幼兒園小班教案《小腳丫》（精選13篇）
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇1
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來和小腳丫來做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
（師生一起脫襪子）
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉個圈圈跑回來
（把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲）
4、游戲：穿大鞋
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇2
活動目標：
1.初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。
2.知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程：
一、導入
教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的哪 里啊？
教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪里在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
二、了解小腳的特征
1.撓一撓小腳
教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）
2.聞一聞小腳
教：我們來聞一聞小腳有什么味道？為什么會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）
教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3.看一看小腳
教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）
4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢？（走路、跳、跑等）
教：我們的小腳丫原來有那么多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）
四、總結
教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇3
活動目標：
1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。
2、發展腳步肌肉的靈活性和協調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂趣。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍三面）、紅蘋果貼紙。
活動過程：
1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。
2、集體聽音樂做熱腳運動。
⑴腳部韻律操
⑵熱身操
3、自由分散練習用腳趾夾物品。
⑴幼兒邊夾邊討論怎樣夾。
⑵請個別幼兒示范，師小結。
⑶情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。
4、游戲競賽：
⑴送紙團
①師介紹競賽名稱，方法。規則。（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時間內紙團多的取勝）
②幼兒競賽
③評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。
⑵踩氣球
①師出示充氣氣球："我們再來一個游戲競賽——踩氣球！"師介紹競賽的方法、規則；（將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）
②進行游戲競賽。
③師宣布獲勝組。
5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動。
（1）模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著學。
（2）請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發出鼓聲節奏。完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇4
活動目標：
1.培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動重點：
了解腳各部分的名稱。
活動難點：
用手制作腳印
活動準備：
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法：
游戲法、探索法、演示法
活動時間：
一課時
活動過程：
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
⑴動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”
⑷聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
2、了解小腳的特征
⑴提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
⑵交流探索過程。
①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
2.集體活動。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心
六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇5
【活動目標】
1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。
2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳丫的意識。
3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
一、知識準備：幼兒已有認識小手的經驗
二、物質準備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動過程】
1、談話導入，激發幼兒興趣
--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？
（引導幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）
2、探索實踐，認識小腳丫
--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？
（先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）
--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）
--師：現在我們已經認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）
--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創設環境，組織幼兒提升經驗
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）
--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？
（幼兒自由發言，師幫助組織語言）
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發言，師幫助組織語言）
--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇6
活動目標：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點：
能用腳感知出不同質感的材料
活動過程：
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導;
3、小結交流：小腳發現了什么?
游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇7
活動目標：
1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。
2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。
3、結合自己的生活經驗和感受，大膽的進行表述。
活動準備：
不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動重點：
認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。
活動難點：
大膽的表述（能說完整話）
活動流程：
〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉
活動過程：
一、可愛的小腳
1、猜謎引發幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發觀察的興趣）
2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）
3、你有幾只腳？數數自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）
4、引導
二、游戲：走小路
1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
（1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。
（2）幼兒自由去撿。
（3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。
小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？
4、第三次游戲：增加小動物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）
三、討論：保護小腳
小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇8
活動要求：
在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。
活動準備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點：
能用腳感知出不同質感的材料
活動環節：
環節任務
操作要點
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領真大）
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺？
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發現了什么？
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇9
活動目標：
1、關注自己的小腳，激發幼兒探究自己身體的興趣；
2、感受和體驗自己的小腳丫的外形特征，發展感知能力。
活動準備：
報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個，音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（1）腳步律動 ：和小腳一起跳舞。（活動小腳，調動幼兒積極性）
（2）我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧！
①脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進小房子（放進鞋子）
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
（3）我和小腳：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么？動一動。
②數一數：數一數一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數腳趾）另一只呢？
小結：每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳——撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
你的.小腳是什么樣的？上面有什么？和別人有什么不同的地方？
師小結：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。
（4）教育幼兒保護小腳的方法。
提問：小腳的本領有什么？
應該怎么樣保護自己的小腳？
師小結：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（5）自選游戲：
1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。
2、腳丫畫：用腳蘸顏料印在紙上。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進小框里，看誰夾得又多又快。
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇10
活動目標
1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。
2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼，同伴關系。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點：認識腳的主要部位
難點：通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動準備
1、錄音機、磁帶
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包
活動過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
1、感知游戲
2、腳和腳的游戲
3、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結束活動
教師和幼兒做腳的放松運動
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇11
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長而長。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。
活動準備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動過程：
一、導入部分，調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。
今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭)彎彎小身子，(對折)住進小房子，(放進鞋子)
(2)脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發現小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。)
個別提問：你的小腳是怎么樣的?你發現了小腳的什么秘密?
2、探討腳丫的用途。
(1)討論：小腳有什么用?
好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領，小腳丫還有一個本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)
(2)個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?
(3)教師小結：小腳本領真，它能助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長而長。
(1)猜腳印。
瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)
(2)給腳印排隊。小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)
(3)討論：
呀!爸爸媽媽的腳好，他們的腳是不是一出生就這么的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現在呢?哦，我們人在慢慢長，腳也在慢慢長。
4、如何保護小腳。
(1)自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)
(2)個別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。
小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師助個別幼兒。)
先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動室，在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。
幼兒構畫，教師指導，鼓勵幼兒膽地想象、創新。
四、結束部分：師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動評析：
每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的'材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要;激發起興趣，充分發揮想象力和創造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動，孩子免著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發揮、自由表現、自由構想，在想象創作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個活動，教師還注重將多方面領域有機地整合在一起，努力為幼兒創設良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮，獲得了寶貴地經驗。
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇12
活動目標
1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。
2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳，并會保護它。
重點難點
重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用并會保護它。
活動準備
1、彩泥（黏土）
2、輕音樂、PPT
3、地墊（軟）
4、鞋盒蓋
活動過程
1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？
還剩下一種腳丫，這是誰的呢？
3、認識小腳丫的外形特征
師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！
師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）
4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲：《聽指令》
聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。
5、腳的本領
師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來
小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。
游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。
6、保護自己的小腳丫
師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？
（洗腳、穿襪子、穿鞋子）
教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？
教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。
幼兒園小班教案《小腳丫》 篇13
活動目標：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。
2、初步培養幼兒探究自己身體的興趣，并能產生愉悅的情緒。
3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。
活動過程：
一、自由探索操作，了解腳丫的特征
1、動一動小腳
2、數一數小腳
3、擾一擾小腳
4、聞一聞小腳
二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用
1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣
2、了解腳的功能
（1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來
（2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂
三、印小腳：體驗合作成功的喜悅