初中化學金屬材料教案（通用2篇）
初中化學金屬材料教案 篇1
教學目標
知識與技能：
�。�1）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系；
（2）了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但還需要考慮其他因素，如價格、資源、回收等；
�。�3）認識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。 過程與方法：
�。�1）學習運用觀察、實驗等方法獲取信息。
�。�2）學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。 情感態度與價值觀：
�。�1）進一步培養對生活中化學現象的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣。
�。�2）樹立事物是普遍聯系的觀點，逐步形成合理使用物質的觀念。
（3） 樹立為社會進步而學習化學的志向。
教學重難點
教學重點
�。�1）金屬材料的物理性質。
（2）物質性質與用途的關系。 教學難點：能正確區別物質的變化
教學工具
投影儀、金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）、金屬制品的掛圖（如飛機、坦克、輪船等）、鐵架臺（帶鐵圈）、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等
教學過程
新課引入
滿足各種不同的需要，僅用純金屬是不夠的。為此，人們在生產實踐中制造出了許許多多的具有特殊性能的“新型金屬材料”——合金。
一、合金
[設疑]那么，什么是合金？合金的性質與其組分金屬有何不同？合金的應用范圍怎樣？
我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？
這就是我們本節課所要探討的內容。
[設問]我們應該怎樣定義合金？談談你的看法。
[學生發言]
1.合金是不純的金屬。
2.合金是摻有其他金屬的金屬。
3。兩種或兩種以上的金屬融合在一起形成的金屬材料。
[教師評價]大家善于思考，善于發言，體現了大家強烈的求知欲，希望大家繼續發揚這種精神！
[過渡]那么，合金究竟指的什么呢？
1。其他金屬（或非金屬）熔合形成的有金屬特性的物質。
[介紹]如我們熟知的鋼鐵就是一種合金。它實際上是含有少量碳及其他金屬的鐵，與純鐵相比，鋼有許多優良的性能、用處非常大。這就像廚師炒菜時那樣，若他們在菜里加入各種調料，便可改善菜的色、香、味，并會使菜的營養價值更高。
[過渡]下面，我們就通過實驗來探究合金與組成它們的純金屬性質的差異。
2.合金與組成它們的金屬性質的差異。
[實驗探究]
1.比較黃銅片（銅和鋅的合金）和銅片、焊錫（錫和鉛的合金）和錫的`光澤與顏色。
2.將黃銅片和銅片、焊錫和錫互相刻畫，比較它們的硬度。
[學生實驗后得出結論]
�。�1）合金比其組分金屬的顏色鮮艷
�。�2）合金的硬度大于組成它們的金屬
[過渡]合金的熔點與其組分金屬相比，又有何特點呢？下面，我們以焊錫為例，進行實驗。
[演示實驗8—2]取綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛放在鐵片上進行熔化，比較它們的熔點大小。
[設問]由上述實驗，可得出什么結論？
[學生回答，教師板書]
（3）合金的熔點低于組成它們的金屬
[補充介紹]我們常用的保險絲就是用武德合金制成的，熔點約為69℃。而組成它的金屬鉍、鉛、錫、鎘的熔點分別為271℃、327℃、232℃、321℃。
[講解]合金與它的組分金屬相比，還往往具有較好的抗腐蝕性能。
�。�4）合金的抗腐蝕能力一般強于各組分金屬
[設問]能否舉例說明？
[回答]如不銹鋼就比普通的鐵耐腐蝕；鋁合金比鋁耐腐蝕；黃銅比純銅具有更好的抗海水腐蝕能力。
[總結]通過以上探究，我們知道合金往往比組成它們的金屬具有更好的性能。所以，我們在日常生活、工農業生產和科學研究中使用的金屬，大多數屬于合金。目前，合金的品種已不下萬種，遠遠超過金屬自身的種類（90余種）。合金大大拓寬了金屬材料的使用范圍和使用價值。
3.合金比純金屬具有更廣泛的用途。
[過渡]下面就是幾種常見合金的主要成分、性能和用途。（投影展示）
討論：根據上表，你將選用什么合金來制造下列物品？說明理由。
（1）飛機（2）防盜門（3）衣架 （4）錢幣 （5）刀具
[學生分組討論，并交流討論結果]
（注：以上討論題為開放性試題，只要理由充分即可）
[教師就學生的回答進行總結、評價。可從性能、成本、資源、是否使用便利等方面予以評價]
[過渡]合金在人類生活和生產中具有極為廣泛的應用，尤其是在科學技術日益發展的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發現和應用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關注的一種新型金屬材料。
4.鈦和鈦合金 新型金屬材料
[投影鈦和鈦合金相關圖片，講述新型金屬材料資料]
[資料參考]為什么把鈦稱作未來的金屬？
在人類歷史上，由于銅容易冶煉，有良好的延展性，有一定強度，又容易制性能好的合金。第一種得到普遍使用的金屬是銅。在發明了煉鐵之后，由于鐵儲量比銅多，鋼鐵的強度、硬度比銅更好，廣泛用于機器、工具、橋梁、建筑、武器。鐵很快又代替了銅，成為使用最廣泛的金屬。二十世紀初，煉鋁工業又迅速發展。由于鋁密度小，耐銹蝕，可制強度大的堅鋁。現在世界鋁產量已超過了銅，僅次于鋼鐵。然而，最近三十多年來，鈦又引起了。人們的普遍重視。
幾十年前，鈦被稱為“稀有金屬”。然而，經過地球化學家們的仔細勘探，發現鈦在地殼中的儲藏量比常見的銅、錫、錳、鋅等金屬還多，在地球上僅次于鋁、鐵、鈣、鈉、鉀和鎂，居于第七位。我國鈦儲量居世界首位。
純凈的鈦，是銀白色的金屬，它具有比重小、強度高、耐高溫、抗蝕性強的優點。鈦的硬度和鋼鐵差不多，重量卻只有同體積的鋼鐵的一半。據試驗，如果采用鈦和鈦合金作為火車頭的蒸汽機零件，可以比鋼制的蒸汽機輕30％，而且更為堅固耐用。鈦耐高熱。在1668℃的高溫下才熔化，比號稱“不怕火”的黃金熔點還高約600℃左右。鈦在常溫下很穩定，就是在強酸、強堿的溶液里，甚至在“兇猛”的王水（三體積鹽酸和一體積硝酸的混合物）中，也不會被腐蝕。有人曾把一塊鈦片沉到海底，經過五年后取出來，還是亮閃閃的，沒生一點銹。
正因為這樣，鈦在現代科學技術上有著廣泛的用途。輕盈而結實的鈦已被用來制造飛機的發動機。鈦制的輪船。銀光閃閃，用不著涂漆，在海中航行幾年也不銹。鈦制的坦克、潛水艇、軍艦已出現，它們沒有磁性，不會被磁性水雷發現，這在軍事上十分重要。在化學工業上，鈦可以代替不銹鋼；不銹鋼雖號稱“不銹”，在遇上具有強烈腐蝕性的酸堿，例如熱硝酸，還會生銹、腐爛，因此在化工廠中常要更換用不銹鋼制的反應罐、輸液管等。如果改用鈦制造，就可以使用好幾年。
鈦在醫學上有著獨特的用途。在骨頭損壞了的地方，用鈦片和鈦螺絲釘釘好，過幾個月，骨頭就會重新生長在鈦片的小孔和鈦螺絲釘的螺紋里，新的肌肉纖維就包在鈦的薄片上，這鈦的“骨頭”猶如真的骨頭一樣，因此，鈦被稱為“親生物金屬”。
液態的鈦幾乎能溶解所有的金屬，形成固溶體或金屬化合物等各種合金。合金元素如Al、V、Zr、Sn、Si、Mo和Mn等的加入，可改善鈦的性能，以適應不同部門的需要。例如，Ti—Al一Sn合金有很高的熱穩定性，可在相當高的溫度下長時間工作；以Ti—Al—V合金為代表的超塑性合金，可以50％～150％地伸長加工成型，其最大伸長可達到20__％。而一般合金的塑性加工的伸長率最大不超過30％。
由于上述優異性能，鈦享有“未來的金屬”的美稱。鈦合全已廣泛用于國民經濟各部門。它是火箭、導彈和航足飛機不可缺少的材料。船舶、化工、電子器件和通訊設備以及若干輕工業部門中要大量應用鈦合金，只是目前鈦的價格較昂貴，限制了它的廣泛使用。
[教師]除了以上介紹的一些合金外，你還知道哪些合金？教師跟同學們交流。
學生們相互介紹自己感興趣的合金（查閱資料而得，這也是上一課時的作業）。
另外，教師也可用印發資料的方式向學生介紹一些常見的合金及新型合金，以下資料可供參考。
資料
幾種合金
1.不銹鋼：不銹鋼是指含鉻13％以上的鐵合金。最常見的不銹鋼含有18％的鉻和8％的鎳。這種合全在空氣中較穩定，不容易生銹，能夠長久保持其金屬光澤和銀白色。在某些情況下（例如在海水中），不銹鋼仍然會被腐蝕。所以，不銹鋼并不是絕對不會生銹的，只不過是它的“自我保護能力”比較強而已。
2.形狀記憶合金：形狀記憶合金是指具有特殊的形狀記憶功能的合金。
從組成上看，有的是鎳鈦合金，有的是以銅為主或以其他金屬為主的合金。用形狀記憶合金做成的金屬絲，即使被揉成一團，但只要達到某一定溫度，就能在瞬間恢復原來的形狀。這類合金被廣泛地用于衛星、航空、生物工程、醫療、能源和自動化等方面。
高溫合金：在高溫下，仍能保持其較高強度的合金，叫高溫合金。它主要用于制造飛機和航天飛機的關鍵部件。
貯氫合金：貯氫合金是指能在室溫下吸收氫氣，稍稍加熱即能很快放出氫氣的合金。它是以鎂或稀土金屬為主形成的合金。氫氣是21世紀要開發的新能源之一。貯氫合金不但能解決氫氣的貯存和輸送問題，而且可用于氫氣的回收、分離、凈化等方面。
[展開想象的翅膀]學完本節課，想到了什么？請你談談。
[學生談自己的感受并暢想未來，教師要對他們豐富的想象力予以肯定]
[回答可能有]
1.感到科學的發展不可思議。
2.想到我將來能發明或實踐出什么樣的新型合金呢。
3。我想發明一種貯氧合金，可以幫助登山隊員或潛水員減輕負擔。
4.如果摩托車或汽車能用形狀汜憶臺金制造就好了，這樣，不用時可把它們折疊起來，用時再讓它們恢復原狀，要是能把它們裝在口袋里那就更好了。
課后小結
本節課我們重點學習了合金與純金屬性質的差異，并認識了幾種新型合金，知道在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，其性能會發生改變。合金的強度和硬度一般比組成它們的組分金屬更高，抗腐蝕性能等也更好，因此，合金具有更廣泛的用途。
同時，我們還應認識到：人類智慧是無窮的，只要我們勇于探索、敢于攀登，就一定會有更多更好的新型合金不斷問世，我們對合金性質的各種期望也便不再是一個遙遠的夢！
課后習題
習題5、6
板書
第八單元金屬和金屬材料
課題1 金屬材料
一、金屬的物理性質
常溫下為固態（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高，密度、硬度隨金屬的不同而不同。
用途：主要由性質決定。
還需考慮的因素：價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢物是否易于回收利用和對環境的影響。
二、合金
1.合金是由一種金屬跟其他金屬（或非金屬）熔合形成的有金屬特性的物質。
2.合金與組成它們的金屬的性質差異。
�。�1）合金比其組分金屬的顏色更鮮艷
（2）合金的硬度大于組成它們的金屬
�。�3）合金的熔點低于組成它們的金屬
�。�4）合金的抗腐蝕能力一般強于組成它們的金屬
3.合金比純金屬具有更廣泛的用途。
4 。 鈦和鈦合金 新型金屬材料
初中化學金屬材料教案 篇2
知識與技能：
（1）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系；
�。�2）了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但還需要考慮其他因素，如價格、資源、回收等；
（3） 認識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
過程與方法：
（1）學習運用觀察、實驗等方法獲取信息。
�。�2）學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。
情感態度與價值觀：
�。�1）進一步培養對生活中化學現象的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣。
�。�2）樹立事物是普遍聯系的觀點，逐步形成合理使用物質的觀念。
�。�3）樹立為社會進步而學習化學的志向。
教學重點
�。�1）金屬材料的物理性質。
（2）物質性質與用途的關系。
教學難點：能正確區別物質的變化。
教學工具
投影儀、金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）、金屬制品的掛圖（如飛機、坦克、輪船等）、鐵架臺（帶鐵圈）、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等
教學過程
學習情景
展示金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）和金屬制品的圖片（如飛機、坦克、輪船等）。
介紹：以上這些實物或圖片中的物質都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。
設問：看到這些實物或圖片，你想到了什么？
學生發表感想]如：
1.想到金屬與人類的生活、生產關系密切。
2.感到金屬在各個領域都有廣泛的用途。
3.想要知道它們是由什么金屬制成的。
4.想知道制造不同的東西根據什么選用金屬。
[新課引入]通過大家剛才的發言，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認識，而且也對它們很感興趣，當然也有很多疑問。本單元我們就來學習金屬和金屬材料。
第八單元金屬和金屬材料
課題1 金屬材料
[設問]根據你的生活經驗，你所知道的金屬有哪些？我們最常見的金屬又有哪些呢？
[學生回答、交流]
[小結]金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬是鐵、鋁和銅。
[講解]銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰國時期就會冶鐵和煉鋼�！才c學生一起欣賞第2頁的兩幅圖〕鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優良性能，現在世界上鋁的年產量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。
[過渡]下面，我們就以銅、鋁、鐵為例，來對金屬的物理性質進行探討。
一、金屬的物理性質
[活動與探究]
請學生取三塊同樣大小的銅片、鋁片和鐵片，進行探究。
1.觀察它們的顏色和光澤。然后用細砂紙打磨，再觀察它們的顏色和光澤。
2.感覺一下它們的質量大小，由此判斷它們的密度大小。
3.試試它們是否容易被彎曲、折斷，并感覺一下它們的硬度。
4.用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止燙傷），試試它能不能傳熱。
5。用電池和小燈泡試試它們能不能導電，并比較燈泡的亮度是否相同。
學生活動，教師巡視
總結、思考，討論
實驗1的結論：金屬都有顏色、有光澤。
思考：
1.常溫下，是不是所有的金屬都是固體？
2.金屬用砂紙打磨前后，其顏色和光澤是否相同？這說明了什么？
答案
1.常溫下汞（即水銀）為液態。
2.砂紙打磨后的金屬光澤與打磨前不一樣，說明這些金屬表面可能和某些物質發生反應而使光澤發生了變化。
[設問]金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途？請舉例說明。
[回答]可做裝飾品。如金、銀首飾，金屬紐扣等。
[教師補充]春節寫對聯時所用的“銀粉”和涂暖氣、水管等管道時常用的涂料——“銀漆”，實際上就是鋁粉，鋁粉的銀白色光澤可起到裝飾作用。（金屑粉末多數呈黑色，如鐵粉、銀粉均為黑色）
[反問]寫對聯或做裝飾品時所用的“金粉”是不是真正的金粉？為什么？
[回答]肯定不是！因為金子太昂貴了！
[評價]大家能聯系實際回答問題，很好！
[實驗2和3的結論]金屬不同，其密度、硬度大小也不相同，金屬能被彎曲，而且不易折斷。
[設問]大家想一想，制造飛機和制造機器底座，對所用金屬的密度和硬度會有何要求？
[回答]前者密度要小，后者密度要大；兩者為防止變形都需要有較高的硬度。
[設問]實驗4說明金屬有什么樣的通性？該性質決定它們可應用在哪些方面？
[回答]導熱性。它們可用作炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。
[追問]炊具加熱時有沒有被熔化？說明它們的熔點怎么樣？
[回答]沒有，說明它們的熔點較高。
[教師補充]在制造餐具的材料中，鋁、鐵制品最多，但需注意人體若攝入鋁過量，可能導致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁，多用鐵，因為鐵是人體必需的一種元素。
[實驗5的結論]金屑具有導電的通性，不同金屬的導電能力各不相同。
[介紹]一般來講，導電性好的金屬其導熱性也好。
思考：電爐絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了金屬的什么性質？
答案：導電、導熱、熔點高的性質。
[學習情景]展示細鐵絲、銅絲、鋁箔等。
[設問]金屬的這種形變說明金屬具有什么性質？
[回答]延展性！
[教師]對！抽成細絲的性質為延性，打軋成薄片的性質為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機械強度。
[過渡]請大家根據以上探討結果，總結出金屬的物理性質，并用簡短的語言進行回答。
[學生分組討論、歸納、總結并匯報]
[教師總結并板書]常溫下為固態（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導電性、導熱性和延展性，熔點較高，密度、硬度因金屬的不同而不同。
[設問]物質的性質和用途之間又有什么關系呢？
[回答]物質的性質決定物質的用途。
[過渡]下面是一些常見金屬物理性質的比較（見投影PPT）。
[教師]請大家根據你的生活經驗和表8—1所提供的信息，分組討論以下問題。
[投影展示]討論：
1.為什么菜刀、鐮刀，錘子等用鐵制而不用鉛制？
2.銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？
3。為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現什么情況？
4。為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？
[學生分組討論后，由小組代表到前面陳述討論結果，其他小組可宣布自己的不同答案]
（注意：答案不唯一）
[討論結果可能有以下一些]
1.因鐵的硬度大于鉛；鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易券刃；而錘子用鉛制，很易變形。
2.電線用銅制而不用銀制的理由：（1）銀在自然界的含量少，價格昂貴；（2）銀的密度大，不易架設。
3.燈泡里的燈絲用鎢制是由于鎢有較高的熔點，且易導電。若用錫制的話，燈絲導電產生的熱量易使燈絲熔斷（因錫的熔點低），從而影響燈泡的壽命。
4.水龍頭鍍鉻：（1）可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；（2）不易生銹；（3）鍍鉻可使水龍頭變得美觀大方。
鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經濟。
思考：根據以上討論結果并結合實際思考物質的性質是否是決定其用途的唯一因素？如若不是，你認為還需考慮哪些因素？
[小組討論，并交流討論結果]
[教師總結并板書]用途主要由性質決定。還需考慮價格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環境的影響等。
[轉折]我們知道，在一切比賽中，當冠軍的感覺都是最好的。那么，哪些金屬能獲得如此殊榮呢？請大家看資料：
[閱讀]閱讀課本第4頁：金屬之最。
[比一比，賽一賽]你能很快記住它們嗎？以小組為單位，比一比，賽一賽，看誰是冠軍。
[學生活動]
課后小結
通過本節課我們知道，金屬的物理性質主要包括顏色、光澤、熔點沸點、硬度、密度、延展性、導電性、導熱性等；金屬的物理性質可決定金屬的一些用途，但這不是唯一的決定因素，即同時還要考慮經濟、環境、資源、美觀等方面的問題。這也啟示我們在看待任何問題時，都不應是孤立的、片面的，而是要從大局出發，權衡利弊，然后再作決定。
課后習題
習題1、2
請大家在課外查閱有關合金的資料，并把你感興趣的記錄下來。