幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案（精選13篇）
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用
110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
活動準(zhǔn)備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？
2、出示電話、手機引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？手機沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？你打過電話嗎？師：你給誰打電話？是為什么事打電話？
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。
首先會正確撥打求救電話
110、120、119會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達(dá)事情
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話
110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂
打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象，以便幼兒在生活中，能適時準(zhǔn)確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自
己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通
過比較分析，認(rèn)識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇2
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學(xué)活動的主要形式，設(shè)計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。
2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。
難點：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
1.播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動的興趣
（1）師：“你們看，她是誰？”
“她的心情怎么樣？”
“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看。”
二、基本環(huán)節(jié)：
1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成
（1）出示大魚缸
師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”
“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。
3、請個別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。
教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。
（2）學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律
1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）
師：老師是怎么分小魚的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？
引導(dǎo)幼兒說出“兩個部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”
小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。
師：現(xiàn)在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導(dǎo)幼兒自己動手操作，教師檢查和指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。
2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。
師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。
引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。
小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲“找朋友”
請小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。
四、延伸環(huán)節(jié)
1、小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書上的練習(xí)。
活動反思：
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時自己的幾點體會。
教學(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇3
活動背景
線條是千變?nèi)f化的，每一次的變化都會成為一個新的物品，幼兒對于線條的認(rèn)識并不充足，教師們可以通過線條的變化為幼兒進行一次特殊的美術(shù)課，讓幼兒用線條來作畫。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。
活動過程：
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣？
二、運用開飛機的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。
（1） 師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？
（2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
二、重點難點
1、通過學(xué)習(xí)活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
四、教學(xué)過程
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......
9、結(jié)束。
五、教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。
2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體好。
3、愿意參與集體談?wù)摚瑖L試用語言或肢體動作表達(dá)自己的想法。
重點難點
活動重點：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達(dá)自己的想法。
活動難點：初步了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見蔬菜有一定的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT 課件、音樂《找朋友》。
活動過程
開始部分
導(dǎo)入：出示摸箱，吸引幼兒興趣
教師：今天有幾位客人來到了我們的班級，但是他們很害羞，我們一個一個的請他們出來吧。
基本部分
一、認(rèn)識蔬菜精靈
1、白菜精靈
請一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導(dǎo)幼兒集體觀察。
教師：“哇，我們請出了第一位客人，白菜。小朋友們看一看，白菜長什么樣？它是什么顏色？什么形狀？
教師：“那小朋友們知道白菜有什么營養(yǎng)嗎？” 幼兒舉手發(fā)言。
教師：“小朋友們說了這么多，那到底它有什么營養(yǎng)呢？別著急，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班，要和我們介紹白菜的營養(yǎng)，我們一起請它出來好不好？”
幼兒、教師：白菜精靈快出來！
白菜精靈：小朋友們大家好，我是白菜精靈。我呀，吃起來甜甜的， 而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀，不僅可以使我們的皮膚水水的， 白白的，而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領(lǐng)了嗎？
教師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養(yǎng)。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦，看看它是誰？
2、胡蘿卜精靈
請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜，幼兒集體觀察。教師：這是誰？它是什么顏色？什么形狀呢？
教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請它出來吧。” 幼兒、老師：胡蘿卜精靈快來呀！
胡蘿卜精靈：大家好，我是胡蘿卜，我吃起來脆脆的，而且我身體里有很多的蛋白質(zhì)，胡蘿卜素，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎？多吃我會讓我們的眼睛有什么變化？
教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領(lǐng)可真大，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎？
3、彩椒精靈
請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請它出來吧。
教師：“它是誰？它是什么顏色？什么形狀？它吃起來是什么味道呢？”
教師：好，接下來，我們一起請出彩椒精靈，看看它要和我們說些什么？ 幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧。”
彩椒精靈：小朋友們好，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒，但是我吃起來一點都不辣，味道還有些甜甜的。而且，我身體里住著很多的維生素， 多吃我還可以預(yù)防感冒，讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎？記住我是什么味道了嗎？
二、了解常見蔬菜的營養(yǎng)（PPT 講解）
教師：我們一起看看圖片上的人怎么了？后來他們怎么樣了？ 教師播放圖片，幼兒仔細(xì)觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞？ 教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個蔬菜精靈的本領(lǐng)。
教師：今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級？蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了，你們愛吃嗎？
小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。
結(jié)束部分：
三、游戲：我的蔬菜朋友
教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么？
教師：現(xiàn)在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。（播放音樂《找朋友》）
活動總結(jié)
本次活動設(shè)計意圖貼近本班幼兒需要；在本次活動中，師幼互動融洽和諧；但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗為主， 認(rèn)識蔬菜應(yīng)給每個幼兒每人一個蔬菜，讓幼兒進行直觀操作；同時，在介紹蔬菜的功能時，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2.體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.木棒、紙棒
2.紅、黃、藍(lán)、綠四根接力棒
活動過程：
1.小棒操：教師表演“魔術(shù)小棒”；開始時，教師左右手分別快速抓放小棒，（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
2.幼兒拿小棒，自己動手操作。
3.做小棒操：便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二，魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
4.玩紙棒：初始紙棒，清幽而說說怎么玩紙棒，幼兒自由的玩紙棒，探索各種玩法。
5.幼兒相互交流不同的玩法（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒
6.前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
左右傳小棒：從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒。
向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
7.游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑，接著跳過小河，到達(dá)指定地點返回，跳過小河，繞過障礙物s形跑回，到起點處將小棒傳給第二個人，然后拍到隊尾，第二個人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
8.活動結(jié)束：在進行傳小棒游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐漸減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長等待的時間。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇7
活動背景
很多孩子對于線是很感興趣的，他們都很喜歡玩，教室們可以根據(jù)幼兒的興趣為幼兒上一堂關(guān)于線條的美術(shù)課，讓幼兒體會線條的多變性與幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用線條畫畫。
2、增進幼兒的動手能力及想象能力。
3、感知線的特性。
活動準(zhǔn)備：
各種線（尼龍線、棉線等）水彩顏料、繪畫紙。
活動過程：
1、展示各種各樣的線，請幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途（綁東西、串球子，編辮子……）
2、引導(dǎo)幼兒線除了以上的用途還可以畫出美麗的圖案。
3、老師示范“線條畫”的方法。
①先將毛線沾上調(diào)勻的水彩顏料
②將有顏料的線放在繪畫紙上，壓住，還可以將線彈在紙上，就可以畫出各種不同的圖案。
4、活動中，引導(dǎo)幼兒感受不同的線的特征，例如，毛線，棉線彈性比較好一點，所以就可以用彈的方法進行創(chuàng)作。
5、活動后，將幼兒作品進行展示，晾干后可以與同伴互相欣賞，看一看，說一說自己畫的什么？
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法：
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。
生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。
活動評價。
活動目標(biāo)
1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點
1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2. 通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
活動準(zhǔn)備
1. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2. 彩色畫紙·彩色記號筆。
3. 座位按排成環(huán)形。
活動過程
一.引導(dǎo)
1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2. 通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3. 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4. 在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時。幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
二.創(chuàng)作
1.鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。
三.展示作品
1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
活動反思
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇9
活動目標(biāo)
1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。
2.理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進行添畫仿編。
3.能大膽、主動地進行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作、表情。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。
2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。
活動過程
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音，引領(lǐng)兒童進入情景。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。
1.看圖欣賞詩歌。
詩歌里有哪些小動物？下雨了，它們怎么辦？
2.朗誦詩歌。
（1） 結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。
（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。
注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（mò gu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。
（3） 幼兒分角色表演詩歌。
三、分析詩句格式。
1. 引導(dǎo)幼兒討論。
提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。
2. 歸納出詩歌句式：
×躲在下，它說：就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫詩歌。
1. 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。
2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。
附：詩歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小躲在大蘑菇下，
它說：蘑菇就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說：荷葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
笑蟲子躲在大樹葉下，
它說：樹葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快過來，
讓我為你撐起一把小花傘。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇10
活動目的：
1.獲取有關(guān)雨的信息，體驗雨中樂趣。
2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3.感知雨水與動植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
2.每人一雙雨靴、一件雨衣。
3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動過程：
1.產(chǎn)生興趣
①昨天天氣預(yù)報說今天要下雨。看!現(xiàn)在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!
②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。
2.體驗雨中樂趣
①引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來。
③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音，并自由模仿。
⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3.初步感知雨水與動植物的關(guān)系
①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”
②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇11
設(shè)計意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對數(shù)學(xué)的概念。如排隊時、取餐具時，雖然他們在開學(xué)初已初步學(xué)習(xí)過5以內(nèi)的序數(shù)，但他們對序數(shù)和基數(shù)往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數(shù)掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，讓幼兒能從不同的方向觀察，并能說出小汽車排列的次序。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向觀察，并能正確說出物體在序列中的位置
2、喜歡在游戲情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒與數(shù)學(xué)活動的興趣，
活動難點：
理解序數(shù)的方向性
活動重點：
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動準(zhǔn)備：
黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。
活動過程：
一、幼兒開汽車進活動室。
1、師：小司機們累了吧!前面是停車場，停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)
2、師：看，停車場里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認(rèn))
3、停車場里的車停得亂七八糟的，好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請個別幼兒操作，教師強調(diào)排成一橫排)提問：“停車場一共停了幾輛車?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))
二、交流討論：
1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三，那么老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什么呢?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小朋友是從左往右數(shù)的，老師是從右往左數(shù)的，數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。
2、師：我們數(shù)的時候可以從左往右數(shù)還可以從右往左數(shù)，怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來呢?今天老師請來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數(shù)。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數(shù)，好嗎?
3、將小紅旗放在左邊，提問：從左往右數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)
將小紅旗放在右邊(教法同上)
4、停車場的車子休息好了，排成了一路縱隊開上了馬路(教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序)
5、將小紅旗放在下邊，提問：“從下往上數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)
將小紅旗放在上邊(教法同上)
6、出示樓房停車場：“馬路的車子開呀開，來到了一個超級停車場。”
先數(shù)一數(shù)這個超級停車場有幾層，在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位，
請小朋友將馬路上的車停到停車場里(教師提出停放要求，分別請幼兒根據(jù)老師提出的要求擺放車子，如面包車放在第二層的第三個車位上)
三、游戲乘火車
1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請十名幼兒來乘火車。發(fā)給每人一張分別寫有數(shù)字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停幼兒按照車票上的數(shù)字快速找到座位坐下來，其余幼兒當(dāng)檢票員，幫他們查票
2、幼兒游戲一遍后交換角色。
3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇12
活動目標(biāo)
1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系
2、學(xué)會使用新媒體設(shè)備，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣
重點難點重點：
初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系難點：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進行活動
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
認(rèn)識數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、ipad 若干
2、課件：瓢蟲找家（希沃教學(xué)軟件）
3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干
活動過程
師：小朋友們好，今天我們來認(rèn)識一個新朋友，在認(rèn)識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽。
（一）活動導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲》
師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領(lǐng)大，我們大家都愛它。
師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊？
（教師示意幼兒舉手回答）
（二）活動主體：
1、認(rèn)識小瓢蟲和它們的房子
師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧（出示課件第一頁）你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎？
師：哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）
師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧
背上有兩個點，用數(shù)字“2”來表示，我們叫它什么？ 背上有三個點，用數(shù)字“3”來表示，我們叫它什么？ (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)
師：我們認(rèn)識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認(rèn)識一下它們的家吧！（出示第二張課件）
師：這是數(shù)字幾啊？（根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗進行提問）
幼：1
師：數(shù)字1，我們叫它1號房子
師：這是數(shù)字幾啊？
幼：2
師：數(shù)字2，我們叫它幾號房子？ 師：這是數(shù)字幾啊？
幼：3
師：數(shù)字3，我們叫它幾號房子？
師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識了房子以后看看接下來發(fā)生了什么？
師：咦？一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去）這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察） 它有幾個點？它是幾星瓢蟲？它應(yīng)該去哪個房子？（讓幼兒思考并回答一系列問題）
師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作）
師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作）
師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進行講解）現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。
2、幫小瓢蟲捉蟲子
師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？（出示第三張圖片的`對應(yīng)關(guān)系）
師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子
師：（出示第4張課件）現(xiàn)在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏）
師：我們請 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。
3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家
師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應(yīng)數(shù)量的小蟲子，現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了（出示第5張課件），我們再來幫幫它們（教師進行巡視，對各組幼兒進行指導(dǎo)，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏）
師：我們請 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。
（三）活動延伸
師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲， 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個點？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家）
（四）活動結(jié)束
師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”
（引導(dǎo)幼兒悄悄離開，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣）
活動總結(jié)
“點與數(shù)匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數(shù)量與蟲子數(shù)量對應(yīng)匹配的方法，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂。活動循序漸進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。
幼兒園片段教學(xué)優(yōu)秀教案 篇13
活動目標(biāo)
1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。
2.增進幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。
3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。
重點難點重點：
增進幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。
難點：
學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。
活動準(zhǔn)備
1.若干圖片、實物（實物與圖片對應(yīng)）幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應(yīng)。
2.事先把實物發(fā)給參與活動的家長，并告知一些事項。
活動過程
一.開始部分:
提問，討論導(dǎo)入：
小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢？（幼兒自由討論）
二.基本部分：
1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時向他人借物品的經(jīng)歷。
（1）提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到過麻煩嗎？是怎樣解決額呢?
（2）幼兒分組討論。
（3）請各別幼兒講述。
2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來用用。
3.把圖片隨機發(fā)給每位小朋友。
（1）幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應(yīng)的實物，音樂停，幼兒回到位置就坐。
（2）提問：你們借到物品了嗎？他人為什么不借（引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因）
（3）師幼交流后小結(jié)：當(dāng)他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。
4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應(yīng)的實物。
（1）幼兒自由分享借到物品快樂的心情。
（2）提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢？
（3）提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的？又是如何打動你把物品借給他的？
三.結(jié)束部分：
1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。
2.向家長表演手語舞《感恩的心》。
活動總結(jié)
此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認(rèn)識你，為 啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。