三年級學生的數學科目的教學教案（通用2篇）
三年級學生的數學科目的教學教案 篇1
一、教學目標：
1.使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法，能較靈活，熟練地選擇適當的方法進行計算。
2.通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。
3.使學生體驗數學以生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。
二、教學重點：
讓學生理解兩位數加兩位數的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。
三、教學過程：
(一)復習引入新課。
師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙?
口算
35+3=24+9=45+30=28+7=
87-5=36-8=72-50=93-6=
(二)創設情景，讓學生提出問題。
(1)觀察第91頁情景圖。
1.仔細觀察，從這幅圖上，你發現了哪些數學信息?根據這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題?
2.學生提問題。
(2)觀察第92頁情景圖。
1.圖中有哪些問題需要我們解決?
師根據生答板書：
“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”
“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”
2.誰能解決上面兩個問題呢?
學生回答后，教師板書：23+3132+39
(3)揭示課題，板書課題：兩位數加兩位數。
(三)小組合作探索，解決問題。
(1)探究學習兩位數加兩位數的計算方法。
1.學生自主探索。
2.小組討論交流計算方法，教師巡視。
3.各小組匯報交流情況(學生匯報時，教師有選擇地板書。)
(2)學生小組討論喜歡的方法。
1.學生小組討論，教師巡視。
2.學生匯報。師：為什么喜歡這種方法?
3.這兩個問題解決的結果如何?
(四)鞏固練習。
1.第93頁做一做右邊4題(生做完后，師作反饋糾正。)
2.練習十九1、2、3、4(選加法做。)
(五)小結。
通過這一節課的學習，你學會了什么?
三年級學生的數學科目的教學教案 篇2
一、教學目標：
1.理解三位數加三位數的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算三位數加三位數連續進位的加法題。
2.能根據實際，選取合理的方法正確、靈活地計算三位數加三位數。
3.理解驗算的意義，會正確進行三位數加法的驗算，初步養成檢查與驗算的習慣。
4.經歷用萬以內的加法解決問題的過程，體驗數學與生活的密切聯系。
二、教學重點：
掌握三位數加三位數的.連續進位加法的計算法則，會正確的進行筆算和驗算
三、教學難點：
正確筆算三位數加三位數的連續進位加法題;能結合實際選取合理的方法計算三位數加三位數。
四、教學過程：
(一)復習舊知
筆算346+93 657+329
筆算加法時應注意什么?
相同數位對齊，從個位加起。哪一位上的數相加滿十，向前一位進1。
(二)新課導入。
1.談話導入。
師：同學們去過濕地嗎?
出示圖片，介紹濕地情況。再出示信息：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。
師：根據這兩條信息，你能提出哪些信息呢?
2.交流問題。
學生交流，教師出示相應問題。
預設1：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?
預設2：該濕地的野生植物比野生動物多多少種?
預設3：該濕地的野生植物比野生動物少多少種?
師：今天這節課，我們先來研究第一個問題。
(三)新課展開
1.探究計算方法。
(1)完整出示例3。
某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?
師：這道題，同學們想用什么方法計算?
板書算式：445+298
(2)估算結果并交流。
師：這道題的結果大概是什么?同學們能估算嗎?
(3)嘗試計算并交流。
師：這道題到底等于多少?同學們能自己想辦法計算出來嗎?請大家試一試。
全班交流方法：
列豎式計算。
(4)與估算結果相比較。
2.探究驗算方法。
(1)自主探索驗算方法。
師：這道題算的對不對?同學們會驗算嗎?
(2)交流方法。
預設1：再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。
預設2：可以交換445、298的位置，再算一遍。
預設3：利用原來的豎式，把相同數位上的數從下往上再加一遍。
(3)歸納驗算方法。
師：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算 ，可要養成及時驗算的好習慣哦。
3.練一練。
我是小醫生，把錯誤的改正過來。
163+979 395+475
4小結提煉筆算方法。
問題1.今天我們做的加法題有什么共同點?
連續進位
問題2.我們是按怎樣的方法算出得數的呢?
相同數位對齊，從個位加起，哪一位上相加滿十就要向前一位進1
問題3.為了保證計算正確，你有什么要特別提醒大家注意的嗎?
相同數位要對齊，從個位開始加起，進位的小數字不能漏寫，做完以后要及時驗算。
(四)練習拓展。
先想一想是否有進位，再計算并驗算。
67+93 165+78 409+394
總結回顧
回顧本節課收獲。
回顧新課導入時，學生提出的問題，請有興趣的同學課后研究一下，下一節課繼續研究。
作業布置
作業：第38頁做一做，4題。
板書設計