《按規(guī)律排序》教案（精選13篇）
《按規(guī)律排序》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬過(guò)生日?qǐng)D三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線(xiàn)等材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過(guò)生日，我們來(lái)看看，它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來(lái)這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。
二、鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)
1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來(lái)幫幫它吧！最后小狗它是怎么過(guò)河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大小）
2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來(lái)看看找找看。
3、小豬叫朋友們來(lái)吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來(lái)排列的？
四、活動(dòng)延伸
找找在我們的周?chē)�有哪些東西也是按規(guī)律排列的。
《按規(guī)律排序》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。
2、通過(guò)情景游戲讓幼兒在游戲操作過(guò)程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎？我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢？請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律
1、觀察氣球的規(guī)律
2、觀察花的擺放規(guī)律
3、觀察凳子的擺放規(guī)律
4、觀察旗子的規(guī)律
5、觀察水杯的擺放規(guī)律
6、觀察水果的擺放規(guī)律
三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧？請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會(huì)場(chǎng)
1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮，為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò)，我們一起來(lái)檢查一次哦！
2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)律。
小動(dòng)物們你們很棒哦！會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
《按規(guī)律排序》教案 篇3
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
（1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）
（2）師：你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）
（3）小結(jié)：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
（1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）
（3）師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）
（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？
（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。
3.一起去城堡。
（1）師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（布魯托）
（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）
（3）師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！
（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的？（幼兒回答）你來(lái)接著鋪下去吧.
（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？
三、了解參加舞會(huì)的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來(lái)看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼”
3.提出要求：
（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。
（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？（1-2個(gè)特別的）
2.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧。
《按規(guī)律排序》教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線(xiàn)若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《按規(guī)律排序》教案 篇5
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)1.請(qǐng)跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？
《按規(guī)律排序》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。
2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)流程：
1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。
3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
4、課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。
2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。
學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。
1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。
2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。
（1）兩個(gè)人一組完成。
（2）按規(guī)律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、師生共同檢查結(jié)果，走過(guò)小路。歸納小結(jié)。
二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤(pán)子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤(pán)子"，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。
3、幼兒操作"粘貼盤(pán)子花紋"，說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。
教師播放課件：這些盤(pán)子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。
三、結(jié)束部分
課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
《按規(guī)律排序》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對(duì)4以?xún)?nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：趣味練習(xí)
2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。
教師出示接龍粘帖圖，請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
二、展開(kāi)
1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。
（1）游戲《可愛(ài)的小貓》
出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問(wèn)：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說(shuō)出規(guī)律）
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。
（幼兒相互檢查、教師檢查）
提示語(yǔ)：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對(duì)4以?xún)?nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。
（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說(shuō)、互發(fā)言）
4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》，復(fù)習(xí)鞏固。
教師拿走圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干，
請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。
三、結(jié)束
1.參觀作品并講評(píng)：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。
《按規(guī)律排序》教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：磁性小動(dòng)物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。
學(xué)具準(zhǔn)備：小雨傘，和雨衣，雨鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成
師：好久沒(méi)有拍手游戲了，我們來(lái)玩玩吧!我先和個(gè)別小朋友來(lái)玩玩。(教師邊拍手邊問(wèn)：我問(wèn)你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)
2、通過(guò)搖鈴鼓，做相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6.
師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽(tīng)我的領(lǐng)鼓聲，聽(tīng)出來(lái)之后，你們就要做動(dòng)作。
二、出示磁性動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。
1、引出活動(dòng)小動(dòng)物。
師：你們玩游戲玩的真開(kāi)心，小動(dòng)物也都想和小朋友們一起來(lái)玩玩游戲了。我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了呢?
2、感知到小動(dòng)物排序的規(guī)律。
師：小動(dòng)物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊(duì)伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?
(要求幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物排序的規(guī)律)
教師小結(jié)：原來(lái)他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊(duì)伍呢!
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊(duì)規(guī)律。
師：走了不久，小動(dòng)物又開(kāi)始吵起來(lái)了呢?他們說(shuō)他們不愿意那樣子排隊(duì)，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊(duì)的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)
教師小結(jié)：原來(lái)只要給物體排隊(duì)時(shí)，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊(duì)的方法。
三、幼兒操作。
為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵(lì)幼兒用不同方法進(jìn)行排序。
教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)幼兒的排序活動(dòng)。
四、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：
《按規(guī)律排序》教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。
2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：布置小雞的家、門(mén)簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車(chē)去，好嗎?火車(chē)應(yīng)該有很多車(chē)廂的，那我們小朋友來(lái)做車(chē)廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來(lái)做火車(chē)車(chē)廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。
師：火車(chē)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>
二、展開(kāi)
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：雞媽媽?zhuān)銈兗艺嫫?我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽?zhuān)簛?lái)來(lái)來(lái)，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開(kāi)心的表情)
師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)雞媽媽?zhuān)秊槭裁床婚_(kāi)心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開(kāi)心啊?
(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓幼兒幫助解決問(wèn)題。
雞媽媽說(shuō)：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門(mén)簾，他們覺(jué)得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開(kāi)家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽?zhuān)灰獋牧耍覀儊?lái)幫你!小豬的門(mén)簾是怎么樣的呢?
雞媽媽?zhuān)何野阉拈T(mén)簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門(mén)簾?(出示小豬的門(mén)簾照片)
2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。
師：我們一起來(lái)看看小豬的門(mén)簾吧!你們看看小豬的門(mén)簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)
(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.
師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來(lái)看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門(mén)簾，好嗎?
3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。
在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
師：你做的門(mén)簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。
三、結(jié)束
師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來(lái)雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來(lái)做客吧!我們回去也開(kāi)火車(chē)好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開(kāi)火車(chē)回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
《按規(guī)律排序》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
四、活動(dòng)結(jié)束
《按規(guī)律排序》教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：
《按規(guī)律排序》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個(gè)。
2.磁性教具小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張。
4.塑料小動(dòng)物每人四種，每種四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里，要求住4種小動(dòng)物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過(guò)程中，無(wú)論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來(lái)，組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說(shuō)己的操作經(jīng)驗(yàn)：
（1）、每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房；
（2）、第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1.2.3.4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行；
（3）、接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿(mǎn)為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫(huà)圖形。
8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9、幼兒隨音樂(lè)走出戶(hù)外，進(jìn)行有關(guān)排序的'練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束
《按規(guī)律排序》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)行間隔排序。
2、通過(guò)細(xì)心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法，樂(lè)意與同伴交流自己的看法。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)。
2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干;動(dòng)物串珠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師教學(xué)策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學(xué)習(xí)策略
過(guò)程反思
(一)、以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。
師：在老師布置好的'會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小秘密，是什么呢?
(2)通過(guò)觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師：這些圖案是在怎么排列的呢?
運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖。
教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學(xué)習(xí)：觀察圖案的排列規(guī)律。
個(gè)別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個(gè)別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。
(二)、參加森林聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。
(1)教師在視頻展臺(tái)上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。
師：參加森林聯(lián)歡會(huì)我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。
(2)幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺(tái)，介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體交流、檢查。
幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律。
通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對(duì)排序方法及規(guī)律的掌握。
(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會(huì)。
(1)師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì)的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會(huì)，幼兒和同伴共跳《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
播放音樂(lè)。
同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《按規(guī)律排序》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：排序圖樣。
2、學(xué)具：幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
（1）鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
（3）做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
（4）種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：
（1）取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？
（2）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
（3）針對(duì)幼兒
的疑惑進(jìn)行討論。
（4）師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的`排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變，小花逐一增多；
2、蝴蝶不變，小花逐一減少；
3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。
活動(dòng)延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。