我們是朋友教案（通用11篇）
我們是朋友教案 篇1
設(shè)計思路：此活動設(shè)計是受到民間“搶椅子”游戲的啟發(fā)，我們把 先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受，而后改變了游戲過程中“淘汰”的規(guī)則，讓全體幼兒有參與整個活動的機會。重點是在活動中讓幼兒體驗大家都要坐到椅子上，必須要大家合作才能成功的過程，改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競爭同時帶來的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅發(fā)展了幼兒動作，也感受到與同伴共同合作游戲的樂趣。
活動目標： 嘗試來回變向跑，同時鼓勵幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗其中的智慧與樂趣。
活動準備：
幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。
活動過程：
一、幼兒面對小椅子站成一列橫隊,玩搶椅子游戲
每次淘汰一些孩子，看看誰是最后的勝利者
指導要點：提示幼兒：遭到淘汰的心情，成功者與失敗者的數(shù)量懸殊
二、游戲：合“坐”
此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座，到每次換位后，均減少一至二個小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步減少，促使幼兒相互照顧，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。
1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號來回奔跑后，教師發(fā)出“坐椅子”信號，幼兒快速找到一個小椅子坐下。
2、玩合“坐”
指導要點：玩的過程中逐步將小椅子的數(shù)量減少，每次換位后，均減少一至二個小椅子；當椅子數(shù)量越來越少時，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有辦法，就及時肯定，并鼓勵大家試一試；如沒有辦法或?qū)以嚥怀蓵r，教師才可進行提示用盡量少占“坐”的空間，以及不同的互相緊擁而坐的方法。
在椅子減少到6個時，可以嘗試用以下引導語
6個幼兒合“坐”四個小椅子。
在椅子只有三個時，可提示幼兒應(yīng)多想到同伴（若嘗試幾次不成功后，可提示一個接一個的疊坐，在橫向空間不足的情況下，增加縱向空間，完成任務(wù)。）
6個幼兒合“坐”一個小椅子。
鼓勵語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團結(jié)就是歡樂，抱緊就是力量，撐住就是成功
當僅剩一個小椅子時，10-14名幼兒繼續(xù)嘗試合“坐”。
在幼兒合“坐”好后，用倒計時幫助幼兒加油。
三、放松活動：互相捶捶背
幼兒分組各排成一字縱隊，面向一個方向，也可圍成圓圈，彼此互相捶捶背。
我們是朋友教案 篇2
設(shè)計意圖：
孩子們很喜歡在寬闊的場地上，與好朋友自由的活動游戲與玩耍，在寒冷的冬天做做游戲，活動身體，使身體變暖，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能。
活動目標：
1.學習奔跑中躲閃及平衡的技能。
2.體驗運動后身體變暖的感覺。
活動準備：
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。
活動過程：
一、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動。
附兒歌：你幫我來梳梳頭，謝謝；我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嗨！嗨！（反復歌唱，活動3——5分鐘）
二、激發(fā)興趣，組織游戲。
1.在活動場地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。
2.游戲開始。
教師：“今天天氣真正好，小動物們都來曬太陽吧。”（幼兒四散的自由走動。）
教師隨意指一幼兒說，“哎呀，不好了，狼來了。”
被指幼兒扮狼去追小朋友們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。
3.游戲重新開始，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個人，游戲可反復進行。
三、放松運動
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……
活動反思：
孩子們在活動中與好朋友增進了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運動。
我們是朋友教案 篇3
活動目標：
1。了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。
2。認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備
活動準備：
1。不同膚色的娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。
活動過程：
一、興趣導入
1。音樂游戲“找朋友”。
2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友PPT，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（Swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分
幼兒學習使用“再見，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。
我們是朋友教案 篇4
第一課時
教學目標：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心
教學重難點：
1.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。
2. 唱好《頑皮的杜鵑》。
教學過程：
一、導入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎
二、欣賞
1.聆聽《森林深處的杜鵑》
2.再聽：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手
3.師生討論。
設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎
4.復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
三、學唱歌曲。
1、輕聲學唱：注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱
2、用口風琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏
3、表演唱：以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)
四、“音樂游樂宮”：
1、完成教材下方的練習與思考
2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形
3、復習已學過的音高（注意唱準，尤其是兩音的音準），講解低音點（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示）。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢
4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學生嘗試視唱。
5、聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)?
6、機動：視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生
五、教學小結(jié)。
第二課時
教學目標：
1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2. 唱好《我心愛的小馬車》。
教學重難點：
1.試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教學過程：
1.準備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳
2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體，通過大屏幕播放效果更佳)
3.設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景
4.揭題《賽馬》二胡獨奏
5.聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音
6.聆聽第一樂段主題。
再隨主題哼唱一次
設(shè)問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛
7.聆聽第二樂段的主題：
再隨這主題哼唱一次
8.設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景
9.再聽第二樂段。
設(shè)問：
(1)第二樂段的主題反復了幾次
(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎
(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎
10.完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽
11.復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
12. 歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復雜，音程跳動大，因此有相當難度(指學譜)，所以本歌主要采用聽唱法學唱
13.學唱歌曲：
(1)教師范唱
要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容
設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句
(2)聽錄音范唱
要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎
(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲
(4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句
(5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導糾正
(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路……)
(7)歌曲會唱后學唱曲譜，要求能流暢地唱譜
(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂
(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)
14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌(1).該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
①用 八個音
②用 四種節(jié)奏型
③4小節(jié)長度
(2).凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創(chuàng)作
(3).在學生創(chuàng)作后，要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌
(4).評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
15.教學小結(jié)。
我們是朋友教案 篇5
活動名稱：
盲人——我們的朋友
設(shè)計意圖：這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動目標：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動準備：
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動過程 ：
一、交流
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。
二、觀看多媒體（盲人過馬路片段）
1、你看到了什么?
2、討論：平時看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應(yīng)該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。
三、活動延伸
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
我們是朋友教案 篇6
教學目標：
學會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。
教學重點：
了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
教學難點：
學會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。
教學方法；
講授法、討論法、自學法、練習法。
教學課時：
共計5課時
第一課時 世界文化之旅
教學目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。
教學重點：文化的多樣性和豐富性；
教學難點：認識到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。
導入新課：隨著科學技術(shù)的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學習第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書）
1、豐富多彩的文化（板書）
提問：
你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
（學生發(fā)言，教師點評，填寫P56的表格）
小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
活動：設(shè)計了評選文化代表人物的活動。( P57－58 )
目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。
二、和諧的文化樂章（板書）
問題探究：認識文化差異( P58 )
目的：在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。
要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節(jié)引入，安排學生討論兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什么？2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？
我們的現(xiàn)代用語中，也受到外來語的影響，學生對于外來語的接受比較快，這里可以讓學生在課上進行交流。
小結(jié)：語言是一種文化存在著差別，不存在優(yōu)劣。文化也存在差異，各有千秋。如果沒有文化的差異，世界將變得單調(diào)而毫無生機，我們要尊重不同民族的文化，促進世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動：尊重差異文化( P59 )
目的：引導學生認識到文化的差異會導致溝通的障礙，我們應(yīng)該尊重其他文化，加強溝通和相互理解。
要求：教師可以講述教材中的故事（也可找兩個學生表演），還可以根據(jù)“教師教學用書”P93的材料補充故事，引導學生討論書中的問題。
1、得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體？你更習慣于怎樣回答？為什么？2、導致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？
小結(jié)：對待文化差異我們有兩種態(tài)度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點，有它的價值，都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習。
課堂小結(jié)：我們都是一個“地球村”的居民，各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣，“地球村”的村民們，讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通，拉近距離，共譜和諧的文化樂章。
課堂練習：
見練習冊。
第二課時 做友好往來的使者
教學目標：幫助學生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學習其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長的文化。
教學難點：如何面對文化沖突。
教學重點：明確保護多元文化的必要性和現(xiàn)實意義。
導入新課：隨著社會的進步和國家的日益開放，與不同文化共處已成為我們學生必須面臨的課題。面對不同的文化，我們僅采取怎樣的態(tài)度？面對外來文化的滲透，我們又應(yīng)該如何對待本民族的傳統(tǒng)文化哪？今天我們學習第二框的內(nèi)容。
二、做友好往來的使者（板書）
1、開放的胸懷（板書）
活動：《小雪與Mar》的故事( P61 )
目的：使學生明白面對不同的文化經(jīng)采取客觀平等的態(tài)度，應(yīng)該尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
要求：學生閱讀P61的內(nèi)容（可以以小品方式呈現(xiàn)故事），教師提出三個問題分組討論分析：1.如果你是Mar，會怎么辦？2.我們能以“好”或“壞”來評價Mar的處理方式嗎？3.有人說，在20世紀80年代，開放意味著喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？
小結(jié)：通過這個故事我們懂得：面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。尤其要學習、借鑒其他國家文化的長處。
活動：比利時交通文明
目的：使學生認識其他國家和地區(qū)的文化長處，虛心學習其他文化優(yōu)點。
要求：學生認真閱讀教材安排的材料（P61-62），教師要充分利用這一材料讓學生結(jié)合具體情景進行討論。在此基礎(chǔ)上，教師還可以補充“日本645年的大化改新”的資料，因為日本的大化改新正是學習我國唐朝的先進文化、律令制度，實行了一系列政治改革的結(jié)果，從630年起的200多年間，為了向中國學習先進文化和典章制度，日本先后派遣唐使19次，實際到達的有13次。這對日本后來的發(fā)展起了重大的推動作用。
教師引導學生閱讀“相關(guān)鏈接”( P62 )，我國著名的建筑學家梁思成在二戰(zhàn)期間保護日本名城奈良的故事，使學生理解保護多元文化的意義。
小結(jié)：我們應(yīng)該理智地對待別人的長處。我國搞對外開放，從文化的視角看，就是基于對不同文化的尊重、學習別國長處，用來發(fā)展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的價值，所以要尊重、珍惜和保護有益的文化，包括保護外國的文化。只有對多元文化的尊重和保護，世界才會更精彩。這就是我們，面對文化多元化應(yīng)取的態(tài)度，即“開放的胸懷”。
2、搭起文化橋梁（板書）
討論：外來文化的影響
目的：引導學生懂得對外來文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。
要求：請學生列舉外來文化對我們生活方式和思想觀念等方面的影響，引導學生得出對外來文化應(yīng)持的正確態(tài)度；教師可事先布置學生事先采訪一些人群，談?wù)剬Α肮兆濉薄ⅰ肮n族”的了解和評價，教師可適當補充一些相關(guān)資料，使學生能比較客觀評價“哈日族”與“哈韓族”的思想觀念和行為方式。
小結(jié)：學習外來文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中華文化對促進人類文明做出了巨大的貢獻，我們要了解并傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我們中華民族賴以生存的精神家園。中華文化是我們的民族魂，是我們的根，弘揚民族精神是我們責無旁貸的責任。下面讓我們看一位中國小留學生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件。
學生看教材中電子郵件，并以此為背景材料，讓學生來探討書中的問題，引導學生如何面對文化差異，更好地融入當?shù)刂髁魑幕校鲆幻押猛鶃淼氖拐摺＝處熆梢匝a充電影《刮痧》這一材料，加深理解。
小結(jié)：通過這個故事，使我們真正感受到在現(xiàn)實交往中不同文化之間沖突的激烈性，我們要以開放的心態(tài)接納不同的文化，加強宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解中國源遠流長的文化，爭做一名中外文化交流的使者。
課堂小結(jié)：略。
課堂練習；
見練習冊。
第三課時 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 教學目標：
通過教學使學生了解網(wǎng)絡(luò)給我們打開了新的空間，使我們了解世界有了新的途徑；明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢；能清楚地意識到網(wǎng)絡(luò)是個工具，我們要學會的是怎樣用好這個工具。
教學難點：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。
教學重點：認識網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。
導入新課：利用本課課文中小梅的例子導人新課( P66 )讓學生設(shè)想如果生活在古代，會不會發(fā)生這樣的事情？并請學生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師小結(jié)：如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。今天我們學習第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間。
一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書）
網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽音樂、查資料、教朋友，真是無所不能。那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。
1、你有沒有上過網(wǎng)？如果上過網(wǎng)，你每次上網(wǎng)的時間大概是多少？一周上網(wǎng)的總時間是多少？
2、 如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：A、新聞 B、學習資料 C、計算機方面的知識 D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他
3、你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？
4、與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？
5、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。
開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動，可以讓學生在四人小組內(nèi)交流，再進行大組交流。進一步認識網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點，進一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學生閱讀“相關(guān)連接”中目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。（見教材P67）
這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。
二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（板書）
網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開辟了一個新的空間，也使我們了解世界多了一個途徑。通過現(xiàn)代科技，使我們無需擔心地域、年齡、學歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個平等自由的交流平臺。網(wǎng)絡(luò)無處不在，它對我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢哪？
活動：網(wǎng)絡(luò)的積極作用
目的：通過自學、討論使學生認識網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
要求： 學生閱讀P68－69的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書中的問題，歸納提煉出網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學成材的可能性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂，還可以使我們開闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。
學生討論后回答問題，教師可以板書學生總結(jié)的積極作用。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學會“信息節(jié)食”，注重瀏覽對我們有用的信息，不要無聊信息上浪費精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，解決學習和生活中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些有益于社會和他人的事，尋找自己的人生價值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對我們有負面影響，下面我們看一個案例。
活動：網(wǎng)絡(luò)的負面影響
目的：通過分析討論讓學生認識網(wǎng)絡(luò)的負面影響，擺正上網(wǎng)與學習的關(guān)系，能理智地面對網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。
要求：教師講述P70小波的故事，師生重點探討和分析三方面：一是幫助學生認識網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復雜帶來一定的危險性：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學習的關(guān)系，引導學生：明確自己的學習責任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學習是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。
這一環(huán)節(jié)既是教學重點更是教學難點，為此，教師一定要“以案示法”，充分運用典型的案例來進行教學，還可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進行剖析，教育效果會更理想。
課堂小結(jié)：社會進入到21世紀，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，網(wǎng)絡(luò)的弊端對我們學生的危害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認識。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。
課堂練習：
見練習冊。
第四課時 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 教學目標：
通過教學使學生了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力；掌握網(wǎng)上自我保護的知識，提高網(wǎng)上自我保護的能力。
教學重點：
掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握必要的網(wǎng)上自我保護的知識。
教學難點：
導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，使用好了可以幫助我們，使用不好反而會害了我們。我們要正確的認識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。今天我們學習第二框題 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往（板書）
1、學會自我保護（板書）
活動：我為梅平出主意( P72 )
目的：引導學生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，認識網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，是復雜的，要提高自我保護意識，從而提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力。
要求：教材講述梅平交網(wǎng)友的故事，要學生結(jié)合具體情景討論三個問題（P72）。
第一，梅平能與天馬見面嗎?為什么?
——這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
第二，梅平會見天馬可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？
——至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平造成了身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，文化素質(zhì)不高，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，梅平在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?
——向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機構(gòu)求助。
教師小結(jié)：由于中學生對新奇事物有很強的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計這個活動，讓學生自己教育自己，加強了安全防范意識。
活動：抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑( P73 )
目的：通過對問題的分析得出正確答案，讓學生進一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會出各種不良信息，提高學生抵御不良誘惑的能力。
要求：教師講述小齊的故事，讓學生結(jié)合具體情景討論如何抵御黃毒。并提出了三個問題（見課本），讓同學們分組討論。
1.小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果?
——身體受傷害，心理受傷害，學習受到嚴重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。
2.小齊如果想了解科學的性知識，有哪些正當渠道?
——認真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當?shù)匦越逃裏峋�電話------
3.小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動?
——應(yīng)該從正當渠道了解青春期性生理、性心理的有關(guān)知識；有困惑與父母、教師交流；遠離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長遠規(guī)劃，讓自己忙碌起來。
老師在指導學生討論時，要用正確價值觀予以點撥。讓學生知道生活無目標、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動。青春期的沖動需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價值的事情。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑永遠存在，一些不法分子也在利用先進的現(xiàn)代科技，招搖撞騙，從事違法活動，我們只有提高自己的自護意識，努力完善自己，才能免受各種“網(wǎng)毒”的傷害。
2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書）
網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，可以讓我們的思想縱橫馳騁，那么我們是否可以在網(wǎng)絡(luò)上為所欲為呢？你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”? 這種自由有沒有限度? 如果沒有約束，網(wǎng)絡(luò)世界將會怎樣？
讓學生展開討論，并派代表發(fā)言。這是本課時的難點與重點所在，意在幫助學生澄清認識。這一點做到了，后續(xù)的上網(wǎng)要守德與守法就很容易理解了。
學生發(fā)言后，教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學們設(shè)想的那樣，網(wǎng)絡(luò)如果沒有規(guī)則，失去了約束，它就會不復存在。那么網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守哪些規(guī)則？讓我們先看看《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
學生朗讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。然后引出了網(wǎng)絡(luò)交往，也是我們現(xiàn)實生活中的交往需要遵守的一個規(guī)則，即遵守道德（板書）。網(wǎng)絡(luò)交往當然要遵守道德。引導學生看教材中列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準則。
教師小結(jié)：只要與人交往，就有道德問題，網(wǎng)絡(luò)交往也是一樣的。在網(wǎng)絡(luò)交往中除了要遵守道德以外，還必須要遵守法律（板書）。我們分析一個案例。
活動：案例分析——小堂的故事
目的：通過案例分析，讓學生明白上網(wǎng)也要遵守法律，在網(wǎng)絡(luò)上作了違法的事，也要受到法律的制裁。
要求：學生閱讀材料P74，分組討論教材中的問題，派代表發(fā)言。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律的是最基本的行為準則，我們上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。
課堂小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)就像假面舞會，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實地存在著。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進步的產(chǎn)物，它給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了傷害。我們要理智地面對網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國家法律，提高防范意識和自我保護意識，正確使用網(wǎng)絡(luò)。
課堂練習：見練習冊
我們是朋友教案 篇7
主要領(lǐng)域
社會
活動目標
相關(guān)領(lǐng)域
語言、藝術(shù)
萌發(fā)愛護樹木，熱愛大自然的情感
感知樹木被損壞的嚴重后果
能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標志
主要形式
集體
課時安排
1課時，35分鐘
重點難點
重點：懂得愛護樹木、保護環(huán)境的道理
難點：能運用已積累的知識設(shè)計環(huán)保標志
活動準備
經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片
物質(zhì)準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及
一些廢舊材料
【活動過程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地
1.師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧! (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1.小鳥喜歡生活在什么地方?
2.當小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事?
3.它的樹朋友到哪里去了?
4.樹木被砍伐了會帶來什么危害?
小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。
四、分組設(shè)計環(huán)保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。
結(jié)束后把設(shè)計好的標志投放到需要的地方。
【活動延伸】
1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2.在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計此活動，主要目的是幫助他們
一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗，增
他們的環(huán)保意識。活動首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結(jié)合已有知識發(fā)表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學習。
我們是朋友教案 篇8
一、課題：《我們成為好朋友》
二、單元：一年級第18課
三、類別：造型·表現(xiàn)
四、美術(shù)元素：造型、色彩
五、理念：
1.教材分析
（1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學生通過觀察人的特征，然后畫畫想交的朋友的臉。
（2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。
（3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學做朋友，不僅鍛煉了學生的觀察能力，而且有利于學生情感的培養(yǎng)。
2.學情分析
（1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動。
（2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時的引導和提示。
（3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會有意想不到的效果。
3.教學思路
（1）以視頻《找朋友》導入。 提問：視頻中的小朋友在干什么？
（2）揭示課題《我們成為好朋友》
（3）玩一玩“找朋友”的游戲
（4）說一說“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式）
（5）游戲：一個小朋友說出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友”
（6）畫一畫：你要交的朋友的臉
（7）交朋友：拿著畫好的好朋友的作品，然后問一問，“你愿意做我的朋友嗎？”
六、教學準備：
（一）教師：PPT課件以及幾張作品
（二）學生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒
七、教學目標：
學生學習觀察同學的主要特征，畫畫同學的臉以及與同學做朋友。
2.通過兩個游戲的方式，學生學會觀察同學的特征，然后根據(jù)特征畫出同學的臉。
3.學生觀察同學的特征，畫畫同學，與同學叫朋友，不僅讓學生學會觀察，而且有利于促進他們的友誼。
4.重點：觀察同學的特征，與同學做朋友。
5.難點：如何觀察同學的特征，并正確畫出同學的特征。
八、教學過程：
（一）導入
1.欣賞視頻《找朋友》。提問：①視頻中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戲？
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。
3.揭示課題《我們成為好朋友》
（二）正課
1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽著音樂，找朋友。
2.說一說：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學的特征。
3.游戲：一位小朋友說出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品，并讓學生說一說其畫中人物的特征。
5.畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問問，“你愿意做我的朋友嗎？”
九、教學評估：1.小朋友是否學會觀察同學的特征
2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友
十、資料：1.義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第一冊，人民美術(shù)出版社2.網(wǎng)址：兒童畫人物
我們是朋友教案 篇9
設(shè)計背景
對于現(xiàn)在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
活動目標
1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2、教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
培養(yǎng)幼兒有主動關(guān)心和幫助他人的意識。
活動準備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。
活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2.師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3.幼兒排圖講述，教師巡回引導。
(三)講述，交流，互動學習。
1.出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2.鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3.結(jié)合學詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3.請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價表評價。
（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
（2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
（3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
（4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。
我們是朋友教案 篇10
一：主題故事：
朋友船
森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
二：主題目標
1、有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學習與人交往的正確方法。
2、體驗與朋友合作、交往、分享的.快樂。
三：主題分析
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進朋友間的情感交流。
3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動室的一角，體驗與同伴分享的快樂。
四：主題教案：
活動一
認識你呀真高興（音樂）
活動目標：
1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
活動準備：
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。
3、活動室上畫一個大圓圈。
活動二
采訪朋友（綜合）
活動目標：
1、有主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問，會用比較清楚的語言表達自己的想法。
3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。
活動準備：
1、活動前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對采訪有一個初步的了解。
活動三
我的好朋友（美術(shù)）
活動目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
活動準備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動四
朋友船
活動目標：
能積極的參與文學閱讀活動。
知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。
活動準備：
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
活動五
我和朋友比高矮
活動目標：
1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。
2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準備：
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
活動六
合作真快樂(體育)
教學目標：
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識。
教學準備：
報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
活動七
生日聚會（社會）
活動目標：
1、懂得關(guān)心朋友，學會用多種方式表達對朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。
活動準備：
1、統(tǒng)計9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
活動八
歡樂天地
活動目標：
1、體驗與朋友分享、交流的快樂。
2、會主動詢問新玩具的玩法。
3、懂得要愛惜他人的玩具，玩后能放回原處。
活動準備：
1、每位幼兒帶一個玩具。
2、電視機、錄象機、攝象機。
活動九
朋友越多越快樂（音樂）
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，會用動作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗與朋友在一起的快樂。
活動準備：
1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
活動十
送給朋友的禮物（美術(shù)）
活動目標：
1、能運用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
2、活動中樂意動腦筋，嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會主動請求教師和同伴的幫助。
活動準備：
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡單的制作圖飾。
活動十一
好朋友（音樂）
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
1、已學過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動十二
打電話（綜合）
活動目標：
1、記住自己家中的電話號碼，并愿意知道好朋友的電話號碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話號碼。
3、有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
活動準備：
請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像，可以多畫一些，利于幼兒與更多的同伴交往。
活動十三
快樂的木頭人（綜合）
活動目標：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)一動也不動。
2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
活動準備：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
我們是朋友教案 篇11
活動目標：
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。