小班語言活動《各種各樣的餅干》教案（精選9篇）
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇1
活動目標
1.通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2.復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
活動準備
1.課件：動畫片-制作花樣餅干
2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的'小玩具等）、幾何圖形模具。
活動過程
1.小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？
你們吃過一些什么形狀的餅干呢？
老師逐一出示食物餅干（圓、方、三角、橢圓）
我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？
今天我們就來學做餅干，好嗎？
2.觀看動畫片：制作花樣餅干
教師：我們一起來看一部動畫片，仔細看看花樣餅干是怎樣制作出來的呢？
3.教師用橡皮泥示范制作餅干
先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
4.幼兒制作
老師準備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇2
活動目標：
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
活動重點：
認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備：
圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的.部分分別挖成圓、方形。
活動過程：
1、說餅干：
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”
（1）出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。
（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干：
—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的，盤子也是x形的···）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、喂餅干：
—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”
請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇3
活動目標：
1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當的油和糖。
2、分組材料
3、小手洗干凈
活動過程：
一、好看的餅干。
1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？
2教師出示做好的餅干，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望。
二、制作餅干。
1、小面團變變變
（1）小面團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。
（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆裝飾。
（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的'圖案。
（3）豆豆組、彩色組分組操作。
三、烘烤餅干。
教師小心操作，避免燙傷幼兒。
四、品嘗餅干。
1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。
2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇4
活動目標
1、學習運用各種感官感知餅干的特征；
2、能夠大膽地表述自己的發現，并樂于和同伴、教師進行交流。
3、探索、發現生活中餅干的多樣性。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
重點是讓幼兒感知餅干的特征；難點是用生動的語言描述餅干的特征
活動準備
1、幼兒洗凈小手；
2、各式餅干放于一個盤子內，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；
活動過程
一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？
幼：高興！
二、探索餅干的特征
1、看包裝
2、剝包裝
3、看形狀、顏色
4、嘗味道
5、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干，我們都知道了餅干有各種各樣的形狀，餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來有的甜，有的香。
三、結束
師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好？
幼：不好。
師：對，餅干吃多了會影響身體健康的。
喜歡餅干是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的'特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。
上完此課后覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇5
活動目標
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備
圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程
1、說餅干：
“老師從超市里買了一些有趣的餅干，小朋友想不想看一下啊？哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧！”
（1） 出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。（在發餅干的過程中老師說：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它。”它最喜歡認識它的小朋友！”）
（2） 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干：
“老師還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干圓形的，盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。）
3、喂餅干：
“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的.餅干嗎？”
請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。
教學反思
這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發展。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇6
【活動背景】
在主題《真好玩》系列活動設計中，“彩虹餅干”無疑將是最能吸引孩子的，美麗的彩虹糖，繽紛的色彩，甜蜜的味道加上香甜的餅干，好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食，面粉制作是第一次，孩子的好奇心和游戲欲望就更高了。怎樣把簡單有趣的活動設計的有意義，而不純粹是玩樂，是我在課前思考的重點。孩子在活動中會有怎樣的反應和表現呢？隨著活動的開展我也希望逐步解決了這些問題。
【活動目標】
1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。
【活動準備】
1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當的油和糖。微波爐
2、分組提供材料。
彩虹組：提供彩虹糖、巧克力豆。
豆豆組：提供各類豆子，花生、青豆等。
【活動過程】
1、認識彩虹餅干。
（1）提問：“小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是怎樣的呢？”
（2）“今天老師帶來了一種彩虹餅干，看看彩虹餅干是什么樣的？”
教學建議：教師出示做好的彩虹餅干，引導幼兒看看說說，激發幼兒的嘗試欲望。
2、制作彩虹餅干。
“今天我們一起來做彩虹餅干，好嗎？”
（1）小面團變變變。
A、“看看做彩虹餅干需要什么？”“你們桌上的小盤子里都有面團，快拿一個小面團和老師一起來做餅干吧。”“小面團軟軟的，搓一搓，搓一搓，變成一個面球球。”
教學建議：引導認識小面團，練習搓圓的技能。
B、“你們喜歡的餅干是什么形狀的？”“壓一壓，面球球變成了面餅餅，圓圓的、方方的、三角的，面餅形狀真有趣。”
教學建議：引導幼兒嘗試讓小面團變出各種各樣的形狀，如：圓形、方形、三角形等。
（2）有趣的彩豆裝飾。
A、“面餅做好了，彩虹餅干上還少什么？”“這些是什么豆子？”
教學建議：讓幼兒認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
B、“這些豆子怎么擺在餅干上？”“我的彩虹餅干上的.豆子是一種顏色和一種顏色隔開來擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎？”“記住，豆子擺好要壓一壓，才能陷在面餅里。”
C、豆豆組、彩虹組分組操作。
教學建議：鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
3、烘烤彩虹餅干。
鼓勵幼兒在等待烘烤的時候，繼續制作不一樣形狀和圖案的彩虹餅干。
4、品嘗活動。
（1）引導幼兒互相說說自己的彩虹餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的彩虹餅干。
（2）幼兒品嘗彩虹餅干，體驗分享的快樂。
活動評價：
活動設計流程清晰流暢，目標定位也適宜。在開展活動的過程中，孩子的積極性很高，反應也很熱烈，尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時都興奮地歡呼，急于想嘗試了，做了一塊再做一塊，等待微波爐烤時，孩子們都很急切的想品嘗了。孩子設計的餅干色彩豐富，形狀各異，香甜美味，分享時開心的場面就知道他們今天有多開心了。
【活動反思】
在準備材料的過程中，我發現芝麻也是很好的一種輔助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的餅干也很香。而一些豆子顯然太大了，于是我刪除了蠶豆、豌豆，并分了第三組：芝麻組。讓小朋友用不同的材料制作出不一樣的餅干。孩子在活動中確實表現了獨特而有趣的特征，在搓面團時，我示范了用雙手手心搓、壓的方法，孩子在學習的過程中則運用了桌面搓、手側壓等不同的形式，這些表現是孩子們在平時玩橡皮泥的游戲中學會的，在不知不覺中就運用到了這次活動中。而效果顯然是相同的。在欣賞范例彩虹餅干時，我出示了方形、圓形、三角形三種形狀，在邊做邊學時孩子的提議是做圓形餅干，所以我示范的做圓餅干，于是今天大部分孩子做的餅干是圓圓的。當然也有孩子做出了不規則的圖形，小動物餅干。在裝飾餅干時，彩虹糖無疑時孩子首選的，由于對餅干的圖案花紋沒有進行事先的欣賞和交流，孩子裝飾的隨意性就很大，也就談不上規則了。讓孩子了解餅干花紋的過程是必要的，可以事先讓孩子欣賞，觀察，而不至于幼兒的作品零亂。小朋友的面團都是較小的，其實大大的面團更容易裝飾和發揮。在第一盤餅干出爐時，孩子的眼光已經全被香噴噴的餅干吸引過去了，就等著一嘗為快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果，評選最喜歡的彩虹餅干就有點打斷孩子的體驗情緒了。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇7
一、活動目標
1、引導幼兒知道餅干的形狀是多種做樣的。
2、幼兒能用搓、團、揉、捏的方法制作餅干。
3、幼兒在手工活動中體驗泥工制作的樂趣。
二、活動準備
1、橡皮泥（每人一盒）
2、各種印花工具
3、餅干盒兩個
三、活動過程
1、教師帶領幼兒進入美工區，在美工區組織幼兒朗誦兒歌《吃餅干》，引入今天主題。
兒歌：吃餅干
餅干圓圓，圓圓餅干。用手掰開，變成小船。
你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，小船真甜。
2、教師創設“為美羊羊做餅干”的情境，激發幼兒動手操作的`興趣。
過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要一盒美味的餅干，我們一起來動手做一盒好吃美味的餅干送給美羊羊做生日禮物吧！
3、教師啟發幼兒回憶和思考，結合自己的生活經驗，想一想餅干的形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。
（1）小朋友們，你們吃過什么餅干嗎？你能說出你吃的餅干是什么形狀的嗎？
（2）你想為美羊羊做一些什么樣的餅干呢？
（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什么口味的餅干？下面我們就一起來為美羊羊做餅干吧！
4、幼兒用搓、團、揉、捏等方法動手制作餅干，教師巡回指導，給幼兒啟發和幫助。
5、教師組織幼兒將自己制作的餅干整齊的擺放在餅干盒子里。
四、活動延伸
教師引導幼兒按照餅干的形狀和大小，進行分類游戲。
五、資料庫
餅干歌
餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。
餅干餅干甜甜，我最自己做餅干。
揉一揉團一團，餅干餅干圓又圓。
搓一搓捏一捏，餅干餅干扁又扁。
餅干餅干真香，輕輕放進熱烤箱。
餅干餅干真甜，啊嗚一口變小船。
六、活動總結
在條件允許的情況下，教師也可以帶領幼兒動手制作真實的餅干，同事家長在家有機會也可以和孩子做餅干，用烤箱進行烘焙，教師、家長和孩子一起品嘗自己親手做的餅干，體驗成就感和幸福感。
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇8
活動目標
感受歌曲旋律，嘗試用身體動作表現做餅干。
愿意參與音樂活動，體驗與朋友一起做餅干的快樂。
活動準備
餅干歌音樂，一段揉面粉的視頻，師生穿上圍裙，教室的前面擺上一臺微波爐，桌子上擺放若干餅干。
活動過程
一、談話，了解如何做餅干
1.看，今天我們來到了哪里？（師領幼兒進入預先創設好的廚房情景，邊走邊說）我們一起到廚房里做餅干，你們愿意嗎？
2.我們一起請教做餅干的師傅，看看餅干師傅會怎么做餅干呢？（播放視頻）
餅干師傅是怎么做餅干的？（怎樣將面粉做成餅干的？）（學學揉、團）
二、隨音樂學習做餅干
1.餅干師傅怕我們忘記，還把做餅干的方法錄到歌曲里呢，我們一起來聽一聽。（師生隨樂點頭）
你聽到餅干師傅是怎么做餅干的嗎？
2.寶寶們剛才聽得不夠仔細，再來聽一遍，這一回可要聽仔細啦。（播放第二遍）
3.小朋友還記得餅干是怎么做的，寶寶們記不清楚，老師已經學會了怎么做餅干，看看我是怎么做的？（師示范一次）
4.誰看到了我是怎么做餅干的？先要……再……（揉一揉，團一團）我們也來做一做餅干。
為什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉團要把它壓壓平才能做餅干）學習兩遍
5.看看，做出來的餅干是什么樣的呀？（餅干餅干圓又圓），讓我看看你們的餅干做得圓不圓。（進一步學習圓的動作）
發現做得好的：我看看他做的餅干又大又圓，我們也來學學他。
6.餅干餅干圓圓，你們喜不喜歡吃餅干啊？你會怎么吃呢？提升幼兒吃的動作幼兒做不到點子上看看我是怎么吃的？我們也來啊嗚啊嗚吃吃看。
7.我們自己會做餅干了，真厲害，小手伸出來，夸一夸自己吧！
三、完整隨音樂有節奏的`做餅干
我們已經學習了做餅干的方法，那我們一起來做餅干吧！來，先把小手洗洗干凈，在圍裙上擦一擦，把圍裙拉拉好吧！（配樂做2—3遍，走到孩子中間去提醒動作）聞聞味道怎樣？
嗯！餅干真香呀，我們再多做一些吧！
餅干做好了給誰吃呀？（老師、小朋友）那請你找一個人將做好的餅干送給他吧！
四、我們一起分享餅干
餅干都做好了嗎？把餅干送到我的烤箱里來吧！（幼兒托著自己的餅干集體送到老師的盤子里）
哦，我們做了這么多的餅干呀，我把餅干放到烤箱，我們邊聽音樂邊等一會兒吧！
時間到，我們做的餅干出爐了，聞聞看，香不香？真香呀，那我們來分享一下好吃的餅干吧！
小班語言活動《各種各樣的餅干》教案 篇9
活動目標：
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
活動重點：認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備：圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程：
1、說餅干：
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”
（1）出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。
（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干：
—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的，盤子也是x形的···）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、喂餅干：
—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”
請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。
活動二：
活動名稱：餅干盒（科學活動）
活動目標：
1、了解各種餅干的形狀。
2、比較清楚地分辨1和許多。
活動重點：學會準確的區分1和許多。
活動準備：
每小組準備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。
活動過程：
1、猜一猜：教師搖晃餅干盒，發出聲音請幼兒猜一猜：
—“盒子里裝的是什么？”
打開看看里面是什么？鼓勵幼兒與同伴交流。
2、看一看：（1）請幼兒數一數盒子里的餅干有多少？
(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。
(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數也數不清，可以怎樣來表示？”
（4）請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？
3、想一想：
（1）幼兒根據教師的指令行動：
—“要一塊三角形的餅干。”（或許多）
（3）幼兒聽信號做出行動。
活動三：
區域活動：幼兒用書《各種各樣的餅干》
將各種餅干按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。