大班教案匯總（精選14篇）
大班教案匯總 篇1
活動目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)平衡、跳等動作
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉
活動準(zhǔn)備：
若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）
活動過程：
先做準(zhǔn)備活動，動動身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動等）
1、引出：小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的`好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？
2、探索椅子的玩法：小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？
教師（我）仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小？？？友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）
動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起
再舉雙腳
同時舉起雙手雙腳
坐在椅子上躺下來腳可以先碰地
接著把腳抬離地面、然后仰起來坐好
再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）
然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）
最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
4、休息、擦汗、獎勵
大班教案匯總 篇2
一、設(shè)計意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，幼兒園應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。因此，我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境，農(nóng)村發(fā)生的變化，通過動物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能有序、連貫地講述并表演。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)環(huán)境的意識。
三、活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒對周圍的環(huán)境有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、故事錄音、頭飾。
四、活動過程：
（一）、播放動畫短片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友，今天老師給你們帶來了一段動畫短片，我們一起來看看吧！
提問：剛才在動畫片里你們看到了什么？（幼兒回答師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）
2.引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。（故事的前半部分）
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
1、出示廢墟畫面，啟發(fā)幼兒大膽猜測。
提問：小猴旅行回來看到了什么？它的家哪兒去了呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這里有可能會建大廠房、新小區(qū)等）小結(jié)：小朋友們，你們真會動腦筋，你們說的都有可能哦！
小猴的家不見了，它心理怎么樣？它會怎么做呢？請小朋友想想看。
幼兒相互討論。
小朋友的想法都不錯，那小猴到底是怎么做的呢？我們一起來繼續(xù)聽故事吧！
（三）、繼續(xù)播放課件，了解故事內(nèi)容。
1、播放錄音故事。
2.提問：小猴是怎么做的？
小猴遇到了哪些朋友？
首先遇到的是誰？它是怎么問的？大象伯伯是怎么回答的？
小猴還分別遇到了誰？它們又是怎樣回答的？
小猴最后找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的課件、并鼓勵幼兒學(xué)說對話）小猴喜歡現(xiàn)在的家嗎？（出示小猴的新家）為什么？
3.師小結(jié)：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環(huán)境變漂亮了，它可喜歡了！
4.師幼再次邊看圖邊講故事。
（四）、幼兒戴上頭飾表演故事。
今天我們學(xué)習(xí)的這個故事主要講的是什么？我們該給這個故事取個什么名字呢?
這個故事里有哪幾個動物呢？你們想不想來表演？
幼兒自由分配角色，戴上頭飾進(jìn)行表演。(教師獨(dú)白)（五）、啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行情感教育。
1.師：孩子們，小猴在朋友們的幫助下，終于找到了它漂亮的新家。我們現(xiàn)在居住的環(huán)境怎么樣？（幼兒自由討論并說明理由）那我們應(yīng)該怎么做呢？該怎樣來保護(hù)它呢？
2.充分發(fā)揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉(xiāng)建設(shè)地更美。
師小結(jié)：我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)，好好學(xué)習(xí)，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。還要從現(xiàn)在起保護(hù)我們的家鄉(xiāng)，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動延伸：
1.請幼兒與家長一起拍一拍周圍的環(huán)境或畫一畫美麗的家鄉(xiāng)制成圖畫書，放到閱讀角，互相閱讀。
2.在游戲區(qū)域中投放材料，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
活動反思：
本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了生動形象的多媒體課件，整個活動幼兒能做到積極參與，主動學(xué)習(xí)，快樂游戲，收到了很好的效果。
活動一開始，我就開門見山，直接以動畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一個提問，通過猜一猜想一想說一說，讓幼兒充分發(fā)揮想象，大膽猜測，想出多種答案，幼兒的想象力、思維能力和語言表達(dá)能力得到了充分發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：通過觀看生動的課件，學(xué)說故事中的對話，掌握了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動的高潮，孩子們個個情緒高漲，躍躍欲試，都想上臺表演。
本次活動通過動物找家的故事情節(jié)，讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很大的變化。由此情感發(fā)生遷移，聯(lián)想到我們現(xiàn)在居住的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉(xiāng)，要保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。在活動延伸中，我提供了多種材料，創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，給每個幼兒表演的機(jī)會。有助于幼兒交往能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力想象力的提高。
附：故事：
小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個小小的池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去，爬上爬下。
一天，小猴和朋友們出去旅行，它們玩了好多天，走了好多地方，玩得真開心。后來，小猴告別了朋友們，它要回家了。
小猴走呀走，終于回到了自己的家。可是，原來的村莊不見了，高高的大樹不見了，小小的池塘不見了，彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢？唉，我還是去問問朋友吧！
小猴走呀走，看見了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪兒去了嗎？原來的村莊拆遷了，現(xiàn)在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走，看見了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪兒去了嗎？原來的大樹移走了，現(xiàn)在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走，看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥，你知道我的家到哪兒去了嗎？原來的池塘填平了，現(xiàn)在的河道可美了。"小猴走呀走，看見了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪兒去了嗎？原來的小路沒有了，現(xiàn)在的大路可寬了。"小猴聽了大家的話，正在想到哪兒可以找到自己的家，只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了，小猴高興地跑過去問："媽媽，這里是我的家嗎？是啊，整個村莊搬遷了，大家都住上了新樓房，道路變寬了，環(huán)境變美了，你喜歡嗎？喜歡"，小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里，開心地笑了。
大班教案匯總 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲情境，增強(qiáng)幼兒的文明意識，學(xué)做文明小市民。
2、大膽想象，能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍事物，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
音樂(熱身、開車、背景)
活動過程：
一、導(dǎo)入、熱身
1、“小朋友，你們知道上個星期我們江陰有一個什么活動嗎?”
“檢查團(tuán)的叔叔阿姨發(fā)現(xiàn)江陰真美。今天，我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎?”
“讓我們聽著音樂，做好出發(fā)的準(zhǔn)備吧!”
2、熱身運(yùn)動
3、“車來啦!大家快跟我上車。”
(咦!有點(diǎn)亂，有點(diǎn)吵，文明的江陰怎么會有這樣的行為呢?那我們應(yīng)該怎么上車?)
聽音樂開車
(汽車汽車慢慢開，讓我們看看窗戶外美麗的景色。)
二、創(chuàng)編動作
“黃山湖到啦!讓我們一起坐下來休息休息吧。”
1、“來到黃山湖，你看到最多的是什么?”(花)
“你會用身體動作來開一朵美麗的花嗎?”“還有誰會開不一樣的花?”(教師評價：形體要求)
“我們一起來學(xué)學(xué)她的動作吧。”
情境：花兒好看我不摘
(誒!這朵花好看，還對著我咪咪笑呢，讓我摘回家吧!可以嗎?為什么呢?)
2、“在黃山湖公園，我喜歡走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒服呀!那你們會用身體動作來表示一條條路嗎?”
(教師評價：形體要求。如：勾腳——如果這里再平坦一些，那我肯定會走得更安全。)
情境：咦!快看快看，是誰把垃圾扔在這里了呀?
“你覺得這樣的行為好嗎?我們應(yīng)該怎么做?”
“趕快，誰愿意變成一個垃圾箱?”“我看看哪個是不可回收垃圾的。”
“我想問問看，讓你做一個路邊的垃圾箱，你心里會有什么感覺呢?”
“干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人，不能亂扔垃圾，有條件的話，還要按照可回收與不可回收進(jìn)行分類。”
3、“在黃山湖公園，你還可以看見什么呀?”(樹)
“我們一起用身體動作來做一棵大樹好嗎?”
情境：呀!這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀?
(是一個不愛護(hù)我們的小朋友，把我的胳膊當(dāng)秋千玩呢?你看我多可憐呀?)
(小朋友，如果你看見有人折小樹你會怎么辦?)
(小結(jié)：如果我們?nèi)テ茐木G化、破壞森林，會給我們的生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的后果。所以，我們要從我做起，向周圍的人宣傳愛護(hù)小樹苗，保護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境。)
三、自由討論、分組表現(xiàn)
“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來一個大組合，變成一個漂亮的黃山湖公園好嗎?”
“我們可以一個人做，也可以兩個、三個，好朋友組合在一起，不過，應(yīng)該先商量、然后再行動。”
1、幼兒自由討論
教師指導(dǎo)：表現(xiàn)物、造型、空間
2、完整展示
“來，讓我看看，也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園。”
四、結(jié)束活動
“美麗的城市需要我們做一個文明的市民，從我做起、從現(xiàn)在開始，讓我們的江陰更漂亮，讓我們的生活更美好。”
活動反思：
活動來源于生活，又走向生活。活動內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。
大班教案匯總 篇4
設(shè)計意圖：
通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊碓斐傻摹Ｆ渌∨笥阎幸灿型砩虾芡硪膊豢纤默F(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT
活動過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?
(回憶故事，引入話題)
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)
師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)
3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。 (嘉定新源幼兒園 劉瑩)
大班教案匯總 篇5
活動名稱：春姐姐來了
活動時間：20xx/4
活動地點(diǎn)：社區(qū)花園
活動目標(biāo)：
1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。
3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。
活動準(zhǔn)備：活動前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒佑^察要求。
活動過程：
1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。
提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?
花開了沒有?
3、教師小結(jié)。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動效果：
又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。
大班教案匯總 篇6
一、教材情況分析：
機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、技能目標(biāo)：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
（學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過各種機(jī)器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。
2、材料準(zhǔn)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。
四、教學(xué)過程：
（一）環(huán)境互動、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動自己在前一陣子活動中的經(jīng)驗(yàn)。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
（二）交流表達(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將過去對機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機(jī)器人交了朋友。現(xiàn)在讓我們來談?wù)勀闼赖臋C(jī)器人是什么樣的呢？
提問2：你覺得它像什么？
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現(xiàn)）
提問
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計不同的機(jī)器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動起來了、）
（三）啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出：活動應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的`機(jī)會、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動幼兒活動的積極性。
提問：如果你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的機(jī)器人
（四）自由選擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來。
幼兒分組操作、自主結(jié)合。可以是幾人一組、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。
在輔導(dǎo)的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
（這一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導(dǎo)者。）
（五）展示作品、欣賞評價。
請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍
提示語：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機(jī)器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個機(jī)器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
大班教案匯總 篇7
活動設(shè)計背景
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會認(rèn)識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗(yàn)十分必要。本活動讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗(yàn)相互交流的'樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會介紹自己。
活動準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個
2、 會唱歌曲“認(rèn)識你啊真高興”
活動過程
一、 師生相互介紹姓名1、教師自我介紹2、請三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說:”認(rèn)識你真高興”
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫-----我的家住在-----我喜歡-----我的好朋友是-----）2、提問幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。4、提問；他介紹了自己的哪些方面？對照圖卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
三、找個好朋友介紹自己。1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。3、找個客人老師介紹自己。4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？5小結(jié)：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。
四、結(jié)束活動；今天通過自我介紹，認(rèn)識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認(rèn)識你啊真高興”
大班教案匯總 篇8
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。
請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
大班教案匯總 篇9
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng)編能力
游戲準(zhǔn)備：
有關(guān)的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫
游戲玩法
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫。可將母鴨小鴨貼中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復(fù)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則：
能將動物的叫聲與動作編進(jìn)歌曲中。
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
大班教案匯總 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、2、磁帶、錄音機(jī)3、布置好場地
活動過程：
(一)開始部分幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動，老師自編動作。
(二)基本部分
1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，一邊示范。
2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導(dǎo)，然后請做得好的幼兒個別示范。
3、比賽游戲“我是小小解放軍。”
老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)
(三)結(jié)束部分幼兒隨音樂跟老師做放松運(yùn)動。
活動反思：
解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”因此，整個活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應(yīng)做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。
大班教案匯總 篇11
大班教案《牛奶營養(yǎng)好》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣，了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園大班《牛奶營養(yǎng)好》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處；
2、在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點(diǎn)：
了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。
知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品；
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備；
3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。
活動過程：
（一）情景表演，引出課題；
1、小朋友,你們看誰來了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）
2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過什么牛奶？
3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢？
（二）觀看錄像，走近奶牛；
1、觀看第一遍錄像，提問：
（1）奶牛長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）
（2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）
2、觀看第二遍錄像，提問：
1）牛奶是從哪里來的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。）
（2）你想對奶牛說什么？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意）
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系？（教育幼兒熱愛自然，保護(hù)環(huán)境）
（三）交流討論，營養(yǎng)美味的奶制品；
1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。）。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié)：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。）
（四）歡快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”；
1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？”（與小朋友親切交流）
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶蹋颗Ｄ虒θ藗冇惺裁春锰幠?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)
小結(jié)：牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）
4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對奶牛的熱愛之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。
（五）延伸活動，共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對奶牛的謝意。
活動評析及反思:
動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀冇兄芮械年P(guān)系。孩子們更是和動物有著天然之緣，他們喜歡和動物為伍，對動物的世界充滿了興趣和好奇，這個活動密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動的主體，通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；活動中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動，整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程。活動進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進(jìn)行互動。活動中氣氛活躍，濃厚的興趣極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，活動中還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動地探索和交流，解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感！
其次,整個活動較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個小朋友喝兩個月；看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目；了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養(yǎng)物質(zhì)時，他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動氣氛也達(dá)到了高潮！活動最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動中還注重了幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說，語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時，進(jìn)一步認(rèn)識到了動、植物與人類的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便，在今后的活動中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動空間。
大班教案匯總 篇12
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對稱剪紙，會用彩紙剪蝴蝶和花。
3、培養(yǎng)幼兒正確用剪、安全用剪的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程：
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
教師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示掛圖）與幼兒討論圖上的花有什么區(qū)別（五顏六色、大小不一）。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里（點(diǎn)課件），原來還是一些漂亮的花，那這些花又有什么不同呢？（引導(dǎo)幼兒一起數(shù)花瓣，明確不同花花瓣的數(shù)量不同。）
看了這么多美麗的花，老師忍不住動手建了一個花園（出示半成品范畫），蝴蝶聞到了花香，也飛到了我的花園里（出示剪好的蝴蝶），我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀？（橢圓形，半圓形）四個橢圓形一樣大嗎？（兩個大兩個小）。
2、學(xué)習(xí)剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？（觸角）用筆在紙上添畫。
3）示范花的剪法。花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學(xué)過將紙對折在畫花瓣的方法剪花，今天要學(xué)個新方法，角對角對折，再對折，然后再折一次，在最寬的地方畫條狐線，用剪刀沿線剪下來，再把尖尖剪掉，打開就成了一朵8個花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次，就剪出了八個花瓣，現(xiàn)在我把紙對折四次，看看剪出來的花會有幾個花瓣（16個），你們想剪幾個花瓣的花呢？等會自己動動腦筋試試看。
3、分組剪貼
1）根據(jù)組數(shù)分配紙張，讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。
2）強(qiáng)調(diào)用剪安全和用膠水的衛(wèi)生（教師提問，幼兒回答），提醒幼兒操作中不可爭搶。
3）各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫貼得最漂亮。
4）幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）。
4、幼兒在自己的作品前拍照留念。
5、幼兒排隊合著音樂邊拍手邊唱歌走出教室。
大班教案匯總 篇13
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。
2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
活動過程：
1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結(jié)。
◎幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。
2、展示圖片，講解橋的種類。
小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。
3、認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結(jié)。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？
5、請幼兒想象：假如你是設(shè)計師，你想設(shè)計一座什么樣的橋？
6、幼兒設(shè)計各種各樣的橋。
個案觀察：
“老師！老師！你看我設(shè)計了一座花橋。”我剛走到李杰身邊，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨(dú)特。”李杰帶著燦爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢。”看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點(diǎn)精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚(yáng)他的機(jī)會，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養(yǎng)他主動說話的習(xí)慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？！讓全班小朋友都來學(xué)習(xí)一下。他聽了會很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。
從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。
活動反思：
通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請家長帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個活動中，由于孩子們對橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設(shè)計橋時，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。
大班教案匯總 篇14
大班運(yùn)動教案：解救費(fèi)羊羊
設(shè)計意圖：現(xiàn)在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛。在角色表演區(qū)經(jīng)常會聽到這樣的聲音：“我當(dāng)村長，假設(shè)有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我?guī)ьI(lǐng)著美羊羊和沸羊羊他們一起去救你，好嗎？咱們換著玩。”他們模仿著不同人物的聲音、語言和動作。還經(jīng)常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛的“喜羊羊”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，一定能激發(fā)小朋友的興趣，調(diào)動起小朋友的參與性和積極性。
活動目標(biāo)：1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正
確的動作要領(lǐng)。
重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。
難點(diǎn)：掌握助跑跨跳正確的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過走梅花樁的經(jīng)驗(yàn)，對角色有所了解；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若
干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾
若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動
開始時教師扮“村長”，幼兒扮“喜羊羊和美羊羊”，共同做熱身運(yùn)動“羊羊操”。
2、基本動作練習(xí)
（1）以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領(lǐng)"，教師引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置的
不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、
走梅花樁的基本動作。
（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇適合自己的不同難度的“高山、小河、梅花樁”進(jìn)行自
主練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（3）教師：“怎樣才能安全地跨過小河呢？”，師幼交流助跑跨跳過小河的方
法，教師總結(jié)并示范正確的動作要領(lǐng)。
（4）幼兒自主選擇不同難度的“小河”，再次練習(xí)助跑跨跳的動作，教師隨時
提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的“小河”。
3、游戲：解救費(fèi)羊羊
教師：“沸羊羊被狼抓走了，去狼堡救費(fèi)羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀？我們一起先鋪一條路吧”
師幼一起用“訓(xùn)練場”上的材料鋪設(shè)狼堡的路，調(diào)整場地，設(shè)置不同難度的兩條路。
幼兒自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊：從羊村出發(fā)，爬過高
山、跨過小河、走過梅花樁，到達(dá)狼堡后，看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
教師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。
4、游戲結(jié)束
教師與幼兒一起慶祝勝利，放松運(yùn)動、整理場地，活動結(jié)束。
活動反思：
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。如果在游戲中師幼的互動參與更能提高幼兒的積極性，因此，我將思考在以后的體育游戲活動中，老師不但是一個引導(dǎo)者，還是一個參與者。