《母雞叫咯咯》教案范文（通用3篇）
《母雞叫咯咯》教案范文 篇1
教學目標：
1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象、
2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。
3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學重點：
激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學準備：
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學過程
一、 情境導入
1、 走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。
2、 激情導入
師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、 引導掌握（故事設計）
1、 練一練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。
（學生表演）
師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？
（學生跟著老師學小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！
2、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？
3、 聽賞
（1） 初聽
師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）
（2） 復聽
師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
（邊聽，邊畫顏色）
（3） 再聽
師：同學們，我們分角色各自表演吧！
《母雞叫咯咯》教案范文 篇2
為了營造課堂的氣氛，我在課堂中先創設情景，首先啟發幼兒用動作模仿自己最喜歡的動物，來個動物大聯歡，小孩特別喜歡模仿小動物，幼兒們爭先恐后的扮演自己喜歡的角色，然后我播放一段輕快、節奏感很強的音樂，讓孩子隨節拍模仿動物，于是，課堂中就顯得特別熱鬧，這一環節我覺得為后面的教學做了很好的鋪墊。接著我請出小客人“小母雞和她的雞寶寶”，讓孩子有節奏的模仿母雞和小雞的叫聲（并加上動作引導）
（母雞）咯咯 噠 ︱咯咯 噠
（小雞）嘰嘰 嘰嘰︱嘰嘰 嘰嘰
針對幼兒模仿能力強的特點，在本課通過讓幼兒模仿雞媽媽和小雞的叫聲，使幼兒積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。
在幼兒創編的過程中，歌曲《母雞叫咯咯》的基本節奏已經掌握，使后面的歌曲教學節省了很多時間。這也使我覺得幼兒的即興創造力跟模仿能力很強。在音樂教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，給學生足夠的自主活動空間，發展幼兒的想像力，增強學生的創造意識。
在歌曲教學中，首先讓幼兒帶問題反復聽兩遍歌曲，幼兒用小手指點著歌詞，在心里面默唱，這樣可以培養幼兒對音樂的內心感受，然后是輕輕用手拍拍子合著音樂張口默唱，然后讓孩子有表情有節奏的念歌詞，對難點歌詞采用動作啟發的方式，接著讓孩子用“嘰、啦”哼鳴旋律，這樣一來歌曲很快就學會了。這節課有一重點是讓孩子用有彈性的聲音演唱歌曲，我讓孩子觀看乒乓球彈跳，引導孩子模仿乒乓球用有彈性的聲音演唱，效果很明顯，幼兒的聲音很快就有了改變。歌曲學會后，我鼓勵學生大膽的表演，展現他們的個性和創造才能，發揮他們的創造性。我采取了合作學習方式，讓幼兒分別扮演母雞，通過利用音樂藝術的集體表演形式和時間過程培養幼兒良好的合作意識和群體中的協調能力。
在用“打擊樂伴奏”的環節中，我充分發揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性學習與創造性的學習。我先拿出一只響板，讓幼兒先摸摸，然后我提問：你覺得他可以怎樣敲擊？很多幼兒馬上反應出來，用一只手捏住，上下碰擊敲出聲音，有一些把它放在左掌心中，用右手拍擊發出聲音。當幼兒學會為歌曲伴奏后，我引導孩子們自己去尋找，去探索，去發現還可以利用身邊哪些物體為歌曲伴奏。于是，孩子們用鋼筆敲桌子，用拍手，彈舌、跺腳等。這不但滿足了全體幼兒想動、好動的欲望，也充分的發揮了他們的想象力、創造力與動手能力。通過互對的創造活動，激活了學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分的發展。
《母雞叫咯咯》教案范文 篇3
一、律動進教室
聽伴奏音樂《母雞叫咯咯》，跟老師做律動進教室，學生做律動去到自己的位置上。（熟悉節奏后，師暫停音樂）
師：請同學們輕輕地坐下。
師：同學們好！
生：老師好！
師：歡迎同學們踏著歡快的節奏，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農場，我就是“快樂農場”的主人。農場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急著要出來歡迎你們呢。好！那現在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物？行不？
生：行
師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。
二、猜謎語
師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
生發表自己的答案，有青蛙、小魚等。
師：同學們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）
生：喜歡
師：那老師想請個同學模仿一下青蛙的叫聲
生很積極舉手表演
師：大家真聰明。那現在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？
生：行。
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
給手勢學生接著打節奏
師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節奏
師：同學們打得很準確，我們連起來試一下。
師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打節奏
師：好！我們繼續來猜猜還有哪些小動物呢？
師：八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
生：小貓。
師：答對了，那下面還請同學們用手拍出老師模仿小貓的聲音
出示課件：
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱
生打節奏
師：抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打節奏
師：大家注意一下這個結尾有什么不同嗎？
生：長一點
師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？
生：很開心
師：是的，所以它就把聲音叫得長點，表示它很開心了，請同學們跟老師學一下，小貓很開心的叫聲。“喵” —
生：喵—
師：好！我們把這一句連起來打一次
小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打節奏
師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？
師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。
生：公雞
師：那么公雞的叫聲是怎樣的？
生：喔喔……
師：很好！我們繼續老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。
出示課件：
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打節奏
師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱
生打節奏
完整地把節奏打一次
三、學唱《母雞叫咯咯》
1、導語：
師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎么今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家里還有誰嗎？
生：小雞、母雞
師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去干嘛了？還要告訴老師你聽完后是什么心情的？
2、聆聽錄音范唱。聽后問：
師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
生：唱歌，下蛋
師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？
生表演
師：母雞下完蛋后在做什么小動作？
生：叫咯咯，脖子伸伸，兩只翅膀撲撲
師總結：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。
師：請同學們站起來，學習一下母雞下蛋后的動作。
學生跟老師邊朗讀邊做動作
出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》
師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學習的歌曲，大家想學嗎 ？
生：想
師：剛才聽歌曲前，老師請同學們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后，你的心情是怎么樣的？
生：高興、開心、愉快…
3、再次聆聽音樂
師：現在請同學們用你們的身體去感受音樂的節奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學們站起來
（播放《母雞叫咯咯》錄音）
聽音樂，老師帶學生拍手拍腿，感受節奏。在這個過程中，有些學生還會把母雞下蛋時，屁股會翹起來的動作也表現出來了。
4、按節奏朗讀歌詞
師：同學們表現得不錯哦！還敢不敢接受挑戰啊？
生：敢
師：好！現在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閑在這里，你們幫老師伴奏好不好？
生：好
師：那么大家看好老師是怎么樣做的，看誰學得最像。
師示范
師：剛剛老師做了什么動作？
生：拍手、點手心。
師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的，點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。
生模仿
師開始朗讀歌詞，學生打節奏。
（通過拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學生伴奏老師讀歌詞，培養一個師生合作的氣氛。）
學生跟老師按節奏讀歌詞
5、聆聽歌曲，把相對應的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）
師：請同學們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽著音樂，給相對應的歌詞和歌譜畫上連線。
6、唱歌曲
師彈一句旋律，學生嘗試自己唱出來，師再評價。
7、跟錄音唱歌曲
師：能把它唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節奏唱出來嗎？
生：能
師：能跟住節奏有感情地唱出來嗎？
生：能
師：好！那現在同學們跟著音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋后開心的動作表現出來哦。
8、處理歌曲中的“mp”、“mf” 。
師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標記？（出示課件“mp、mf” ）
生：有
師：那它們是什么意思呢？請大家聽老師唱完后，把你聽到的感覺講出來。
師范唱
師：大家聽到是怎么樣的？
生：前面小聲點，后面大聲點
師：大家聽得很仔細，講得很準確。那為什么到后面要大聲點呢？
生：因為母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。
出示課件
師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因為到后面母雞生下蛋后，怎么樣啊？
生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。
9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。
師：現在請同學們跟著琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。
四、游戲
1、導入：
師：小朋友們表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕松的游戲，好嗎？
2、 師講游戲規則
師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。
師：請同學們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟著音樂的節奏去走，還要學著小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續按節奏走，等老師再次發出口令時，再次組合。以此類推。
3、游戲開始（放音樂）
五、欣賞《我的小雞》
1、師：請同學們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能干，會唱會表演會玩游戲。考考你們：雞蛋能孵出什么？（生答：小雞）
2、欣賞《我的小雞》（出示課件）
六、小結
師：今天，你們在“快樂農場”這里玩得開心嗎？
生：開心！
師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那我們下次再見！請同學們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農場”。（12 34 ︱ 再見 了）