中班美術父親節教案（精選3篇）
中班美術父親節教案 篇1
一、節日的由來
世界上的第一個父親節，1910年誕生在美國。1909年，一位叫布魯斯-多德的夫人，在慶賀母親節的時候突然產生了一個念頭：既然有母親節，為什么不能有父親節呢?多德夫人和她的弟弟早年喪母，他們由慈愛的父親一手養大的。許多年過去了，姐弟每逢父親的生辰忌日，總會回想起父親含辛茹苦養家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫了一封措辭懇切的信，呼吁建立父親節，并建議將節日定在6月5日她父親生日這天。采納了她的建議，倉促間將父親節定為19日，即6月的第三個星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式慶祝這一節日，市長宣布了父親節的文告，定這天為全州紀念日。以后，其他州也開始慶祝父親節。為了使父親節規范化，各方強烈呼吁議會承認這個節日。xx年，總統正式簽署了建立父親節的議會決議。這個節日終于以法律的形式確定了下來，并一直沿用至今。
二、活動目標
1、讓幼兒知道x月的第x個星期x是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的'`感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
三、活動時間
xx年x月x日----x班、x班。
上午x點準時開始(場地有限，每位幼兒僅限x名家長參與，無特殊情況盡量由爸爸參與)。
四、活動流程
X點，晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動。
X點，班級教學活動觀摩。
X點，戶外活動：親子水槍大戰。
(1)集體大合唱《我有一個好爸爸》。
(2)體能熱身。
(3)堡壘大戰。
(4)野人舞。
(5)親子自由大戰。
五、溫馨提示
1.水槍大戰需要家長朋友為寶貝們準備水槍，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽鏡或帽子的都可以帶來幼兒園以便于孩子們更好的開展游戲活動。
2.活動當天請爸爸們穿上便于活動的休閑裝與涼鞋，并請參與活動的爸爸們帶x套衣物以便大戰后更換。
3.活動當天請給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環節建議鞋子穿涼鞋。
4.幼兒書包內請家長給孩子們準備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請寫上名字、班級以免混淆。
中班美術父親節教案 篇2
一、[聽聽父親心里話]
當我們需要他的時候，他可以為我們撐起一片天；可是，他從未向我們索求過一絲一毫；其實，他只是想聽聽我們的聲音，也讓我們聽聽他的心里話。
突然有一天就這么發現父親老了，看著父親那鬢角的白發、那額頭的皺紋，還有那佝僂的身軀，我真的真的害怕來不及對您好…來吧，20xx年父親節讓我們大膽說出那些跟父親有關的事兒！
二、[我給老爸當保姆]
有一種記憶可以很久、有一種思念可以很長；有一雙手那手心的舒適和溫暖，讓我們一生都無法忘記。
活動形式：
活動為接力賽形式。小朋友必須用指定的方式將指定物品運送給父親，并佩戴完整。
活動內容：
1、小朋友幫父親將襯衣的紐扣扣好。
2、小朋友用滑板將領帶運送給父親，并佩戴完整。
3、小朋友用“小車”將皮帶運送給父親，并佩戴完整。
三、[我和老爸最默契]
他為我們付出很多，但我們很少時間陪他，他卻總是一笑而過……
活動形式：
Part1
父親以聲音演繹圖畫上的物件，小孩要憑聽覺估出正確的答案，限時內估中較多者為之勝出。
Part2
父親蒙著眼睛，根據孩子的口令（向前為“爸爸”、向后為“媽媽”、向左為“爺爺”、向后為“奶奶”）將手中的籃球投進籃筐里。
六月，有燦爛的陽光照耀在我們的身上；六月，有綿綿的細雨滋潤在我們的心底；六月，父親節翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠地存在但是您給我的愛卻是永恒……父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭；父親用親情溫暖著孩子的心靈。在這個屬于父親們的日子里，讓我們大聲說出對父親的愛，祝愿世上所有的父親們節日快樂！
中班美術父親節教案 篇3
一、活動由來
現在大多數父親都忙于工作，與幼兒相處的時間很少，對爸爸總是很抵觸，大多數的依賴陪伴他時間最長的親人，馬上又快到父親節了，于是我展開了此次活動“我的爸爸”，讓幼兒了解自己的爸爸，感受爸爸對自己的愛是與眾不同的，大膽的用自己的方式表達出來。
二、教育對象分析
中班幼兒的身體處于一個柔軟的、不完善的未成熟階段，但有一定的生活經驗和繪畫基礎，但是他們處在象征期階段，所以我們要充分發掘和鍛煉這個階段幼兒的繪畫能力，使他們的大腦得到充分的鍛煉和開發，也為幼兒能更好地接受德智體美勞等各個方面的教育打下基礎。
三、設計理念
繪畫是作為幼兒表達自己內心情感，興趣愛好以及探索欲望的重要途徑。我們讓幼兒通過線條繪畫的方式大膽地表達自己，用線條來表現自己的愛。本次活動通過提問的方式來讓幼兒觀察自己的爸爸，提高他們有目的的創作能力。
四、活動目標
1、認知目標：進一步的了解自己的爸爸，激發幼兒愛爸爸的情感。
2、技能目標：運用已有的繪畫經驗，表現爸爸的形象特征。
3、情感目標：在繪畫的過程中，逐步提高幼兒的動手能力以及有意注意的發展。
五、活動準備
物質準備：圖畫紙、水彩筆、繪本《我親愛的爸爸》，沒位小朋友帶張爸爸的照片。
經驗準備：教師具備一定的繪畫經驗，幼兒能熟練地運用線條圖形的畫法。
六、活動過程
（1）導入部分
①老師今天給大家講一個故事叫《我的爸爸》，讓我們一起來聽一聽。
②故事中的爸爸長什么樣？請每位小朋友和大家分享一下自己的爸爸長什么樣。引出今天的活動。
（2）鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的爸爸
①今天每位小朋友都把自己爸爸的照片帶來了，現在就請每位小朋友拿著照片上臺給我們介紹一下自己的爸爸。
②教師提問我們每位爸爸都是什么樣的外貌特征，有什么造型？為后面的繪畫打下一定基礎。
（3）教師邊示范邊講解人物的繪畫
①教師與幼兒一起分析每位爸爸的特征。
②教師講解示范人物的繪畫方法，引導幼兒確定自己的繪畫，鼓勵他們要大膽的表達，例如：頭部要畫的大一些才能夠把五官畫清楚。
（4）教師播放一些輕音樂，讓幼兒根據自己對爸爸的了解，開始創作
①小朋友們請想一想，你們畫的爸爸怎么樣能讓別人一眼就能看出來這就是你的爸爸？
②教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。
③畫完之后，小朋友們有什么話想要對自己的爸爸說的，教師可幫幼兒寫下，貼在畫后。
④幼兒一起欣賞自己花的爸爸，大膽交流自己的想法。
七、活動延伸
家園共育：今天我們觀察了爸爸的外貌特征，請小朋友們回家也觀察一下媽媽的外貌特征，還可以了解爸爸媽媽的愛好，生活習慣；下次我們再一起交流探索。