四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（通用15篇）
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇1
課題：插接造型（制作）一課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
課前準(zhǔn)備：教師備教具，學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程：
一、引入四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案新課：
出示插接造型范品，讓學(xué)生觀賞。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一些簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導(dǎo)。
四、教師指出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行小結(jié)糾正。
五、學(xué)生分組，合作一個(gè)插接造型。
六、評(píng)講：
學(xué)生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀感。
課題：風(fēng)（想象畫(huà)）一課時(shí)
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生備畫(huà)具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)。
問(wèn)：這是什么聲音？能不能畫(huà)出來(lái)？
二、新課：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)的學(xué)生作品。
講解課文，使學(xué)生理解畫(huà)題的要求——通過(guò)風(fēng)中的人和物表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。
三、請(qǐng)學(xué)生描述他們對(duì)風(fēng)吹時(shí)見(jiàn)到的印象（包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等），應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：
應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫(huà)面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫(huà)出人的反應(yīng)，運(yùn)用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)的氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評(píng)講。
課題瓜果（中國(guó)畫(huà)）
教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)瓜果，鞏固前一課所學(xué)到的基本技法（執(zhí)筆、運(yùn)筆、用水、用墨的運(yùn)用方法）
教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運(yùn)筆方法，色的運(yùn)用等。
教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運(yùn)筆方法，色的運(yùn)用等。
課前準(zhǔn)備： 范畫(huà)及示范用品。
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課，問(wèn)：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫(huà)成的？”并宣告學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、講新課：
1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生欣賞，仔細(xì)觀察作品中的筆墨技法，讓學(xué)生思考：范畫(huà)中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運(yùn)筆方向如何？在啟發(fā)學(xué)生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細(xì)節(jié)的處理。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、按照步驟圖講解作畫(huà)步驟，邊畫(huà)邊講：
①葉子要有大小、疏密、聚散之分，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫(huà)成？
②果子的組合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫(huà)成，果蒂留空。
③要在葉子墨色未干時(shí)畫(huà)上葉脈，然后點(diǎn)果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來(lái)，注意枝條交叉應(yīng)有變化。
④下筆前要想好怎樣運(yùn)筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當(dāng)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、評(píng)講：對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
課題：畫(huà)下美好的每一天（日記畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)日記畫(huà)，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和形象表達(dá)能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動(dòng)筆的良好習(xí)慣。同時(shí)在技法上鞏固線描的表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備：1、教師備日記畫(huà)作品及各種生活場(chǎng)所的圖片，學(xué)生日記幾則。
2、學(xué)生繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程；
第 一 節(jié)
一、引入新課：
提問(wèn)：語(yǔ)文課有沒(méi)有寫(xiě)日記？怎樣寫(xiě)？選擇一兩則日記看看，說(shuō)說(shuō)能不能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)日記。
二、新課：
1、理解課文，重點(diǎn)講解日記畫(huà)的內(nèi)容。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè)事。再說(shuō)出人、物及場(chǎng)景的形象特征。
2、說(shuō)明日記畫(huà)的表現(xiàn)形式——線條畫(huà)。
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再出示范品，讓學(xué)生理解日記畫(huà)有以下特色：
（1） 畫(huà)的內(nèi)容（主題）。
（2） 作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來(lái)表達(dá)這一內(nèi)容（主題）？
（3） 具體細(xì)節(jié)的刻劃。
（4） 線的疏密處理。
（5） 寫(xiě)上日期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。
三、學(xué)生作業(yè)：
先寫(xiě)一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫(huà)一幅日記畫(huà)。
第 二 節(jié)
一、講評(píng)上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、講解調(diào)整，充實(shí)畫(huà)面的處理辦法。
三、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
四、講評(píng)：
抓住日記畫(huà)方法簡(jiǎn)單，表達(dá)清楚，；圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
課題：節(jié)日的新裝（記憶畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶人們?cè)诠?jié)日中穿頭著漂亮華麗服裝的印象，憑記憶畫(huà)一幅描繪人們穿新衣裝慶佳節(jié)的記憶畫(huà)。
課前準(zhǔn)備：1、收集畫(huà)報(bào)中有關(guān)服裝的圖片。
2、學(xué)生課前觀察人們的新裝，并準(zhǔn)備畫(huà)具。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節(jié)
一、復(fù)習(xí)舊課：
提問(wèn)：1、服裝式樣的變化，主要體現(xiàn)在什么部位？
2、在服裝上加畫(huà)些什么就使它變成漂亮的新裝？
二、新課：
結(jié)合課本，出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，指出節(jié)日服裝的特點(diǎn)是華麗、漂亮而款式新穎。男女老少各有不同，兒童和婦女的服裝色彩豐富而式樣美麗，老人和男士的服裝則大方而典雅。
提問(wèn)：在你的記憶中，在什么節(jié)日里人們穿的服裝最漂亮？在變節(jié)日里，周圍環(huán)境有什么特點(diǎn)？
三、提出作業(yè)要求及繪畫(huà)步驟：
1、憑記憶構(gòu)思畫(huà)面，以人為主，畫(huà)三個(gè)人左右，構(gòu)圖要飽滿，選擇有代表性的環(huán)境、道具作背景，制造節(jié)日氣氛。根據(jù)構(gòu)思畫(huà)出草稿。
2、確定畫(huà)面色調(diào)，幾個(gè)人物的服裝色彩要根據(jù)年齡、性別的不同而作恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)（如長(zhǎng)短、大小、式樣、色彩搭配等）。
3、著色。
4、畫(huà)出有肋于表現(xiàn)節(jié)日氣氛的背景和小道具（如小孩的玩具、氣球或其它裝飾物等）。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
本節(jié)要求完成鉛筆草稿，即安排人物和服裝的搭配。
第 二 節(jié)
一、檢查作業(yè)：
選擇較好的學(xué)生作品加以點(diǎn)評(píng)，對(duì)一些常見(jiàn)缺點(diǎn)提出糾正方法。
二、講解用色的方法：
搭配時(shí)，除了要注意每件服裝的色彩效果，還要著眼于整群人的色彩搭配，注意深淺、冷暖的交錯(cuò)和面積的大小、形狀的對(duì)比等關(guān)系。可先畫(huà)好大的色塊，然后畫(huà)上裝飾物或其它花紋。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
著色，完成全畫(huà)。
四、講評(píng)。
課題：節(jié)日的夜晚（記憶畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫(huà)表達(dá)出自己的感受。
課前準(zhǔn)備：1、收集節(jié)日之夜的景色圖片。
2、學(xué)生自備畫(huà)具。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節(jié)
一、新課：
閱讀課文，請(qǐng)學(xué)生回憶自己對(duì)哪個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有佬特點(diǎn)？
學(xué)生觀賞節(jié)日夜晚圖片，理解節(jié)日夜晚的特色，加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受（理解、記憶煙火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征。。
二、講解夜色的畫(huà)法，并作示范。
一般可用暗紫藍(lán)色的底紙上畫(huà)夜色景物，或物用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫(huà)法，并指導(dǎo)觀看課本中三種形象的畫(huà)法。
三、提出作業(yè)要求：
1、以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添畫(huà)背景。
2、構(gòu)圖要飽滿，近景可畫(huà)出畫(huà)外。力求用對(duì)比色表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè)：
完成全畫(huà)的鉛筆草稿。
第 二 節(jié)
一、選取前課類型不同的作業(yè)給予點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生作調(diào)整、充實(shí)畫(huà)面。
二、講解色彩的運(yùn)用：
以范畫(huà)為例，說(shuō)明運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺的對(duì)比。如用水彩作畫(huà)可先畫(huà)深重的天空，再畫(huà)淺色景物。若用油畫(huà)棒作畫(huà)，可先畫(huà)各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫(huà)天空。
三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。教師輔導(dǎo)。
四、講評(píng)。
課題：立體紙工（制作）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。
課前準(zhǔn)備：1、教師范品及演示用具。
2、學(xué)生備：彩色卡紙兩塊、鉛筆、直尺、小刀、粘合劑、小鐵夾。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節(jié)
一、引入課題：
教師出示范品，學(xué)生欣賞，試說(shuō)說(shuō)是怎樣做的。
二、新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。
2、說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，用卷接法制作。
三、講解設(shè)計(jì)制作方法：
在紙平面上畫(huà)上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工。
四、學(xué)生參照課本的展開(kāi)圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。可與同組同學(xué)討論，互助。
第 二 節(jié)
一、 檢查設(shè)計(jì)展開(kāi)圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。
二、 學(xué)生繼續(xù)制作。
要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來(lái)自制作工藝的精致程度。
三、 講評(píng)：
1、掌握加工手法情況。
2、設(shè)計(jì)能力。
3、藝術(shù)效果。
課題：中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫(huà)作品（美術(shù)欣賞）
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)中國(guó)畫(huà)的一些資料圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風(fēng)格，在世界上自成體系。
二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)進(jìn)行欣賞：
1、中國(guó)畫(huà)工具、材料、畫(huà)幅的特點(diǎn)；
2、各個(gè)時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)：按編年順序欣賞。
《人物龍鳳帛畫(huà)》戰(zhàn)國(guó)—《女史箴圖》東晉—《五牛圖》唐—《簪花仕女圖》唐—《珍禽圖》五代—〈韓熙載夜宴圖〉唐—《早春圖》北宋—〈清明上河圖〉北宋—〈千里江山圖〉北宋—〈溪山漁艇圖〉明—《蘭竹圖》清
三、歸納：
從欣賞的作品題材看，有我們常說(shuō)的中國(guó)畫(huà)三個(gè)主要門類：人物、山水、花鳥(niǎo)。五代以前以人物畫(huà)為主，到唐代達(dá)到高峰；山水、花鳥(niǎo)畫(huà)在宋代獲得大發(fā)展。古代繪畫(huà)技法的發(fā)展：五代前為工筆畫(huà)，宋代工筆寫(xiě)意并行，明清最盛寫(xiě)意。
中國(guó)畫(huà)以筆墨線條作為主要的造型手段，因而具有鮮明的民族特色和很高的藝術(shù)造詣，使中國(guó)畫(huà)與歐洲的傳統(tǒng)繪畫(huà)成為世界上最重要的兩大繪畫(huà)體系。
四、作業(yè)：
課外多欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)。
課題：奇妙有趣的臉譜、美的服裝（美術(shù)欣賞）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美存在于生活中，豐富的生活是創(chuàng)作設(shè)計(jì)的源泉，從而提高他們的欣賞能力，并了解實(shí)用美術(shù)與生活的關(guān)系，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
課前準(zhǔn)備：收集一些臉譜的圖片，讓學(xué)生穿上最漂亮的服裝回校，作為欣賞內(nèi)容的補(bǔ)充。
教學(xué)過(guò)程：
一、奇妙有趣的臉譜欣賞：
1、引入提問(wèn)：你看過(guò)電視劇《包青天》和《西游記》嗎？包拯、孫悟空的臉型是怎樣的？教師出示“花臉劇照”。
2、指導(dǎo)欣賞臉譜：
（1）講解什么叫“臉譜”。
（2）重點(diǎn)欣賞紅、黑、白的臉譜。教師簡(jiǎn)要地分別講述關(guān)公、包公、曹操的故事，指導(dǎo)學(xué)生從臉譜的五官、圖案、顏色等幾方面聯(lián)系他們的性格，理解舞臺(tái)扮相在臉面化裝的藝術(shù)魅力。
3、小結(jié)：舞臺(tái)藝術(shù)是綜合藝術(shù)，其中化裝、道具、背景、服裝等都與美術(shù)有重要關(guān)系。“臉譜”是對(duì)扮演獨(dú)特性格人物的男演員臉面化裝的程式。“臉譜程式”即是用美術(shù)的手段塑造特異性格的人物。
二、美的服裝欣賞：
1、理解課文。
2、服裝形式美的欣賞。
（1）觀賞課本中的校服。
（2）請(qǐng)穿著款式美的同學(xué)到講臺(tái)上展示。
（3）漫談：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀賞后的感覺(jué)。
（4）小結(jié)：服裝設(shè)計(jì)是實(shí)用美術(shù)范疇。
（5）指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例中“我國(guó)少數(shù)民族服飾”
三、總結(jié)：
工藝美術(shù)與人們的物質(zhì)生活、精神生活有密切關(guān)系。它分為實(shí)用與觀賞兩大類。
課題：面具（制作）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對(duì)臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習(xí)用對(duì)印法制作面具。
課前準(zhǔn)備：1、教師備示范用品。
2、學(xué)生備水粉畫(huà)用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、新課：
1、學(xué)生自讀課文。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得面具有趣嗎？為什么？
3、講解少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的圖片內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞“學(xué)生作品”，加深理解裝飾造型的方法。
三、講解對(duì)印法的特點(diǎn)和制作步驟：
1、特點(diǎn)：
（1） 對(duì)印法適用于對(duì)稱紋樣的制作。
（2） 畫(huà)稿及涂色只需畫(huà)一半。
（3） 涂色時(shí)用色要飽和而濃烈。
（4） 有些線和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙上。
（5） 大色塊上的點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。
（6） 對(duì)印時(shí)色塊印得不滿意可重印多次，直至達(dá)到滿意效果為止。
2、對(duì)印法步驟（按課本要求）。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
設(shè)計(jì)制作一件有特色的面具。
五、講評(píng)：
以小組為單位，戴上自制的面具玩游戲。
課題蔬菜（記憶畫(huà)）
教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)，向?qū)W生簡(jiǎn)單價(jià)紹我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己記憶中最喜歡的戲曲人物。
教學(xué)重點(diǎn)： 描繪戲曲人物的動(dòng)態(tài)和表情，細(xì)致地表現(xiàn)出服飾和臉譜。
教學(xué)難點(diǎn)： 不能臨摹書(shū)本照片，要通過(guò)回憶畫(huà)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備： 圖片資料、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：一、欣賞引入：出示古典戲曲人物及臉譜的圖片讓學(xué)生欣賞。
二、講新課：
1、向?qū)W生簡(jiǎn)介介紹不同角色（生、丑、旦、末等）及其服飾和化裝的特點(diǎn)。我國(guó)傳統(tǒng)戲曲是含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等因素的綜合藝術(shù)。京劇分生、丑、旦、末、凈五個(gè)行當(dāng)，他們穿的戲服按人物特點(diǎn)有基本固定的服飾，包括盔、帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、鞋、靴等。大都色彩鮮明，紋色華美，著重裝飾性。對(duì)照課本劇照加以解釋。
2、提醒學(xué)生注意觀察戲曲人物的動(dòng)態(tài)表情，尤其是眼神。
3、提問(wèn)學(xué)生，要求說(shuō)出一兩個(gè)自己最熟悉、最喜歡的戲曲人物，并講出其服飾特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)：把自己記憶中最喜歡的戲曲人物畫(huà)出來(lái)，要畫(huà)出戲曲人物穿戴、臉譜的特點(diǎn)。
四、評(píng)講作業(yè)，進(jìn)行小結(jié)。
課題水墨畫(huà)基本畫(huà)法（中國(guó)畫(huà)）
教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)用線造型是中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式，是基本功。學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆（中鋒、側(cè)鋒）、用水、用墨（干濕濃淡）的基本方法，并作練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)： 掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆、用水、用墨的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)的基本知識(shí)。
課前準(zhǔn)備： 宣紙、畫(huà)筆、瓶、調(diào)色盒、范品若干幅。
教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：
出示國(guó)畫(huà)大師的作品指導(dǎo)學(xué)生欣賞，說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)是以筆墨、線條為主要造型手段，風(fēng)格獨(dú)特。板書(shū)課題：水墨畫(huà)基本法（中國(guó)畫(huà)）
二、講授新課：
1、說(shuō)明水墨畫(huà)的特點(diǎn)：水墨畫(huà)是用墨的濃淡、水的干濕去表現(xiàn)對(duì)象的繪畫(huà)，寫(xiě)意居多、題材多取自山水、人物和花卉，用筆豪放、簡(jiǎn)練、灑脫。學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的重要基本功是用水和用墨。
2、講解執(zhí)筆、運(yùn)筆、用水、用墨的方法。講解時(shí)要對(duì)照課本范圖，多作示范。
① 執(zhí)筆：指定、掌虛、懸腕以至懸臂。
② 運(yùn)筆：（中鋒和側(cè)鋒）中鋒是指筆桿與紙面垂直，側(cè)鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度。畫(huà)線時(shí)運(yùn)筆有快慢、輕重、順逆之分，行筆時(shí)起止要明確，不重復(fù)。
③ 加水越多，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同，紙面上會(huì)出現(xiàn)干、濕、濃、淡的筆化。先蘸淡墨，后蘸濃墨，可畫(huà)出一筆有濃有淡的線。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)講作業(yè)，教師作小結(jié)。
課題：臺(tái)式風(fēng)扇（線描寫(xiě)生畫(huà)）一課時(shí)
教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生，用流暢的線條描繪臺(tái)式風(fēng)扇的形象特征、結(jié)構(gòu)、透視，構(gòu)圖要飽滿。
課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備寫(xiě)生用的臺(tái)式風(fēng)扇。
2、教師范畫(huà)，學(xué)生自備線描用筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、講解新課：
指導(dǎo)學(xué)生觀察臺(tái)扇，理解它的形狀、結(jié)構(gòu)及透視變化。
提問(wèn)：1、臺(tái)扇由哪幾個(gè)大的基本形組合而成？看看它們之間的大小比例關(guān)系。
2、從不同的位置上看，這些基本形狀將變成什么樣？（引出透視的概念。）
3、臺(tái)扇各個(gè)部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)學(xué)生分別描述，教師出示范圖，說(shuō)明描繪方法。）
二、作畫(huà)步驟：
1、確定構(gòu)圖，按比例畫(huà)出臺(tái)扇的大體輪廓（結(jié)構(gòu)）。
2、按透視規(guī)律畫(huà)出各部分的近大遠(yuǎn)小變化。
3、畫(huà)出各部分的內(nèi)部特征。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、講評(píng)：
側(cè)重對(duì)寫(xiě)線的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課題：套色剪紙（工藝）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：1、教師備范品。
2、學(xué)生備剪紙用品。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點(diǎn)，結(jié)合欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：
1、畫(huà)單色墨線稿，構(gòu)成每個(gè)形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫(huà)出來(lái)，線條宜粗不宜細(xì)。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來(lái)。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)：
本課完成設(shè)計(jì)稿。
第 二 節(jié)
一、評(píng)議學(xué)生的畫(huà)稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設(shè)計(jì)色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國(guó)旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對(duì)比要強(qiáng)烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫(huà)面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
三、講評(píng)：
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評(píng)議。
課題：童裝（設(shè)計(jì)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查課前準(zhǔn)備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說(shuō)明這類作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過(guò)程：
1、構(gòu)思。在底板上畫(huà)出草稿。
2、根據(jù)對(duì)象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
課題：小臺(tái)鐘（線描寫(xiě)生畫(huà)）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)小臺(tái)鐘表寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
說(shuō)明寫(xiě)生是學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象。要畫(huà)好寫(xiě)生畫(huà)，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。
提問(wèn)：1、小臺(tái)鐘是什么形狀的？
2、小臺(tái)鐘由哪幾部分組成？
3、每個(gè)部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)？
教師出示范畫(huà)，一一指出用線描寫(xiě)生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺(tái)鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫(xiě)線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫(xiě)生步驟：
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫(huà)出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫(huà)細(xì)節(jié)，可先畫(huà)前邊，再畫(huà)后部；先畫(huà)可見(jiàn)的、完整的部分，再添畫(huà)被遮擋的部分。
3、完成后與實(shí)物對(duì)照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節(jié)
一、板書(shū)課題，解題。
向?qū)W生說(shuō)明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法之一，要臨摹一幅畫(huà)，首先要通過(guò)欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應(yīng)從整體著眼。
二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。
提問(wèn)：畫(huà)中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課本上的線描圖，教師說(shuō)明構(gòu)圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)：
選一幅畫(huà)進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫(huà)出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫(huà)稿：
讓學(xué)生對(duì)照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫(huà)方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。
二、指導(dǎo)學(xué)生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時(shí)根據(jù)顏色的特性確定畫(huà)法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、講評(píng)。
課題蔬菜（中國(guó)畫(huà)）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)。通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)、印是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫(huà)。
課前準(zhǔn)備： 范畫(huà)多幅，示范用具……
教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫(huà)的步驟：
1、先想好什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫(huà)出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫(huà)辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫(huà)。
課前準(zhǔn)備：1、表現(xiàn)游泳場(chǎng)面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節(jié)
一、板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。
指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫(huà)，說(shuō)明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫(huà)，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過(guò)程。
注意下刀的輕重，過(guò)輕時(shí)表層難以撕掉，過(guò)重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。
四、學(xué)生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫(huà)出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、 檢查作業(yè)：
查看學(xué)生繪畫(huà)草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。
二、復(fù)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法。
讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業(yè)：
完成全畫(huà)的刻制，教師輔導(dǎo)。
四、 講評(píng)：
抓住刻紙畫(huà)的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。
2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。
3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？
生：傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過(guò)程。
發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。
師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》，大家說(shuō)好不好?
生：好。
二、探索新知
師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。
師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的？
生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？
生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）
師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？
生：好。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）
師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì)。（提出要求）
師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫(huà)、爆竹。
【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。
師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。
【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。
師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。
三、展示學(xué)生作品
四、總結(jié)評(píng)價(jià):
師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。
生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮粌H用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇3
課題：光的魅力
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、設(shè)計(jì)制作。
教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。
3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)，并按制作完成作品，并進(jìn)行展臺(tái)布置。
4、學(xué)生展示自己的作品，互相，欣賞。
三、收拾和：指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：教師備教具，學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程：
一、引入四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案新課：
出示插接造型范品，讓學(xué)生觀賞。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一些簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導(dǎo)。
四、教師指出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行小結(jié)糾正。
五、學(xué)生分組，合作一個(gè)插接造型。
六、評(píng)講：
學(xué)生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀感。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。
2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。
提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？
二、設(shè)計(jì)迷宮：
分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評(píng)價(jià)：
教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。
執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生備畫(huà)具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)。
問(wèn)：這是什么聲音？能不能畫(huà)出來(lái)？
二、新課：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)的學(xué)生作品。
講解課文，使學(xué)生理解畫(huà)題的要求——通過(guò)風(fēng)中的人和物表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。
三、請(qǐng)學(xué)生描述他們對(duì)風(fēng)吹時(shí)見(jiàn)到的印象（包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等），應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：
應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫(huà)面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫(huà)出人的反應(yīng)，運(yùn)用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)的氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評(píng)講。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí)，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成，繪畫(huà)水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周圍的事物有感性的認(rèn)識(shí)了，所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)比較感興趣，但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫(huà)的越來(lái)越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來(lái)越小，束手束腳，唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求、
1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。
2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺(jué)感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿?/p>
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的.教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)瓜果，鞏固前一課所學(xué)到的基本技法（執(zhí)筆、運(yùn)筆、用水、用墨的運(yùn)用方法）
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運(yùn)筆方法，色的運(yùn)用等。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運(yùn)筆方法，色的運(yùn)用等。
課前準(zhǔn)備：
范畫(huà)及示范用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，問(wèn)：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫(huà)成的？”并宣告學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、講新課：
1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生欣賞，仔細(xì)觀察作品中的筆墨技法，讓學(xué)生思考：范畫(huà)中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運(yùn)筆方向如何？在啟發(fā)學(xué)生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細(xì)節(jié)的處理。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、按照步驟圖講解作畫(huà)步驟，邊畫(huà)邊講：
①葉子要有大小、疏密、聚散之分，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫(huà)成？
②果子的組合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫(huà)成，果蒂留空。
③要在葉子墨色未干時(shí)畫(huà)上葉脈，然后點(diǎn)果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來(lái)，注意枝條交叉應(yīng)有變化。
④下筆前要想好怎樣運(yùn)筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當(dāng)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、評(píng)講：對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇9
一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。
難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)手段演示、講解
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課
1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
植物寫(xiě)生
巧用對(duì)稱形
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。
能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過(guò)回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨的感覺(jué)，了解自然界的美妙變化。
2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實(shí)物，繪畫(huà)工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒，勾線筆一支，畫(huà)紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、雨的回憶
1.謎語(yǔ)和音樂(lè)導(dǎo)入：千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串。看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉到地上卻不見(jiàn)。這則謎語(yǔ)的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）
2.小組接龍說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語(yǔ)：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽(yáng)雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹
詩(shī)句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)
關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣
二、感受雨聲雨景
1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2.說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的下雨時(shí)的感覺(jué)，模仿一下不同的雨聲。
教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來(lái)，沙沙，沙沙滴答滴答下大雨時(shí)，雨點(diǎn)很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點(diǎn)連成線。狂風(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1.為什么會(huì)下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽(yáng)把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來(lái)越多、越來(lái)越大時(shí)也就越來(lái)越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會(huì)落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）
2.特別的雨。
通過(guò)圖片，拓展對(duì)雨的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽(yáng)雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨
1.提問(wèn)：下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動(dòng)物的姿態(tài)是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴
2.借助傘、雨披等實(shí)物，分小組分別請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場(chǎng)拿出一把傘讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)幫助別人打傘的樂(lè)趣）
3.師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動(dòng)態(tài)（如扛?jìng)恪蝹恪⒋騻恪⑼鎮(zhèn)愕龋瑢W(xué)生在下面畫(huà)動(dòng)態(tài)小人。
四、賞析雨中畫(huà)面
1.人文熏陶。
（1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的情形；
（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己發(fā)生或看到的事。
2.雨帶來(lái)的變化。
下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣？人們的衣著有何變化？
雨中的畫(huà)面非常生動(dòng)，街道上有什么變化，小動(dòng)物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
人們會(huì)穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹(shù)葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動(dòng)物躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線比較暗，天空有時(shí)是灰色的
3.欣賞畫(huà)家筆下的雨。
欣賞《聽(tīng)雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。
4.欣賞學(xué)生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟?huà)筆畫(huà)出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們?cè)趺崔k呢？他們會(huì)有哪些動(dòng)作？（師多重演示人物或動(dòng)物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫(huà)出雨中的神態(tài)、動(dòng)作。）
1.師示范奔跑躲雨人物動(dòng)態(tài)。（如有的人會(huì)把包、報(bào)紙之類的東西頂在頭上向前跑。）
2.繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動(dòng)物等。
3.用粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及一個(gè)個(gè)小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。
4.出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫(huà)法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫(huà)等。）
六、創(chuàng)作下雨圖
畫(huà)出你所見(jiàn)到的雨中的場(chǎng)景，可以是結(jié)合人物畫(huà)，也可以以小動(dòng)物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂(lè)起。）
1.表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫(huà)出自己對(duì)雨的感受；
2.表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。
七、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)
1.在投影上作業(yè)個(gè)別展示。
2.在黑板上進(jìn)行長(zhǎng)卷展示，題寫(xiě)落款，請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)雨中情景，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：那幅畫(huà)更生動(dòng)，誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件，范畫(huà)，油畫(huà)棒，勾線筆，紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生的繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況
2、師生問(wèn)好
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：將字和圖相結(jié)合來(lái)創(chuàng)作是多么有趣的一件事情啊！這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書(shū)）
1.首先，老師要考考你的腦力，請(qǐng)你猜一猜，老師寫(xiě)的是個(gè)什么字？（后出示ppt）。猜出來(lái)了嗎？（對(duì)了，是個(gè)“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）
2.比一比，這兩個(gè)“聰”，有什么不同呢？（把變成）
三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：原來(lái)，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國(guó)河南安陽(yáng)一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過(guò)幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了，現(xiàn)在，老師就來(lái)給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？
出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂(lè)、馬）
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書(shū)課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境，播放PPT）
2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”。看！他們?cè)诨瘖y舞會(huì)上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）
3.看！又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）
4.“油”跟“甜”也來(lái)了！（學(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）
5.看了這么多，讓我們來(lái)總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來(lái)了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）
四、教師示范，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求
師：看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴，老師也想動(dòng)動(dòng)手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫(huà)一個(gè)草圖。（強(qiáng)調(diào)：大、簡(jiǎn)單）
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫(huà)可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來(lái)看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。（強(qiáng)調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）
五、作業(yè)要求
師：今天，我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函。有六個(gè)信封，每個(gè)信封里面有一張卡片，卡片上面有四個(gè)字，選擇你想寫(xiě)的那個(gè)字，寫(xiě)在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后，把你的作品貼在色板紙上。聽(tīng)明白要求了嗎？組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后，先不要急著動(dòng)手，把信封打開(kāi)，看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作）
六、作業(yè)互評(píng)
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎(jiǎng)勵(lì)參觀券。
七、小結(jié)
拓展鞏固知識(shí)點(diǎn)：字形字義聯(lián)想
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報(bào)、店面、書(shū)籍等等）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《字的聯(lián)想》
后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè)趣。孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯(cuò)。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇12
第10課 我造的車（利廢工藝）
[設(shè)計(jì)意圖]
對(duì)于孩子，對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)汽車博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu) 造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們 感受作為車成小主人的驕傲與自豪。
活動(dòng)目標(biāo)]
1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。
2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、 磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。
1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
2、討論：汽車從哪里來(lái)？
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。
(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。
2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。
3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。
(四)、活動(dòng)延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
第12課 色彩的對(duì)比與和諧
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.
過(guò)程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果
教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、 引入課題：
通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾
2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題 (板書(shū))
學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
（二）、講授課程：
1、色彩對(duì)比：
對(duì)比色
同類色
鄰近色
2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：
對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>
同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。
鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
教師活動(dòng)
a、展示圖片
b、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受
c、歸納(板書(shū))
d、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
e、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn)
f、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色
g、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
學(xué)生活動(dòng)
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
四、學(xué)生練習(xí)：
以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)
1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
2、教師巡視指導(dǎo)
3.展示作品
五、評(píng)價(jià)：
第13課 染紙
教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操
（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）
1.同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書(shū)課題：染紙）
（三）新授
1.染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。
2.現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心 爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）
3.（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）
4.剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？
（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。
（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！
板書(shū)： 染紙
制作過(guò)程：折、染、展
幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
第14課 套色紙版畫(huà)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)
二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。
a、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。
b、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，
三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。
開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
a、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。
b、講清評(píng)分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
2、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。
3、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞、體會(huì)。
教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實(shí)踐操作。
以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評(píng)：
采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
五、反思、拓展。
課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。
第15課：看新聞，畫(huà)新聞
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫(huà)面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫(huà)數(shù)幅，錄象
教學(xué)過(guò)程：
一、看新聞，說(shuō)新聞
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
2、說(shuō)新聞
師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。
（1）學(xué)生小組討論
（2）交流發(fā)言
二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞
1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞
（1）《抗洪救災(zāi)》
（2）《買彩票》
（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》
2、評(píng)論
（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫(huà)面精彩。
三、學(xué)生作畫(huà)
1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)
2、老師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、作業(yè)展示 2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)
第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施
教材分析：
本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這 個(gè)無(wú)限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線，以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)大量圖 片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計(jì)并繪畫(huà)出富有時(shí)代感的小設(shè)施。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè)
施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
2、 體驗(yàn)與想象：通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施
的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。
3、 實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，
繪畫(huà)出奇特的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。
學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。
1、 欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。
以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。
2、 點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。
提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。
3、揭示課題，展示課件。
二、體驗(yàn)創(chuàng)作
1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”
通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：
a、防竊聽(tīng)式電話亭
b、殘疾人專用電梯
c、太陽(yáng)能路燈
d、自動(dòng)飲水器
e、……
2、尋找“小設(shè)施”
請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如：
色彩搭配如何？
造型給人以怎樣的感覺(jué)？
有什么特殊的功能？
有什么不足的地方？等等
2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”
（1）、自主探究學(xué)習(xí)。
教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。
（2）、匯報(bào)總結(jié)。
由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話
亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
4、 設(shè)計(jì)“小設(shè)施”
通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。
5、 創(chuàng)作“小設(shè)施”
（1）、教師示范
教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)：
a、 構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。
b、 結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。
c、 用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。
d、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。
e、 整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。
（2）、作品欣賞
欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。
（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示與評(píng)價(jià)
用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、拓展階段
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇13
雙胞胎
課型：造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)
用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。
生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。
教學(xué)意圖
對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞范畫(huà)，引入課題
1、師出示幾幅范畫(huà)：觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱的。）
2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱。對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱。出示課題——雙胞胎
讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。
二、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法
1、觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)）
2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：
（1）對(duì)折剪（如“游戲”）
（2）對(duì)折印（如“長(zhǎng)頸鹿”）
（3）對(duì)折畫(huà)（如“x疆舞”）
3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）
4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫(xiě)紙……
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
三、發(fā)展階段
1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的情景？（雙人跳水、對(duì)著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）
2、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）
本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)稱在生活中的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
3、創(chuàng)作步驟：（師示范）
（1）選定主題與方法
（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）
（3）可適當(dāng)添加背景
4、生制作，師輔導(dǎo)
（1）構(gòu)圖、造型、色彩
（2）顏料水份的掌握等
提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
5、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由
四、拓展
1、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。
2、課后用其它方法制作對(duì)稱的作品。
執(zhí)教時(shí)間：3月27日——3月28日
札記：在研討這一課時(shí)，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對(duì)稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個(gè)人認(rèn)為，還是相似的為好，比如將對(duì)折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動(dòng)作，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動(dòng)了。這樣的作業(yè)形式學(xué)生特別喜歡。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇14
魔幻的顏色
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤(pán)、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。
今天我值日
高崎小學(xué) 郭偉紅
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否通過(guò)回憶、觀察，畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫(huà)的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）
（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？
師：那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）
（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）
（4）引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。
板書(shū)課題：8、今天我值日
三、發(fā)展階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）
（2）、師：哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？
教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？
（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（ 出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。
四、展示作業(yè)
1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
五、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
第16課 新穎的電腦
縣后小學(xué) 鄭梅
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
1. 通過(guò)圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。
3. 展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4. 引導(dǎo)并指生說(shuō)造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。”“這個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”
5. 引導(dǎo)并指生說(shuō)裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫(huà)的形式？”“將繪畫(huà)與紙工或其他方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)效果怎么樣呢？”
6. 師演示說(shuō)明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。
7. 學(xué)生討論， a、“我們還有其它方法嗎？”b、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料。”c、“用什么材料什么形式來(lái)表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過(guò)適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。
8. 交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)。”
9. 學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。
10. 作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。
11. 收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。
12. 課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
18、會(huì)響的玩具
廈門市金尚小學(xué) 甘梅
一、 教學(xué)目的：
1、 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的玩具。
2、 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作會(huì)響的玩具的方法
難點(diǎn)：如何使玩具發(fā)出響聲
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備竹筒、木片、毛筆桿、塑料小瓶、彩色紙等材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、竹筒、木片、毛筆桿、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
四、 課堂教學(xué)：
1、 引導(dǎo)階段
展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考：為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響？
小朋友們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同啊。
展示會(huì)響的玩具。
2、 發(fā)展階段
提問(wèn)：⑴、這些玩具怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？
⑵、我們生活中會(huì)發(fā)出聲音的東西有那些？
會(huì)響的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)響的玩具。
⑶、講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
3、示范制作步驟：
1、 設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的玩具。
2、 裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
3、 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
4、 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教師里互相評(píng)價(jià)、欣賞、并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出來(lái)的聲音更響、更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
5、 收拾與整理。
6、 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面、保持教師環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
課題：美術(shù)小記者
呂嶺小學(xué) 林雪梅
教學(xué)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)
容和具體的工作流程。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)記者的工作流程及制定采訪內(nèi)容和活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何制定豐富多彩的采訪內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、含有記者采訪場(chǎng)面的錄象。
教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）：
一、 導(dǎo)入：
1、 放記者采訪場(chǎng)面的錄象，引導(dǎo)學(xué)生初步感受記者的工作。
2、 師問(wèn)：你們想不想當(dāng)記者？
3、 導(dǎo)入本課題：美術(shù)小記者。
二、 了解如何做好一名美術(shù)記者：
1、 會(huì)使用相機(jī)
（1） 師生探討攝影知識(shí)：相機(jī)的結(jié)構(gòu)（看書(shū)中圖例）。
（2） 師演示怎樣攝影：首先要持穩(wěn)相機(jī)，通過(guò)取景器目
視被攝對(duì)象；右手食指按快門鈕，拇指緊貼相機(jī)背處或做卷片準(zhǔn)備；左手掌托住機(jī)身，拇指和食指呈八字托住鏡頭或轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)焦環(huán)調(diào)節(jié)距離。
（ 3）學(xué)生試用相機(jī)。
2、學(xué)會(huì)大膽提問(wèn)要采訪的對(duì)象
3、進(jìn)行快速記錄
三、 小結(jié)小記者的工作流程：
準(zhǔn)備（器材、采訪的問(wèn)）→采訪（拍照、文字記錄）→整理（照片、文字）→展示作品。
四、 分組擬定采訪內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、 討論準(zhǔn)備采訪對(duì)象，如學(xué)校的興趣小組、本班級(jí)同學(xué)、
學(xué)校老師等。
2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃（每組由一個(gè)小組長(zhǎng)做好記錄）。
3、 小組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
4、 對(duì)制定的計(jì)劃調(diào)整或修改。
五、師強(qiáng)調(diào)下次的課前準(zhǔn)備要做好。
課題：美術(shù)小記者
呂嶺小學(xué) 林雪梅
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受
美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。
教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）：
一、 導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪活動(dòng)：
1、 師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、 各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
三、 指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、 用文字形式表達(dá)。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫(huà)或綜合方法。
四、 引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
五、 展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報(bào)紙。
課 題 變廢為寶 課時(shí) 2課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)目的 1、 通過(guò)欣賞作品，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并思考自己身邊可利用的廢舊材料。
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。
教具準(zhǔn)備 作品、圖片若干
學(xué)具準(zhǔn)備
教 學(xué) 過(guò)程
教學(xué)安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
組織教學(xué)
講授新課
1、 欣賞
實(shí)物導(dǎo)入
2、思考
3、欣賞范圖作品
4、討論
巡視課前準(zhǔn)備情況，課堂常規(guī)是否做到。
出示一由廢舊材料制作的作品，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察它是由什么材料制作的。
想一想，你身邊有哪些廢舊材料也可以來(lái)制作出有趣的作品。
（對(duì)大膽的奇思妙想及時(shí)鼓勵(lì)）
引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖作品，并說(shuō)出其制作材料及有何巧妙之處，是如何做成的。
小組討論本組需用什么材料制作何種有趣、巧妙的作品，并安排好各組員需帶的材料。 坐姿端正，準(zhǔn)備上課
學(xué)生觀察并回答
學(xué)生思考相互交流、補(bǔ)充
學(xué)生回答
小組討論，組長(zhǎng)安排。
通過(guò)由學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)進(jìn)入本課內(nèi)容。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)交流活躍思維，完善作品的制作。
通過(guò)引導(dǎo)欣賞范圖進(jìn)一步拓寬眼界及創(chuàng)作思路
增強(qiáng)小組協(xié)作能力，使同學(xué)們從小具有共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)具有集體榮譽(yù)感。
課題 變廢為寶 課時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)目的 1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
2、 通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自己操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作的方法。
教學(xué)難點(diǎn) 能巧妙利用材料，制作精巧，有獨(dú)創(chuàng)性。
學(xué)具準(zhǔn)備 各種廢舊材料及粘合劑等
教 學(xué) 過(guò)程
教學(xué)安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
組織教學(xué)
講授新課
1、交流
2、分析
布置作業(yè)
課堂輔導(dǎo)
課堂小結(jié) 巡視課前準(zhǔn)備情況，課堂常規(guī)是
否做到。
請(qǐng)各小組派代表說(shuō)出本組的制作構(gòu)思。其它同學(xué)可提出修改意見(jiàn)。
師出示實(shí)物作品，分析示范作品中的卷、折、插等的制作方法。
小組合作制作一手工藝品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮奇思妙想，敢于打破物體原有的形態(tài)，進(jìn)行組合或創(chuàng)造。
巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。
作品展示與交流并改進(jìn)。 坐姿端正，準(zhǔn)備上課
小組間進(jìn)行交流，聽(tīng)取各組想法并提出建設(shè)性意見(jiàn)。
小組成員分工合作。
學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品。
激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦參與的意識(shí)。活躍課堂氣氛。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)學(xué)生審美感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，
課后小記：
前 前 后后
東渡二小 李涓
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)回憶、觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯
現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前前后后關(guān)系的作品。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
了解物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
在畫(huà)面上體現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
四、 教具準(zhǔn)備：
一些有明顯透視效果的影像資料、剪刀、膠水、彩色紙、繪畫(huà)
工具。
五、 教學(xué)過(guò)程：
1.教師出示影像資料（圖1：蘋(píng)果；圖2：軍訓(xùn)；圖3：課堂），讓學(xué)生欣賞、評(píng)述，說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？學(xué)生通過(guò)觀察得出結(jié)論：這些景物都體現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。你以前有沒(méi)有看到過(guò)類似的現(xiàn)象？舉例說(shuō)明。
圖1：蘋(píng)果
圖2：軍訓(xùn) 圖3：課堂
2.師提問(wèn)：在以往的繪畫(huà)中，你是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？
生回答：前面的把后面的遮擋一些。
師提問(wèn)：了解了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，你能運(yùn)用這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系嗎？
3.欣賞教材中作品，確定繪制題材。
4.與學(xué)生探討一下：①繪畫(huà)順序：可先畫(huà)前面的物體，接著再畫(huà)后面的。如果是拼貼畫(huà)，就先貼后面的物體，再貼前面的。②色彩的運(yùn)用上，前面的物體可用比較鮮艷的顏色，后面的物體顏色可淡化。
5.學(xué)生選擇一種作業(yè)形式（繪畫(huà)、拼貼，或兩者結(jié)合）進(jìn)行繪制。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)圖。
6.讓學(xué)生互評(píng)，看看畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
課題：大人國(guó)與小人國(guó)
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 欣賞?評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過(guò)對(duì)比顯示出來(lái)的。
2、能夠用對(duì)比的方法，繪畫(huà)或制作“大人國(guó)”或“小人國(guó)“。
3、在繪畫(huà)、制作的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的組合。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、中、小三個(gè)玩具熊、《格列佛游記》（喬納森?斯威夫特 著）、范圖
學(xué)生準(zhǔn)備：各種玩具、彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
前一次老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小情報(bào)員，回去收集大人國(guó)與小人國(guó)的故事。現(xiàn)在就請(qǐng)小情報(bào)員們上來(lái)講故事，比一比，誰(shuí)收集的情報(bào)最完整，講述得最生動(dòng)！（請(qǐng)幾位學(xué)生分段講述故事，教師從旁補(bǔ)充，插入大與小的比較，并出示范圖。）
教師拿出小玩具熊：“小熊多可愛(ài)！你們喜歡嗎？我們給它起個(gè)名字吧！叫小熊”（吸引學(xué)生注意力）
拿出中玩具熊：“他是小熊的大哥，誰(shuí)來(lái)為它起個(gè)名字？大熊。”
拿出大玩具熊：“剛才那只熊和這只放在一起，還能叫大熊嗎？”
拿著中玩具熊：“為什么它一會(huì)兒叫大熊，一會(huì)兒又變小了？（引出知識(shí)點(diǎn)：大小是通過(guò)互相比較才可以看出來(lái)的）”
請(qǐng)一位個(gè)子較矮的學(xué)生和一位個(gè)子較高的學(xué)生，比一比，誰(shuí)高？再請(qǐng)個(gè)子較高的學(xué)生和教師站在一起，再比一比，誰(shuí)高？為什么這位同學(xué)一會(huì)兒變高，一會(huì)兒變矮？（再次證實(shí)是對(duì)比產(chǎn)生了大小的變化）
對(duì)比是美術(shù)中一中常用的手法，它的作用可大了！可以使你的畫(huà)面更生動(dòng)、有趣，與眾不同。同學(xué)們想掌握這種方法嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——對(duì)比！
二、發(fā)展階段
我們先來(lái)看看別的小朋友是怎么對(duì)比的！（欣賞書(shū)本的范圖，針對(duì)一兩幅做簡(jiǎn)略評(píng)述）
例：這張畫(huà)表現(xiàn)的是大人國(guó)還是小人國(guó)？是用了怎樣的對(duì)比反差來(lái)體現(xiàn)的？
也啟發(fā)學(xué)生思考、討論，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：你想去大人國(guó)還是小人國(guó)？去了那里，你將會(huì)看到什么有趣的景象？
引入構(gòu)圖、色彩知識(shí)：構(gòu)圖要飽滿，和諧，畫(huà)面的主體應(yīng)畫(huà)在顯著的位置，要畫(huà)得精彩、生動(dòng)。畫(huà)面的色彩應(yīng)與內(nèi)容呼應(yīng)。和學(xué)生一起總結(jié)作畫(huà)步驟：（板書(shū)）
1、 構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3、繪畫(huà) 4、調(diào)整
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
繪畫(huà)過(guò)程中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意向全班進(jìn)行展示、啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、配色。
三、展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（教師引導(dǎo)）
1、畫(huà)面是否有創(chuàng)意。
2、是否使用了對(duì)比的方法來(lái)突顯主體的“大”或“小”。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
四、收拾整理
將繪畫(huà)工具收好，整理桌面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、課后拓展
用泥塑、彩紙折疊，配以模型、背景表現(xiàn)立體的大人國(guó)與小人國(guó)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
大人國(guó)與小人國(guó)
產(chǎn)生大小關(guān)系的原因：對(duì)比
作畫(huà)步驟：
1、 構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3、繪畫(huà) 4、調(diào)整
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 篇15
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
星空的聯(lián)想
課型：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用刮臘的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：能否運(yùn)用新技法作畫(huà)，
教具準(zhǔn)備：科幻片、蠟筆、墨汁等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入過(guò)程：1、小組討論相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比誰(shuí)了解的知識(shí)多？誰(shuí)的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
2、讓學(xué)生欣賞科幻片，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。
二、 課堂教學(xué)：
1、 教師示范先用各種顏色的蠟筆在圖紙上畫(huà)出不規(guī)則的色塊，然后用墨汁蓋過(guò)一遍，最后再用美工刀刮出美麗的圖案來(lái)。
2、 強(qiáng)調(diào)在作業(yè)制作過(guò)程中要注意圖案的變化和美工刀的刮法。
三、 布置課堂作業(yè)：
1、 鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空中的形象與動(dòng)態(tài)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫(huà)。
3、 要通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作有新意的畫(huà)面。
四、 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、 小結(jié)：
各小組展示自己的作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。
課題：有趣的鞋子
學(xué)校：江頭中心小學(xué) 教師：陳輝 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)鞋子的設(shè)計(jì)和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
2、把繪畫(huà)和工藝制作結(jié)合起來(lái)，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)手制作鞋子，提高學(xué)生動(dòng)手能力和形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、紙鞋子一雙、錄相一段
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上），教師板書(shū)：鞋子的制作要點(diǎn)：材料上、造型上、裝飾上
二、 學(xué)生分小組討論：小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本《有趣的鞋子》一課，通過(guò)欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視聽(tīng)取各種意見(jiàn)并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請(qǐng)學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。
3、通過(guò)觀察鞋子的制作過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請(qǐng)各小組有疑問(wèn)的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)在全班進(jìn)行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。
三、 學(xué)生小組制作鞋子的活動(dòng)：
學(xué)生四人小組開(kāi)始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的材料制作 出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時(shí)的制作應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來(lái)做樣式并略擴(kuò) 大一點(diǎn)，如果材料不夠可以按比例來(lái)進(jìn)行縮放。
四、 學(xué)生作品的交流展示。
1、各小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學(xué)生分小組對(duì)自己的作品自評(píng)并展示。
3、教師在學(xué)生的自評(píng)活動(dòng)中注意給予一定的鼓勵(lì)和參考意見(jiàn)。
五、 教師為本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級(jí)衛(wèi)生的整理）
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種立體造型的構(gòu)造方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)造原理；是否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型
藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同的小藝術(shù)品。體味立體造型藝術(shù)的特點(diǎn)和方法。
⒊操作領(lǐng)域：用彩色皺紙做各種蔬果和動(dòng)物。也可用泥做各種點(diǎn)心。
課前準(zhǔn)備：
⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。
⒉課前教師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品（以團(tuán)包的制作
方法為主）。
⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于
在課堂上交流、討論。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。
討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？
⒉你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？
二、觀察與嘗試
⒈觀察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說(shuō)說(shuō)用了那些方法做出來(lái)的（團(tuán)、包、）
⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型。
三、實(shí)踐與操作
⒈通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？
歸納提示：
⑴可以采用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團(tuán)”成各種形狀，再將皺紙?jiān)谕饷妗鞍币粚訉⒃煨凸潭ā?/p>
⑵制作時(shí)要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細(xì)長(zhǎng)。
⑶需要分開(kāi)來(lái)做再粘貼時(shí)要注意：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。（師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?/p>
⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組團(tuán)包的造型最多，最美。
⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。
四、評(píng)價(jià)與反思
⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家
⒉互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。
⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
⒈集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)內(nèi)。
⒉學(xué)生用舊報(bào)紙制作團(tuán)包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。
電腦美術(shù)
枋湖中心小學(xué) 林旭泉
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型 表現(xiàn)。
課 時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、 指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅四方連續(xù)紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué)：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？
二、 發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，可能的話把自己的作品打印出來(lái)，裝飾自己的小房間或教室。
五、教學(xué)反思：
14設(shè)計(jì)的自行車
廈門市樂(lè)安小學(xué) 朱少冰
《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，是美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用及造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時(shí)：2課時(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫(huà)工具及一些吸管、廢光盤(pán)之類的材料。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 檢查用具
三、欣賞與探索：
1、展開(kāi)作品：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：
這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論、回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）
2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：
（1） 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
（2） 其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：
師：真好，通過(guò)小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說(shuō)明。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、設(shè)計(jì)與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
七、展示、評(píng)價(jià)、反思：
1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八、拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時(shí)
一、 組織教學(xué)
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、 根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3、 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三、 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、 作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：
1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2、好在哪里？
六、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
《大人國(guó)與小人國(guó)》
廈門市東渡小學(xué)黃克清
課時(shí)：1課時(shí)
課型：繪畫(huà)造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象思維、創(chuàng)作能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的概念，大小有相對(duì)性。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在想象、創(chuàng)作活動(dòng)中，感受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解大與小的概念、啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
有想象的表現(xiàn)大人國(guó)或小人國(guó)
學(xué)具準(zhǔn)備：
自帶幾件小玩具（小人、小車等）、水彩筆、油畫(huà)棒
教具準(zhǔn)備：
幾件小玩具（衣夾、小汽車等）
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們讀過(guò)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)嗎？
師：講述大人國(guó)、小人國(guó)的故事
2、 師問(wèn)真有大人國(guó)、小人國(guó)存在嗎？
學(xué)生答略
3、 引入:課題：《大人國(guó)與小人國(guó)》
三、 新課教授
1、 師問(wèn)：在日常什么物體你會(huì)感到它很巨大？（小組討論）
學(xué)生回答：略。
2、 師問(wèn)：汽車大嗎？
師出示一個(gè)玩具汽車再問(wèn)這個(gè)汽車大嗎？
學(xué)生回答：這個(gè)汽車小的可以放在手掌上。
3、 導(dǎo)出知識(shí)要點(diǎn)：
大與小是要有對(duì)比、比較的。是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。
4、 欣賞（課本范圖）
學(xué)生討論：《好大的衣夾》《大蟲(chóng)與小人》《大漢堡與小人》《大口杯與小人》
《大米與小人》《大籮卜與小人》
師引導(dǎo)學(xué)生：這些畫(huà)有什么奇特的想象。
學(xué)生回答：把生活中小的事物夸張、變大。
5、 師啟發(fā)學(xué)生想象：
可以把你喜歡的事物把它變大，或把你不喜歡的事物把它變小。
6、 師示范畫(huà)：（步驟）
（1）、先想象，要把什么來(lái)變，才有趣。
（2）、構(gòu)圖設(shè)計(jì)。
（3）、畫(huà)草圖。（略）
（4）、上色。（略）
四、 學(xué)生作業(yè)
1、 要求：設(shè)計(jì)完成一幅有趣的《大人國(guó)》或《小人國(guó)》。
2、 提示：展開(kāi)想象，平時(shí)你與什么物體接觸時(shí)，希望它變大，還是變小。
3、 學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)
五、 展示作業(yè)
1、 展示自己的作品，欣賞他人的作品。
2、 評(píng)述同學(xué)的作品。
六、課后小結(jié)
萬(wàn)花筒
課題: 萬(wàn)花筒
課時(shí): 2課時(shí)
課型: 設(shè)計(jì)-應(yīng)用
教案編寫(xiě)：華昌小學(xué) 郭美燕
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo): 1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的。
2.用繪畫(huà)、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖案。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1. 出示一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，組織學(xué)生討論：萬(wàn)花筒的“花”有什么特點(diǎn)？
2. 四人小組討論：萬(wàn)花筒的圖案是如何對(duì)稱的？
（花的“角”是相同的，而且每個(gè)“角”都圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。）
3. 教師演示：
說(shuō)明萬(wàn)花筒的圖案的對(duì)稱是圍繞著一個(gè)中心的。
4. 出示課題：萬(wàn)花筒
二、 教授新課：
1. 提問(wèn)：用什么方法可以制作出圍繞中心的對(duì)稱圖案？
（a、 將紙折疊在一起剪。）
（b、 用印的方法來(lái)畫(huà)。）
2. 組織學(xué)生進(jìn)行嘗試：設(shè)計(jì)制作一個(gè)圍繞中心的對(duì)稱圖案。
（a、 四人小組一起討論制作。）
（b、 各小組派代表展示結(jié)果。）
3. 教師小結(jié)：現(xiàn)場(chǎng)用多種方法演示制作萬(wàn)花筒的“花”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己特色的“花”。
三、 布置課堂作業(yè)。
1. 用畫(huà)、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖案。
四、 課堂小結(jié)。
1. 指導(dǎo)學(xué)生將下的紙屑收拾好，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2. 四人小組互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。
3. 小組中選出最好的作品在全班上展示。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
4. 布置下一節(jié)課要給“花”上顏色，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好工具，并考慮色彩如何搭配組合。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo): 1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的。
2.給圖案上色，培養(yǎng)學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)表現(xiàn)色彩、組合
色彩的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：按照自己的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)類似萬(wàn)花筒的對(duì)稱圖案的色彩。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，點(diǎn)出：萬(wàn)花筒的“花”不但有對(duì)稱的外形，還有繽紛的色彩，而且色彩的搭配組合有特別之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
（色彩也圍繞中心對(duì)稱）
2. 組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行色彩搭配組合，才能使“花” 按照自己的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)為圍繞中心對(duì)稱的圖案。
（四人小組討論）
二、 教授新課：
1. 欣賞教材中的范例，說(shuō)說(shuō)你喜歡的萬(wàn)花筒的“花”是如何進(jìn)行色彩的搭配？范例圖的色彩搭配有什么規(guī)律？
2. 教師小結(jié)，色彩的搭配組織方式大概有：
a.對(duì)角相同圍繞中心。
b.上下左右相同圍繞中心。
c.對(duì)邊相同圍繞中心。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生想象設(shè)計(jì)教材以外的色彩搭配方式。
3. 根據(jù)上節(jié)課繪作的萬(wàn)花筒的樣式，四人小組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，為自己的“花”搭配色彩和組合色彩。
4. 提醒同學(xué)涂色要仔細(xì)。
三、 布置課堂作業(yè)。
1. 抓住萬(wàn)花筒對(duì)稱的特點(diǎn)，給“花”上色，按照自己的設(shè)計(jì)表
現(xiàn)色彩、組合色彩，把自己記憶中的色彩感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
四、 課堂小結(jié)。
1. 收拾與整理桌面的衛(wèi)生，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物。
2. 四人小組互相交流欣賞，互相學(xué)習(xí)。
3. 組織各小組中選出最好的代表作品在全班上展示，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
4. 教師對(duì)本課表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)—小紅旗，以資鼓勵(lì)。
第18課 會(huì)響的玩具
鐘宅民族小學(xué) 鄭杰才
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊容易尋找的材料，制作一個(gè)會(huì)響的玩具。
培養(yǎng)學(xué)生一種變廢為寶的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己尋找材料，制作會(huì)響的玩具。
培養(yǎng)學(xué)生造型、色彩的創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：怎么設(shè)計(jì)和裝飾一個(gè)會(huì)響的漂亮玩具
教學(xué)工具：幾種造型奇特、色彩鮮艷的會(huì)響的玩具，一些制作玩具的相關(guān)材料和繪畫(huà)工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織課堂秩序
二、課堂教學(xué)
1、 引導(dǎo)階段
猜一猜：教師把一個(gè)裝有會(huì)響的玩具的箱子放在講臺(tái)桌上，讓學(xué)生猜猜里面有什么東西？（激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高課堂學(xué)習(xí)氣氛）
欣賞玩具、思考問(wèn)題：
聲音：a、為什么這些玩具會(huì)發(fā)出聲音？b、不同的玩具發(fā)出的聲音為何不同？
教師演示：講解在什么樣的情況下，玩具會(huì)發(fā)出聲音來(lái)，不同材料制作的玩具所產(chǎn)生的聲音也是不一樣的。
造型：形狀各異、奇特有趣；
色彩：色彩豐富多彩、鮮艷；
圖案：裝飾性強(qiáng)、生動(dòng)活潑；
2、 發(fā)展階段
a、 討論
小組合作探討如何根據(jù)自己現(xiàn)有的材料制作造型奇特、圖案漂亮、聲音悅耳、色彩鮮艷的玩具。
提示：根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造，各小組的同學(xué)要積極出主意，同時(shí)要服從組長(zhǎng)的安排。
b、 制作
a、 構(gòu)思（根據(jù)小組的討論進(jìn)行設(shè)計(jì)）
b、 動(dòng)手制作（考慮造型的奇特有趣）
c、 裝飾（從色彩、圖案方面進(jìn)行美化玩具，可用繪畫(huà)或剪貼等方式進(jìn)行裝飾）
教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)
c、 作業(yè)展評(píng)
a、 同學(xué)演示各自的玩具并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路
b、 選出最佳玩具若干個(gè)并進(jìn)行表?yè)P(yáng)（包括最佳合作小組）
c、 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
3、 收拾整理
三、課后拓展
讓學(xué)生根據(jù)自己的思路進(jìn)行完善或改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)思路，制作出更完美的玩具。
最受尊敬的人 （記憶畫(huà)）
高殿中心小學(xué) 劉建平
一. 教學(xué)目的
1. 啟發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)人物形象，進(jìn)行簡(jiǎn)筆人物畫(huà)的練習(xí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
教具準(zhǔn)備：
圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫(huà)棒，水彩顏料、工具、彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一. 師生問(wèn)嗎，相互關(guān)心，閩動(dòng)學(xué)生情緒。
如：今天早上吃什么？淮做早飯？學(xué)生四答……師：引導(dǎo)……
如：你們身上穿向衣服誰(shuí)做的？學(xué)生討論回答……師；引導(dǎo)……
板書(shū)《受尊敬的人》
二. 分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論……
1. 學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……
2. 學(xué)生發(fā)言說(shuō)一說(shuō)：受尊敬的人，為什么受尊敬？
學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……
教師小結(jié)：如、老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊敬！
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)……
三. 播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來(lái)體現(xiàn)軍人的特征等。
如：醫(yī)生，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)醫(yī)生的職業(yè)形象說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生活動(dòng)回答……師：引導(dǎo)……
四. 引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來(lái)繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）
師：引導(dǎo)……
五. 作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘））
六. 課堂巡視指導(dǎo)。
1. 幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫(huà)面，感沒(méi)置背景。
2. 啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。
七. 總結(jié)、評(píng)價(jià)
1. 展示學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫(huà)面安排、及涂色講評(píng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評(píng)、互評(píng)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。
第18課 會(huì)響的玩具
鐘宅民族小學(xué) 鄭杰才
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊容易尋找的材料，制作一個(gè)會(huì)響的玩具。
培養(yǎng)學(xué)生一種變廢為寶的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己尋找材料，制作會(huì)響的玩具。
培養(yǎng)學(xué)生造型、色彩的創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：怎么設(shè)計(jì)和裝飾一個(gè)會(huì)響的漂亮玩具
教學(xué)工具：幾種造型奇特、色彩鮮艷的會(huì)響的玩具，一些制作玩具的相關(guān)材料和繪畫(huà)工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織課堂秩序
二、課堂教學(xué)
4、 引導(dǎo)階段
猜一猜：教師把一個(gè)裝有會(huì)響的玩具的箱子放在講臺(tái)桌上，讓學(xué)生猜猜里面有什么東西？（激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高課堂學(xué)習(xí)氣氛）
欣賞玩具、思考問(wèn)題：
聲音：a、為什么這些玩具會(huì)發(fā)出聲音？b、不同的玩具發(fā)出的聲音為何不同？
教師演示：講解在什么樣的情況下，玩具會(huì)發(fā)出聲音來(lái)，不同材料制作的玩具所產(chǎn)生的聲音也是不一樣的。
造型：形狀各異、奇特有趣；
色彩：色彩豐富多彩、鮮艷；
圖案：裝飾性強(qiáng)、生動(dòng)活潑；
5、 發(fā)展階段
a、 討論
小組合作探討如何根據(jù)自己現(xiàn)有的材料制作造型奇特、圖案漂亮、聲音悅耳、色彩鮮艷的玩具。
提示：根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造，各小組的同學(xué)要積極出主意，同時(shí)要服從組長(zhǎng)的安排。
b、 制作
a、 構(gòu)思（根據(jù)小組的討論進(jìn)行設(shè)計(jì)）
b、 動(dòng)手制作（考慮造型的奇特有趣）
c、 裝飾（從色彩、圖案方面進(jìn)行美化玩具，可用繪畫(huà)或剪貼等方式進(jìn)行裝飾）
教 師進(jìn)行巡視指導(dǎo)
c、 作業(yè)展評(píng)
a、 同學(xué)演示各自的玩具并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路
b、 選出最佳玩具若干個(gè)并進(jìn)行表?yè)P(yáng)（包括最佳合作小組）
c、 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
6、 收拾整理
三、課后拓展
讓學(xué)生根據(jù)自己的思路進(jìn)行完善或改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)思路，制作出更完美的玩具。