。同時針對在原有水平中有進步的幼兒進行表揚鼓勵。
幼兒園中班主題教案設計：綠色果蔬 篇2
活動目標：
1、認識四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜
3、學習幾種簡單的節奏類型
活動準備：
幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤
活動流程：
利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學習節奏——延伸活動“學做拼盤”
活動過程：
1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：
（1）賽跑時誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營養多）
（2）小朋友應向誰學習（為什么？）
2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結合食物讓幼兒認識他們的外形特征。
3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。
葉：白菜、菠菜、香菜、油菜
果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角
根；蘿卜、胡蘿卜
塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕
4、游戲“果蔬寶寶找朋友”
幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。“我是快樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下，“耶！”游戲重新開始。
5、游戲“我是小廚師”學習節奏
師：森林里要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們愿意嗎？
咱們先學切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節奏的，請小朋友用手當菜刀，來模仿老師切菜節奏。
6、延伸活動：學做拼盤
幼兒園中班主題教案設計：綠色果蔬 篇3
活動目標
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
活動準備
1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。 2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程
1.產生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
——水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2.學習猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)
——小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。
3.跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
活動建議
1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜
個子大，橄欖形， 脫了紅袍子， 果皮有黃也有青， 是個白胖子， 上面印著小網紋， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。
香蕉
兄弟幾個真和氣， 紅果子， 天天并肩坐一起， 麻點子， 少時喜歡穿綠衣， 咬一口， 老來都穿黃衣裳。
幼兒園中班主題教案設計：綠色果蔬 篇4
活動目標
1、在觀察感知常見的水果和蔬菜的基礎上，學習給水果或蔬菜添畫五官和四肢。
2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。
3、喜歡對水果、蔬菜進行裝飾。學習給水果或蔬菜添畫五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
多種水果和蔬菜材料，水果圖片，水果娃娃圖，幼兒用書
活動過程
一、出示水果娃娃，引發幼兒興趣。
師：今天我們班要舉辦一個化妝舞會，看一看誰來參加化裝舞會了？
（出示水果娃娃）：誰來了？這個水果娃娃是什么樣子的？
二、我給水果娃娃照張相師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來給可愛的水果娃娃照張相吧。
出示水果娃娃圖片，示范在水果身上用黑色記號筆添畫五官和四肢。
三、打開書感知各種水果和蔬菜娃娃。
師：今天的化妝舞會上還來了許多娃娃，它們是誰呢？畫面上有哪些水果娃娃？還有哪些蔬菜娃娃？它們是什么樣子的？
你喜歡哪個娃娃？你想給哪個娃娃照相？
四、引導幼兒觀察操作材料，知道操作材料的用途。
請小朋友看一看，桌子上有些什么？它們有什么用？
怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢？
五、交代要求，幼兒操作鼓勵幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜，再在其身上添畫五官和四肢。
六、舉辦《果蔬化妝舞會》，展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。
七、音樂活動《大鼓和小鈴》
師：《水果化妝舞會》開始啦，讓我們敲起大鼓和小鈴，和蔬菜、水果一起開心地跳舞吧！
幼兒園中班主題教案設計：綠色果蔬 篇5
教育目標：
1.學會依據不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。
2.培養學生豐富的想象力和創造力，進一步提高動手操作能力。
教學重難點：
運用插接和切挖的方法對果蔬進行創意設計制作。
教學準備：
學具準備：
水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。
教學過程：
一、開始部分
激趣導入，揭示課題
老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?
幼兒：蘿卜、土豆、蘋果……
教師小結：這些給我們許多營養的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。
二、基本部分
1.多種形式觀察果蔬
教師分別有側重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。
①教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。
幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……
②教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。
幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘……
教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。
幼兒：小羊、卷發美女…
③教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。
幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……
根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……
整體--像大哥大手機、人物……
教師小結：我發現小朋友都有藝術眼光，現在你就來做真正的小小藝術家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。
2.學習果蔬大變身，熟練技巧
老師出示：材料和工具
提問：現在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作?幼兒討論
教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。
教師小結：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創造，做自己心中的藝術品。
3.自主創新，制作作品
①每人選一種水果或蔬菜，幫忙設計。
教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?
②幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設計最妙，誰的作品最美。
③教師巡回指導、解答。
4.作品展示
①老師：到了展覽的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1
幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示
②教師：你們的作品構成了一幅有趣的情景劇，你們商量一下，用幾句話編成一個小故事將給大家聽。
幼兒每組派一代表講構成的情景小故事。
三、結束部分
1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。
2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。