大班科學(xué)動(dòng)物長龍教案（精選4篇）
大班科學(xué)動(dòng)物長龍教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說話
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?
2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?
3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)
四、創(chuàng)編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯矗加心男﹦?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
大班科學(xué)動(dòng)物長龍教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2.運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前布置好場(chǎng)地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2.大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等)
3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片
4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
5.幼兒操作用具，范例
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧!(師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)
二、參觀比賽場(chǎng)地
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:
墊子：
椅子：(擺成一條獨(dú)木橋)
矮方凳：
1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長
3.師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……
三、參加開幕式
師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開幕式的地方看看吧!
(師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列)
2.小動(dòng)物入場(chǎng)
師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好)
(2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3.小朋友入場(chǎng)
師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁?
(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……)，師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品
師：入場(chǎng)式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)?可按數(shù)量排列)
2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
大班科學(xué)動(dòng)物長龍教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。
2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問題，積極尋找答案。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"動(dòng)物之最"圖片若干
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?
提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?
小結(jié)：長頸鹿是動(dòng)物王國里面長得最高的小動(dòng)物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說說幾個(gè)"動(dòng)物之最"
1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。
小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長，平均體重有150噸。
2、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?
我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜龜)
三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)
小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng)。
附：
(1)脖子最長的動(dòng)物是：長頸鹿;
(2)鼻子最長的動(dòng)物是：大象;
(3)耳朵最長的動(dòng)物是：兔子;
(4)跑的最快的動(dòng)物是：獵豹;
(5)最兇猛的動(dòng)物是：老虎;
(6)嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬;
(7)唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。
大班科學(xué)動(dòng)物長龍教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒對(duì)動(dòng)物可謂非常喜歡，經(jīng)過小班、中班的積累，孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有的幼兒比成人對(duì)動(dòng)物的知曉還多得多，他們?cè)敢馍钊胩骄縿?dòng)物的秘密。本次活動(dòng)旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物排隊(duì)接龍的規(guī)律，如動(dòng)物之間的相互共同點(diǎn)，動(dòng)物之間的彼此聯(lián)系等。整個(gè)活動(dòng)以動(dòng)物排隊(duì)接龍的游戲(是按照一種“規(guī)律”說一組動(dòng)物的名稱，如牛、羊、馬、驢都是吃草的動(dòng)物)串聯(lián)，讓孩子充分享受“玩”的樂趣。在積極創(chuàng)編動(dòng)物排隊(duì)接龍以什么為“規(guī)律”基準(zhǔn)時(shí)，由幼兒自己詮釋并說出理由。教師在活動(dòng)中起到“穿針引線”的作用，引導(dǎo)幼兒拓展思維，大膽思考不同的規(guī)律，啟發(fā)幼兒在競(jìng)賽中產(chǎn)生思維的碰撞，引起爭(zhēng)辯，豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的進(jìn)一步了解。整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)出一種開放式的狀態(tài)，幼兒的學(xué)習(xí)也來自于自身內(nèi)部的需要與積極的互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)自己的方式，運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的各種經(jīng)驗(yàn)建立動(dòng)物排隊(duì)接龍的“規(guī)則”，拓展對(duì)動(dòng)物的了解。
2、能對(duì)接龍“規(guī)律”進(jìn)行簡單的推理和判斷，探索動(dòng)物之間的聯(lián)系，并在他人面前大膽表達(dá)自己的想法。
3、在游戲中共同合作，協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、每組一套不同的動(dòng)物排隊(duì)接龍圖片。
2、紙、筆、紅黃兩隊(duì)標(biāo)記、五角星。
3、幼兒對(duì)于動(dòng)物有一定(相當(dāng))的了解。
活動(dòng)過程：
一、漫話動(dòng)物，分享經(jīng)驗(yàn)。
師：“你們一定非常喜歡動(dòng)物吧?誰能說說它們的秘密?”(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己對(duì)某種動(dòng)物的了解，ppt盡可能出現(xiàn)孩子所說的動(dòng)物。)
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣，參與的熱情，鼓勵(lì)幼兒面前談自己對(duì)動(dòng)物的了解，發(fā)揮幼兒談話的主體性，為后面環(huán)節(jié)的想象創(chuàng)造提供基礎(chǔ)。幼兒除了調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，還要充分利用聽覺來感知同伴的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的了解。此環(huán)節(jié)教師盡量引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面來說，關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)物常態(tài)知識(shí)的了解，以及原有的生活經(jīng)驗(yàn)如何。】
二、典型范例，商量規(guī)律。
1、(播放課件)師：“動(dòng)物們?cè)谝黄鹨嬗螒蚩砷_心了，瞧，這四個(gè)小動(dòng)物首先聚在一起了。” (畫面出現(xiàn)四個(gè)動(dòng)物：牛、羊、馬、驢)
師：“你覺得為什么它們四個(gè)會(huì)排在一起(或是什么讓它們的排在一隊(duì))?后面可能還會(huì)有誰接著排呢?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)首先提供幼兒簡單的范例，為幼兒商量“規(guī)律”引路，使他們能較好的運(yùn)用相關(guān)經(jīng)驗(yàn)開展后面的活動(dòng)。】
2.師：你們覺得其它動(dòng)物們也會(huì)按照什么的“規(guī)律”來接龍呢?(先幼兒個(gè)別自主講，后由教師與幼兒共同接龍)
【設(shè)計(jì)意圖：此處為幼兒提供了一個(gè)抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);教師能了解幼兒對(duì)“規(guī)律”的理解，以及估計(jì)幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些“規(guī)律”;此時(shí)幼兒也會(huì)在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”。】
三、分組協(xié)商，嘗試接龍。
1、師：“剛才老師和小朋友一起玩了動(dòng)物接龍游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們也分組去玩一玩，然后請(qǐng)其他組的朋友來猜一猜。”
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)鍛煉孩子的創(chuàng)新思維能力和同組幼兒相互協(xié)調(diào)能力，教師給予積極的引導(dǎo)，了解幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些不同的基準(zhǔn)，鼓勵(lì)幼兒不同的想法。】
2、分組，引導(dǎo)幼兒協(xié)商。(提供幼兒圖片、紙和筆，讓幼兒根據(jù)自己的意愿做好記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來記錄)
3、教師觀察幼兒協(xié)商新接龍游戲的思維模式。(教師要幫助幼兒初步梳理他們自己創(chuàng)造的接龍。)
四、競(jìng)賽游戲，動(dòng)物接龍。
1、第一輪，猜動(dòng)物接龍“規(guī)律”。
(1)師：猜一猜，這一組說的動(dòng)物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?(把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，請(qǐng)某一隊(duì)其中一組講述自己的動(dòng)物接龍。另一隊(duì)接龍動(dòng)物，并猜測(cè)理由，猜對(duì)得五角星。)
【設(shè)計(jì)意圖：以競(jìng)賽的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，產(chǎn)生聯(lián)想。】
(2)師：你們商量的“規(guī)律”有什么不同?
【設(shè)計(jì)意圖：教師幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(如按動(dòng)物種類歸類：哺乳動(dòng)物、鳥類、兩棲動(dòng)物等;按動(dòng)物某些特征歸類：卵生的小雞、蛇、烏龜、小鴨;引用“模式排列”的規(guī)律：外形大的動(dòng)物和外形小的動(dòng)物間隔排列;根據(jù)動(dòng)物的食物鏈的排列等)，以利于幼兒不斷地分享關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。】
2、增加規(guī)則，再次活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒講述自己接龍的理由，允許幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)辯。
(2)教師提議：對(duì)同伴的意見可以提出反駁，并且反駁有理的，可加分。反駁同伴意見，理由不成立的，則扣分。
【設(shè)計(jì)意圖：通過第一次活動(dòng)，幼兒開始逐漸進(jìn)入狀態(tài)，在猜的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有了加分、扣分能更好地幫助一些只顧表達(dá)自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認(rèn)真思考后再表達(dá)的習(xí)慣。】
(3)分組商量，游戲繼續(xù)進(jìn)行(教師引導(dǎo)幼兒要增加規(guī)律的難度，不要讓對(duì)方隊(duì)輕易猜出)。
師：“誰來說說你們一組的動(dòng)物是按什么理由接龍的，后面可以排誰?”(按照動(dòng)物名稱說出接龍后的順序，講述理由，在黑板上顯示。教師肯定鼓勵(lì)幼兒不同設(shè)計(jì)規(guī)則的想法。)
師：“請(qǐng)X隊(duì)說說，他們猜得接龍的理由和你們想的一樣嗎?你們的理由是什么?”
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)在孩子相互反駁、爭(zhēng)辯的過程中不斷激發(fā)孩子的思維碰撞，同時(shí)最大范圍調(diào)動(dòng)孩子對(duì)動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子從同伴身上獲取并積累自己不太了解的動(dòng)物知識(shí)，拓展思維。】
3、公布得分，小結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：留有懸念：引導(dǎo)幼兒思考更難的接龍方式。
1、教師：“今天動(dòng)物們聚會(huì)的方式很奇特，剛剛還有一些大家還沒有接好，我們可以去查閱資料，下次再玩動(dòng)物接龍游戲。”
2、引導(dǎo)幼兒記錄下沒有解決的問題，作為下次活動(dòng)的基礎(chǔ)。