大班體育活動《跳房子》教案（精選15篇）
大班體育活動《跳房子》教案 篇1
活動名稱：
《跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的'四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
大班體育活動《跳房子》教案 篇2
設計意圖：
根據《指南》提出大班幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服的發展目標，結合大班幼兒身體的平衡能力、協調能力以及動作的靈活性都有了較好的發展。傳統的跳房子在地上畫格子，已經不能滿足部分幼兒發展的需要，為了使幼兒的動作進一步發展，促進大班幼兒合作能力的發展，我利用經典民間游戲《跳房子》設計本次活動。根據幼兒發展的差異性給幼兒提供三種不同層次的“房子”。
（1）地上畫格子房子，
（2）塑料圈，
（3）自然材料：裁剪一樣長短的樹枝、竹竿和，供幼兒自主選擇，并引導幼兒相互合作擺出所需要的格子，探索除了單腳跳、雙腳跳以外的跳法：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳等。以滿足不同層次幼兒發展的需要。
活動目標：
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法，發展幼兒創造思維能力。
3、體驗合作游戲的愉快情緒，感受跳房子帶來的樂趣。
活動重點：
鍛煉幼兒腿部肌肉力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
活動難點：
探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法。
活動準備：
1、玩過傳統《跳房子》游戲。
2、畫好的《跳房子》格子；長度相同的樹枝、竹竿若干和塑料圈若干。
3、分化好三塊場地：畫好的房子格；塑料圈場地；樹枝、竹竿場地。
4、音樂
活動過程：
一、熱身運動
聽音樂按教師的指令做熱身運動，上肢運動—腹背運動—下蹲運動—跳躍運動。
二、游戲跳房子
1、運用已有經驗玩跳房子游戲
幼兒在畫好格子的場地，自由玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒的跳法）
師：誰愿意來說一說你是怎樣跳房子的？
（請個別幼兒示范跳的動作，其他幼兒集體模仿練習）
2、利用塑料圈擺格子玩跳房子游戲
師：老師給你們準備了塑料圈，我們擺格子玩跳房子游戲吧。
幼兒分組擺格子玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒，發現新跳法及時組織幼兒模仿練習）
3、用竹竿、樹枝拼圖形探索新的跳法
師：老師還給你們準備了竹竿、樹枝，我們一起擺格子玩跳房子游戲，除了我們剛剛練習的跳法，還有什么新的跳法。
幼兒自由結合擺格子探索新的跳法，教師觀察，及時鼓勵，適時給予啟發。
師：我們一起學一學某某小朋友發現的新的跳法。
（組織幼兒集體練習幼兒探索的新的跳法：左右開合跳、前后交叉跳、并腿跳、分腿跳）
4、游戲小青蛙捉害蟲
師：小青蛙的本領練好了，我們一起去捉害蟲吧！
介紹游戲玩法：小青蛙從起點出發，單腳跳、雙腳跳過畫好的格子——左右開合跳、前后交叉跳過塑料圈擺格子的跳房子——并腿跳、分腿跳跳過竹竿、樹枝擺放的房子。自由跳到地里捉害蟲。
三、放松活動
幼兒把材料整理好，隨音樂和教師一起做放松活動。
教學反思：
本次活動遵循循序漸進的教學原則，幼兒在已有經驗的基礎上進行探索游戲，充分發揮幼兒的主動性，基本實現預設教學目標。在第二部分的第一環節：幼兒根據已有經驗，在已畫好的格子上自由玩跳房子的游戲，初步鍛煉幼兒腿部力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性；第二環節：稍微增加一點難度，幼兒用準備的塑料圈分組擺格子玩跳房子游戲，在擺格子的過程中，給幼兒提供與同伴合作的機會，在合作過程中遇到有不同意見時，基本能通過協商統一意見，在鍛煉腿部肌肉力量同時體驗合作游戲的帶來的愉快情緒；第三環節：繼續增加難度，給幼兒提供自然材料竹竿、樹枝，探索擺放圖形，探索新的跳法。這一環節首先強調操作過程中注意材料使用的安全，然后關注幼兒探索過程中的交流合作，遇到困難時的解決方法，繼續給幼兒提供與同伴合作的機會，煉腿部肌肉力量，同時發展幼兒創造思維能力；第四環節：把前三個環節幼兒探索的結果進行整合，感受跳房子帶來的樂趣。
大班體育活動《跳房子》教案 篇3
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈 、擺設場景
活動流程：
1、 介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導。
4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？
5、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
教學反思
1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。
3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
大班體育活動《跳房子》教案 篇4
活動目標：
1、體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。
2、認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。
3、能夠在比賽中遵守游戲規則。
活動重點：
知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據規則進行游戲。
活動難點：
根據規則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。
活動準備：
扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子
活動過程：
一、開始部分
熱身運動，跟隨音樂（兔子舞）做單腳跳、雙腳跳、開合跳。
二、基本部分
1、出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
2、請幾個幼兒示范創意玩法（單腳 跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的.邊緣線）。
3、師小結并引導幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4、進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規則并示范。
師：小朋友們，我們現在方法與玩法都學會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧！在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。
三、結束部分
師小結并進行放松運動。
師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現在跟著老師來放松一下吧！（竹兜歡樂跳）
四、延伸部分
延伸至美工區 、 建構區，請幼兒根據今天的游戲自己發揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。
大班體育活動《跳房子》反思
一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認識不同圖形并練習各種跳法，發展幼兒的科學認知能力和跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們在平時的戶外活動中經常會玩到，那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創新呢？這是我在這節活動中注意的地方。
一、活動環節層層遞進在第一環節熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導入活動。同時，活動中我注意了由易到難，采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，不同形式的跳法再次得到練習。最后的“扇子爭奪賽”，孩子們更是積極投入其中，科學認知能力和跳躍能力得到了發展和鍛煉。
二、幼兒自己創新激發興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子并自己選擇不同的跳法進行游戲。不足之處：“房子”設計不夠科學，比較隨意，沒有根據孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關注孩子，關注孩子的實際水平，因此，我們可以設計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。
在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作發展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷摸索中學習改進。
大班體育活動《跳房子》教案 篇5
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？
6、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
活動反思：
1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。
3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
大班體育活動《跳房子》教案 篇6
體育游戲《跳房子》是我們這個主題《我愛龍虎塘》中的一個教學內容，在這個活動中，主要是練習各種跳法，發展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們在平時的戶外活動中經常會玩到，那么怎樣讓幼兒玩得盡興，得到鍛煉呢？這是我在這節課中注意的地方。
一、活動環節層層遞進。
在第一環節熱身運動后，我先讓孩子回憶以前跳房子的經驗，在此基礎上探索房子新跳法。同時，活動中我注意了由易到難，采取循序漸進的方法讓幼兒鞏固雙腳跳、練習單腳跳。每一次難度的提升，都為幼兒創造了一次成功的體驗，“我這次進步了”，孩子們在活動中增強了自信，得到了快樂。最后的“跳房子”比賽，孩子們更是在比賽的激勵下積極投入其中，跳躍能力得到了發展鍛煉。
二、多樣玩法激發興趣。
（1）學青蛙跳：為了讓孩子區分鞏固雙腳跳和單腳跳的區別，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽，帶領小青蛙們一起進入角色。情境性的引入、角色的扮演，讓孩子們更加注意自己的跳法，看到有兩個格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。
（2）增設“炸彈”：為了提高游戲難度，我在不同的房間內設置了“炸彈”，鼓勵孩子們跳過“炸彈”，增加了跳躍的距離。在這樣的情境下，孩子們的跳躍能力再次得到了鍛煉。
（3）終極pk：最后的比賽更是激發了全體幼兒的參與熱情。他們排成四排，將起點的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到終點，最先完成的一隊獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，單雙腳跳的動作再次得到練習。
不足之處：“房子”設計不夠科學，比較隨意，沒有根據孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關注孩子，關注孩子的實際水平，因此，我們可以設計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。
本學期，我剛剛嘗試執教體育活動，過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作發展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷摸索中學習改進。
大班體育活動《跳房子》教案 篇7
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
活動準備
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程一
熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲："爭奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
大班體育活動《跳房子》教案 篇8
活動目標：
1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動準備：
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如:模仿操，盡量把幼兒的身體活動開。
二、基本部分
1、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則：幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包丟進第一格，跨進第二格，單腳跳進第三格，雙腳跳進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跳進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包交給下一位小朋友。下一位小朋友如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
2、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
三、結束部分
教師帶領幼兒進行放松活動。
活動反思：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的.同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表
大班體育活動《跳房子》教案 篇9
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的'樂趣。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、學會與同伴協商合作游戲。
活動準備
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程
一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
活動反思
民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
1、首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
2、環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。
3、在游戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
大班體育活動《跳房子》教案 篇10
所需材料：
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價值：“跳房子”是一種傳統的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點。幼兒可以自由結伴，自定規則，提高了合作、協商、處理突發問題的能力，培養幼兒創新意識，達到開發智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自己的勇氣和信心，從而促進其個性的發展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實現，從而促進兒童健康成長，有益于民族傳統文化的弘揚與傳承。
玩法過程：
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點，將沙包丟進第二格，依次進行。
游戲規則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進第1格，跨跳進第2格，單腳跳進第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進第3格，如此依次進行。
游戲規則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進行游戲。
活動反思：
“跳房子”游戲作為一種傳統體育項目，規則簡單，幼兒易學易懂，同時又為幼兒創設了寬松自由的空間，還可以訓練幼兒的眼、手、腳的協調性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發展孩子綜合素質的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進了幼兒社會性的發展。
大班體育活動《跳房子》教案 篇11
活動目標
1、學習跳房子的玩法，感受民間游戲“跳房子”的樂趣。
2、嘗試跳格子的多種跳法，學習單腳站立彎腰拾沙包，發展腿部肌肉力量。
3、能遵守跳房子時不踩線、排隊輪流玩等游戲規則。
活動準備
1、錄音機、音樂。
2、沙包每人一個。
3、用粉筆在空地上畫好7個不同形狀的格子房子（房子里的格子組合可自由設計，再由近至遠依序寫上數字），并在距離第一格適當位置處，畫一條線作為起點線。
活動過程
一、熱身活動。
——跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
——用沙包隨音樂做各種動作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過沙包等等。
二、學習“跳房子”的游戲
1、自主探索：嘗試跳格子的多種跳法。
——師：小朋友，場地上畫有格子房子，請你們想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
——請幾個幼兒示范創意玩法。
——幼兒5人一組，分組練習跳房子的不同跳法（連續單腳跳、連續雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等），教師巡回指導。提示幼兒在起點線后面排隊輪流玩，要按照格子里的數字順序來跳，腳不能踩線。
2、重點突破：學習單腳站立彎腰拾沙包。
——教師示范單腳站立彎腰拾沙包的技巧：單腳站立，慢慢彎腰拾起沙包，注意保持身體的平衡。
——幼兒找空地自由練習。教師巡回指導，鼓勵幼兒不怕困難，勇于挑戰。
3、趣味游戲：丟沙包跳房子。
4、（1）教師介紹游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包投到數字1的格子里，然后單腳按1到10的順序跳，再以單腳跳方式從10到1的順序跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子（途中如果經過并排橫列的格子以及10的格子時，可以雙腳著地休息）。接著再將沙包丟向數字2的格子里，丟進了就反復第一次的動作，若沒丟準或是犯規就換下一個人玩，以此類推，從近及遠，依次向前。
（2）游戲規則：沙包投出格子外或投到線上則換下一個人玩；跳的過程中腳不可以落地，腳也不能壓到線，否則算失誤，換另一人繼續游戲，等又輪到自己時，再從失誤的格子繼續跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流玩，丟得格子數字最大的幼兒獲勝。
5、幼兒5人一組進行跳房子游戲，教師巡回指導。
6、表揚活動中能遵守規則、會合作的小組。鼓勵未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習、總結經驗，不斷進步。
三、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動應變
溫馨提示：可以用小石頭來代替沙包，比較容易踢。提醒小朋友要遵守秩序，自覺排隊。
活動延伸
幼兒熟悉游戲玩法后，可以讓幼兒用粉筆設計不同的房子進行不同規則的跳房子游戲。如：
1、在個別格子中畫上陷阱、野獸、怪物等圖案，遇到這些格子時必須躲避，不可跳進。
2、按照格子的安排進行單雙腳跳。
3、可以踢沙包到下一個，或者雙腳夾沙包到下一格。
4、抱腳單腳跳。
5、雙手抓住其他物品，進行負重跳。
還可以進行小組比賽。
區角活動
益智區：提供小沙包，讓幼兒玩 “抓石子”的游戲。
環境創設
在活動室走廊等空曠地方，畫上格子，供幼兒玩跳房子游戲。
家園同步
親子活動：家長和孩子用廢舊布制作沙包，然后一起玩跳房子的游戲，體驗游戲的樂趣。
隨機教育
在活動過渡環節念兒歌《我們一起跳房子》。
相關鏈接
了解各種傳統游戲的玩法。
附錄：抓石子游戲
3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；拿起其中一顆石子向上拋；趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。
規則：如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落于手背上；然后再往上拋，若能接住三顆石子，即游戲成功。如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束游戲，給對方。
大班體育活動《跳房子》教案 篇12
活動目標：
1.會開合腳跳動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2.幼兒能隨老師的引導積極參與活動。
3.幼兒體驗到游戲活動帶來的樂趣，提高參與意識，競爭意識，規則意識。
活動準備：
操場上畫好格子當作房子。
活動過程：
一、開始部分：熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如；模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
二、過程與環節
1.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則：
A.幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
B.在跳房子過程中，腳壓線或出格均為失敗。
玩法：幼兒站在第一格線外，雙腳并攏雙腳一起跳入第一個一個顏色的格子；雙腳并攏跳起后，分開落下到第二個兩個顏色的格子里；雙腳分開跳起后，合攏落下跳入第三個一個顏色的格子里，以此類推。
2.教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
3.游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
三、結束部分
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。
活動反思：
這節活動針對小班幼兒身體協調性差，腿部力量不夠，為了增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力而設計。
活動效果好，大部分幼兒能掌握開合跳，積極主動的參與到活動中，并能按照要求的規則進行游戲活動，個別幼兒的協調性較差，有待進一步鍛煉，提高身體的協調性！
大班體育活動《跳房子》教案 篇13
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動目標：
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
玩法過程：
一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1——2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
活動反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
大班體育活動《跳房子》教案 篇14
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動準備
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程
一、 熱身運動
幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲："爭奪紅旗"
1、玩法;幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。
五、活動延伸：
(1)在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
活動反思：
1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。
3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
大班體育活動《跳房子》教案 篇15
設計思路：
民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個廣為流傳的經典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發現，該游戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內涵。
活動目標：
1、樂于與同伴共同參與探索、創造活動，體驗合作與分享的樂趣。
2、能遷移運用各種數學知識經驗、生活經驗和建構經驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創造。
3、有初步的求異思維能力和創造能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：積累了較豐富的數學知識經驗、生活經驗以及建構經驗等。
2、物質準備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數字卡片；紙、筆、作業盤等。
活動過程：
一、拼房子
1、引發幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經驗。
師：最近一段時間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。
2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以擺的方法。
師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？
幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構游戲經驗。）
幼：可以用木棍。
幼：用氣球棍。
幼：用樹枝。
幼：用筷子。
幼：用毛線針。
（在幼兒間的相互啟發下，他們又調動了豐富了生活經驗。）
師：小朋友想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個問題：你們想拼什么樣的房子呢？
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種。
師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
幼：可以有三角形屋頂的。
幼：可以有梯形屋頂的。
幼：還可以有半圓形屋頂的。
師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的'樓房，瘦瘦的，高高的。
3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。
師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？
幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。
師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要注意些什么才能減少爭執，又能把事情做得最快最好呢？
幼：要商量好。
幼：要分工。
師：對，看來小朋友很有合作的經驗了。那現在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。
幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構游戲經驗和合作經驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經拼好了。
師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現在就請你們互相參觀一下“房子”吧。
二、跳房子
1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。
師：房子拼好了，現在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。
孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲
2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創新跳房子游戲玩法。
（1）、啟發幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創新游戲玩法。
師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？
我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質疑。
師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？
我們學過了很多跳的動作呀。
幼：可以單腳跳
師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？
該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。
幼：我會倒著跳
師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。
師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。
話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。
（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。
師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什么？
幼：有平衡磚、沙袋……
師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？
幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。
師：好，你來演示一下。
該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。
師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。
有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動；還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。
3、引導幼兒遷移數學經驗進一步變通游戲玩法。
（1）、出示1—10數字卡，啟發幼兒運用順數倒數的方法來玩跳房子游戲。
師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法，請你們先數數，你們建的房子有幾層？
幼：10層
師：場地的旁邊有一些數字卡，請你們用這些數字卡為你們的房子標上層數。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應的數字卡。
師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子，邊跳邊念數字，誰要來試試？一幼兒上臺演示了一遍。
師；你們發現了沒有？當他從下往上跳時，這些數字有什么規律？從上往下跳時，數字的規律發生了什么變化？
幼；從下往上時數字越來越大，從上往下時數字越來越小。
師：對，這個游戲方法就是運用我們數學中學過的順數倒數方法，我們就給這個新玩法取名叫順數倒數法。
（2）、啟發幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數學經驗來創編不一樣的玩法。
師：我們還可以運用哪些數學的知識來創編不一樣的玩法？
幼：可以用單數雙數法。
師：真聰明，但是這個單數雙數法是怎樣玩的呢？
幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。
師：我們一起來想想，單數雙數法應該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？
幼：可以兩個人玩。
師：怎樣玩？
幼：他說出一個單數，或者一個雙數我來跳。
師：他這個方法不錯，其他小朋友幫他想想，可以為這個玩法定些什么游戲規則？比如說：怎樣定輸贏？輸的有什么結果？贏的又有什么結果？
幼：可以石頭剪刀布來定誰報數，誰跳。
幼：輸的跳，贏的報數。
師：誰還有補充？報數的人具體怎樣報數？
幼：可以說單數，讓他自己去找單數跳，說雙數，讓他找雙數跳。
師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。
幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數或一個雙數，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。
師：哇，這個辦法真好，說得也很詳細，大家給他點掌聲。這樣吧，你找個朋友上來試試好嗎？
兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發了其他幼兒的創作欲望
師：這個游戲挺好玩，而且游戲的方法和規則是小朋友自己編出來的。那除了單數雙數法，順數倒數法，你們還能想出其他的方法嗎？
幾個幼兒馬上舉起了手。
幼：有加減法。
幼：相鄰數法。
幼：組成分解法。
幼兒的思維已經變得非常活躍了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數的孩子。
師：我知道很多小朋友都已經想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規則。
幼兒再次分散自由尋找同伴，協商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數的方法，也是兩個人一起玩，一個報數，另一個跳進相應的兩個相鄰數；另一組幼兒嘗試了數的組成玩法，一個幼兒報數，另一個幼兒跳到兩個分解數上等。
三、引導幼兒整理創作經驗，交流分享創作成果。
師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創造出來的新玩法。
幼：我來說，我來說。
師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。
幼兒開始動手以圖示的方法表現自己的創作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數學分合式等。我協助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。
師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創編出更多更好的玩法，比如說：節奏法呀，音階法呀，我們可以這些創作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反思，我認為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：
亮點一：善于發現和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發民間游戲勃勃生機。
民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細心觀察，發現該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學、藝術等領域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經驗對游戲玩法不斷進行創新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學習數學、應用數學的經驗，培養了對節奏的感受力和表現力，培養了創造性，同時在活動學會了與同伴合作、協商、交流、分享，可謂一舉多得。
亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠發展。
活動中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠發展的綜合素質的培養。從教育目標的制定，到每一活動的每一個環節，無不體現著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創造，使幼兒真正成為自己學習和發展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學習特點的基礎上，鼓勵幼兒學習與同伴合作探究、協商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創作成果，共享游戲樂趣。在這一經歷中，幼兒所獲得的遠比獲得某種結論更有意義，更有利于幼兒的長遠發展。
然而，在反思中，我也發現活動中存在的一些不足：
未能根據不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內容。
活動中個別幼兒在大膽創造表現的能力還有待于提高，教師應更加注意對個別幼兒的激勵和引導。