幼兒園大班運動活動小小宇航員教案（通用6篇）
幼兒園大班運動活動小小宇航員教案 篇1
設計思路：
1、“鉆爬”是幼兒基本動作發展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等），由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經常出現身體碰撞運動器械的現象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發展鉆動作的協調性與靈活性。
2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么？
如：“航天飛機為什么會飛到月球上去？”；“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”？；“人在月球上走路為什么會飄？等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。
一、運動目標：
1、發展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協調能力。
2、在運動中發展幼兒的想象力及合作能力。
3、激發幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。
二、動作重點與難點：
重點：嘗試各種鉆的動作（正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等）
難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。
三、運動環境與材料創設：
1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經驗。
2、鉆爬網、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干
3、運動背景音樂
四、運動流程：
教師啟發引導、幼兒扮演角色——活動身體、調動身心——教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察——幼兒展示交流，再次嘗試運動——聽信號做集體游戲——放松運動
五、運動過程：
（一）、教師啟發引導、幼兒扮演角色
1、教師出示圖片啟發引導：（出示第一張圖片）你們看這一張是誰？宇航員的本領可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪里去？（討論）
2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張圖片在干什么？他們到月球上去干什么？（討論）
3、（出示宇航員出倉的圖片）你們再來看看這張圖片宇航員在干什么？（討論）
宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣？（飄）為什么會飄？（討論）好！我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。
4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員
教師（隊長）說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對？現在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。
（二）活動身體、調動身心
幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：
1、教師（隊長）發出信號：“飛船起飛啦！”幼兒（小小宇航員）則起立在場地上自由飛行，當教師（隊長）發出“登月球啦！” 幼兒（小小宇航員）模仿各種在月球上的動作（啟發幼兒發揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作）。
2、教師（隊長）又發出信號：“請你們找一個或兩個戰士搭飛船飛行”，幼兒（小小宇航員）自由組合搭建飛船飛行。當教師（隊長）發出“回地球啦！” 幼兒（小小宇航員）迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。 要點：
1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網、塑料鉆圈等不要碰撞。
2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。
（三）教師提供器械，明確活動指向
1、剛才我們鍛煉了身體，現在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。
2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試鉆的本領，教師（隊長）進行觀察指導。
教師重點觀察與指導：
（1）觀察幼兒鉆的方法。
（2）指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。
（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動
1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。
2、找出難點：在幼兒交流中找出難點
（難點動作重點練習可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作）
3、幼兒再次嘗試鉆的動作
（鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導）
要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。
（五）集體游戲：“小小宇航員”
將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。
1、教師介紹游戲內容與要求。
小小宇航員從地球出發，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次。“宇宙飛物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。
規則：
扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。
2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。
五、結束活動
1、幼兒整理運動用的器械，
2、活動結束。
案例： “蕙蕙” 開飛船
整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。
分析：
運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發下，都積極去模仿、去嘗試。
“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。
幼兒園大班運動活動小小宇航員教案 篇2
設計思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團身，經常出現身體碰撞運動器械的現象。因此，在設計以練習鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發展其動作的靈活性與協調性。
活動目標
1.練習各種鉆爬動作，提高幼兒動作的靈活性與協調性。
2.在運動中發展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點與難點
重點：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點：掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。
活動準備
鉆爬網、塑料鉆圈等若干運動器械，海綿球、紙球若干，運動背景音樂。
活動過程
一、啟發引導進入角色
1.(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
2.(角色扮演)下面老師來扮演宇航員隊長，小朋友扮演小小宇航員。現在我們的小小宇航員聽口令：準備起飛——
3.(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)
二、提供器械練習鉆爬
1.宇航員進出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進去)
2.自選活動器械，練習“鉆爬”動作。
(觀察與指導要點：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護)
3.集體交流，解決難點并再次練習。
三、集體游戲：小小宇航員
1.將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。
2.教師介紹游戲內容與要求。
(1)宇航員從地球出發，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運動器械——鉆爬網，到達“空間站”——終點，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定地點向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結束活動
1.教師帶領幼兒做放松動作。
2.幼兒自己整理運動器械。
評析
運動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經驗，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設計運動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設計既有合理性，又具有一定的創意。
幼兒園大班運動活動小小宇航員教案 篇3
目標：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的平衡及協調能力。
2、在活動中初步培養幼兒的競賽意識和合作能力。
3、激發幼兒對祖國的情感。
準備：
音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團
關于宇航知識的經驗豐富
過程：
一：熱身運動
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？
神舟六號帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。
2、聽音樂做律動
二：玩滑板
1、引導幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進行演示。
2、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵幼兒互相介紹學習各種玩法：前行、后退、轉圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識新玩法，教師指導小結。
三：游戲：采集標本
1、火箭發射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創編各種發射登陸動作。
提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？
2、開月球去采集標本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標本。
3、集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次比賽
四：活動結束
帶上標本返回地球，幼兒聽音樂放松
幼兒園大班運動活動小小宇航員教案 篇4
活動目標：
1。 在自主探索的基礎上學習助跑跨跳。
2。能勇于嘗試，學習宇航員敢于克服困難的精神。
3。能根據指令做相應的動作。
4。愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
小 河、山洞
活動過程：
一、激發興趣，活動身體
1、 師：你們知道神舟七號嗎？神舟七號發射成功是我們中國人的驕傲，神舟七號發射最辛苦的是宇航員叔叔，我們一起夸夸宇航員叔叔：宇航員叔叔本領大，宇航員叔叔了不起。小朋友你們長大了想做宇航員嗎？宇航員必須有一個健康的身體，今天就讓我們鍛煉起來。
2、活動身體：宇航員模仿操。 （踏步、跑步、跳、轉）
二、分散活動，自主探索
今天宇航員主要練習的本領是跳。你們看，這里有一排小溝，你們去試試，你是用什么方法跳的？但是不能碰到小溝。
總結示范：助跑跨跳（強調一定要跑一段，到小溝前不能停下來）
學習用助跑跨跳方法跨過小溝。
三、集中練習 重點指導
我把5條小溝的距離變一下，你們用助跑跨跳的方法去試試，看誰能全部跨過，并用學號記錄下來。記住，反復練習，不怕困難，一定會讓你成功的。
教師重點觀察助跑跨跳的正確性，鼓勵個別幼兒大膽嘗試。
四、集體游戲：宇航員選拔賽
小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方法跳過了小溝，現在我們一起來比賽好嗎？
第一次讓幼兒了解規則，魚貫進行。（及時發現游戲中的問題，如拍手等，并在游戲中強調）
第二次開始競賽。
玩法：小宇航員們先助跑跨跳過一條小河，再鉆過一個山洞，跑回出發點。第二個小宇航員接上，先完成的一組為勝。
宇航員空中走路。（放松身體）
宇航員練好了本領，我們乘上火箭到太空中去漫游好嗎？因為沒有了地球的吸引力，所以走起來慢慢地飄著走的。
教學反思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
幼兒園大班運動活動小小宇航員教案 篇5
幼兒園大班,處于兒童感性階段后期,以視野的確認,以及游戲的規則認知為主。提供了宇航員幼兒園的課件給大家參考！
活動目標：
1、閱讀畫面，理解圖畫內容，萌發對宇宙的向往。
2、欣賞、理解詩歌內容。
3、跟讀詩歌，抒發做個小小航天員得到快樂心情。
4、認讀字詞：航天員、坐、轉、航天船。
活動準備：
1、大字卡、大范例、幼兒用書。
2、磁帶錄音機。
活動過程：
一、導入活動
出示大范例《小小航天員》，這是什么地方？我們人類可以飛上遙遠的
星空嗎？用什么方法可以到離地球很遠的星球呢？
二、閱讀圖畫
1、一片美麗的藍色，這是什么地方？
2、星空中有什么？地球在哪里？
3、你們還看到了誰，小字點在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天
船，引導幼兒認讀。）
4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導幼兒認讀。）
5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉”）
6、小字點在星空看見什么？心情怎么樣？
7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？
三、欣賞詩歌
1、播放錄音，幼兒欣賞詩歌。提問：詩歌的名字叫什么？
2、再次欣賞詩歌，教師示范劃指詩歌。
3、你喜歡詩歌的哪一句？我們一起來跟—說說這句話。
四、跟讀詩歌
1、發放幼兒用書，請幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求。
2、播放錄音，幼兒集體跟讀詩歌。
3、分組跟讀詩歌，教師巡回指導，檢查幼兒的劃指情況。
五、朗讀詩歌
1、坐上航天船，做個航天員是什么心情，讀這一句時怎樣表現自豪的
心情？
2、為什么遇見星星招招手，為什么灑下笑聲一串串？誰能模仿這一句的聲音？
3、讀哪一句可以加動作和表情。
六、游戲：摘星星
將字卡放在黑板上，請個別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽：“我摘到的星星是--。”幼兒反復進行。
幼兒園大班運動活動小小宇航員教案 篇6
活動背景
本次活動內容來源于“我是中國人”的主題活動，在主題實施過程中，“宇航員”是幼兒熱衷討論的話題，他們非常羨慕、喜歡宇航員。因此本活動通過讓幼兒“學做宇航員”，對幼兒的運動能力提出挑戰，積累新的運動經驗，同時促進運動能力的發展。
活動目標
1嘗試快速穿越滾動的圈，鍛煉身體的敏捷性。
2提高合作活動的能力。
活動準備
直徑為90厘米左右的呼啦圈若干，并放置在場地的四周。
過程與指導
一、模仿宇航員在太空中的動作
小結：展示幼兒各種玩圈的方法――雙人互相滾接圈、轉Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳過多個圈、雙人握圈炒黃豆、合作轉圈、2～4名幼兒套在一個圈中按順時針或逆時針方向轉圈跑等。
小結：展示幼兒穿越各種大圈的方法――穿越多個原地豎著的圈、穿越高度不斷提升的塑料圈、快速穿越多種組合的大直徑塑料圈、穿越一開一合變化著的圈、穿過滾動著的圈等。(小結后，可讓幼兒繼續活動，嘗試各種穿越大圈的方法?)
三、游戲：乘火箭上太空
幼兒用圈自由組合成“火箭”，模擬火箭升空發射的樣子。
活動點評
1在這一活動中，教師針對大班幼兒身體活動時動作已基本協調、靈活，在運動中能比較好地控制自己的身體，并已積累了多種玩圈的方法，但對空間距離和快速運動的經驗還比較缺乏等特點，設計了“嘗試穿越滾動的大圈”這一活動。活動過程的設計將“嘗試穿過滾動的圈”這一目標進行了難度分解：先讓幼兒嘗試快速地穿過原地擺放著的大直徑的圈，幫助幼兒積累快速穿過物體的經驗，提高幼兒身體的靈敏性，然后再嘗試穿越滾動的圈，從而讓幼兒“體驗運動的方向，根據運動中對象的空間位置和距離，調整自己的動作”。活動環節的設計體現了教師對有效教學的思考，即在達成目標的過程中，如何循序漸進地為幼兒搭建多層次的活動臺階，幫助幼兒在具有挑戰性的活動中由易到難地獲得運動經驗，提高運動能力。
2在活動中，教師較好地把握了教師主導性和幼兒主體性之間的關系。整個活動過程由自由探索大直徑圈的多種玩法一交流分享多種玩法一從原地擺放著的豎著的圈中穿過一嘗試穿過滾動的大直徑圈這幾個層層遞進的活動環節組成。在前三項活動環節中，教師給了幼兒充分自主活動的空間，不僅為幼兒提供了數量充足的圈，滿足幼兒自主選擇的需要，而且在活動過程中一直鼓勵幼兒別出心裁地玩、與眾不同地玩、合作互助地玩，使幼兒在整個活動中始終處于積極投入、自主快樂的運動狀態。
在最后一個環節中，教師充分挖掘、利用了材料的特點，很有創意地設計了對幼兒自身經驗和運動能力都頗具挑戰性的環節，即兩人合作穿越滾動的大圈。對于這一幼兒從未玩過的新方法，教師運用了和幼兒合作玩的方法進行演示和提問，引導幼兒觀察教師和同伴的行為，了解玩大圈的新方法，從而激發了幼兒嘗試新方法的興趣和完成新任務的欲望，運動的經驗得以拓展，運動的潛能得以開發。