中班音樂(lè)買菜教案（通用5篇）
中班音樂(lè)買菜教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。
3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡
2.音樂(lè)磁帶。
3.課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
出示菜場(chǎng)圖片
1.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買的什么菜呀？
2.欣賞歌曲。（初步感受）
師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買了什么菜呀？
（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1.學(xué)念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買菜
（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2.學(xué)念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學(xué)念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
ХО∣
嘿
（三）幼兒跟音樂(lè)有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受
2.分句學(xué)唱歌曲
師：我一句，你們跟著唱一句
3.理解、記憶歌詞
結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞
1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)
3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌
中班音樂(lè)買菜教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？
小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。
（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）
（2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。
（1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。
（2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。
（3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過(guò)的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。
（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
（1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。
這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
（1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）
2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）
4：、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)買菜教案 篇3
活動(dòng)名稱買菜（音樂(lè)）
活動(dòng)情況記載
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論
第一稿
買菜（中班音樂(lè)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
中班音樂(lè)買菜教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。
⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
⒈你去菜場(chǎng)買過(guò)菜嗎？和誰(shuí)去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰(shuí)去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰(shuí)去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）
預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對(duì)，母雞咯咯叫，我們來(lái)學(xué)一學(xué)）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來(lái)唱一唱還有什么菜？
⑶第三次清唱菜名：誰(shuí)聽到了還有什么菜？
⒉梳理歌詞，熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)嗎？我們可以拍著身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
⑵這些菜都是唱出來(lái)的嗎？哪些是唱的哪些是說(shuō)的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說(shuō)的，著首歌真有趣，有唱的有說(shuō)的。
三、學(xué)唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”，這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來(lái)，有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)。
⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問(wèn)題，我們來(lái)幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。
⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來(lái)唱？那開心地用好聽的聲音再來(lái)唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。（兩次）
中班音樂(lè)買菜教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的.時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
（三）通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用 節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。