小學心理健康交友的秘訣教案（通用2篇）
小學心理健康交友的秘訣教案 篇1
教學目的 ：
培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。
課前準備 ：
課件設計
教學過程 ：
一、導入：
教師：同學們坐的都這么好，老師忍不住想獎勵同學們一個抓手指游戲，你們想不想玩啊？
二、活動 ：
1、游戲——抓手指
請同學們輕輕的站起來，聽老師讀一段話，當你聽到“朋友”這個詞語時右手迅速的抓住同學的食指，同時自己的食指不能被同學抓住，看看自己一共能抓到幾次。（小朋友們，這節課咱們要認真而又快樂的學習如何交朋友，因為在我們這個世界上朋友對每個人來說是最重要的，有朋友的人才是最快樂的人，有朋友的人才是最幸福的人。親愛的小朋友們，讓我們一起來學習交朋友的秘訣，然后用這個秘訣來交到更多更好的朋友吧！）
二、活動 ：
1、找朋友——抓手指
請同學們輕輕坐下來，在剛才的游戲里老師最少說了8次朋友，你抓到了幾次，秘訣是什么？（請同學發言）
小結：認真聽老師說話，傾聽最關鍵，這節課老師要看看誰最會用耳朵來傾聽，老師最喜歡和會傾聽的人來交朋友。
同學們剛才玩得很開心，很快樂，可是有一個人卻特別孤獨。
課件演示：有一個孤獨的旅行者，他很想去沙漠旅行，可是沒有人愿意陪他，于是他只好一個人帶足了充足的水、食物和生活必需品在大沙漠中旅行，一天、兩天、三天…..茫茫沙漠無邊無際只有旅行者一個人。
請同學們想象一下此時此刻孤獨的'旅行者最需要的是什么啊？師：茫茫沙漠無邊無際只有一個人，此時此刻最需要的是朋友。朋友對我們每個人來說很重要，每個人都不可能脫離朋友的存在。在我們的周圍有的人有很多很多很多的朋友，可有的人卻沒有朋友。同學們，你們想不想交到更多的朋友呢？今天老師就來教大家學會交朋友。（板書：學會交朋友）
2、談一談
思考：請同學們思考我們在什么時候最需要朋友？（小組討論）
3、交朋友的秘訣
（1）同學們有沒有好朋友呢？你是怎么做到的？介紹自己的交友秘訣呢？
老師歸納：小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招。（歸納交朋友的秘訣：分享，熱情、友好、樂于助人，合群，關心、謙虛……）
（2）你們這么多好秘訣到底管不管用呢？（管用）老師不相信，你們要證明給我看，行不行？（要求：每人畫一副自己喜歡的圖畫作為禮物，去交新朋友。）
（3）每個人都交到了新朋友高興嗎？古時候的人和我們一樣也喜歡交朋友，并且寫成了古詩。下面我們來看一些有關朋友的詩句。（課件演示）
（4）游戲蒙眼畫五官——體驗有朋友的幸福與快樂
一個人，蒙眼畫很難畫好，有了朋友的幫助，兩個人合作能夠很好的完成。
三、總結 ：
有了朋友，我們就要學會珍惜；有了朋友，我們就會倍感幸福！
有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！
伸出你的小手，主動去找小伙伴們，讓我們一起快樂的唱，快樂的的跳吧。音樂《找朋友》大家一起活動。
小學心理健康交友的秘訣教案 篇2
一、教學目的：
反思日常交友，告訴大家能夠都正確交友，交益友。
二、教學重點：
明白朋友的含義與分類，擇友的原則。
三、教學方法：
學生自己主持，以小品、實話實說、辯論會以及調查問卷的形式完成課堂。
四、課前準備：
1、歌曲《友誼地久天長》、《永遠是朋友》磁帶。
2、《交朋結友調查問卷》。
3、學生自編、自導、自演的小品《咱倆多鐵啊》。
4、關于辯論“近墨者黑”學生所找的材料。
5、關于交友要讓學生討論的話題：
（1）你認為你的朋友大多都屬于什么樣的人?
（2）你從你的好友那里都學到了什么？刻苦努力、勤奮、堅強還是目空一切或只講究吃穿打扮？
（3）如果你有一個經常曠課、上網、打架的朋友，你已快將他拉上了岸，還是已和他一起下水，并肩作戰了？
（4）你認為男生和女生之間有真正的友誼嗎？你認為他們的交往，友誼和愛情的分量哪個重？
五、主持人：
馬榮潔、任千金。
六、教學過程：
步驟一：
師：初中三年，是我們人生中最關鍵的三年，也是老師和家長最不放心的三年，因為，一是你們年齡小，識別能力差，不會交朋友，交“好”朋友，有時還誤把“損友”當成“好友”對待。二是逆反心理強，有時交了”損友”還執迷不悟，認為老師和家長的話啰嗦、不對，而使自己離正道越來越遠。今天咱們就來開一個主題班會——如何正確交友，下面請主持人馬榮潔、任千金。
步驟二：引入主題。
馬：人生什么最溫暖？不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。
任：這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的力量和智慧。
馬：人的一生沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。
任：世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了陽光。
合：下面，我們先一起來欣賞歌曲《友誼地久天長》。
步驟三：小品。
任：那么，真正的友誼到底是什么樣的，有人說：那就是鐵哥們兒，鐵姐們兒，下面，就請大家欣賞小品《咱倆多鐵啊》，看過之后，希望大家能判斷出這樣的友誼好嗎？表演者：王森、李志龍、孟超、郝騰飛。
小品內容簡介：
瘦小的學生王森是受氣戶，李志龍和孟超揍他，郝騰飛替他出氣、撐腰，王森餓了，郝騰飛自己掏錢給他買吃的，王森謝郝騰飛，他卻說：甭謝了，咱倆多鐵呀！久而久之，兩個人經常在一起。郝騰飛去學校搞破壞，砸玻璃、偷書，王森趕緊幫忙，郝騰飛曠課、打架，王森也跟著上，郝騰飛打劫、勒索，王森幫著拳打腳踢，最后這對鐵哥們兒雙雙
進了派出所。
馬：這對鐵哥們兒可太鐵了，進派出所也得一起進。那么，你或你身邊有沒有類似這樣的友誼。下面找幾個同學來說一說。
學生討論：
A....
B....
C....
D?...
步驟四：辯論會。（男生組，女生組）——暢所欲言。
任：古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，就交友而言，對于“近墨者黑”你怎樣理解、對待，咱們開個辯論會。男生組的觀點是：既然近墨者黑，那就不近；女生組的觀點：即使近墨者黑，該近也得近。
男一：近墨者黑，別人的黑白與我無關，管他黑白，我的原則是不近，省得沾染。 女一：如果你是墨者，而不是近墨者，大家都以這種態度對你，你沒有一個好朋友，你會快樂嗎？
男二：交友與同情是兩碼事，不能因為同情別人而丟失了自己。
女二：“一個好漢三個幫”，朋友多了路好走，壞人有壞辦法，有些事情好辦法行不通，但壞辦法卻很奏效。
男三：我自制能力差，怕被他們拉下水，不近。
女三：《三字經》中說：“人之初,性本善”.無論是誰，生來都不是壞蛋，他的不良行為，不良習慣是后天養成的，我認為，我們大家都有責任幫助他，使他成為好學生。
男四：這種人不能近，“染房能染出白布嗎？”時間長了，被他們熏陶、感染，見怪不怪，恐怕不知不覺就學壞了。
女四：“清者自清，濁者自濁”。壞蛋學生只不過是身上缺點多了一些，但他身上另外的東西或許也是值得我們學習的。
師：大家都說的很有道理，人無完人，而且，我們也該幫助別人改正缺點。但如果你自制力差，明知他是壞分子，你還非往他身上沾，真讓帶壞了，壞的是你，痛苦的是你及你的親人。
步驟五：討論。
任：出示課前準備好的小黑板上的三個問題，讓大家討論后，各抒己見，每人至少回答兩個問題。
1、你認為你的朋友夢大多都屬于什么樣的人?
2、你從你的好友那里都學到了什么？刻苦努力、勤奮、堅強還是目空一切或只講究吃穿打扮？
3、如果你有一個經常曠課、上網、打架的朋友，你已快將他拉上了岸，還是已和他一起下水，并肩作戰了？
4、你認為男生和女生之間有真正的友誼嗎？你認為他們的交往，友誼和愛情的分量哪個重？
討論：
孟超：可能有戀愛的傾向吧，我們經常見某同學和某同學在一起玩。
顧家輝：友誼的分量大一些，我們這種年齡，最多就是佩服和尊重引發的好感，我認為不是戀愛。
總結：交友的原則是：
1、顧全大局，能受委屈。
2、終身受益，見多識廣。
3、志趣相投，共同進步。
4、互助互補，互相體諒。
步驟六：
發放調查問卷，請每位同學如實勾出下列問題的答案。
1、你認為朋友就是
A有共同語言的人
B能玩到一起的人
C能幫你忙的人
D無條件支持你的人
E所有認識的人F你佩服的人
2、你認為什么樣的人最值得交往( )
A有同情心者
B有一定的社會關系者
C社會閱歷豐富者
D講義氣者
E學識淵博者
F品德高尚者
G你佩服的人
3、當朋友出現麻煩時，你會( )
A事不關已，高高掛起
B盡力幫忙
C量力而行
D為朋友兩肋插刀
4、你認為朋友間最重要的是( )
A彼此遷就、妥協
B彼此能傾訴心事
C彼此尊重、關心
D彼此能幫忙
E彼此做伴
5、當朋友間出現爭吵或發生矛盾時，你認為誰應該先主動和好( )
A自己
B對方
C家長或老師幫助化解
6、你認為增進友誼的方法有
A交換心事
B經常在一起玩
C能善意地批評自己的不足
D互相贈送禮品
E包庇自己的一切過錯，任何時候都認為你是對的
7、當朋友問你借錢時，你會( )
A問清原由才借
B馬上借
C向別人轉借
D不借
8、當朋友向你訴說苦惱時，你會( )
A耐心傾聽
B不吭聲
C熱心開解
D不耐煩
E自己訴說自己的煩惱
9、你認為結交朋友，要( )
A主動出擊
B緣份
C別人牽線搭橋
D請客喝酒
10、你認為男女同學之間有真正的友誼嗎?
A有
B沒有
C很難有
D應該有但很難有
11、你認為朋友間要
A不會隨時間的推移而減淡
B經常聯系
C喜歡時就來往
D有時來往
12、當你自己心中有煩惱時，你首先想到的是
A父母
B朋友
C老師
D同學
步驟七：
老師總結要真確交友，且交好友，然后布置作業：收集贊美友誼，珍惜朋友的名言、警句、優秀歌曲等。
步驟八：
結束語：
任：我們生活在這個充滿競爭，同時又是個需要廣泛聯系和密切配合的世紀
馬：讓我們學會交往的技巧，把握交友的尺度和掌握交友的原則，真正使朋友成為我們生活和學習的第二個老師。
合：愿我們擁有更多的知心朋友，最后請聽歌曲《永遠使朋友》。
結束。