小班活動教案合集（精選13篇）
小班活動教案合集 篇1
目標：
1、探索呼拉圈的各種玩法，提高身體的協調性和靈活性；
2、在游戲活動中激發幼兒進一步探索各種車的愿望。
準備：
紅、黃、藍、綠色呼拉圈若干
活動設想：
一、活動身體。
教師帶領幼兒開火車進入活動場地，活動全身。
二、自由探索。
1、幼兒觀察呼拉圈：這是什么？呼拉圈看起來像什么？有些什么顏色？
2、幼兒自由探索玩呼拉圈，引導幼兒玩出各種不同的方法（滾、轉、跳等）；
3、幼兒介紹并演示自己玩呼拉圈的方法；
4、幼兒再次嘗試，
教師鼓勵幼兒用別人的方法也試著玩一玩。
三、游戲：開火車
1、嘗試游戲：幼兒將呼拉圈套在身上變成火車的車廂，一節一節連起來往前開（教師提醒幼兒車廂不能斷掉）；
2、調整運動量：小火車停下來加加油；
3、再次游戲：幼兒根據呼拉圈的顏色找一樣的好朋友連起來，變成紅、黃、藍、綠四輛小火車。
一、結束活動
1、幼兒圍坐討論：開小火車要注意什么？
2、教師小結：車廂要一節節連起來，開車時要看看兩邊，不能和別的車撞起來……
小班活動教案合集 篇2
一、活動名稱:
《玩影子要安全》
二、活動對象：
小班
三、活動目標：
1.能夠自行分辨出行為的對錯（能力）
2.知道不能在危險的地方玩影子的游戲（知識）
3.培養幼兒對科學探索的興趣（情感）
四、活動準備：在河邊看影子圖片
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時相互推打圖片
在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
五、活動過程：
導入部分：追光斑
小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現在就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽光下晃動鏡子，讓幼兒尋找光影）
開始部分：
1. 剛才小朋友們一起來找了影子，那現在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片
2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個小朋友這是是在什么地方呀？
3. 對，他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友，你們說該不該在河邊看影子呢？
5. 那我現在要請小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對呀，所以我們千萬不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會掉到河里面去的，會發生危險，那我要來問一問小朋友了，我們想要看影子，應該在什么地方看呀！
7. 那我們再來看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？
8. 對呀！他們在玩手影游戲呢/她們是在燈光下玩手影游戲呢！
9. 那你們說她們做的正不正確呢？
10. 那我們再來看下一幅圖（出示圖片三），這兩個小男孩在干什么呢？
11. 他們是在玩游戲，可是你們發現沒有，這兩個小男孩在互相推打，你們有沒有發現？
12. 那我現在要來請小朋友來說一說，這兩個小男孩做的對不對呀？那小朋友你們在玩游戲的時候能不能這樣呀？
13. 對，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們再來看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個小朋友在干嘛？
15. 對呀，他們在玩踩影子的游戲/他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯誤的呢？
17. 對，是正確的，那我們就在這兒貼一個笑臉吧！
六、活動延伸：
1.那貼完以后，我要問問小朋友，再踩影子的時候，我們是要在哪兒玩呀？
2.操場…….
小班活動教案合集 篇3
活動目標：
1.了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。
2.大膽清楚的表達自己的意愿，并能在情境中學說短句。
活動準備：
場景布置：旺旺手帕店。
活動過程：
一、情境一：旺旺手帕店開張啦！
1.出示木偶小狗， 導入活動。
師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好！（引導幼兒大聲的和小狗打招呼）
2.觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。
師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕啊？
二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！
1.學習買手帕，學說短句。
師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？
幼：我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……
2.幼兒買手帕，大膽說短句。
3.進一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。
（1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺啊？
（2）擦一擦：手帕可以用來干什么呢？
（3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？
（4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來，放進自己的口袋里。
三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！
1.師：我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來再買一塊嗎？
2.幼兒再次購買手帕。
3.師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕啊？（兩塊）兩塊小手帕象兩個好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好啊！
小班活動教案合集 篇4
活動目標：
1、 知道游戲的規則和玩法；
2、 能夠迅速記住自己的組別；
3、 樂意參加游戲
活動準備：
在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉
活動過程：
一、開始部分
1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、 帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、具體部分
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數次。
規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。
活動結束：
教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。
小班活動教案合集 篇5
設計意圖
游戲是小班幼兒最喜愛的活動，游戲中幼兒不僅能很快掌握所學知識，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經常接觸的物品，課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過生動有趣的游戲，讓幼兒在玩中獲得知識，體驗快樂呢?于是我以“變魔術”的方式貫穿活動始末，設計了幾個小游戲，讓幼兒在玩玩、說說中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點。
活動目標
1.通過生動有趣的游戲，認識絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2.能根據教師的指令及時作出反應，培養細致觀察及分析能力。
3.能愉快地參與活動，體驗和同伴游戲的快樂。
活動準備
物質準備：1.魔術盒一只，中間有暗層，內裝與幼兒相同人數的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結變成絲巾長鏈)。2.供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經驗準備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
話動過程
一、以“變魔術”導入。引起幼兒活動興趣
1.老師會變魔術，變變變，你們看變出了什么?(出示絲巾)它是什么顏色的?漂亮的絲巾有什么用?（教師現場將絲巾圍在脖子上)圍在脖子上感覺怎樣?
2.幼兒回答，教師簡單小結絲巾的用途。
(評：活動一開始，教師以變魔術的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調動幼兒的已知經驗。此外教師現場的系圍巾，激發了幼兒擁有的欲望，為下一環節變魔術做了有效鋪墊.)
二、認識絲巾的顏色
1.師：這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導幼兒說出變出許多絲巾來)
2.師：好吧，老師這里有個神奇的魔術箱，老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術的方式從魔術箱里變出絲巾鏈，一條一條分發給幼兒)
3.師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數一共有幾條。
4.依照上述方法依次認識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內的數數。
5.師小結：小朋友們真聰明，認出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。
(評：此環節重點讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點。教師變魔術時，以夸張的語氣、神秘的表情、敏捷的身手快速從魔術箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚嘆不已。活結的巧妙運用解決了分發時間過長的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾，輕松地掌握了顏色及數數等數學概念。)
三、游戲“躲貓貓”，認識絲巾“透明”的特征
1.師：我們用漂亮的絲巾來做游戲，好不好?仔細看，老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2.師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3.幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師：為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數數有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導幼兒說出玻璃、水等物品。
（評：此環節重點幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過“躲貓貓”游戲生動、直接地闡明了透明的概念，同時將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂，在游戲中發展幼兒能力。)
四、認識絲巾“大小”的特征
1.師：老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，誰愿意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2.師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進去呢?引導幼兒說出絲巾“小”的概念。
3.師：老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導幼兒說出變出大絲巾來，緊接著教師變魔術，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續玩游戲，在兒歌念完時，配班教師協助用大絲巾罩住幼兒)
(評：此環節是本次活動的高潮，教師再一次通過變魔術變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲，通過生動有趣的小游戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進去。游戲中幼兒笑聲一片，玩得開心，學得愉快。)
五、活動結束
師：今天我們認識了小絲巾這么多特點，還和小絲巾做了游戲，真開心，小絲巾還有什么秘密?你們再去找一找，然后告訴老師，好嗎?
(評：活動最后，教師又拋出新的問題，讓幼兒帶著思考走出課堂，為幼兒進一步探索打下基礎。)
活動延伸
1.幼兒利用小絲巾進行自主裝扮。
2.教師和幼兒用小絲巾做游戲。
活動建議
教師在變魔術時，表情及動作要盡量夸張，魔術盒的設計要巧妙，內藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結，這樣便于快速分發給幼兒。
小班活動教案合集 篇6
活動目標：
1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
重點、難點：
活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，愿意和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。
活動準備：
1、物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。
2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。
設計理念：
《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。
設計思路：
小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。
教學過程：
（一）認識狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）
2、誰來說說它是什么樣子的？它像什么呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）
3、狗尾巴草長在哪里呢？（待幼兒講述后，觀看課件）
4、師小結：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀？
（興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。為引出下一個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。）
（二）玩一玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么？怎么玩？快來試一試！
（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。）
2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在干什么？我們也一起來跳一跳。
（游戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環節染色、作畫作了鋪墊。）
（三）幼兒作畫
1、演示
師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅美麗的（畫）。
（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環節幼兒作畫打好基礎。）
2、幼兒操作
師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！
（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿足。）
（四）欣賞作品，結束活動
師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么？
（此環節為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的'。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）
活動反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于生活。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩狗尾草、作畫環節打下基礎。
5、作為綜合活動，在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
小班活動教案合集 篇7
活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。
2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備：
蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。
活動過程：
一、出示頭飾導入活動。
1、出示蘿卜頭飾，引出故事。
教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?
2、教師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。
提問：故事的名字叫什么?
2、最后蘿卜拔出來了嗎?
三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。
1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。
2、教師根據圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動作。
四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。
教師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。
教學反思：
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。
小班活動教案合集 篇8
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動過程：
一、復習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。
二、復習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
2、創編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）
四、熟悉角色并創編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿卜的時候根據音樂節奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。
活動反思：
《拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班活動教案合集 篇9
設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析：重點：
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單復述故事并能說出主要對話
活動準備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程：
回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么?
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢?
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的'?
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
小班活動教案合集 篇10
活動目標
1。在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
2。初步養成收拾整理的習慣。
3。能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。
4。培養幼兒對數字的認識能力。
5。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1。玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1—5的數卡若干套。
2。水果若干套：3—5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1—5的數卡若干套。
活動過程
1。數數玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
2。分水果、分蔬菜。
介紹活動
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
小班活動教案合集 篇11
一、活動題目
幼兒園小班科學教案——好玩的紐扣
二、活動目標
通過對紐扣的觀察、擺弄和分類，使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養幼兒比較的能力及口語表達能力。
三、適用對象
小班幼兒。
四、活動所需資源
各種不同的紐扣、細繩、牙簽、細鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。
五、活動過程
探索的問題：紐扣除了可以用在衣服上，還有什么其他用途?
幼兒討論。
(1)紐扣可以釘在包上，很漂亮。
(2)可以做布娃娃的眼睛。
(3)可以串紐扣，用紐扣擺好看的圖案。
幼兒設計方案。
(1)小花開了，用不同的顏色拼成美麗的小花。
(2)美麗的紐扣房子，用紐扣進行擺放、拼貼。
(3)串糖葫蘆，可以按一定的規律串。
幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。
玩一玩：用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。
出示畫好的頭像，請小朋友想辦法，挑選合適顏色的紐扣給小動物(小人)添上眼睛和嘴。
六、注意事頊
1.教師在材料的提供上要做到“兩化”：多樣化和安全化，即顏色、形狀、材料多樣化；不能提供太小的紐扣，以防幼兒放進嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。
2.在開始時，教師一定要用神秘的語言吸引幼兒，要特別強調讓每個幼兒拿和別人不一樣的紐扣，注意引導幼兒仔細觀察不同的紐扣，以引起幼兒對活動的興趣。
小班活動教案合集 篇12
活動目標：
1、能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2、懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。
活動形式：
集中三、環境資料：
1、投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。
2、字卡(笑、哭、車)若干四、
活動過程：
(一)感知聲音：
1、播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音? 小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。
2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請小朋友聽一組聲音 提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)
2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。 例：(1)笑—哭—車、(2)哭—笑—車、(3)車—笑—哭、(4)哭—車—笑 漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯想：
1、播放笑、哭、火車三種聲音。 提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢? 依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。
(四)聽聲音想象：
1、播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等) 提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片) 猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話? (如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)
2、播放小牛、小羊交替的叫聲。 提問：它們在說什么?
(五)聽聲音創編
1、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)
小班活動教案合集 篇13
設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節奏能力。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
重難點：學習自由創編節奏詞
活動過程：
一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。
四、鼓勵幼兒自由創編歌詞，并配上相應節奏