幼兒園小班教案大全（精選12篇）
幼兒園小班教案大全 篇1
活動目標：
1、 嘗試進行5以內按數取物。
2、 體驗學做貨車司機的快樂。
3、 體驗數學集體游戲的快樂。
4、 發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、已有5以內手口一致點數經驗。
2、將黑板布置成超市貨架（每層分別貼有1—6的點子或數字）、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識；數量為1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。
活動過程：
一、我是貨車小司機（激發幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車場上的數字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機。）
師：今天，請小朋友來做貨車小司機，你們高興嗎？小司機準備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發啰！
重點提問：你是幾號小司機？
小結：小司機的本領真大。都知道自己是幾號車的司機。
師：如果找對了我們就準備出發，去倉庫。
（教師可以變換出發時的口令，如：“號車出發啦！”）
二、汽車嘟嘟送貨忙
1、布置取貨任務。（此環節教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數量，然后引導幼兒按數取物。）
重點提問：倉庫里有許多貨物，司機看清楚貨單（圖卡）上的數字和物品，應該怎樣取貨？
如：5 就去取5量小汽車。
（取貨的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領幼兒一起念，以增強活動的情趣性。）
小結：先要看貨單內容——物品和數量，然后按照所需的物品和數量拿物品。
師生共同驗證。
師：數一數、看一下，貨物拿得對不對？
（幼兒個別嘗試，集體糾錯。）
2、分類擺放到商店里（此環節教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報出數量。）
現在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服裝店）
重點提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的.呢？
小結：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機器人……是屬于玩具店的）。
幼兒分類擺放，看看放得對不對。（運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”。）
3、整理貨架（此環節教師引導根據數量把貨物分層擺放）
重點提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應該怎么整理？
小結：先數一數貨物的數量，然后根據數量放到相應的數字旁邊。
請幼兒來擺放。活動中教師可個別指導，引導幼兒數一數物品，能糾正自己的錯。
三、汽車回家了。
幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩汽車回家游戲。
幼兒園小班教案大全 篇2
設計意圖：
通過一節科學活動《水果的沉與浮》，讓我發現我們班的小朋友對科學活動非常的感興趣，近段時間孩子對涂顏色興趣也很濃厚，喜歡在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學習，比較符合小班的年齡特點。于是，我設計了這節課，既讓讓幼兒在玩中學習，又可以提高技能的練習，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。
活動目標：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。
活動準備：
船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。
活動過程：
一、圖片導入，幼兒自由玩紙船。
1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）
2、（出示報紙制作的紙船）老師今天也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？
3、幼兒自由玩紙船。
二、引導幼兒討論自由玩紙船結果，找出問題的原因。
1、剛剛老師發現有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來找一找他們有什么不同？
2、教師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報紙上，觀察兩張報紙吸水的快慢）
3、教師小結：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。
5、教師總結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。 （小朋友用油畫棒給小船涂臘）
2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。
幼兒園小班教案大全 篇3
活動目標：
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現象。
3、體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動過程：
一、情景導入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
1、師：今天小老鼠來到我們小（1）班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊？（引導幼兒說：許多許多）
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開包裝的方法
1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢？（因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎？
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來學一學。
4、那么現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）
5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數一數，里面有幾顆？
7、（小結）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現象，由大變小）這就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！
幼兒園小班教案大全 篇4
一、活動內容：
有趣的“│”
二、活動目的：
1、 通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識數字筆劃“1”，鞏固復習已認識的漢字。
2、 引導幼兒初步學習從上往下描畫“1”的.技能，培養幼兒對前書寫的技能，培養幼兒對前書寫活動的興趣。
三、活動準備：
長毛絨小熊一只，梳子一把
幼兒描畫練習紙一張，彩筆人手一只，幼兒已認識的漢字卡片若干張。
四、 活動過程：
（一）、導入活動：
1、出示小熊引起幼兒興趣。
2、教師講述故事，啟發幼兒想象出送一把梳子給小熊的好主意。
（二）、教師出示梳子，引導幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根直直的。
（三）、讓幼兒認識豎“1”，了解其特點，擴展幼兒想象。
1、教師由梳子的齒引出“1”。
2、幼兒想象“1”像什么？
3、 空寫“1”，知道“1”是從上往下的一條直線。
（四）、游戲“變、變、變”復習所學漢字，引導幼兒觀察并找出含有筆劃“1”的漢字。
（五）、以練習描畫梳子送給小熊的游戲形式，為幼兒提供練習描畫豎線。
幼兒園小班教案大全 篇5
活動目標：
理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發出的各種聲音。
喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。
活動準備：
白板課件
活動過程：
1、觀看第一頁，激發幼兒的興趣。
（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不快樂。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據幼兒回答，發現契合目標的回答進行適當的追問）
2、（1）連續觀看第二、第三頁，"瞧誰來了？"
講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節目。
（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？
請小朋友來學一下。
點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學習
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚哇！"
（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學習模仿和講述。
3、觀看第八頁，提問：發生了什么？
講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。
4、老師點擊畫面整體講述故事，當講述到第四頁到第八頁時鼓勵幼兒一起模仿和講述。
5、回憶聽過的聲音
故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
6、聽聽誰的聲音
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發出的聲音。（展示課件第九頁）
引導幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。
（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
鼓勵幼兒根據聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。
7、小結：我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學的路上，或者去游玩的時候，經常找找各種聲音，你會發現有聲音的世界是多么的美妙！
幼兒園小班教案大全 篇6
【活動目標】
情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。
知識目標:引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數字的意義。(重點)
難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
【活動準備】
教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動過程】
一、導入。
1、情境導入，激發幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的'小東西應該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請幼兒說一說兩者的區別
教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現在有多少紐扣呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動結束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
幼兒園小班教案大全 篇7
活動目標：
1.學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。
2.運用看圖講述的方法，嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。
3.體會兒歌詼諧、風趣的特點。
4.通過圖片理解兒歌內容，并能根據兒歌內容展開大膽的想象。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。
嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。
活動準備：
1.根據幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。
2.將圖片以“連環”的方式排列在黑板上。
3.小板凳歪歪課件
活動過程：
一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。
1.出示小板凳的圖片
教師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來了什么？（椅子、凳子......)
教師：這是一個小板凳，請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢？（小朋友、小貓、小狗......）
教師：小朋友們猜得都不錯，那到底坐著誰呢？今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》，請你們聽一聽兒歌里小板凳上都坐著誰？
2.播放《小板凳歪歪》課件，引導幼兒說一說課件中出現了哪些內容？
教師：剛才你聽到兒歌里的小板凳上都坐了誰？
教師根據幼兒所說的內容出示相應的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內容。
3.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。
教師：剛才聽到的兒歌中出現了這么多的東西，我們一起再來認識一下，跟著老師一起來念一念吧。（以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。）
4.引導幼兒練習準確地學說。
教師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時候一定要念準了，不然兒歌就不好聽咯。
二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。
1.教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。
2.教師強調操作圖片的'動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。
3.教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
1.引導幼兒看圖片朗誦兒歌。
2.引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。
四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。
小板凳歪歪（兒歌）
小板凳歪歪，里面坐個乖乖；乖乖出來買菜，里面坐個奶奶；
奶奶出來梳頭，里面坐個小猴；小猴出來穿衣，里面坐個公雞；
公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！
活動反思：
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。
活動時第一個環節是導入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，于是我就接著引導下去。
第二個環節是幼兒學念兒歌，這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節，幼兒很容易出現注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中，我也明顯的發現，朗誦的次數多了孩子就沒有興趣，可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣…… 于是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦，學習和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。
小百科：中國傳統的小板凳，它美觀大方，經久耐用。制作板凳有一定的技術含量。
幼兒園小班教案大全 篇8
設計意圖：
民間童謠《房子里有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句，因里面的匣子這一物品已經遠離幼兒生活，所以我根據需要改編為了六句。童謠語言淺顯，通俗易懂，節奏明快，瑯瑯上口，非常適合小班幼兒誦讀。童謠中，房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開，又一個個地關閉。通過學習童謠，孩子們既可以認識更多帶“子”字的物品，又能夠理解物品之間的空間關系，還能練習正確發音，提高語言表達能力。為此，我設計了這一語言活動。
活動目標：
1、有節奏地學說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。
2、學習童謠，初步感知和運用里外、前后等方位詞。
3、大膽猜測，愿意表達，體驗語言游戲活動的快樂。
準備：
1、電子白板，課件。
2、圓舞板一個。
活動過程：
一、游戲導入，萌發興趣
師：有個地方藏著很多寶貝，今天我帶你們去找一找。嗚嗚嗚，我們的火車出發了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓咔嚓跑得快，火車司機開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現卡通火車，音樂響，火車走。)
(析：以音樂游戲導入，吸引幼兒愉快地參與到活動中。)
二、分段演示，逐句理解
1、幼兒猜一猜、說一說“房子里有什么"。
師：我們戴上望遠鏡看一看，你看到了什么?(用聚光燈功能呈現房子。)
師：你覺得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說“房子、房子、快開門”，門兒才能打開。(用點擊功能呈現箱子：房子里有箱子。)
2、幼兒看一看，說一說“箱子里有什么”。
師：你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么?
師：我們來看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開箱子，用拖動功能呈現盒子。)
3、幼兒看一看，說一說“盒子里有什么”。
師：猜一猜，盒子里有什么?
4、一幼兒操作電腦(用拖動功能移開盒蓋，用放大鏡功能呈現鐲子)，盒子里出現鐲子。
師：里面有什么?(鐲子。)你覺得誰會喜歡這件禮物?為什么?
(析：雖然小班幼兒生活經驗不豐富，理解水平低，但由于童謠內容貼近生活，具體形象，因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過于熟知這些內容，因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式，則會比較單調，容易陷入枯燥乏味的反復聽說，難以調動幼兒的學習興趣。而運用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動等功能，有趣的呈現方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。)
三、完整演示，整體感知
1、觀看整體演示，加深理解。
師：我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答，教師點擊相應圖片。之后，請個別幼兒在大家說時操作一遍。)
2、按從外到里的順序說童謠，理解里外關系。
師：有一首有趣的兒歌說的就是這個找到鐲子的過程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鐲子。
3、突出重點，感受以“子”字押韻的童謠特點。
師(小結)：這首兒歌說起來很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子，它們的后面都有一個什么字?(“子”)所以，它還有個好聽的名字叫“子字歌”。
師：我們用圓舞板來伴奏，有節奏地說一說這首“子字歌”。
四、經驗遷移，嘗試仿編
替換盒子中的物品，學習仿編。
師：我們找到了鐲子，還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠鏡，再來找一找。
師：這是一首“子字歌”，你要動腦筋仔細想一想這只盒子里有什么?(出現梳子。)
師：我們可以怎么說?(盒子里有梳子。)
五、拓展延伸，結束活動
1、感知帶“子”字的動物的前后關系。(音樂起，火車開。)
師：是誰乘上了火車?誰坐在第一個?
2、用“前后”關系替代“里外”關系，仿編童謠。
師：獅子坐在第一個，獅子后面是誰?猴子后面是誰?還有一節車廂空著，會是什么小動物呢?(幼兒猜一猜。)
師：瞧，它飛過來了，我們抬頭找一找。(用拖動功能呈現燕子。)
師(小結)：小動物排著隊，又是一首好聽的“子字歌”。我們一起來說一說：獅子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。
師：小朋友們，我們開著火車回家了。
(析：為了拓展幼兒的思路，教師在活動的結束部分設計了“開火車”這個游戲環節，既和導入活動相呼應，又巧妙地將帶“子”字的動物展現在幼兒面前。動物們排著隊，有前后關系。這樣的畫面促使幼兒再次猜想，再次創編，新的活動又悄然開始了。)
幼兒園小班教案大全 篇9
一、課程基本信息
課程類別：專業基礎課
適用專業：學前訓練
開課單位：幼特音樂訓練系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環境布置與教玩具制作》
二、課程性質和目標
《幼兒園環境布置與教玩具制作》是學前訓練專業（專科）一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園訓練環境創設的基本理論、幼兒園各種訓練環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。
它的教學目的和要求是：
1.使同學了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分熟悉創設幼兒園訓練環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻熟悉環境對幼兒進展的重要意義，樹立正確的學前訓練觀念。
2.使同學把握幼兒園各類訓練環境創設的要點，能依據各年齡段幼兒的特點創設相宜的訓練環境，并能合理利用
幼兒園小班教案大全 篇10
活動目標
1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規范。
2、增強幼兒乘車時的自我保護意識，能對乘客行為的對錯作出判斷。
3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序，同時心情愉悅的情緒情感，自覺維護文明乘公交規則。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點
本次教育活動的重點是讓幼兒了解乘坐公交車規則，遵守乘坐公共汽車規則，能文明乘坐公交車。難點是幼兒能并控制自己的行為，并判斷他人乘車行為的對錯或幫助在公交車上的弱勢群體。
活動準備
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒也是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，完成教學內容，我做了比較充分細致的準備工作：
1、材料準備：一輛公交車模型；PPT課件；乘公交車視頻；布置公交車內部場景。
2、經驗準備：幼兒乘坐過公共汽車，對公交車的乘車規則有簡單的認知。
活動過程
《幼兒園教育指導綱要》提出：要創設一個能使幼兒接受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。因此，本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒特點，適宜地采用以下教學方法：1、提問啟發法；2、 情境教學法；3、游戲體驗法；4、討論法，并且幾種方法相結合，使幼兒調動多種感官，感受社會活動的趣味性和知識性。
1、提問啟發法：提問法是語言活動中都能用到的方法，適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力。
2、情境教學法：我教學過程中為幼兒創設乘坐公交車的一個具體形象的學習情景，并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。
3、游戲體驗法： 游戲是幼兒最喜歡的活動，我通過”乘坐公交車“的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現自我，理解感知教育活動的意圖。
4、討論法。我引導幼兒根據自身的乘坐公交車的經驗，共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育，互相教育的目標。避免了教師單一的說教。
本次活動預計用時14分鐘，活動緊緊圍繞目標進行，由淺入深，由視頻感知到游戲體驗，把原有的經驗遷移到新的知識中，讓幼兒在互動、探究、討論的過程中，自主的學習。活動共由四個環節組成：音頻激發幼兒興趣，點出主題；觀看視頻初步認知乘車規則；掌握、深化乘車規則；延伸乘車經驗感受。
具體活動流程如下：
1、音頻激發幼兒興趣，點出主題。（1分鐘）
在這一環節中，我直接提問，設計了這樣的激趣語言：小朋友們，聽，有一個阿姨在跟我們說話，你在哪里聽到過這樣的話呢？在說些什么呢？小朋友做過公交車嗎？其實乘坐公交車還需要遵守一些規則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規則，文明乘坐公交車，想不想和他們一起去？這些語言直奔主題，激發了幼兒的興趣。
2、觀看視頻初步認知乘車規則。（3分鐘）
在充分調動了孩子們的興趣之后，我又直接誒播放視頻，調動孩子的聽覺、視覺感官從而引發孩子的思考：請小朋友來說一說，上車前，小動物們是怎樣做的？小熊和小企鵝發生了什么事？小熊貓怎么幫他們解決的？小河馬在大聲的唱歌，這樣做對嗎？等等，這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節，感知文明乘車的規則。
3、掌握、深化乘車規則。（6分鐘）
此環節是本次活動的重難點所在，在此環節中，我先調動孩子們已有的乘車經驗準備，讓他們根據自己以往的乘車經驗說說乘車時應該注意哪些事項，然后老師進行小結。
在孩子們都掌握了乘車規則之后，我設計了乘車游戲環節。旨在使乘車規則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設計了一些“小意外”，意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”，這些環節的設置讓孩子遷移經驗，不僅能增強孩子們文明乘車的意識，而且能進一步化解活動的重難點。
4、延伸乘車經驗感受。（1分鐘）
本次教育活動的總結環節，我提問幼兒按照規則文明乘公交心情是怎樣的？在認同文明乘坐公交是正確的之后，再通過游戲反復練習、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。
幼兒園小班教案大全 篇11
活動目標：
1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗發現的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗）
2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導要點:
1、活動重點：初步感知三角形的特征。
2、活動難點：能按要求操作，根據圖形特征進行匹配。
3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
活動過程:
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三點連線變三角形。
在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’
（2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。
（3）數一數。
讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形
問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環節，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形？
小結：有三個角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特征進行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？
評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
游戲2：聽口令找圖形
師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結：這個環節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結：
（1）引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？
（2）啟發幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。
評價要素：
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議：
在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
幼兒園小班教案大全 篇12
活動目標：
1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點：
柳樹發芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什么季節嗎?你是怎么知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)
柳樹發芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)
三、小結：
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!