幼兒園中班《美麗的祖國》教案（精選14篇）
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇1
教材簡析
《為了祖國》是“快樂讀書屋”中的一篇文章。這篇課文記敘了我國杰出數學家華羅庚懷著對祖國的熱愛之情，毅然放棄在美國富裕、舒適的生活，沖破重重阻力，終于回到祖國懷抱的真實故事。課文內容簡單、語言淺顯，通過兩個感人的小故事，讓我們看到了華羅庚熱愛祖國的優秀品質。
設計理念
以讀為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生在自讀自悟中，培養獨立閱讀和略讀能力，適當拓展課外閱讀，培養學生自覺進行課外閱讀的好習慣。
教學目標
1.了解華羅庚熱愛祖國的優秀品質，培養學生的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文，學習通過人物的語言、行動表現人物品質的方法。
3.認識“羅”“裕”“艱”等11個生字，學習應用多音字“華”。
教學準備
投影片，有關華羅庚、劉翔和楊利偉的圖片，字詞卡片。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激情，揭示課題
(分別出示劉翔、楊利偉等人物圖片)你們知道他們是誰嗎?(出示華羅庚的圖片)你們認識他嗎?他也是一位值得祖國驕傲的人物，你們想知道他的故事嗎?那就讓我們一同走進“快樂讀書屋”輕輕地翻開《為了祖國》這篇課文吧!(師板書課題)
二、通讀全文，整體感知
1.自由讀課文。借助拼音把字音讀準確，把課文讀通順。
2.輕聲讀課文。想一想課文主要寫了什么內容?
3.匯報交流。
4.指名分自然段朗讀課文。(師生共同評議，注意糾正字音)
三、朗讀理解，質疑感悟
1.默讀課文。思考:華羅庚作為著名的數學家在美國可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國呢?
2.同桌互動，交流自己的看法。
3.向全班匯報學習情況，集體交流。
4.學生質疑，共同解決。
5.快速讀課文，找出華羅庚說的話。(師指導朗讀，并要求學生采用不同的形式比賽朗讀，讓學生更進一步體會華羅庚的愛國主義精神)
6.師以記者的身份采訪學生:你認為小學生怎樣做才是“為了祖國”呢?
四、識字
1.學生自讀生字后，同桌間說一說記字的方法。
2.全班匯報。
3.出示生字卡片，開火車讀。
4.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認知。
五、擴展延伸
1、交流在外國的中國科學家或留學生回國工作的事例。(課前布置學生搜集)
2、課內閱讀《小學語文閱讀資源》中《為回國而斗爭》一文，讀后回答文后問題。
3、課外閱讀《我是中國人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇2
一、活動目標
1、語文教材中出現了《木蘭詩》、《最后一課》、《石榴》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機設計了這一主題班會。
2、通過回顧祖國歷史（片段）之一，讓學生體驗在祖國燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養學生樸素而深沉的愛國情感。
3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任。
二、活動準備
編制腳本、選好演員、排練。
三、活動過程
（一）主持人宣布開始
無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，
無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
第一版塊——滄桑歲月。
班會主題版面出現（屏幕）：
回顧歷史，祖國因我們而欣慰；
腳踏實地，我們因祖國而自豪；
展望未來，我們與祖國共騰飛；
�。ㄒ约罢故咀鎳鞣矫娉删偷膱D片。）
1、演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個大字：“蒼桑歲月”，后出現三四十年代戰爭時期的圖片。）
2、小合唱《在松花江上》引入音樂劇。
學生：下面我要給大家講一個我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺的家庭是一個很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個非常的時期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。
3、音樂�。簢y當頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的抉擇：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰斗》。
學生：我的爺爺參軍了，那時的爺爺是個好勇敢的戰士，不久便榮升連長，可是，在一次戰斗中爺爺受傷了，于是……
�。ㄅ浜闲『铣筷犌斑M的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識（戰爭時期醫院做背景，表明爺爺入院）
學生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。
在爺爺和奶奶的漸漸遠去的背影中插入歌曲《革命人永遠是年輕》。
4、小合唱《東方紅》結束第一塊（開國大典圖片，表明建國）。
學生：中國人民經過長期堅持不懈的斗爭，終于站起來了，從此中國人民走入了一個建設自己家園的新時期，我們現在過上了幸�？鞓返纳�，但我們不能忘記我們的領路人，改革開放的
文明禮貌？d中學生必備的品德
班會目的：
1、認識到文明禮貌是中華民族的傳統美德；
2、深刻理解在新時期作為一名中學生講文明、懂禮貌的重要性；
3、從自身做起，做文明中學生。
準備過程：
1、召開干部會，確定班會內容和主題；
2、從同學的建議中確定班會的具體內容和形式；
3、干部分工負責，組織同學做好各方面的準備；
4、每人設計一版文明禮貌小報，要圖文并茂；
5、參與一次“我把禮貌送他人”社會實踐活動。
教室布置：
1、黑板書寫班會主題；
2、壁報展示同學設計的小報；
3、每人找一句關于文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內。
班會形式：采取大家喜聞樂見的形式，包括講故事、演小品、說相聲、錄相挑錯等。
班會過程：
一、導入：
主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。
乙：：謝謝！知情達理，真摯誠懇。
甲：對不起！道德的尺度，靈魂的水準。
乙：：沒關系！善于寬容，修養很深。
甲：再見！今天的分別，明天的重逢。
甲：有人說“禮貌是通往友好關系的橋梁”，也有人形容說“禮貌是人際關系的潤滑劑”。
乙：：在當今文明社會里，人們不僅把文明禮貌作為個人道德品質和文化修養的尺度看待，而且當作一個國家和一個民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應有的修養，更是（甲憶合）中學生必備的品德。班“文明禮貌？d中學生必備的品德”主題班會現在開始。
甲：中國素稱“禮儀之邦”，那么，讓我們先回到歷史中，做一番關于文明禮貌的巡禮吧。請聽古人禮儀風范故事。
1、廉藺交歡；
2、張良納履。
乙：從以上兩個故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”張良的敬人，感動了老者，并認為他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日后得以運籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動了老將廉頗，“負荊請罪”，將相之合，使趙國強大起來。
我們從古人那里是否應得到一些啟發呢？
禮貌是指人們在待人接物時的文明舉止，禮貌的本質，是表示對別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時代的，是永存的。而在這方面，周恩來總理可堪稱是表率和典范。請聽周總理在外交中運用高超的體勢語的故事。
故事梗概：
1954年日內瓦會議，與叛國國務卿杜勒斯在會議室不期而遇，周恩來出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來處變不驚，高雅地聳聳肩，風度十足地舉起他的雙手。這無與倫比的體勢語，令在場的人深感欽佩，許多外國人認為，這位“穿便鞋”的中國人在這種突變的場合下表現得非常之高貴。
在交往中，周恩來運用最多的體勢語是握手。他在不同場合，與不同人的握手，常常產生出人意料的效果，深深打動人們的心。1945年8月，與國民黨士兵的握手，訪印時，與新德里中國大使館雇用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態度感動了在場的所有的人。
周總理一舉手，一投足都獨具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內心世界的外在表現。
甲：周總理在繼承和發揚我國禮儀優良傳統方面成為大家的榜樣。他的風度和魅力也不是與生俱來的，是個人修養的結果。他在南開上學時，南開中學教學豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來以此作為自己言談舉止的規范，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認的優美風度。這40字鏡銘是：“面九凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
乙：：這40字可以說是當年南開學生的禮儀規范，那么作為現代的中學生，又有哪些禮儀常規呢？（通過提問的方式明確《北京市中小學生禮儀常規》十條的內容）
第一條：參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。
第二條：著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
甲：我們的祖國是一個具有五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽世界，作為21世紀首都北京的中學生，我們更應該繼承和發揚“禮儀之邦”的道德風范，下面請大家欣賞一段禮儀表演。（將坐、站、行等姿勢，微笑、鞠躬、握手、右行禮讓等體態語言排成規范的表演形式，從而讓學生體會到什么是美）。
乙：法國啟蒙思想家孟德斯鳩說過“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些愛人以禮貌相等的人們喜悅”。從剛才的禮儀表演中我們深入地俯了這句話的含義。
我們有些同學卻不能做到以禮待人，根據有些同學出現的不講文明、不注重禮貌的現象，我們排成了一個系列短劇，編劇、導演、攝影、表演都是本班同學。請我們大家仔細看錄相的內容，用挑錯誤的方式找出錄相中哪能些行為不符合中學生禮儀方面的要求。短劇涉及到同學在文明禮貌方面不足之處有：往椅子管縫里塞口香糖、隨地亂扔廢棄物、碰掉同學的書不撿不道歉、見到都是不叫、去都是辦公室不喊報告且在辦公室中旁若無人高聲談笑，不經允許動別人東西，樓道里不知右行禮讓、遞送或接受物品不起立，不用雙手等現象。
甲：看禮儀表演和短劇中不文明的行為，兩相對比，我們就知道了什么叫美，什么叫丑。
相聲的內容是世界上一些國家和民族在見面打招呼這一方面的不同習俗和表現。通過相聲這種喜聞樂見的形式向同學介紹；豐富同學的知識面，并切實能在對外交往中得以應用。
甲：是我們班公認的課本劇的編劇，和他搭檔的幾位同學也成了我們班的笑星，在今天這個班會上，他們又給我們帶來了什么節目呢？請看小品《誰是優勝者》。
小品內容梗概：在一場爭奪文明禮貌標兵比賽中，通過筆試和口答馬無德和馮聰明獲得了決勝權。另兩位被淘汰的選手在評委的要求下決定采用設置情境的方式對二者加以考驗，情境一是盲人過馬路和找錢包，情境二是小孩需要幫助。通過兩個人不同的表現加以對比，讓大家捧腹大笑的同時選出優勝者。
乙：在班子會的準備過程中，我們每個人都參與了一次“我把禮貌送他人”的社會實踐活動，今天是活動驗收的時候，請你給大家介紹一下你是如何開展這一活動的？（為什么做這件事？過程是什么？你有何感受？）
甲：通過大家的發言我們可以看出，禮貌待人在給別人帶來快樂的同時也會給自己帶來快樂，如果我們把這一次活動變為每個人自覺自愿的永遠的活動我們就會感到明天會更好。親愛的朋友，我們中華民族能創造出聞名于世的古代文明，也一定能攀登上現代文明的巔峰，而一代青年的思想道德素質和文化科學素質的全面提高，就是這個巔峰上具有時代標記的光輝。我們是“禮儀之邦”的新一代，更將會成為彬彬有禮的高尚的現代人。讓我們大家一齊唱《明天會更好》。
在高亢的歌聲中主題班會結束。
班主任小結：
禮貌和必要的禮節是人際關系的潤滑劑，人際矛盾的緩沖器一位外國哲人形象地比喻說：禮貌像是汽墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。反過來，不講禮貌、粗魯不遜，就會招人怨恨，與人疏遠，失去朋友和機會。所以孔子說：“不學禮，無以立”。
講文明懂禮貌是中華民族傳統美德，它將在我們手中得到傳承，禮貌代表著文明，它望遠不會過明，因為它是人類社會永恒的需要。
班會結束
附：名人名篇談禮儀，《禮儀常規》
不學禮，無以立。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。
孔子
辭讓之心，禮之端也。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
孟子
禮貌是兒童與青年應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
洛克
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那受人以禮貌相待的人喜悅。
孟德斯鳩
相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適的動作美，又高天相貌的美。這是美的精華。
培根
語言之美，穆穆皇皇。（語言之美，在于謙恭、和氣、文雅。）
不失足于人，不失色于人，不失言于人。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇3
教材分析
中國是一個地域廣闊、美麗富饒的文明古國,其中有太多的奧秘等待著幼兒去探索和發現。本次活動旨在通過收集幼兒的旅游照片，與同伴交流、共享，引發幼兒的個別交流；仔細觀察、討論圖片上景物的特點，將其進行分類，布置成“祖國山河展”，進行“小導游”游戲，請幼兒介紹祖國山河，并欣賞“世界之最”的名勝古跡，讓幼兒感知祖國山河的壯麗與偉大。出示地圖，讓幼兒找一找中國及中國臺灣在地圖上的位置，了解有關中國臺灣島的基本知識，知道中國臺灣是中國的一部分。最后通過欣賞歌曲《大中國》，引發幼兒情感共鳴，激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
1、知道我國是一個人口眾多、擁有56個民族的國家；了解我國的名勝古跡及有關中國臺灣島的知識，知道中國臺灣是中國的一部分。
2、能將帶來的照片、圖片用清楚的語言與同伴交流，并能根據景色特點進行分類。
3感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。
活動準備
1、物質準備：課件，幼兒帶的旅游照片。
2、經驗準備：幼兒有與家人到祖國各地旅游的經驗。
活動過程
1、與同伴介紹、分享自帶的旅游照片，初步感受祖國山河美。
提問：這是什么地方？有什么特點？
教師從中尋找著名的建筑或風景，引導幼兒個別交流。
2、鼓勵幼兒按景物特點分類布置“祖國山河展”，并開展“小導游”的游戲，感知祖國山河的壯麗與偉大。
�。�1）引導幼兒觀察、討論圖片上景物的特點，將其進行分類，布置成“祖國山河展”。
提問：這是哪里？圖片上都有什么？可以分為哪一類？
小結：建筑類、自然風光類、民族風情類、節日慶祝類等。
�。�2）進行“小導游”游戲，請幼兒介紹祖國山河。
3、結合圖片，引導幼兒了解祖國的名勝古跡,知道中國人口眾多，擁有56個民族，中國臺灣是祖國的一部分。
�。�1）出示圖片，引導幼兒了解祖國的名勝古跡。
提問：這是哪里？上面都有哪些風景？
小結：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是亞洲最長的河流等。
(2)出示少數民族圖片,引導幼兒了解祖國的壯大。
提問：他們的服裝和我們有什么不—樣？我們祖國有多少個民族？
小結：中國很大，人口很大，共有13億多人口，有56個民族，是目前世界上人口最多的國家。、
�。�3）出示圖片及中國地圖，幼兒了解有關中國臺灣島的基本知識，知道中國臺灣是中國的一部分。
提問：中國臺灣島是什么樣的？在地圖上的哪個位置？
小結：中國臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗、物產豐富，而且那里的人民善良、勤勞，他們用雙手把中國臺灣打扮得更加美麗。
�。�4）通過欣賞歌曲《大中國》，引發幼兒情感共鳴：我們都有一個共同的家-中國。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇4
教學目標
知識目標：知道應該熱愛祖國。
能力目標：引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。
情感、態度與價值觀目標：抒發自己對祖國的熱愛之情。
教學重點
引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。
教學難點
讓學生愿意抒發自己對祖國的熱愛之情。
教學過程
【導入新課】
（讓同學們欣賞視頻“我們的祖國”。）
老師：同學們，大家欣賞完這個視頻有什么感想呢？
學生：（略）
老師：祖國是我們的家，在她的節日里，祖國人民舉行了不同方式的慶�；顒�，我們能做些什么呢？
學生：（略）
老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節日，好嗎？（過渡）
【講授新課】
一、班會前的準備（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學在做什么。
學生：（略）
老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？
學生：（略）
老師：祖國就是我們的家，她經歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應該贊美她，祝福她，是不是��！
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）
老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）
老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！(過渡)
二、“贊美祖國”班會（板書）
�。ㄟM行“贊美祖國”班會。）
1.老師組織同學用準備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。
2.將同學們以個性化方式“贊美祖國”的活動，如獨唱、個人書法展示等和一些集體活動交叉進行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個學生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風光（如“河北風光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學們欣賞。
3.根據實際活動靈活處理。
【課堂小結】
通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發了大家對祖國的熱愛之情。
反思：
本課活動先了解祖國偉大的成就，再贊美我們親愛的祖國。課堂氣氛活躍，學生欣賞了視頻“大中國”、“我愛北京天安門”，最后寫一句話來表達自己對祖國熱愛的情感。不足之處，教材設置了以贊美祖國為主題、學生自主參與、以個性化方式贊美可愛祖國的班隊活動，但由于時間關系，并未進行。今后要留心這種班會活動，進行對學生好處多。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇5
教學目標：
1、通過欣賞歌曲，引導學生感受體驗聲樂作品的魅力。
2、初步感知復拍子的音樂律動，感受不同唱法對同一聲樂作品的詮釋。
3、通過本節課的學習，激發學生樸素而深沉的愛國情感，樹方民族自豪感。
教學過程：
1、導入：播放視頻《中華人民共和國成立60周年閱兵式》感受祖國的偉大。
2、初聽歌曲，體驗情感（對祖國深切的熱愛之情）
3、感受旋律的美
感受變換拍子的特點（6/8，9/8了解復折子子，體會音樂的韻律感和起伏感）
辨識音樂結構特點（AB兩個部分組成的二部曲式）
感受歌詞的美（是一首詩）
4、感受不同唱法所展現的美（美聲、民族、流行）
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇6
教學目標
1、認識和書寫本課要求認寫的字，養成良好的書寫習慣，積累一定的識字方法。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解祖國各地的風景名勝，激發學生對祖國的熱愛之情。
教學重點
學習生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。
教學難點
了解祖國各地的風景名勝，激發學生對祖國的熱愛之情。
教學準備
教師：
1、準備本課生字卡片和詞語卡片。
2、在本課中出現的風景名勝的圖片或課件。
學生：課前收集祖國各地風景名勝的文字和圖片資料。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、導入新課
1、老師出示課件（著名的風景名勝），配樂解說。
提問：孩子們，你們知道這些迷人的風景名勝在什么地方嗎？
2、學生自由發言。
3、引入新課：是呀，我們的祖國如此美麗，我們為我們美麗的祖國感到無比自豪！其實，祖國的風景名勝還不止這些。下面，讓我們走進課文再做一些了解吧。
4、教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認讀生字
1、學生借助拼音自讀課文。要求學生圈出生字詞語，讀準字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。
2、四人小組合作學習。
�。�1）組內認讀詞語卡片，帶音節拼讀。
�。�2）用多種方法認讀字詞，指名讀，互相評議、正音。
3、探究學習。
師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發學生充分運用自己學到的識字方法記憶字形。）
4、師：同學們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請你們試著讀通順課文。
5、請學生提出不理解的詞語交流解答。
三、細讀課文，探究解疑
1、抽生讀，相互評議。
2、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達出你的自豪、你對祖國的熱愛？再試著讀
一讀。
3、再抽生讀，評議，指導，老師根據情況適時范讀。
4、全班齊讀，多種形式練習有感情地朗讀，如以問答形式接讀等。
5、考考你：出示相關的影像資料或圖片，學生自由讀出相關的句子。請學生在美的熏陶中再練習有感情地朗讀。
四、拓展練習
祖國的風景名勝數不盡，你還知道哪些呢？
學生展示收集到的圖片或資料，教師適時做一些補充，師生資源共享，進一步激發學生對祖國山河的熱愛之情。
五、寫字練習
1、請學生仔細觀察田字格中的生字，提醒同學們難寫字的筆畫筆順，老師適時參與。
2、生字描紅，讓學生感知筆畫的位置及間架結構，再比照著寫三個。
3、四人小組交流評議。
4、把自己想寫的詞語或句子寫一寫。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇7
教學內容：省編義務教材六年制第三冊第六課
教學目標 ：通過比較、悟讀、表演、看錄像，讓學生領略祖國山水的美麗，激發他們熱愛祖國的思想感情。
教學準備：
1. 海洋、森林、草原等圖片。
2. 錄音機、配樂磁帶。
3. 有關祖國山水的課件。
4. 水彩筆、纖畫紙。
教學過程 ：
一、復習字詞
二、學習二、三、四自然段
上節課，我們知道了小作者從車窗往外望，看到了田野、高山、綠水，他用自己的雙手把美景寫下來，畫下來送給了我們，讓我們好好地去讀一讀，看一看，好嗎？
1.自由朗讀。
2.找出寫田野、高山、綠水的話。
3.想想田野、高山、綠水分別有什么特點。
4.在文中各找出一個字概括。（板書：大、高、寬）
5.指名7.找出課文中的話讀一讀。
8.比較理解。
課文中為什么不直接寫田野大、山高、水面寬呢？請你讀一讀，比一比。
出示投影：
田野大田野大得望不到邊。
山高山高得望不到頂。
水面寬水面寬得望不到岸。
水面寬得望不到岸也可以怎么說？小作者為什么不這樣寫呢？（用詞富有變化，讀起來就更有味道了）
練習：
a.馬路長。
b.老奶奶高興。
9.指導感情朗讀（出示課文3句話）
a. 指名讀并評議。
e. 齊讀
三、再讀課文，理解內容
下面，我們來做個猜一猜的游戲，老師用動作表演照片內容，請你猜猜是哪張照片。想一猜就對的有什么好辦法？對，讀懂課文是關鍵。
自由朗讀，提出不懂之處。
游戲。（師表演，生猜）
學生試著表演，表現田野、高山、綠水的美。
自己試------指名表演------師引讀，生表演
四、深化課文，拓展延伸
火車繼續往前跑，小作者從車窗往外看，看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎？齊讀最后一段，想一想，還會看到些什么呢？學著小作者的方法介紹一下。（出示圖片：森林、大海、草原等圖片，自由選擇一張，模仿課文說話，說得好的以圖片做獎勵）
五、在音樂聲中觀看祖國美麗的山山水水（出示課件）
六、回歸整體，品讀課文
是呀，祖國的山山水水看不完，祖國的山山水水美如畫，讓我們為擁有這樣美麗的祖國而自豪吧，讓我們懷著對祖國的喜愛之情，來美美地讀一讀這篇課文。
七、展開想象，自由作畫
讓我們拿起手中七彩的畫筆，用靈巧的雙手畫下你喜愛的祖國美景吧！
教學札記：
新課程理念提出了：課堂教學不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過程，更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。鑒此，課前，教室里播放《我把祖國愛在心窩里》的歌曲旋律，屏幕上投影著美麗的山水畫面，黑板上飛駛著一列長長的火車。我認為，創設情景，引導學生進入作者描述的情境中，激發了學生學習課文的興趣。
1、找一找。讓學生通過自由朗讀，在文中各找出一個字概括田野、高山、綠水的特點，這不僅是在訓練學生初步的概括能力，而且也是一種讀書方法的訓練。
2、比一比。從概括的語言又回到課文中具體的語言，然后進行三組句子的比較理解，這樣，孩子們在老師的幫助下，得到了寫作上的啟發，（不光要把句子寫具體，還要富有變化，這樣，讀起來才更有味道。）快樂的表情洋溢在他們臉上的時候，這難道不是教師最快樂的事情嗎？
3、猜一猜。小學生愛比試，以游戲的形式來“猜一猜”，激發學生質疑的興趣，達到理解文中詞語的意思，讀懂課文。
4、演一演。學生在深入理解課文的基礎上，再提高一個層次，以自身的理解來進行動作表演，既適合兒童好動的特點，又開發了學生智力，活躍了課堂氣氛，達到了一舉三得的目的。
5、說一說。這是熟悉課文，理解課文的進一步延伸。學生詞匯的積累，語言文字的運用，是應該得法于課內的。因此，模仿課文片段進行說話訓練，這也是口頭作文的一種形式，它不僅提高了學生的口頭表達能力，而且對深化課文理解起到了不可估量的作用。
6、看一看。從課文中的語言轉換為屏幕中的圖片，把抽象變成了具體，從而提高了學生的鑒賞審美能力，使學生在深層次上又大大邁進了一步；也激發了學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
7、畫一畫。從循序漸進的教學原則來看，學生具備了初步的鑒賞審美能力后，應該把這一種能力進一步拓展提高，讓它們轉化為實踐動手能力，這也符合新課程理念中變“死課堂”為“活課堂”的一種具體體現，達到了動口、動腦、動手的目的。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇8
教學目標：
1、 知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。
2、 通過調查活動知道祖國的基本情況。
3、 了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。
教學重點：知道祖國的基本情況。
教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。
教師準備：
1、有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。
2、中國地圖。
學生準備：
1、祖國風光的圖片。
2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。
3、調查關于祖國的知識。
教學過程：
第一課時
一、 回憶引新：
1、 我們的祖國母親叫什么名字？ 國慶節是哪一天？
小結：中華人民共和國是祖國母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節。
2、 出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？
小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。
二、 欣賞誦讀，激發情感
1、 播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。
2、 看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？
3、 齊誦兒歌。
4、 通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？ （引導學生從時差、語言、物產、飲食習慣等等方面共同展開研究）
5、 根據與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。
三、學寫小詩，抒發情感
1、我們也來做個小詩人，根據剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大， ”
2、配樂，學生自編詩歌誦讀。
第二課時
一、 情景模擬：我來做個小導游
1、 回憶祖國的首都是哪里？
2、 請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）
3、 分組，自由選擇其中感興趣的內容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。
4、 我是北京小導游：每組派代表作介紹。
二、 知識競賽：我對祖國知多少
1、 小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。
2、 調查結果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇9
活動目標：
1、 激發幼兒愛祖國的情感。
2、 發展幼兒的觀察力和認知能力。
3、 使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
4、 使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征
活動準備：
有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張
活動過程：
一、 導入（激發幼兒了解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？
二、 展開
1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大（1） 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2） 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3） 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、 引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最（1） 師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。
3、教師小結
三、 結束請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇10
活動目標
1.知道我們地祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
活動準備
教學掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。
活動過程
1.采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。
2.朗誦詩歌，教師用優美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。
《美麗的祖國》
小白鵝說：“祖國有清清的河流�！�
小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡�！�
小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩。”
小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵�！�
小朋友說：“祖國到處都有歡樂。
師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?
幼兒各抒己見后，小結：“祖國”就是我們生活的環境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產，熱情的人們。
3.理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。
4.活動延伸。
閱讀幼兒學習資源，根據畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇11
一、教學目標：
1、品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養學生熱愛祖國的感情。
2、初步培養學生主動學習的能力
3、能仿照課文中的寫景段式說一段話
二、教學重點：
通過品讀感受祖國山水的美麗，培養學生朗讀能力。
三、教學難點：
培養學生主動學習的興趣和能力
四、教學準備：
1、教學軟件《祖國山水多美麗》
2、生字卡
五、教學過程：
（一）復習導課：
1、復習生字詞語：A、出示生字卡 開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學看卡片在桌子上書寫記字形）
B、聽寫：（野 照 寬 撒 漁 肩）
C、對照生字，學生自行糾錯。
2、復習課文：經過上節課的學習，我們知道火車像駿馬；在祖國的原野上奔馳， 車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片，請回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？
（根據學生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）
�。ǘ�、學習第二段（田野） （屏幕出現田野的照片和課文）
1、指名讀第2 段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？
A、（生質疑，師生共同解疑）
B、師質疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）
�。╝）、一條條可否改成一條，為什么？（聯系后面的一塊塊理解）
（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語
�。╟）、補充：
一座座（ ） 一張張（ ） 一列列（ ）
一群群（ ） 一片片（ ） 一艘艘（ ）
2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？
A、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）
a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）
b、改變句子朗讀，體會句子中的感情。
顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）
��！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）
c、朗讀指導（略）
B、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
а、你喜歡這一句嗎？為什么？
ь、朗讀指導
3、有感情地朗讀第二段
4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什么共同的地方？
�。▽В合嗤蛳嗨普n文我們可以用相同的方法來學習）
（三）學法指導：（顯示學法）
1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點，有什么不懂的地方？（讀、想、問）
2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。
3、有感情朗讀整段話。
�。ㄋ模┻\用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡回指導。
�。ㄎ澹z查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）
1、第三段：A：這張照片是高山，有什么特點？
B：在這段話中，有沒有不懂的地方
�。ㄗⅲ菏譅恐郑瑧舭ぶ鴳簦喊焉疆斪魅藖韺�，緊緊靠在一起，像好
朋友，好兄弟，友好、團結、親密）
C：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請讀一讀。（朗讀指導）
D：有感情地朗讀第三段
�。ㄆ聊伙@示綠地照片和第四段課文）
2、第四段：A：請一位同學當小老師，像剛才老師這樣向同學提問，請同學來回答。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇12
活動目標：
1、激發幼兒愛祖國的情感。
2、發展幼兒的觀察力和認知能力。
3、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
4、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
活動準備：
有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張
活動過程：
一、導入(激發幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么?
二、展開
1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大
(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)
(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最
(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。
3、教師小結
三、結束請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
活動反思：
一、深入淺出，貼近學生
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。
二、精心設計，課堂與生活相融
上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇13
活動目標
1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產生自豪感。
2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、借助圖片或提示仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點：
嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、各地風景圖片若干。
3、教師教學資源《美麗的祖國》。
活動過程
一、提問導入
1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導幼兒說出詩歌內容。
二、朗誦詩歌
教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。
三、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。
師幼結合圖片，共同創編詩歌。
小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
幼兒園中班《美麗的祖國》教案 篇14
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸：
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。