有關科學活動教案范文集錦（通用13篇）
有關科學活動教案范文集錦 篇1
活動目標
1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。
2、激發(fā)幼兒保護海洋的情感。
活動準備：
1、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。
2、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準備。
活動過程：
（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。
1、欣賞赤潮來之前的景象。
提問：你覺得大海美嗎？為什么？
2、觀賞赤潮來時和之后的景象。
提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）
海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）
赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？
（二）了解赤潮的成因。
1、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）
2、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）
集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。
（三）、了解赤潮的危害。
了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。激發(fā)幼兒保護海洋的情感。
1、赤潮會給大海帶來哪些影響？
2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？
3、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）
（四）、尋求解決的方法。
我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生？
（五）活動延伸：
設計宣傳畫：《讓海水變藍》
有關科學活動教案范文集錦 篇2
活動目標：
1.了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。
2.初步掌握簡單的實驗記錄方法，知道如何有效預防靜電。
3.大膽猜測，善于發(fā)現(xiàn)，喜歡科學探索活動。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.ppt課件，巫師服
2.操作材料（塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等）
3.音樂（舒緩安靜音樂和藍精靈音樂，哭泣音樂及格格巫出場音樂）
4.記錄單（幼兒記錄單，教師整體記錄單）勾線筆
活動過程：
1.導入： 音樂藍精靈——精靈跳舞
師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍精靈正在歡快的跳著舞！（師開始配樂操作“在那山的那邊海的那邊。。。”）
師：小朋友們請你來猜一猜，是什么神奇的力量讓可愛的藍精靈在桌子上跳起舞了呢？
2.實驗過程：
幼：是手里的那個吸管。
師：可是老師手里只不過是個普通的吸管而已，為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢？
幼：有膠水，吸鐵石......
師請幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。
師：那你來，摸摸看（拿著試一試！）
師：小朋友們睜大眼睛，再仔細的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。
師配樂第二次操作（突出摩擦的動作）
師：你們看到了什么？
幼：剛才老師在衣服上摩擦了！
師：哦那你來試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個吸管能不能夠變成神奇魔法棒！（請小朋友來試一試）
師：那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法，在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢？
大家猜想？
師：你覺得在哪個部位摩擦可能會產(chǎn)生魔法？
師：低頭，椅子下老師為你們準備了吸管，大家快來試一試吧！試完以后請大家把吸管暫時放到這個盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，開始嘗試吧！
師：好，請把吸管送回家，坐回小椅子上，來告訴老師，剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法？（請小朋友上臺來拿著老師的吸管進行操作演示）
教師總結：原來啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發(fā)充分摩擦后，就會產(chǎn)生神奇的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒，來帶著藍精靈跳舞。
師：孩子們你們真的很善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。
打開音樂（格格巫出現(xiàn)的音樂）
格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會讓你們開心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）
師：哦，天哪！孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來，這可怎么辦啊？
幼：我們來幫助他。
師：怎么幫助呢？咱們開動腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧？
幼:再找點吸管，梳子......
師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看！這里有一些纖維布和各類材料，小眼睛仔細觀察，如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法，就請你拿著記錄單，在相應圖片的下方格子里打上對號，如果很遺憾，沒有靜電魔法產(chǎn)生，我們就在圖片下面的方框里打上差號。
師：好的，現(xiàn)在請大家拿好纖維布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認真操作，一一記錄。
師:操作完成的小朋友，可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會，最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤子家哦！
師：哇，從記錄單上我就能夠看出來，大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的材料，我們一個一個來看一看。
師：首先牙刷，什么材質(zhì)的呢？好，我們打的都是對號，說明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量，是不是這樣呢，來試一試好吧。
師：嗯，經(jīng)過試驗，我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。
師依次驗證記錄單的結果，突出強調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實驗結果記錄在大記錄單上，
師總結：好，一起來看，經(jīng)過纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么？
師：他們有一個共同的特點，都是什么做成的呢？
師：沒錯，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電！
師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎？
幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......
師：說得真好！大家真的好厲害，幫著藍精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍精靈吧。
幼：藍精靈你別哭，我們幫你找到了新的魔法棒。
藍精靈：哦，太好了，謝謝大家，你們愿意一起跳舞嗎？
幼：愿意！
師：好，那這次我們一定要拿好材料，千萬別被格格巫搶跑了。
音樂響起，拿著操作材料開始跳舞。
師：和精靈們跳了一會舞，也累了，把魔法棒送回家，我們坐回椅子上休息會吧，我們手中普通的材料經(jīng)過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因為摩擦后會出現(xiàn)一種叫什么的能量啊？
幼：靜電的能量。
師：對，那生活中你遇到過靜電現(xiàn)象嗎？
幼兒討論。
師：播放PPT
師：遇到靜電，感覺怎么樣？
幼：疼，煩惱。
師：那我們用什么方法可以防止靜電呢？
師：在屋里的時候我們要盡量保持空氣濕潤，天氣干燥的時候要注意擦涂補水霜，接觸可能帶靜電的物品時我們還可以雙手先摸一下墻壁，這些都可以有效的幫我們預防靜電。
師：其實在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦會產(chǎn)生靜電，還有一些其他材質(zhì)的物品相互摩擦后也會產(chǎn)生靜電哦。
3.結束
師：和藍精靈說再見吧，咱們再去外面找找看還有什么材料，在一起摩擦后會產(chǎn)生神奇的魔法，好嗎？
（音樂藍精靈）老師帶著幼兒離場。
活動反思：
1.設計活動時不光要自己反復說，更要注意去試課，提前預知可能發(fā)生的情況。
2.當幼兒記錄能力不強時，可以選擇小組記錄的方式。
3.為幼兒提供的材料不宜過多，具有代表性，易操作最重要。
本次科學活動孩子發(fā)現(xiàn)了神奇的靜電現(xiàn)象，對科學有了很濃厚的探索興趣，但由于教師提供的材料有誤，導致有些幼兒記錄單記錄失誤，下次一定要注意試課，才能真正知道你提供的材料，你的設計是否真的適合孩子。
有關科學活動教案范文集錦 篇3
活動背景：
春天是播種的季節(jié)，每學期的種植活動又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點生機、增添一點綠色，而且又有教育價值呢？于是，我把這個問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵。”咦，這個想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了。”小朋友們很肯定地說。“那我們就種向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧模瑡寢屨f熟的葵花籽是不能長出葵花的。”“我們什么時候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動開始了。
活動目標：
1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認識向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動準備：
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動過程：
1.觀察葵花籽。
（1）師：“老師給小朋友們猜一個謎語：高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數(shù)不清。”（向日葵）
（2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實，也叫做葵花籽。）“請你們來仔細觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）
2.幼兒交流葵花籽。
（1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”
（2）師小結：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。
（1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”
（2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）
（3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請幼兒說出理由）
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來。
5.結束活動。
幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結果把幼兒分成小組。
有關科學活動教案范文集錦 篇4
一、預設目標
（一）
1、知道自然角飼養(yǎng)的小動物的外形特征。
2、知道小動物的食性。
3、養(yǎng)成愛護小動物的觀念
（二）整合其他智能
1.語言智能：大膽講述。
2.人際智能：學會與他人合作。
二、活動資源
在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見的魚類，如，金魚，也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛
三、示例活動
（一）引起動機：
帶幼兒到自然角面前，跟幼兒說這里有好多好多小動物，吸引幼兒的注意。
（二）課堂活動一：
1、讓幼兒仔細觀察水族箱里的魚。
2、如果有很多種魚，可讓幼兒仔細觀察，并讓幼兒說一說這些魚的長相、外形有什么不同。
3、當幼兒發(fā)表自己對各種魚的看法后，教師可以告訴幼兒這些魚的名稱及特征，教師講一遍這種魚的名稱，請幼兒復述一遍。
4、等幼兒大致記得這些魚的名稱時，教師隨機指著某種魚，請幼兒大聲說出它的名字及特征。
（三）課堂活動二：
1、教師引導幼兒觀察魚的游泳姿勢。
2、讓幼兒能注意到魚長有鰭。
3、讓幼兒看看自己的手，跟魚的鰭一樣不一樣？
4、跟幼兒解釋魚的鰭是用來游泳的。教師可以做魚游泳的樣子來幫助幼兒觀察。
5、讓幼兒做魚游泳的動作。
（四）畫一畫：
1、讓幼兒在幼兒用書第7頁的空白處畫出自己最想養(yǎng)的小動物。
四、重點、難點
（一）重點：
1、知道自然角飼養(yǎng)的小動物的外形特征。
2、知道小動物的食性。
難點：養(yǎng)成愛護小動物的觀念
（二）此活動可以采用描述法、表演法。
有關科學活動教案范文集錦 篇5
活動目標：
1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。
2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
1、幼兒已初步了解有關魚類的知識。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關的錄象
活動過程：
一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？
2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、看相關的錄象，梳理有關泥鰍的知識。
二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的？
2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？
5、師生小結
三、延伸活動
活動反思：
通過精心地準備材料，設計教案，到活動的實施，我都認真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的興趣。其實，一開始，我設計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。
活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的.表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血，雖然當時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓，活動前要考慮周到一點。
有關科學活動教案范文集錦 篇6
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大，哪個小。
2、學說“大++”、“小++”。
活動準備：
1、實物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。
2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。
活動過程：
1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么啊？（蘋果），咦！它們一個大，一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。
2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里，請幼兒說說、點點大蘋果在哪里？小蘋果在哪里？
3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學說“大香蕉”和“小香蕉”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？
4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學說“大橘子”和“小橘子”，分別放在大小不同的籮筐里，并請幼兒說說、點點大橘子在哪里？小橘子在哪里？
5、引導幼兒在活動室找一找什么物體是大的，什么物體是小的，把自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽。
6、延伸活動：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。
有關科學活動教案范文集錦 篇7
活動目標：
1。知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2。能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強。
3。喜歡參見科學探究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。
活動重點：
能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或?qū)W習使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點：
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。
活動準備：
1。知識經(jīng)驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2。材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。
活動過程：
一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)別
2。小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法
2。教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi)）
3。小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
2。小實驗熱水、冷水泡咖啡
引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3。小結：我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動小結及延伸。
1。幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。
2。延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來學習。
有關科學活動教案范文集錦 篇8
一、設計意圖：
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關系，是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會飛，是人們討厭的昆蟲。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學活動《蒼蠅和蚊子》，旨在通過多媒體的演示和師幼時間的互動交流，來進一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類的關系。
二、活動目標：
1.結合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識。
2.培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣和自理能力。
3、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區(qū)分它們。
4、能大膽表達、表現(xiàn)對蚊蠅的`憎惡。
5、通過消滅蚊蠅的操作活動，初步感受環(huán)境保護的重要性。
三、活動重、難點：
1、重點：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類的危害。
2、難點：了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。
四、活動準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件
2、知識準備：課前豐富有關昆蟲的知識
五、活動過程：
（一）開始部分：
以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
長得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）
（二）基本部分：
1、對比認識蒼蠅蚊子的外形特征。
（出示蒼蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰看到它們有什么不同？
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針。”
2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會怎樣？會生病，拉肚子，發(fā)燒。
（2）蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會把疾病傳給別人，使別人生病。
（2）用什么辦法來消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結：蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動，我們平時不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點蚊香，噴殺蟲劑等。
4、總結：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
（三）結束部分：
1、簡單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。
活動延伸： 環(huán)境保護小衛(wèi)兵：戶外游戲《消滅蚊子》
玩法：
1.選一個幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2.“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進內(nèi)圈。“蚊子”想辦法不被打到，但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
建議：在游戲過程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出內(nèi)圈，“小能手”不能進內(nèi)圈，內(nèi)圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長度來確定
大班音樂游戲教案《大水牛和小蚊子》
有關科學活動教案范文集錦 篇9
設計意圖：
我們都知道蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，在這個季節(jié)，各種各樣色彩斑斕、形態(tài)各異的蔬菜在菜場各地隨處可見，且取材方便。然而幼兒雖然知道蔬菜，但這種認識大多是一種淺認識，一種模糊的混亂的知覺，特別是外形接近的蔬菜，比如菠菜和薺菜等。因而，有必要引導幼兒進行有意義的學習，引領幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。因此，我設計了這個活動。本活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓燕尾服幼兒的'經(jīng)驗和視野。”
教學目標：
1、通過實踐活動，使幼兒從外形特征上區(qū)別菠菜和薺菜，了解它們營養(yǎng)價值。
2、在實踐操作中初步教會幼兒揀菜和包餃子，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學準備：
實物菠菜、薺菜、餃子皮、肉餡、菜筐、電爐、鐵鍋、餐具等。
教學過程：
一、揀菜活動。（每張桌子放著一筐混亂的菠菜、薺菜）
師：小朋友，筐里是什么東西？你們會揀菜嗎？
（教師介紹菜名：菠菜、薺菜。要求幼兒揀菜時注意從菜的根部著手，把黃葉、雜物去掉分成兩堆，讓幼兒學習揀菜，教師巡回指導，并啟發(fā)幼兒仔細觀察、比較兩種菜的異同點）
二、認識比較，區(qū)分異同點。
1、教師說出其中一種菜的名稱，小朋友就要迅速地拿起這種菜。（教師檢查幼兒是否拿對）
2、教師出示其中一種菜，讓幼兒迅速地說出這種菜的名稱。（從個別、小組、集體等不同形式來進行回答）
3、引導幼兒仔細觀察：你們是怎樣將這兩種菜區(qū)分開的？根據(jù)幼兒的回答，從菜的顏色、形狀、根、莖、葉的不同方面有次序地觀察、講述。
4、這兩種菜之間有沒有相同的地方？（它們都是青菜，都有根、莖、葉，顏色都是綠色的都可以吃。
5、師生共同討論菠菜、薺菜的營養(yǎng)價值和吃的方法。（可炒著吃，燒湯吃，薺菜和肉可以做餡心包餃子吃……）
6、請值日生擦桌子，幼兒洗手準備包餃子。
三、實踐操作：包餃子
1、全班幼兒分成四小組，把準備好的餃子皮和薺菜肉餡分組放好。
2、教幼兒學習包餃子的方法，并示范全過程：夾上一點肉餡放在餃子皮中間，將餃子皮對折粘在一起捏緊，即成一只餃子。
3、幼兒自己動手包餃子，教師提醒幼兒餃子的兩角連接處要粘牢。
4、煮餃子，幼兒享受自己的勞動果實。將煮熟的餃子放入菠菜湯中，大家品嘗薺菜肉餡的餃子鮮味。
教學反思：
幼兒期的學習動機更多地直接受興趣的影響，揀菜、包餃子是幼兒感興趣的活動，能極大的調(diào)動幼兒的積極性、主動性，推動認知活動的進一步深入。可見，教育內(nèi)容的生活化、新穎性，教育目標的明確性、合理性，能使幼兒感到精神上的滿足，當然也要避免形式主義。該活動的特點是學習的整體性。能從兒童的主體性觀念出發(fā)，注意了學習中的認知、情感、意志的有機結合。其次是它的實踐性，讓幼兒通過“揀”、“包”等實踐活動，通過自己的感官去獲取知識，并使每個幼兒都有機會直接感知和操作。我認為此次活動很受孩子們的喜歡，教學效果顯著。
有關科學活動教案范文集錦 篇10
【活動目標】
1.欣賞菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花種類的多樣性。
2.了解菊花的作用。
【活動重難點】
活動重點：欣賞菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花種類的多樣性。
活動難點：了解菊花的作用。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：初步了解菊花
2.物質(zhì)準備：各個品種的菊花；課件
【活動過程】
一、看菊花
（出示各個品種的菊花讓幼兒觀察。）
師：你們知道這些是什么花嗎？
師：這些其實都是同一種花，都是菊花。
二、說菊花
1.說自己看到過的菊花。
師：你們有在什么地方看見過菊花嗎？它們都是什么樣的呀？
2.說不同種的菊花有什么不一樣的地方。（引導幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀、花朵的形狀等說說菊花，發(fā)現(xiàn)菊花的多樣性）
小結：菊花的形態(tài)各有不同，有的花瓣很長有的很短，有的直有的彎，有的寬有的窄，有的大有的小。我們教室里的菊花花瓣是管瓣還有平瓣的。
3.說菊花的作用
三、品菊花
1.聞一聞，有什么氣味？
2.喝一喝，是什么味道？
【活動反思】
這個學期，我們的植物角里有各種各樣的花，也包含了各種菊花。在活動中，通過讓孩子們觀察我們植物角的不同品種的菊花，讓他們觀察到的與所自己以前的認知“名字一樣的花長的是一樣的”產(chǎn)生矛盾，促進他們進行下一步的學習。通過讓孩子們觀察課件中不同品種的菊花吸引孩子的眼球，通過用動作表現(xiàn)花的形態(tài)也讓孩子們更好地了解了菊花種類的多樣性。這也是本次活動的亮點。
本次活動中也有不足的地方：考慮到幼兒的情況，沒有準備菊花茶給他們聞和嘗。但是在活動中，我讓品過菊花茶的孩子起來和大家分享了她喝菊花茶時感受到的味道。
有關科學活動教案范文集錦 篇11
設計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。
教學目標：
1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
教學過程：
1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？
2、紙杯除了喝水還能干什么呢？
3、幼兒操作，教師引導。
4、評析。
5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。
中班科學活動――會“走”的盒子
一、活動題目
會“走”的盒子
二、活動目標
1.幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2.幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。
3.幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關心科學、好奇、好問，樂于
嘗試的好習慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
五、活動過程
引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密?
(1)紙盒里有橡筋。
(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。
想一想，說一說。
(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。
有關科學活動教案范文集錦 篇12
設計意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。活動生成：激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動準備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程：
3、 聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！ 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
有關科學活動教案范文集錦 篇13
［活動準備］
1、 幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。
2、 記錄實驗結果用的表格、筆。
3、 課件。
［活動過程］
（一）觀察比較、引發(fā)猜想。
1、 教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀察比較，發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。
2、 幼兒進行猜想。
（二）實驗操作，探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。
幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結果，并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。
小結：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。
（三）再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。
幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結果。
小結：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。
（四）觀看課件，進一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。
（五）拓展思維引導幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。
設計意圖：
一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學原理呢？我設計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。
［活動目標］
1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學原理，從而喜愛科學活動。
2、 會使用簡單材料進行實驗，并根據(jù)操作記錄結果。
3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。