小班常規(guī)教案《排隊(duì)》（通用17篇）
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flas*，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒看課件
讓幼兒帶著問(wèn)題去看：
1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、誰(shuí)做的不好？它是怎么做的`？
3、誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫片里都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、幼兒討論：
（1）誰(shuí)做的不好？它是怎么做的？
（2）誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？
3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)
（針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶）
三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開車離開。
游戲規(guī)則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動(dòng)：
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園集體活動(dòng)中,老師常常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做嬉戲。由于幼兒年齡小,動(dòng)作進(jìn)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)章意識(shí),所以幼兒排隊(duì)走路、嬉戲時(shí)簡(jiǎn)單走走停停或亂走,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法,是特別必要的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。
4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)預(yù)備：
1、小鴨子頭飾一個(gè)。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
3、幼兒用書第24-26頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿勢(shì),引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好;
2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。老師敘述故事。
(2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō):鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開頭小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣關(guān)心他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?
(3)小結(jié):小伴侶走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁(yè)《誰(shuí)做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō);小伴侶們正在做什么?誰(shuí)做的對(duì)?為什么?
4、嬉戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提示幼兒行走時(shí)要愛惜同伴,不推擠。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
提示家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推擠。
平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇3
設(shè)計(jì)意圖綜述：
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì)，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過(guò)程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
按一定的規(guī)律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備
水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具
活動(dòng)流程：
一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友，他們分別是誰(shuí)，請(qǐng)小朋友們看看。
教師出示圖一（ABAB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。）
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
出示圖二（ABBABB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？（圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。
（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）
師：看完水果們拍的隊(duì)伍，我們?cè)賮?lái)給看蔬菜們排的隊(duì)伍。（教師利用蔬菜卡片來(lái)根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)）
（1）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)綠的（青菜）
（2）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），2綠的（青菜）
三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。
（教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2、紙板。
3、海洋球、乒乓球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：看看桌上有什么？
幼：蠶豆、黃豆、紅豆。
師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？
幼：種子。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）講解操作要領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？
幼：紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
師：那第二、第三條線呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（幼：不一樣）
（4）討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？
幼兒A：因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。
幼B：因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。
幼C：因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。
（5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。
師：看看紙板上有什么？
幼：種子標(biāo)記，線。
師：這三條線怎么樣？
幼：一樣長(zhǎng)。
（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
師：如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排
（3）隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？
幼A：一樣，幼B：不一樣。
（4）交代探索要求，幼兒操作。
師：請(qǐng)你們用不同的種子分別
（5）在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？
（6）講述操作結(jié)果。
幼A：不一樣多。幼B：紅豆用得最多，
（7）蠶豆最少。
（8）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（9）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
（1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問(wèn)a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？
幼：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問(wèn)b：讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？
幼：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
（2）游戲：過(guò)小橋。師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟
（3）對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）
師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
5、游戲結(jié)束
師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動(dòng)腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過(guò)小橋的游戲吧！
活動(dòng)反思：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)中，幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和看法，說(shuō)出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說(shuō)第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）
4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。）
5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）
2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍 短，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示，以防止幼兒視覺錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒有拍到？
師：為什么拍到了，而沒有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)楦吲牡搅饲颍牟坏角颉?/p>
師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（二）、了解比高矮的條件
師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮
師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
（四）、給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。
2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）
（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊(cè)第5頁(yè)。
（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志）。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)初步感受排序的特點(diǎn)。
教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方？這些樹呢?"
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"
①教師："可愛的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了。看看都有誰(shuí)？它們是怎樣排隊(duì)的？"
②教師："你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?quot;
③教師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)？"
(3)游戲：水果排隊(duì)。
出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。
第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。
第二組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。
第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。
（4）欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p206頁(yè)。
活動(dòng)反思：
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
3、引導(dǎo)幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少，正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈、多媒體課件
⒉、魔術(shù)箱，小動(dòng)物卡片1—7，帶有獎(jiǎng)品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
⒈、以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導(dǎo)入活動(dòng)，在輕松愉快的游戲氛圍中，鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
“今天伊老師為大家?guī)?lái)一段精彩的魔術(shù)表演，請(qǐng)欣賞。”
觀察每種動(dòng)物的數(shù)量，提出問(wèn)題：
①“小動(dòng)物有幾只?”
②“我們可以用哪一個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)表示”
③“讓我們一起拍x下手來(lái)歡迎到來(lái)。”
引導(dǎo)幼兒用多種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動(dòng)手操作，正確感知。
⒉、按順序給小動(dòng)物排隊(duì)，讓幼兒參與其中，從而達(dá)到更好的師生互動(dòng)。
“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，可小動(dòng)物還沒有排好隊(duì)呢”
穿插教師解說(shuō)，幼兒參與操作，“請(qǐng)手中拿著小動(dòng)物卡片的小朋友，來(lái)老師這里，排排隊(duì)”引導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的多少進(jìn)行排序，讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
⒊、結(jié)合錄像，讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出小朋友的名次。
“精彩的比賽結(jié)束了，你知道誰(shuí)得了第一名嗎?”，可讓幼兒參與其中，結(jié)合幼兒手中的卡片，為小朋友頒獎(jiǎng)，“頒獎(jiǎng)儀式進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)七名小選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”“請(qǐng)手中拿著蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，為選手頒獎(jiǎng)”，可根據(jù)幼兒手中的卡片，依次進(jìn)行，以游戲的形式，在做做玩玩中讓
幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。
⒋、活動(dòng)延伸：
以游戲的形式，結(jié)束本次活動(dòng)。“孩子們，讓我們到活動(dòng)室里去，找一找你的朋友在哪里?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，7個(gè)小朋友一組，自由結(jié)合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對(duì)1—7個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)
反思：
1、教師能從生活中找尋教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，將教育回歸與生活，設(shè)計(jì)巧妙，感受深刻。
2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、改變了以往的教學(xué)模式，能使幼兒在情景中感受，實(shí)踐中體驗(yàn)。真正為幼兒提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運(yùn)用實(shí)踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則，激發(fā)了幼兒的社會(huì)情感。
需要改進(jìn)的：
1、究竟排隊(duì)的好處在哪?教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個(gè)正確的可以理解的詞語(yǔ)。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化，更會(huì)在語(yǔ)言上正確的表達(dá)。
2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會(huì)不會(huì)更好。
3、教師的語(yǔ)言欠缺指導(dǎo)性、到位性。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。
2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一張學(xué)號(hào)卡
活動(dòng)過(guò)程
一、數(shù)一數(shù)
1、幼兒和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)。
2、按班級(jí)有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)
1、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。
2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少？
3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。
三、分組排隊(duì)
1、按照老師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類推。
2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。
五、小結(jié)
1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。
活動(dòng)反思
在開學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，也能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來(lái)對(duì)小伙伴們還不太熟悉，二來(lái)幼兒們都有一種拔尖，愛爭(zhēng)先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識(shí)分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來(lái)慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)，以達(dá)到更好的效果。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇10
教案目的：
1.學(xué)會(huì)不受物體排列的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)按傘的顏色進(jìn)行排序。
3.樂(lè)意用語(yǔ)言講述操作結(jié)果和操作過(guò)程。
教案準(zhǔn)備：
教具：紅、黃、藍(lán)三種顏色的傘若干、漿糊、自行設(shè)計(jì)的操作紙
教案流程：
一、集體活動(dòng)
1.出示傘的圖片：
提問(wèn)：有哪些顏色的傘？
找出圖上小傘排隊(duì)的規(guī)律
(按照紅、黃、藍(lán)的順序來(lái)排隊(duì))
2.啟發(fā)幼兒思考
如果按照這樣的規(guī)律給剩下的這些雨傘來(lái)排隊(duì)，應(yīng)該怎么排？
引出ABCABC的排序方法。
3.個(gè)別幼兒到黑板上進(jìn)行操作。
4.增加難度，引出不同的排序規(guī)律，如AABB、ABBC、ABBA等排序規(guī)律。
二、幼兒操作活動(dòng)：
1.介紹操作卡的要求：在紅、黃、藍(lán)的基礎(chǔ)上增添了綠色，要求幼兒將綠色也排進(jìn)隊(duì)伍。
要求幼兒看清楚自己操作卡上的排序要求，再進(jìn)行排序。
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒完成操作卡。
3.師生共同講評(píng)幼兒的操作卡。
三、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)
如果再增加一種顏色，你會(huì)排隊(duì)嗎？如紅、綠、黃、藍(lán)、紫。按照這樣的顏色順序應(yīng)該如何進(jìn)行排隊(duì)呢？
師生共同操作，感知不同顏色排序的方法和樂(lè)趣.
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。
2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一張學(xué)號(hào)卡
活動(dòng)過(guò)程
一、數(shù)一數(shù)
1、幼兒和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)。
2、按班級(jí)有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)
1、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。
2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少?
3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。
三、分組排隊(duì)
1、按照老師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類推。
2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。
五、小結(jié)
1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇12
設(shè)計(jì)背景：
科學(xué)活動(dòng)深受幼兒的喜愛，他們對(duì)排隊(duì)的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對(duì)物體按規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進(jìn)他們的觀察力，分析能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組小動(dòng)物排列上的變化規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt圖片2套（9格長(zhǎng)形圖和16格長(zhǎng)形圖，及其小動(dòng)物圖片）
2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標(biāo)志四個(gè)。
3.幼兒活動(dòng)操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩排隊(duì)的游戲
1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。
師：今天顧老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊(duì)的游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.幼兒按規(guī)律排隊(duì)。
師：孩子們，我們接著他們的隊(duì)伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動(dòng)位置，鼓聲一停就把隊(duì)伍排行，看誰(shuí)排得又快又好。
二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。
1.提出操作要求，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
要求：每個(gè)橫排和豎行里都有三種小動(dòng)物，而且不能重復(fù)，橫排和豎行里的小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律是一樣的，不能變。
2.在9格圖中幫小動(dòng)物排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察:誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)，后面跟著誰(shuí)。師幼共同幫小動(dòng)物排隊(duì)。
3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動(dòng)物排隊(duì)。
師：小動(dòng)物們想重新排隊(duì)呢，你們又想讓誰(shuí)排第一，誰(shuí)想上來(lái)挑戰(zhàn)？
小結(jié)：幫小動(dòng)物排隊(duì)并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動(dòng)物確定好，記住誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)就好了。
三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動(dòng)物排隊(duì)。
根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，挑戰(zhàn)自我。
四、引導(dǎo)幼兒自主操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動(dòng)物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動(dòng)物確定好了，記住誰(shuí)的后面跟著誰(shuí).四人一組，幫小動(dòng)物排排隊(duì)。
五、大家看一看:
1.展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，總結(jié)快速檢查方法。
師：這是第一個(gè)小朋友做好的作業(yè)，我們一起來(lái)幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友順著我的手指看斜排上的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動(dòng)物是一樣的）
2.幼兒自查、互查。
師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動(dòng)物是同一種小動(dòng)物，我們就利用這個(gè)小秘密來(lái)檢查自己的作業(yè)。
3.請(qǐng)客人老師檢查，結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇13
活動(dòng)背景：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的.種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。
2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）講解操作要領(lǐng)。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）
（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。
（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）
（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
（3）交待探索要求，幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”
（4）講述操作結(jié)果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
（1）出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)：
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。
“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
（2）游戲：走鋼絲。
“請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
最后和家長(zhǎng)們進(jìn)行對(duì)孩子邏輯能力的總結(jié)。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇14
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識(shí)。
準(zhǔn)備：
塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、每3個(gè)幼兒一組，每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個(gè)幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲，勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。
2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈，大家同時(shí)舉起手中的塑料片，齊聲說(shuō)：“我們都有X()形，我們都是好朋友。”
3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
(1)將正方形、三角形、圓形分類計(jì)數(shù)，并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律，在缺口處畫一個(gè)圓。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。
2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圖譜
2、幼兒每人一份操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（1）看看，桌上有什么？
（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)住？住幾顆？
（3）第二、三層呢？住了幾顆？
（4）教師小結(jié)
二、玩“分家家”的游戲
第一次操作：
看看從那里起排隊(duì)？
從紅旗處開始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。
你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？
討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？
教師：因?yàn)榛ㄉ畲螅躁?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。
第二次操作：
房間太大了，變小一點(diǎn)。
請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的小？
請(qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。
活動(dòng)結(jié)束：
腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中許多地方都要排隊(duì)，自覺排隊(duì)是對(duì)公平秩序的遵守與履行，也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊(duì)，當(dāng)許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時(shí)，排隊(duì)可以使活動(dòng)有序，更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識(shí)，知道要排隊(duì)，但往往因?yàn)槿硕唷⒅倍鴽]有自覺排隊(duì)。針對(duì)幼兒的這種情況，為了使他們重視排隊(duì)的重要性，養(yǎng)成良好的文明行為，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人多的時(shí)候要自覺排隊(duì)。
2、通過(guò)觀看、討論、游戲等活動(dòng)，感受排隊(duì)在人們生活中的重要性。
3、養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的視頻，生活中人們排隊(duì)的情境圖，教師記錄單。
2、場(chǎng)地布置：擁擠的教室入口，集中擺放的椅子；情景表演所用的裝扮材料：眼鏡、小包、籃子等。
3、教師帶幼兒從較小的門口進(jìn)教室,幼兒搬椅子，教師觀察幼兒行為。引導(dǎo)分析：剛才進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候發(fā)生什么問(wèn)題了？應(yīng)該怎么做？這么做會(huì)有什么好處？
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
回顧進(jìn)教室情況并小結(jié)：進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候擠來(lái)擠去很容易發(fā)生危險(xiǎn)，不安全。
二、基本部分：
1、觀看視頻，幼兒討論。
教師：他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做對(duì)嗎？你們能不能幫他們想想辦法呢？那我們就模擬一下，給他們做示范。
幼兒分兩組進(jìn)行情景游戲：女孩子扮演出電梯的人，男孩子扮演進(jìn)電梯的人。
教師：你們剛才是怎么進(jìn)出電梯的？這樣做有什么好處？
（如果幼兒第一次游戲秩序不好，引導(dǎo)幼兒分析原因后交換角色再次游戲）
小結(jié)：在乘坐電梯時(shí)，應(yīng)站在門的兩側(cè)等待，電梯門開后，里面的人從中間出，外面的人再?gòu)膬蛇呥M(jìn)。大家自覺排隊(duì)，不僅安全還會(huì)讓我們更加快速。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析排隊(duì)的重要性。
（1）教師：生活中我們還有哪些地方是需要排隊(duì)的？（請(qǐng)幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)）排隊(duì)有什么好處？（教師記錄幼兒的回答）
（2）觀看圖片一：還有什么地方需要排隊(duì)？排隊(duì)有什么好處？
（3）觀看圖片二：圖片中的人們看起來(lái)怎么樣？他們是什么心情？有可能會(huì)發(fā)生什么事情？（互相擁擠，會(huì)使人心情不好，甚至因生氣而發(fā)生爭(zhēng)吵，這樣是不文明的行為）
（4）觀看圖片三：這些地方為什么沒排隊(duì)？
小結(jié)：在生活中人多的時(shí)候需要自覺排隊(duì)，排隊(duì)不僅可以節(jié)約自己的時(shí)間，還因?yàn)橛行蚺抨?duì)會(huì)讓我們很安全，這也是一種講文明良好行為。
3、討論視頻中的現(xiàn)象，尋找解決方法。
教師：這些小朋友的干什么，這樣做有可能發(fā)生什么情況？爸爸媽媽看到會(huì)怎么樣？在幼兒園里也應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：幼兒園的許多活動(dòng)我們也要自覺排隊(duì)，否則在擁擠混亂中容易出危險(xiǎn)。
討論解決方法：如果你在這里看到這樣的情況你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？還可以有什么方法能提前提醒他們？
（解決方法：勸說(shuō)、標(biāo)志提醒、宣傳）
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)設(shè)拿制作材料的情境，幼兒自主拿取，檢查自覺排隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)情況。
2、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該做到自覺排隊(duì)，遵守秩序，爭(zhēng)做講文明的小公民。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)計(jì)制作“自覺排隊(duì)”宣傳海報(bào)，排演宣傳兒歌或情景，向同伴在幼兒園進(jìn)行宣傳。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、爭(zhēng)做小小監(jiān)督員，提醒自己的家人自覺排隊(duì)。
小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
圖片1：聽聲音猜動(dòng)物
師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽，是誰(shuí)呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）
2.幫助排隊(duì)，解決問(wèn)題
師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）
小結(jié)：小動(dòng)物們很開心，說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力
（1）出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠。滑下來(lái)以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。
（2）幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。（一名教師拍攝）
小結(jié)：寶寶們玩得開心嗎？我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧？
2.組織幼兒喝水，鞏固排隊(duì)意識(shí)
師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全？（幼兒討論）
幼兒排隊(duì)接水，教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
3.觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)
（組織師幼共同觀看視頻）
師：讓我們來(lái)看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。（及時(shí)表?yè)P(yáng)）
小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)
師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，注意完全？
（討論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都容易推擠，發(fā)生意外傷害。）
師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。（看圖片）
小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
四、結(jié)束活動(dòng)
讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩游戲吧！（組織幼兒排隊(duì)出教室）