《蝴蝶找花》教案（精選17篇）
《蝴蝶找花》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《梁祝》是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。《蝴蝶找花》選取了其中《相愛》這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2.學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
3.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
1.情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了?
2.完整欣賞，充分感受。
①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們?cè)诟墒裁?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
3.聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
4.跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。
③幼兒做花，教師做蝴蝶表演。
④幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱。
5.介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思
《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂《梁祝》中膾炙人口的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用故事導(dǎo)入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺等多種感官的參與。隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒表現(xiàn)音樂搭建了平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受進(jìn)一步升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂旬的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言和動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)。先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飛舞等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂旬的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作和情緒感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。
《蝴蝶找花》教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》明確提出：幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動(dòng)秩序的支持和保障，還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動(dòng)中，集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：因?yàn)榛顒?dòng)的組織既要體現(xiàn)“審美”，又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得，這兩者結(jié)合起來就有一定的困難。我嘗試對(duì)自己提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng)，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)難免有不足之處，請(qǐng)大家多提寶貴意見。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.在集體舞中嘗試按樂句學(xué)習(xí)里圈外圈高低層次變化的跳法。
2.復(fù)習(xí)鞏固按樂句穿插行進(jìn)。
3.體驗(yàn)與同伴合作交流的快樂。
三、活動(dòng)過程
（一）進(jìn)場(chǎng)
放音樂
《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。
師：你們看，這里有那么多美麗的鮮花，他們都是什么顏色的啊？
師：請(qǐng)你找和你相同顏色的花坐下吧！
（二）練習(xí)花兒開放
（1）師：誰來學(xué)學(xué)小花開放的動(dòng)作啊？
師：請(qǐng)你自己來做做小花開放的動(dòng)作，看看那朵小花開得最美麗！
（2）教師哼唱按樂句練習(xí)花兒開放的動(dòng)作。
2.練習(xí)圈里圈外飛的隊(duì)形
師：這么多美麗的花兒，引來了許多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幼兒示范）
師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的！（教師示范）
引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律，先往里圈飛再往外圈飛。
師：那我們現(xiàn)在一起來飛一飛吧！指一指你應(yīng)該往哪里飛!
師：我們剛才飛了幾次呀？
師：現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢？
師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？
師：這里就是你的新家了。
3.練習(xí)按顏色飛到中間
師：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？
師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)現(xiàn)問題（太擠了）。
師：我們能不能想一個(gè)辦法不那么擠呢？
啟發(fā)幼兒想辦法：一個(gè)顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待。
4練習(xí)分層次跳法
師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
師：等下一樂句的時(shí)候，我們來交換一下，外圈的小蝴蝶高高的飛，里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢？
師：飛了三次以后呀，就請(qǐng)里圈的蝴蝶飛回來吧，大家全部面朝圈上。
5.百花開放
師：剛才小花是怎么開放的呢！現(xiàn)在我們來做一做吧！
（三）教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)
（四）隨音樂練習(xí)
（五）互動(dòng)
師：我們小朋友跳得好不好啊？
師：那么請(qǐng)我們的老師也來跳一跳吧！
《蝴蝶找花》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。
b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門員。
活動(dòng)過程：
一、通過入場(chǎng)游戲，初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
二、逛公園，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園里有些什么？
2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戲：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、游戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表揚(yáng)及鼓勵(lì)。
《蝴蝶找花》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重難點(diǎn)：
安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的`蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮，并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí)，找到與自己一樣的顏色。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
《蝴蝶找花》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《蝴蝶找花》ppt課件。
2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3.幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。
2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。
1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。
《蝴蝶找花》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。
師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)
二、學(xué)歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?
2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?
3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)
師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、游戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。
(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)
師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。
2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復(fù)游戲。
再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?
當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動(dòng)結(jié)束。
課后反思：
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。
我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。
通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。
其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
《蝴蝶找花》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
碟片、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、 熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練)
二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)
師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。
三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶
師：小朋友可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))
師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué))(波浪手)
四、組合導(dǎo)入
1、教師完整演示組合一遍。
2、請(qǐng)幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?
幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作
4、與老師一起練不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五、結(jié)合音樂演示
1、教師與幼兒一同隨音樂表演
2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂完整表演1到2次。
六、放松練
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。
《蝴蝶找花》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的'情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)：
初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。
師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適?
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。
師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕ǎ@次看看誰停得最漂亮。
《蝴蝶找花》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動(dòng)過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?
幼：會(huì)。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動(dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
《蝴蝶找花》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。
師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在集中幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)束后要把材料收回原樣，表揚(yáng)了能自己整理材料的幼兒。忽略了讓幼兒講一講你是怎么分蝴蝶的?
可以提問幼兒：“紅蝴蝶有大的，有小的，為什么都放在一起呢?”以此加強(qiáng)幼兒按顏色分類的意識(shí)。
此外，提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差，還有一個(gè)疑問：顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。
小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。
《蝴蝶找花》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重點(diǎn)：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮，并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí)，找到與自己一樣的顏色。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的'環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
附：故事
蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻�(gè)是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。
《蝴蝶找花》教案 篇12
活動(dòng)反思：
根據(jù)春天的主題安排，我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)前，我想到的是：該歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，三拍子的節(jié)奏將樂曲演繹得悠長(zhǎng)柔和。歌曲的內(nèi)容描述了春天里一群美麗的蝴蝶飛舞的情境。我們教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是在初步理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知三拍子節(jié)奏，感知樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，并隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。還有是能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。為了引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，我首先布置了五彩花朵的地面裝飾，讓幼兒身臨其境，感受到春天的美麗，愉悅心情。
在活動(dòng)中，果然地面的花朵裝飾吸引了幼兒的高度注意。很多孩子驚喜：“哇！太漂亮了！真好看！”“老師，我們可以在上面玩嗎？”我以春天的話題導(dǎo)入，并觀察ppt圖片，哼唱歌曲，幼兒很快理解了歌曲內(nèi)容。我又通過引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感知了三拍子的節(jié)奏。
接下來的重頭戲是引導(dǎo)幼兒想象多種蝴蝶和花朵的表演動(dòng)作。因?yàn)槲业匿亯|工作做得很到位，幼兒在感受漂亮的蝴蝶和花后，紛紛積極投入，課堂氣氛活躍。很多孩子想出了蝴蝶采蜜，飛舞等動(dòng)作，花朵的動(dòng)作也很多，如：蹲下，站立，手拉手等。最后的游戲活動(dòng)我請(qǐng)幼兒站花瓣上扮演花，還給扮演蝴蝶的幼兒戴上漂亮的頭飾，把活動(dòng)氣氛推向了高潮。
總結(jié)本次活動(dòng)最大的成功之處：我緊緊抓住歌詞展現(xiàn)的情境，配合歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲的美麗情境，并用游戲的口吻自然生動(dòng)地帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌曲。合作表演環(huán)節(jié)既用游戲的方法鞏固新歌，又發(fā)展了幼兒的自主表現(xiàn)與合作的能力，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒興趣，，幼兒參與積極性高。正如《綱要》中所說的那樣：“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)”。在本次活動(dòng)中，我們充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極情感，讓幼兒有感而發(fā)，有感而舞，玩得格外盡興！
《蝴蝶找花》教案 篇13
［教育目標(biāo)］
1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解傘的用途。
［教育準(zhǔn)備］
各種傘、筆、圖畫紙
［教育過程］
一、歌曲導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱，如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟我一起唱好嗎？
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開。
2、教師提問提問相關(guān)問題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱，強(qiáng)調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。
1、比較認(rèn)識(shí)：
兒童傘——成人傘；
長(zhǎng)把傘——折疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。
3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
《蝴蝶找花》教案 篇14
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)感受到春天的美。
一、目標(biāo)：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。
二、準(zhǔn)備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)：
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：觀察法、操作法等五、過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)
（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn)）評(píng)析：【這里的提問，鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】
2、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶）。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進(jìn)行表述】
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過來呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。（第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù)）評(píng)析：【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)。】
3、游戲：蝴蝶找花。
（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
（2）小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。】
教學(xué)后反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對(duì)應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？
與老師們的對(duì)話：
意見一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的"集體—幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子來說，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來說，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表揚(yáng)及鼓勵(lì)。
《蝴蝶找花》教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。
師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）
師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？
師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個(gè)故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。 （二）欣賞故事
1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。
提問：故事里有誰？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》
2.師邊出示圖片邊有表情地講述故事。
提問：紅蝴蝶找到了什么花？
黃蝴蝶找到了什么花？
藍(lán)蝴蝶找到了什么花？
小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。
（三）游戲：《蝴蝶找花》
1、游戲規(guī)則：
讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。
2、師提要求：不爭(zhēng)搶、不推拉。
3、幼兒游戲
4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？
四、活動(dòng)延伸：
操作活動(dòng)：在盒子上各貼著紅、黃、藍(lán)等顏色的標(biāo)記，讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標(biāo)記，將各色玩具放進(jìn)相應(yīng)顏色的盒子里。
《蝴蝶找花》教案 篇16
中班音樂欣賞教案：《蝴蝶找花》
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。2、掌握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60——22、磁帶活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)
2、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》
《蝴蝶找花》教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按1—5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個(gè)分類盒，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：
能邊操作邊講述操作過程。
教學(xué)過程：
一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們?cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎？
春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
2、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。
（此活動(dòng)環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！
蝴：今天媽媽交給我們一個(gè)任務(wù)——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會(huì)，怎么辦呢？
師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會(huì)幫助你們順利完成任務(wù)的。
（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程）
三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)
你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。
師：這里每一盆花都長(zhǎng)的不一樣，你喜歡哪盆花？
3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）
第二盆花里有幾朵花？（兩朵）
第三盆花里有幾朵花？（三朵）
第四盆花里有幾朵花？（四朵）
第五盆花里有幾朵花？（五朵）
（幼兒練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）
四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。
兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述操作過程。
師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>
四只呢？五只呢？
（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進(jìn)行重難點(diǎn)的突破）
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……
2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國(guó)去做客。
（此環(huán)節(jié)以ppt動(dòng)態(tài)的畫面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）
六、幼兒操作
1、交代操作任務(wù)
師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國(guó)的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！
2、游戲：蝴蝶找花。
師：請(qǐng)兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3、請(qǐng)幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。
（以幼兒操作來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。）
七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動(dòng)
師：蝴蝶王國(guó)里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停覀円黄鸪霭l(fā)吧！
（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗(yàn)操作成功后的快樂）