《海底總動員》教案（精選10篇）
《海底總動員》教案 篇1
設(shè)計意圖
我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中，孩子們發(fā)表了很多的意見：
“海水是咸的，因為里面有很多的鹽。”
“海里面有鯊魚，很兇猛的。”
“海里面還有小丑魚。”
……
“海里面有很多很多的動物，我們數(shù)也數(shù)不清的。”有個孩子提議，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓訂T》的VCD吧。”
下午，我利用游戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個粉紅的地方是什么呀？（海葵），這些發(fā)光的魚是什么魚啊？（翻車魚）等等。回到教室，孩子們的熱情仍然不減。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。于是，結(jié)合主題“動物大世界”，圍繞神秘的“大海”，我們開展了一系列的實踐經(jīng)驗活動。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現(xiàn)了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上，我們進行了這次經(jīng)驗分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動。
活動目標(biāo)
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。
2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達自己的問題和想法。
材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、前期經(jīng)驗積累：
（1）家長與幼兒一起收集海洋資料
（2）海邊玩耍，收集貝類飾品
（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。
（4）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界
2、材料準(zhǔn)備：各種各樣的海產(chǎn)品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。
活動過程
一、交流分享
1、各式各樣的海貝類生物。
海里面還有哪些貝殼類的生物呢？
它們可以用來干什么？
展示各式各樣的裝飾品。
總結(jié)：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！
2、“魚”（提供錄像觀看）
交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。
觀看錄像。
總結(jié)：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有著自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用。
3、可食用海產(chǎn)品
交流收集的海產(chǎn)品
你們還吃過哪些海產(chǎn)品呢？
總結(jié)：原來大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營養(yǎng)的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）
《海底總動員》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。
2、體驗和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學(xué)小魚游）
二、感知abbabb的規(guī)律，動手操作。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？
總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。
3、集體討論：出示小丑魚、藍藻魚的標(biāo)記，幼兒操作，按規(guī)律排隊。
4、提升經(jīng)驗，總結(jié)方法。
三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。
1、出示范例，幼兒討論。
小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？
2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？
總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。
《海底總動員》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、運用不同的方式創(chuàng)作美術(shù)作品。
活動準(zhǔn)備：
海底世界的照片、VCD、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。
活動過程：
一、開始部分：
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？”
教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
二、基本部分：
1、播放《海底總動員》的光盤
教師：老師一放這個光盤小朋友們就都笑了，你們知道這是什么動畫片嗎？
幼兒：海底總動員
教師：誰知道《海底總動員》里，有什么魚？
幼兒：有小丑魚、鯊魚、章魚、還有海龜……
2、它們長的什么樣？
教師分析魚的結(jié)構(gòu)，介紹魚的畫法。
①小丑魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
②章魚。先畫一個不封口的`圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
③鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
3、交待作業(yè)要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
老師給小朋友提供了很多材料有油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀，小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚的顏色可以涂得鮮艷些，還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。
幼兒作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，并安排好畫面;鼓勵其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。
三、結(jié)束部分：
將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起，形成一幅大的“海底世界”墻飾，引導(dǎo)
幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
《海底總動員》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1。發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達自己的想法。
2。嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學(xué)小魚游）
二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？
總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。
3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標(biāo)記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應(yīng)該怎樣排隊。
5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。
三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。
1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？
2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？
總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規(guī)律排隊嗎？請大家試試看！
《海底總動員》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.能運用線描畫、撕貼的方式表現(xiàn)海底動植物的場景。
2.能嘗試不同顏色的搭配，體驗撕貼和線描畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過線描畫，了解海底常見的生物種類
材料準(zhǔn)備：《海底總動員》PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。
活動過程：
1.出示幻燈片1，引出活動內(nèi)容。
教師提問：海底有哪些動物和植物?
2.出示幻燈片2，欣賞海底世界的美麗景色
師：藍色的海洋里有什么?它們是什么樣子的?
小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚、海星、海馬、螃蟹等動物;有各種各樣的海草等”
3.出示飯燈片3—4，引導(dǎo)幼兒進行撕貼創(chuàng)作。
(1)出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品
(2)出示幻燈片4：提出操作要求
4.幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。
教師重點關(guān)注活動材料能否滿足孩子的活動需求，并及時提供材料。
5.評價和欣賞作品
《海底總動員》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習(xí)慣。
2、能根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對海洋世界的動物、植物進行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。
2、師幼共同收集有關(guān)海洋動植物的圖片。
3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機。
4、教學(xué)掛圖：《海洋世界》。
活動過程：
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表，進一步認(rèn)識各種海洋動植物。
教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本領(lǐng)?
教師引導(dǎo)幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽同伴的講述。
引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學(xué)掛圖和相應(yīng)的動植物圖片。"教師：“誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物?你最喜歡哪一種動植物?他叫上你名字?有什么本領(lǐng)?”
3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。
教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒進行動植物分類。)動物有這么多種，還可以怎樣區(qū)分呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。
教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動物或植物?
教師：你希望大海是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣保護大海呢?
教師：讓我們跟著音樂《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動植物的樣子，好嗎?
教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。
活動反思：
《海洋世界》是大班的一個科學(xué)活動，首先運用多媒體《海底總動員》的視頻激發(fā)幼兒對海洋世界的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏的知識實在是太多了，當(dāng)小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境愛護大海的情感。
《海底總動員》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達自己的想法。
2、嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
歌曲，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《海底總動員》PPT課件
活動過程：
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《海底總動員》含PPT課件
總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。
3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標(biāo)記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應(yīng)該怎樣排隊。
5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。
三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。
1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？
2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？
總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規(guī)律排隊嗎？請大家試試看！
活動反思：
一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。
《海底總動員》教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達自己的想法。
2、嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學(xué)小魚游)
二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢!出自:大;考.吧"猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?
總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。
3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標(biāo)記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應(yīng)該怎樣排隊。
5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。
三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。
1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?
2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?
總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規(guī)律排隊嗎?請大家試試看!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《海底總動員》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、運用不同的方式創(chuàng)作美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：海底世界的照片、油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?" 教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。 教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
二、基本部分：
1、播放《海底總動員》的光盤
教師：老師一放這個光盤小朋友們就都笑了，你們知道這是什么動畫片嗎?
幼兒：海底總動員
教師：誰知道《海底總動員》里，有什么魚?
幼兒：有小丑魚、鯊魚、章魚、還有海龜……
2、它們長的什么樣? 教師分析魚的結(jié)構(gòu)，介紹魚的畫法。
①小丑魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
③鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
3、交待作業(yè)要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
老師給小朋友提供了很多材料有油畫棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀，小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚的顏色可以涂得鮮艷些，還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。幼兒作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，并安排好畫面;鼓勵其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。
三、結(jié)束部分：
將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起，形成一幅大的"海底世界"墻飾，引導(dǎo) 幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
《海底總動員》教案 篇10
《海底總動員》是根據(jù)音樂教學(xué)活動《玩具進行曲》改編的一首符合小班幼兒學(xué)唱的歌曲，在小班上學(xué)期就孩子們就已經(jīng)掌握了這首歌曲，并能用很好聽的聲音唱出來，在節(jié)奏方面沒有進行改動，只是在歌詞部分將“玩具快快來”改成了“海底總動員”，將“小狗、小貓、小汽車、小娃娃”改成了“小魚、小蝦、螃蟹、海龜”，在其他部分幾乎未曾改變，通過這樣一個音樂最后要完成的目標(biāo)是讓孩子們能邊唱歌邊進行表演，呈現(xiàn)出歌表演的效果。
首先在第一課時中，讓孩子們掌握這首歌的歌詞，學(xué)唱這首歌。開場環(huán)節(jié)應(yīng)《玩具進行曲》帶孩子們?nèi)雸鲆詥酒鸷⒆觽兊挠洃洠Y(jié)果很多孩子在聽到老師彈這首歌時都輕輕得哼了起來，有些小朋友邊進場邊唱歌有的還敲鼓，等小朋友們坐下來以后，請孩子們進行了發(fā)聲聯(lián)系。因為發(fā)聲聯(lián)系對接下來的教學(xué)活動有著基礎(chǔ)作用，所以在這個環(huán)節(jié)上我很用心地在做，盡量提醒孩子們要用好聽的聲音來唱，有些孩子膽子比較小口腔打開不夠，我就引導(dǎo)他們要張開嘴巴微微笑地來唱，很多孩子經(jīng)過提醒之后發(fā)聲練習(xí)的聲音顯得動聽、優(yōu)美了許多。接下來就開始講故事：“在大海的深處住這一群小動物，今天他們要一起總動員出去玩，我們來聽聽看都有誰呢？”，聽完之后基本上都能把聽到的小動物說出來，為了讓接下來的教學(xué)活動能更順利些，我讓孩子們和小動物打招呼，幾遍下來以后大家都記住了這歌的歌詞，但在接下來的歌唱教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對”海底總動員“是什么意思不理解，所以在唱到這句歌詞的時候總是沒有聲音沒人唱，后來大家提出來：由于小班幼兒的經(jīng)驗相對比較匱乏，對”海底總動員“這一詞比較難理解，所以在活動前要對“海底總動員”進行滲透和講解，使孩子們理解之后以便更好的學(xué)習(xí)這首歌曲。在“小魚、小蝦、螃蟹、海龜”這一段雖然孩子們都能念出來了但是到真正唱的時候孩子們還是有點慌亂，可能如果讓孩子們用唱的形式來和小動物來打招呼孩子們對這段歌詞掌握會更好一些。
在第二研時，我首先在課前對孩子們講解了什么是“海底總動員”，孩子們對“海底總動員”有了初步的了解，在上課時孩子們的發(fā)聲練習(xí)還是比較到位的，由于在第一研中孩子們對歌詞掌握不是很好，在第二研時，我讓孩子們用唱的形式唱出：小魚、小蝦、螃蟹、海龜，把這一句作為一個重點來解決，我在黑板上出示了“小魚、小蝦、螃蟹、海龜“的圖片，幾遍唱下來以后孩子們對這一句已經(jīng)掌握的較好了，于是我們再來學(xué)整首歌曲。由于孩子們已經(jīng)學(xué)過《玩具進行曲》這首歌曲了，所以在其他句的歌唱上基本沒有多大的阻礙和難度，就是個別幾個孩子有把“小魚、小蝦、螃蟹、海龜”唱成“小狗、小貓、小汽車、小娃娃”經(jīng)過幾次看圖片的引導(dǎo)之后孩子們也都唱對了。在接下來的教學(xué)活動中，主要是讓孩子們用鏗鏘有力的聲音來唱進行曲的風(fēng)格。有些孩子在剛開始的時候不理解，不知道要怎樣唱出鏗鏘有力的聲音，于是我提醒他們：唱歌的時候要把背挺起來，這是一首進行曲，小動物們排好隊可有精神地要出發(fā)了，還敲了小鼓。孩子們在聽到這句話后唱歌的聲音明顯比前面好了很多，聲音變的鏗鏘有力了許多。
在接下來的第二研時中，要讓孩子們在會唱歌曲的基礎(chǔ)上用各種動物的動作來表現(xiàn)歌曲。原本想讓孩子們做一下每個小動物的動作，后來想一想太多了會比較亂，所以在活動中，讓孩子們選擇了自己喜歡的小動物的動作來進行創(chuàng)編，孩子們想出了很多，如：小魚游有左邊游，右邊游，雙手合起來游，一前一后游。請孩子們創(chuàng)編好動作以后，在他們的手上套上了小動物的牌子，使他們在接下來的律動中能知道自己的角色。第一遍律動下來以后發(fā)現(xiàn)小朋友的興趣很足，但是唱歌的聲音沒有原先的好聽了，經(jīng)老師提醒以后又變的好了一些，有個別幾個幼兒能有節(jié)奏的跟著做動作，有些孩子動作則比較自由。在后一個環(huán)節(jié)請小朋友們拍好隊，做自己喜歡的動作走出教室，由于時間的關(guān)系，沒有進行角色的歌表演唱，這是其中的一個缺陷。
整個教學(xué)活動下來后，歌表演的形式有點出來，但還不夠明顯。想要做好歌表演可能還需要經(jīng)過多次的練習(xí)以后才能呈現(xiàn)出較好的效果。