初二上冊歷史教案（通用4篇）
初二上冊歷史教案 篇1
教學目標
【知識與能力】
了解虎門銷煙、中英《南京條約》的內容；通過對中英《南京條約》內容、影響的分析，培養學生的分析能力。
【過程與方法】
以生活化事件以及戰爭視頻作引入以引起學生學習興趣；教師創設情境及學生分組調查、討論，以培養學生的探究性和創造性，鍛煉其合作、自主學習的能力。
【情感態度價值觀】
學生認識到“弱國無外交”“落后就要挨打”的歷史規律，從而激發學生立志為中華民族的偉大復興而努力學習。
教學重難點
【教學重點】
中英《南京條約》
【教學難點】
鴉片戰爭對中國社會的影響
教學過程
一、導入新課
今天是新學期的開始。我們歷史的學習也將進入一個新的時期——中國近代史。
展示：通過展示視頻鴉片戰爭的經過，美麗的罌 粟花引入本課，觀看后說明：中英兩國遠隔重洋，一個在亞歐大陸東端，一個在亞歐大陸西端。相距如此遙遠的兩個國家，為什么會在19世紀中期爆發戰爭呢？這場戰爭能否避免呢？今天讓我們一起學習第1課鴉片戰爭。
二、新課講授
目標導學一：鴉片走私與林則徐禁煙
1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內容，指出鴉片戰爭前中英貿易情況？
茶葉、生絲
呢絨、布匹
（清前期中英貿易情況——中國出超,英國入超,英國處于貿易逆差地位）
教師引導：為了扭轉貿易逆差，英國想到了什么？（答案提示：鴉片）
2.教師引導學生閱讀第3頁圖片、數據資料；同時出示一則材料，讓學生分析討論：鴉片走私給中國帶來的危害。
多媒體課件展示材料：
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
——魏源
（答案提示：財政危機、政治更加腐 敗、軍隊戰斗力下降）
3.教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。
多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”和虎門銷煙圖（指出林則徐禁煙的決心）
提出問題：有人說，鴉片戰爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發動戰爭。這種觀點對嗎？為什么？（答案提示：不對。虎門銷煙只是英國發動侵華戰爭的借口，這場戰爭的爆發是必然的，不可避免的。）
目標導學二：英國發動侵略戰爭
1.教師多媒體課件展示“鴉片戰爭形勢示意圖”，教師據圖講述鴉片戰爭的經過。
教師：鴉片戰爭以大清王朝的的失敗而結束，其實當時英國派往中國作戰的士兵前后不過萬人，而清王朝派往南方作戰的兵力超過10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？
學生討論后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝統治腐 敗；③中國國力衰弱；④經濟落后，武器落后等。
2.教師總結：英國是當時世界上第一強國，這樣一個擁有先進生產力和近代戰爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優勢，這也決定了社會制度、生產力落后的清王朝在鴉片戰爭中必然失敗的命運。“落后就要挨打”是鴉片戰爭留給國人最深刻的歷史教訓。
目標導學三：《南京條約》的簽訂
1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代第一個喪權辱國的不平等條約──中英《南京條約》。
多媒體課件展示《南京條約》的主要內容:
割地：割香港島給英國
賠款：2100萬銀元
五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海
關稅協定：英商進出口貨物稅款，雙方協議
2.教師引導學生，逐條歸納內容，并分析其危害后，教師進行總結歸納：
割地：嚴重損害中國的領土主權。
賠款：不但加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民的負擔。
五口通商：使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿易主權。
協定關稅：這表明關稅稅則中國自己不能做主決定，使中國開始喪失關稅自主權。同時，其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國的關稅自主權就落入到所有與中國通商的資本主義國家手中。
《南京條約》是近代歷外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿易主權遭到破壞。
3.教師引導學生閱讀第7頁正文部分內容，并提問：《南京條約》簽訂后，西方侵略者有強迫中國簽訂了哪些條約？有什么樣的危害？
學生回答：中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。英國通過《虎門條約》獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利。美國和法國通過條約，除享受英國在華取得的各種特權外，還擴大了侵略權益。
4.教師總結：《南京條約》簽訂后，中國名義上是獨立的國家，但是其自主政治已開始遭到外來干預，中國社會的自熱經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。
三、課堂總結
鴉片戰爭前，中國在政治上是主權獨立，領土完整；經濟上是男耕女織式的自然經濟，社會性質是封建社會。鴉片戰爭后，中國的主權獨立和領土完整遭到破壞，自然經濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變為外國資本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此，鴉片戰爭是中國歷史在轉折點，是中國近代史的開端。
初二上冊歷史教案 篇2
教學目標
【知識與能力】
了解洋務運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務運動的內容和評價；分析理解洋務運動沒有實現“自強”、“求富”的歷史原因。
【過程與方法】
以小組為單位，搜集歷史資料，討論分析歷史資料，培養學生合作學習、研讀史料的能力。通過對洋務運動作用的客觀分析，提高學生辯證看待歷史事件的能力
【情感態度價值觀】
使學生既要認識到洋務運動是維護封建專 制統治的自救運動（落后性），又要清楚的知道洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的發展（進步性）
教學重難點
【教學重點】
洋務運動的概況
【教學難點】
對洋務運動的評價
教學過程
一、導入新課
鴉片戰爭清軍戰艦，甲午戰爭清軍戰艦
同學們，你們有沒有發現在這兩場戰役中清軍的戰艦發生了很大的變化?（學生回答,教師繼續引導）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統治者為什么會一反常態,運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進入第4課洋務運動的學習。
二、新課講授
目標導學一：洋務運動的興起
1.教師首先講解：什么是洋務運動？
（洋務運動是指19世紀60－90年代中期清朝內部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。）這些開明的官僚在當時被稱為洋務派。
2.教師指導學生閱讀教材，完成下表：
3.教師強調：面對嚴重的統治危機，清朝統治集團的開明官員——洋務派，主張利用西方先進技術，從而維護清王朝的統治。但他們只學習西方的科學技術,而沒學習西方的先進的政治、經濟制度,治標不治本,為其最后的命運埋下伏筆。
4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務派具體怎樣學習西方的？
目標導學二：創辦近代軍事和民用企業
1.教師提問：為什么洋務派首先興辦的是軍事工業？創辦了哪些軍事工業。
學生回答：鴉片戰爭中，中國武器落后，致使戰爭失敗。洋務派以“自強”為口號，創辦的軍事工業主要有安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業。
2.教師提問：為了滿足洋務的需要，洋務派還采取了哪些措施？
學生回答：興辦新式教育，培養翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。
3.教師過渡：創辦軍事工業，需要巨額經費，但當時清政府對外支付賠款，對內鎮 壓人民起義都要大量經費，政府財政面臨枯竭。洋務派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業。請同學們閱讀教材，找出洋務派創辦的民用企業有哪些？
學生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。
4.教師過渡：洋務運動的目的之一就是要實現強兵，接下來在看看清政府是如何實現強兵的？
目標導學三：建立新式海陸軍
1.請同學們閱讀教材，歸納洋務派建立新式海陸軍的過程？
2.教師講解：洋務派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當時亞洲第一水師，勢力雄厚，但是甲午中日戰爭，由于統治集團內部腐 敗，軍備訓練不當，最終北洋水師在甲午戰爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務運動破產。
3.教師指出：有人認為洋務運動學習西方先進技術，啟動了中國近代化的進程，具有進步意義；也有人認為，洋務運動的目的是維護清王朝的統治，沒有使中國富強起來，不值得肯定。你的看法如何？（學生回答）
4.教師進一步闡述：
首先，洋務運動是中國歷第一次近代化運動，要充分肯定洋務運動的積極作用：第一：推動了中國近代化的軍事工業、民用企業、交通運輸業的發展。第二：客觀上促進了中國民族資本主義的產生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。
其次，指出洋務運動沒有使中國走上富強的道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務運動破產的根本原因。
三、課堂總結
19世紀60——90年代，清朝統治集團內部一些開明的官員，先后提出“自強”“求富”為口號，主張利用西方先進技術，維護清王朝統治的洋務運動。這一運動，雖然沒有使中國走上富強的道路，但它是中國歷第一次近代化運動，促進了中國資本主義的產生和發展，從而使古老中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。
初二上冊歷史教案 篇3
教學目標
【知識與能力】
掌握第二次鴉片戰爭的發生和《天津條約》《北京條約》內容；掌握沙俄侵占中國北方大片領土的史實。培養學生分析歷史現象的能力
【過程與方法】
通過本課學習，培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質。通過小組討論、師生共同探究，發現問題，積極探索解決問題的途徑
【情感態度價值觀】
使學生認識到列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的原因；中國人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護統一是每一個中國人都要繼承的愛國傳統。
教學重難點
【教學重點】
西方列強侵略中國的罪行
【教學難點】
如何理解第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深
教學過程
一、導入新課
教師展示：《斷壁殘垣圓明園》
提問：你到北京去過圓明園嗎？你知道它昔日的豪華壯觀與今日的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰爭。
二、新課講授
目標導學一：英法再次發動侵華戰爭
1.教師要求學生帶著問題閱讀教材：為什么叫第二次鴉片戰爭？（學生思考后回答）
教師歸納：鴉片戰爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者的貪婪的欲 望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰爭是一脈相承的。因此，此次戰爭在歷稱為第二次鴉片戰爭。
2.教師提問：為了掩蓋戰爭的侵略性，英法兩國為戰爭尋找了什么借口？（“亞羅號事件”、“馬神甫事件”）
3.請同學們閱讀教材，說一說第二次鴉片戰爭的經過和結果？
學生回答：1856年10月，英軍炮轟廣州城，挑起戰爭；1857年，英法聯軍，攻陷廣州；1858年，英法聯軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
教師講述：請同學們簡單識記《天津條約》的具體內容，有關《天津條約》的影響將在后面部分進行重點分析。
目標導學二：火燒圓明園與《北京條約》的簽訂
1.教師講述：《天津條約》的簽訂，并沒有使侵略者滿足。1860年，英法聯軍占領北京，對北京西郊的皇家園林——圓明園進行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。
2.教師展示：《焚燒過后的圓明園》
（有條件可以放映視頻《火燒圓明園》片斷）
3.教師提問：火燒圓明園是中國近代慘痛和恥辱的一頁，這一歷史事件的發生，說明了什么？
學生回答：清政府的腐 敗無能
4.教師提問：正是由于清政府府腐 敗無能，在火燒圓明園之后，清政府控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內容？
學生歸納：清政府承認《天津條約》繼續有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區給英國；賠款額大幅度增加。
5.教師過渡：在第二次鴉片戰爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領土。
目標導學三：沙俄侵占中國北方大片領土
1.教師講解：從19世紀40年代起，沙俄利用中英鴉片戰爭世紀，大肆入侵中國東北地區。第二次鴉片戰爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領土。
2.教師展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？
學生回答：1858年中俄《璦琿條約》
3.教師總結：沙俄在中國近代所割占領土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領土最多的國家。
4.教師設問：第二次鴉片戰爭期間，有哪些國家侵占了中國哪些土地？
學生回答：英國割占九龍司地方一區，沙俄割占中國東北和西北地區150多萬平方千米。
5.教師展示《天津條約》和《北京條約》內容，并問：根據表格內容，談談你對第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解？
學生回答后，教師歸納總結：第二次鴉片戰爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略實力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區，沙俄占領了中國北方大片領土。中國主權的侵害，割地等方面都比鴉片戰爭中侵害更大了，因此，第二次鴉片戰爭使中國的半殖民化程度進一步加深。
三、課堂總結
第二次鴉片戰爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國社會進一步半殖民地化。
初二上冊歷史教案 篇4
教學目標
【知識與能力】
了解太平天國運動的興衰史實；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性
【過程與方法】
課前以小組為單位，搜集有關洪秀全的歷史資料，培養學生自主學習、合作學習的能力；通過史料的分析、解讀，培養學生全面分析、認識問題的能力
【情感態度價值觀】
使學生認識到農民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發學生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感
教學重難點
【教學重點】
天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。
【教學難點】
太平天國運動的評價及失敗的原因。
教學過程
一、導入新課
水能載舟，亦能覆舟。在中國歷有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發生了農民 運動，走向滅亡。現在我們就來根據所學回憶一下有哪些朝代是在農民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社會之后，這些農民 運動呈現了哪些新特點？他們的歷史作用又是什么？現在我們就來學習第3課太平天國運動。
二、新課講授
目標導學一：洪秀全與金田起義
1.教師要求學生帶著問題閱讀教材：洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學生思考后回答）
教師歸納：鴉片戰爭的失敗，進一步加深了清政府的統治危機；統治階級和勞動群眾之間的矛盾日益尖銳。
2.教師過渡：我們說時勢造英雄，在這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。
3.教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創立了一個什么樣的組織？
學生回答：洪秀全于1943年創立了“拜上帝教”，并積極傳教，發展貧苦農民會員達兩千多人。
4.教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。
5.請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作的努力？
學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節制。使得太平天國初步建立起政權組織。
目標導學二：定都天京
1.教師展示《太平天國運動形式示意圖》
讓我們根據地圖和教材描述，簡單看看進軍路線：金田→永安（初建政權）→全州（馮云山戰死）→長沙（蕭朝貴戰死）→武昌→南京（天京）
2.教師講述：1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農民政權。
3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？
學生回答：對內：頒布《天朝田畝制度》；對外：北伐西征。
教師講解：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領性文件，其主要是解決農民的土地問題。那么它是如何解決農民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？
（學生討論后回答，教師歸納總結。）
教師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？
學生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全盛時期。
4.教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。
目標導學三：天京陷落
1.請同學們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經過？
學生回答：
2.教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領。
3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？
學生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。
4.教師講解：《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當時戰爭環境和歷史條件的限制，未能付諸實踐。
5.請同學們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業，太平軍進行那些軍事斗爭？
學生回答：浦口、三河大捷——安慶陷落——受挫上海——天京圍困——天京淪陷。
6.教師指出：1864年天京的陷落，標志著轟轟烈烈的太平天國農民 運動的失敗。這場歷時達14年之久、席卷半個中國的農民 運動為什么會轟然倒塌，其原因是什么？（學生分組討論后，回答問題；教師進行總結歸納）
7.教師總結歸納失敗原因：
①主觀：根本原因——農民階級的局限性（無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集體的腐 敗，無法長期保持領導集團的團結）
②客觀：中外反動勢力的聯合鎮 壓。（李秀成進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍的聯合抵抗和反撲）
8.教師總結指出：太平天國運動雖然失敗了，但是它中國歷規模最宏大的一次農民戰爭。沉重打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢力。
三、課堂總結
太平天國革命是中國歷規模的農民革命，有力地打擊了清王朝的封建統治和外國的侵略，促進了封建社會的崩潰，阻止了中國殖民化的進程，在中國歷留下極其重要的一頁。